鲁科版化学选修四1.1化学反应的热效应

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鲁科版高中化学选修四课件1.1《化学反应中的热效应》课件2.pptx

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(2013福建)11.某科学家利用二氧化铈(CeO2)在太 阳能作用下将H2O、CO2转变成H2、CO。其过程如下:
下列说法不正确的是( ) A.该过程中CeO2没有消耗 B.该过程实现了太阳能向化学能的转 化 C.右图中△H1=△H2+△H3 D.以CO和O2构成的碱性燃料电池的 负极反应式为CO+4OH——2e—=CO32— +2H2O
热点考向三:热化学方程式的书写及判断
书写热化学方程式注意事项
(1)注明各物质的____聚__集__状__态_。 (气:___液:glS__a_q_固:___溶液:____) (2)△H“-”为______放_热_,反△应H吸“+热”为反_应_______,单位_____k_J_·m__ol-1 (3)需注明反应的温度和压强,若不注明温度和压强,一般指 25℃,1.01×105Pa (4)系数只表示____物__质__的_,量可以是整数、小数或分数。 (5)化学计量数必须与_____反__应__热相对应。
书写热化学方程式
在稀溶液中,H2SO4与NaOH反应生成1mol水时放出 的热量为57.3kJ 若用离子符号来表示呢?
变式训练
热化学方程式正误判断
1、(江苏)已知在25℃、101kPa下,1gC8H18(辛烷)燃烧生成二氧 化碳和液态水时放出48.40kJ热量。表示上述反应的热化学方程式
正确的是()
Δ H=-285.8kJ·mol-1, 写出反应2C+2H2+O2====CH3COOH的热化学方程式
②×2+③×2-①得反应 2C(s)+2H2(g)+O2(g)====CH3COOH(l)ΔH=-488.3kJ·mol-1。
用化学方程式叠加计算ΔH值

鲁科版高中化学选修四课件《1.1化学反应的热效应》课件

鲁科版高中化学选修四课件《1.1化学反应的热效应》课件

(2)ΔH=反应产物总能量-反应物总能量= E2-E1>0,推知ΔH>0。 【答案】 (1)A (2)> >
【提示】 根据化学键键能与焓变的关系: ΔH=反应物的化学键断裂时吸收的能量总 和-生成物的化学键形成时放出的能量总和 ,又由于ΔH>0(吸热反应),故反应物的总键 能高于生成物的总键能。
【提示】 不一定。中和热所对应的反应实
质为H++OH-===H2O,若为弱酸或弱碱 参与反应,由于其电离需吸热,故热效应小
于57.3kJ·mol-1;即使为强酸强碱的反应, 若除H+、OH-反应外还有其他离子结合, 其热效应也不是57.3kJ·mol-1,如H2SO4与 Ba(OH)2的反应。
3.化学反应中可以没有焓变吗?为什么?

2OH

(aq)===BaSO4(s)+2H2O(l) ΔH=-57.3 kJ·mol-1
B

KOH(aq)

1 2
H2SO4(aq)===
1 2
K2SO4(aq)

H2O(l)ΔH=-57.3 kJ·mol-1
C.C8H18(l)+225O2(g)===8CO2(g)+9H2O(g)
ΔH=-5518 kJ·mol-1
D.2C8H18(g)+25O2(g)===16CO2(g)+18H2O(l)ΔH =-5518 kJ·mol-1
【解析】 A 项,中和热 ΔH=-57.3 kJ·mol-1 是指 发生 H++OH-===H2O 反应生成 1 mol H2O 时的焓 变,在此处 2 mol H+和 2 mol OH-生成了 2 mol H2O, 并且发生了 Ba2++SO24-===BaSO4↓的反应,故反应 的热效应大于 57.3 kJ·mol-1×2,即焓变 ΔH<-114.6 kJ·mol-1,故错误;C 项,1 mol C8H18(l)完全燃烧生 成 8 mol CO2(g)和 9 mol H2O(l)时放出热量 5518 kJ, 而本项中 H2O 为气态,故错误;D 项,由 C 项分析 可知本项中 C8H18 的状态及物质的量均不正确,故错 误;B 项符合热化学方程式的书写要求,正确。

鲁科版化学选修四第一章第1节化学反应的热效应2

鲁科版化学选修四第一章第1节化学反应的热效应2
反应热称为反应的焓变。
表达式:△H =H(反应产物)-H(反应物)
键能:破坏1mol共价 键所吸收的能量或形 成1mol共价键所放出 的能量。
化学键断裂时吸收总能量= 679kJ/mol 化学键形成时放出总能量= 862kJ/mol 能量差的计算: 能量差= 679kJ/mol — 862kJ/mol= –183kJ/mol
2H2(g)+O2(g)=2H2O(g)
H = - 483.6 kJ/mol
H2(g)+
1 2
O2(g)==H2O(g)
△H=-241.8kJ/mol
注:△H的单位kJ ·mol-1 并不是指每摩尔 具体物质反应时伴随的能量变化是多少千 焦,而是指给定形式的具体反应,以各物 质的化学计量数来计量其物质的量时伴随 的能量变化。
选修4
化学反应与能量变化
1.1 化学反应中的热效应 第二课时
【交流与讨论】:
化学反应中为什么会有能量的变化?
一个化学反应是吸收热量还是放出热量, 取决于反应物的总能量和生成物的总能 量的相对大小。
【交流与讨论】:
化学反应中为什么会有能量的变化?
宏观: 反应物和生成物所具有的总能
量不同。
微观:
键能:破坏1mol共价 键所吸收的能量或形 成1mol共价键所放出 的能量。
与新的化学键形成时所放出的能量 不同。 ΔH=反应物总键能-生成物总键能
3、下列说法中正确的是( C ) A.需要加热方能发生的反应一定是吸热反应 B.放热的反应在常温下一定很容易发生 C.反应是放热还是吸热必须看反应物和生
成物所具有的总能量的相对大小 D.吸热反应在一定的条件下才能发生
【交流与讨论】:
H2(g)+

鲁科版高中化学选修四课件第1章第1节化学反应的热效应第1课时

鲁科版高中化学选修四课件第1章第1节化学反应的热效应第1课时

2.焓变 (1)含义: 反应产物 的总焓与 反应物 的总焓之差。 (2)表达式及单位 ΔH= H(反应产物)-H(反应物),单位是 kJ· mol-1 。 (3)与反应热的关系
等压 条件下,反应中物质的能量变化全部转化为热能
时,焓变与化学反应的反应热相等,数学表达式为 ΔH=Qp 。
2.“反应热等于焓变”这一说法正确吗?
【解析】
反应热也指反应中吸收的热量, A 错;在反
应中生成物比反应物所具有的总能量少,反应就放热,反之 就吸热, C 对;化学反应的实质是旧化学键的断裂,新化学 键的形成,断键时吸收能量即反应物键能,成键时放出的能 量即生成物键能, 后者大, 则反应为放热反应, ΔH 为“- ”, D 错。
【答案】 C
f .测了酸后的温度计未用水清洗而立即去测碱的温
度,致使少量热量在测碱的温度时损失而引起误差。
1.中和热的定义:在稀溶液中,酸与碱发生中和反应生 成 1 mol H2O 时的反应热称为中和热,单位为 kJ· mol 1。

2.实验原理 实验时,先测出盐酸和氢氧化钠的起始温度,求其平均 温度 T1,两溶液混合充分反应后,读取混合液最高温度 T2。 为了使计算简便,可以近似地认为: (1)50 mL 0.5 mol· L 1 盐酸和 50 mL 0.55 mol· L 1 氢氧化
演示结束
课 标 解 读 1.了解反应热和焓 变的含义,知道吸 热反应和放热反应 的概念。 2.知道化学反应中 能量转化的实质和 主要形式。
重 点 难 点 1.理解焓变的含义及表示 方法。(重难点) 2.了解焓变与反应吸热或 放热的关系。(重点) 3.明确测定反应热的要点, 学会测定反应热的基本原 理和方法。(重点)
●新课导入建议 举世瞩目的 2012 年伦敦奥运会开幕式上, 点燃主火炬的 方式可谓独出心裁,震撼了世界。当奥运火炬被 7 位少年点 燃时,座无虚席的“伦敦碗”体育场里八万名观众的欢呼和 激动进入了如痴如狂的境界。 同学们,火炬是采用什么燃料提供能量的呢?燃料燃烧 的反应是什么反应呢?

化学选修4鲁科版 第一节 化学反应的热效应(共21张PPT)

化学选修4鲁科版 第一节 化学反应的热效应(共21张PPT)

b.反应物: (强)酸与(强)碱。中和热不包括离子在水溶液 中的生成热、电解质电离的吸热所伴随的热效应。 c.生成1mol水: 中和反应的实质是H+和OH-化合生成H2O, 若反应过程中有其他物质生成,这部分反应热 也不在中和热内。 d.放出的热量:57.3KJ/mol
一、化学反应的反应热
4.反应热的分类:①中和热 ②燃烧热
放热 反应
:人们把化学反应中放出热量的反应叫放热反应。
从能量角度认识化学反应中的能量变化
能 量
生成物总能量 吸收能量 反应物总能量
0
反应过程
热能转化为物质内部的能量(化学能)被“储存”起来
吸热 反应 :人们把化学反应中吸收热量的反应叫吸热反应。
反应物总能量
< 生成物总能量
我们前面所学过的化学反应中能量的变化是 从哪个角度来说明的?(定性?定量?) 那么,应如何定量地描述一个化学反应释放或吸收的热能呢? 用什么方法可以准确地测量一个化学反应释放或吸收的热量呢? 通过理论方法能够计算出这些热量吗? 为了定量描述化学反应释放或吸收的热量,化学上规定:
反应过程
0
反应物总能量 > 生成物总能量
反应物总能量
< 生成物总能量
我们前面所学过的化学反应中能量的变化是 从哪个角度来说明的?(定性?定量?) 那么,应如何定量地描述一个化学反应释放或吸收的热能呢? 用什么方法可以准确地测量一个化学反应释放或吸收的热量呢? 通过理论方法能够计算出这些热量吗? 为了定量描述化学反应释放或吸收的热量,化学上规定:
1.通过反应热定义的学习,使学生了解反应热效应的 定量描述与反应条件有关。 2.通过化学反应中的能量变化,理解放热反应和吸热 反应的实质,且会利用量热计测定反应热。 3.通过中和热测定活动,使学生初步接触反应热效应 的定量测定原理及方法,培养他们动手、动脑的能力 以及分析、处理实验数据的能力。

高中化学1.1化学反应的热效应教案1鲁科版选修4

高中化学1.1化学反应的热效应教案1鲁科版选修4
激发兴趣,积极思考
由反应热过度到焓变并进行思考
[引入]反应热实质上是由于化学反应前后物质能量的不同而产生的,物质本身具有能量,其所具有的能量可用一个物理量表示:焓
[板书]二、焓
定义:
表示符号:H
思考:需要什么条件才能使焓变等于反应热。
回顾、归纳,积极思考,联系新旧知识
过渡,引起学生思考
讲述
为了描述与反应热有关的能量变化,引入了一个叫做“焓”的物理量,产物的总焓与反应物的总焓之差,称为化学反应的焓变。用焓变来描述与反应热有关的能量变化。
[演示]出示量热计实物,讲解构造及各部分作用。
学生相互讨论、交流
培养学生观察,思考,动手,小组合作能力
演示实验实验步骤
1.在大烧杯底部垫泡沫塑料(或纸条),使放入的小烧杯杯口与大烧杯杯口相平。然后再在大、小烧杯之间填满碎泡沫塑料(或纸条),大烧杯上用泡沫塑料板(或硬纸板)作盖板,在板中间开两个小孔,正好使温度计和环形玻璃搅拌棒通过,如上图所示。
化学反应原理(第1章化学反应与能量转化)
第1节化学反应的热效应(第一课时)
课题
第1节化学反应的热效应(第一课时)ห้องสมุดไป่ตู้
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1、通过反应热定义的学习,了解反应热效应的定量描述与反应条件有关;
2、通过中和热的实验,了解反应热效应的定量测定原理和方法;
3、通过反应焓变定义的学习,了解反应热和反应焓变的关系;
4、掌握热化学方程式的书写和意义。
过程与方法
1、通过反应热定义的学习,理解实验研究和理论研究在科学探究方面的意义;
2、在学习过程中,学会运用观察、对比、分析、思考等方法对所获得的信息进行处理;

高中化学 1.1《化学反应中的热效应》课件1 鲁科版选修4

高中化学 1.1《化学反应中的热效应》课件1 鲁科版选修4


H:1

】 1.肼(N2H4)又称联氨,是一种可燃性的液
体,可用作火箭燃料。已知在 25℃时、
101 kPa时,16.0 g N2H4在氧气中完全燃烧 生成氮气和液态水,能放出312 kJ热量,
请写出N2H4完全燃烧反应的热化学方程式。
2.神舟系列载人飞船的火箭时推进剂中盛有液态肼 (N2H4)和强氧化剂NO2,这两者混合反应生成大量
C.ΔH3=ΔH1-ΔH2
D.ΔH1>ΔH2
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11
例题
已知H-H键能为436 kJ·mol-1,
N-H键能为391 kJ·mol-1,根据
N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g)
则N≡N的键能是( B
A.431 kJ·mol-1
B.945.6 kJ·mol-1
C.649 kJ·mol-1
化学反应中的热效应
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1
《考试说明》的要求
1.了解化学反应中能量变化的原因,能说出常见的 能量转化形式。
2.了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、 放热反应、反应热等概念。
3.了解热化学方程式的含义,能够正确书写热化学 方程式,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计 算。
4.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了 解化学在解决能源危机中的重要作用。
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7
反应类型 定义
放热反应
放出热量的化学反应
吸热反应
吸收热量的化学反应
形成原因
反应物具有的总能量
反应物具有的总能量
大于 生成物具有的总能量 小于 生成物具有的总能量

+

【写一写】
请写出CO与H2反应生成甲醇的热化学方程式。

鲁科版高中化学选修四课件1.1《化学反应中的热效应》课件1

鲁科版高中化学选修四课件1.1《化学反应中的热效应》课件1
下列说法正确的是(
ΔH3=+1.9kJ·mol-1
A )。
A.石墨转化成金刚石是吸热反应 B.金刚石比石墨稳定 C.ΔH3=ΔH1-ΔH2 D.ΔH1>ΔH2

例题
已知H-H键能为436kJ· mol-1,
N-H键能为391kJ· mol-1,根据
N2(g)+3H2(g)2NH3(g)
则N≡N的键能是(

【练一练】
相对原子质量: N:14 H:1
1.肼(N2H4)又称联氨,是一种可燃性的液
体,可用作火箭燃料。已知在25℃时、
101kPa时,16.0gN2H4在氧气中完全燃烧生 成氮气和液态水,能放出312kJ热量,请 写出N2H4完全燃烧反应的热化学方程式。

2.神舟系列载人飞船的火箭时推进剂中盛有液态肼
化学反应中的热效应

《考试说明》的要求
1.了解化学反应中能量变化的原因,能说出常见的 能量转化形式。 2.了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、 放热反应、反应热等概念。 3.了解热化学方程式的含义,能够正确书写热化学 方程式,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计 算。 4.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了 解化学在解决能源危机中的重要作用。

大于
小于
+

【写一写】
请写出CO与H2反应生成甲醇的热化学方程式。

△H计算
1.根据盖斯定律计算 2.根据物质能量变化计算
3.根据键能计算

【想一想】
已知: C(金刚石,s)+O2(g)=CO2(g) ΔH1 C(石墨,s)+O2(g)=CO2(g) ΔH2
C(石墨,s)=C(金刚石,s)

高中化学 《化学反应的热效应》优质课件 鲁科版选修4

高中化学 《化学反应的热效应》优质课件 鲁科版选修4
[议一议]为何所测得的数据不是57.3 kJ/mol,分
析产生误差的原因。
误差分析:
可能的原因有: 1.量取溶液的体积有误差(测量结果是按50 mL的酸、 碱进行计算,若实际量取时,多于50 mL或小于50 mL都会造成误差) 2.温度计的读数有误。 3.实验过程中有液体洒在外面。 4.混合酸、碱溶液时,动作缓慢,导致实验误差。 5.隔热操作不到位,致使实验过程中热量损失而导致 误差。 6.测了酸后的温度计未用水清洗而便立即去测碱的温 度,致使热量损失而引起误差。
已知 V酸=V碱=50 mL。 c酸= c碱=0.50 mol/L。 ρ酸=ρ碱=1 g/cm3 c=4.18 J/(g· ℃) 请把以上数据代入式②,得出Q的表示式。其中热量的单 位用kJ。 得出结果。
Q = 0.418(t2-t1)kJ

思考:③式表示的是不是该反应的反应热?为什么?
③式不是该反应的反应热,因为反应热是有正负的, 中和反应放热,故其ΔH为“-”。 中和热:在稀溶液中,酸跟碱发生中和反应而生成1mol 水,这时的反应热叫做中和热. 思考:③式表示的是中和热吗?为什么? 中和热是稀的酸、碱中和生成 1 mol水的反应热,而 50 mL 0.50 mol/L的盐酸与50 mL 0.55 mol/L 氢氧化钠 反应后生成的水只有0.025 mol,故③式表示的也不是 中和热。
讨论:是不是任一反应的反应热均能 直接测出?
如何测出这个反应的反应热: ① C(s)+1/2O2(g)==CO(g) ;ΔH1=?
②CO(g)+1/2O2(g)= CO2(g) ΔH2=-283.0kJ/mol ③C(s)+O2(g)=CO2(g) ΔH3=-393.5kJ/mol
① + ② = ③

高中化学鲁科版选修4 1.1 《化学反应的热效应》课件(鲁科版选修4)

高中化学鲁科版选修4 1.1 《化学反应的热效应》课件(鲁科版选修4)

氢气和丙烷的体积比为
x+y=5
(A) 1:3 (B) 3:1 (C) 1:4 (D) 1:1
2018/7/27
燃烧热与中和热的区别与联系
相 同 能量变化 ΔH 点 反应物的量
不 同 点 生成物的量 反应热 的含义
1mol纯物质完全燃烧 生成稳定氧化物时放 出的热量;不同的物质 燃烧热不同
燃烧热
放热反应
中和热
ΔH<0 , 单位 kJ/mol 1mol纯物质 1mol水 酸碱中和生成 1molH2O时放出的热 量,强酸强碱间的中 和反应中和热大致相 同,均约为57.3kJ/mol
例4:石墨与金刚石的燃烧热是否相同,为什么?(P7) (请分别写出石墨和金刚石燃烧的热化学方程式) 不相同,因为石墨与金刚石的晶体结构不同,其具有的能量也不 相同 C(石墨s)+ O2(g)= CO2(g) ΔH= -393.5 kJ/mol C(金刚石s)+ O2(g)= CO2(g) ΔH= -395.0 kJ/mol
2.燃烧热表示的意义:
如: CH4的燃烧热为890.3KJ/mol.
含义: 在101KPa时, 1molCH4完全燃烧时,放出890.3KJ的热量.
3.表示燃烧热的热化学方程式的书写:
• 应以1mol物质的标准来配平其余物质的化学计量 数(常出现分数)
4.一定量可燃物完全燃烧时放出的热量 Q放=n(纯物质)ⅹ△H(燃烧热)
(5)反应逆向进行,其反应热的数值与正反应相等、符 号相反
2018/7/27
一、燃烧热
1、燃烧热的概念:
在101kPa时,l mol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化 物时所放出的热量。
例: 2C8H18(l)+25O2(g)=16CO2(g)+18H2O(l) △H=-11036KJ/mol

鲁科版高中化学选修四课件1.1化学反应的热效应(第三课时)

鲁科版高中化学选修四课件1.1化学反应的热效应(第三课时)
25
解2 :1mol H2 燃烧放热 285.8 kJ
1mol混合气燃烧放热3847kJ/5= 769.4kJ
H2 285.8 769.4
C3H4 2220
1450.6
= 483.6
3 1
26
解3 :( 巧解) 5mol 混合气中,C3H8 物质的量必小于 2mol,
H2 的物质的量必大于3mol。 ∵ 2mol C3H8 燃烧放热 4440 kJ, 超过总放热量 3847 kJ n (H2) : n (C3H8) 必大于 3 : 2
• ① + ② = ③,
• 则 ΔH1 + ΔH2 =ΔH3 • 所以, ΔH1 =ΔH3- ΔH2 =-393.5kJ/mol+ 283.0kJ/mol=-
110.5kJ/mol
应用了什么规律?
5
不管化学反应是一步完成或分几步 完成,其反应热是相同的。 化学反应的焓变(ΔH)只与反应体 系的始态和终态有关,而与反应的 途径无关。
20
课堂练习
• 1. 已知25℃、101kPa下,石墨、金刚石燃烧的热化学方程式 分别为:
C石墨,s O2 (g) CO2 (g);H 393.51kJ·mol 1
C金刚石,s O2 (g) CO2 (g);H 395.41kJ·mol 1
• 据此判断,下列说法正确的是( A )
N2(g)+2O2(g)==2NO2(g)
△H1=+67.2kJ/mol
N2H4(g)+O2(g)==N2(g)+2H2O(l) △H2=-534kJ/mol
假如都在相同状态下,请写出发射火箭反应的热化学
方程式。
2019/5/20

【化学】1.1.1《化学反应的热效应》第一课时课件(鲁科版选修4)PPT教学课件

【化学】1.1.1《化学反应的热效应》第一课时课件(鲁科版选修4)PPT教学课件

1、下列说法正确的是
(B )
A、物质发生反应时放出的热量来源于对
反应的加热
B、化学反应除了生成新物质外,还发生 能量变化。
C、化学反应中放出的热才是反应热
D、化学反应总是放出热量
2020/12/11
6
随堂练习
2、下列说法正确的是
(D)
A、需要加热方能发生的反应一定是吸热 反应
B、放热反应在常温下一定很容易发生
问题3 .反应热的数值来源?
2020/12/11
3
问题与讨论:
1、实验室用什么原理来测定反应热?
2、测定反应热的理论计算公式是怎样的? 其中各个符号代表什么含义?
3、反应热用什么仪器测量?仪器有怎样 的构造?
2020/12/11
4
ห้องสมุดไป่ตู้
为保证测定结果的准确性,在 测定过程中应注意什么问题?
(1)用保温性能好的仪器测量。
2020/12/11
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
9
C、化学反应中放出的热量一定等于吸收 的热量
D、吸热反应在一定条件下也能发生
2020/12/11
7
随堂练习
3、中和热测定实验中,下列操作一定使 测定结果偏低的是 ( BD )
A.量筒量取所用药品
B.NaOH溶液在倒入小烧杯中时,有少 量的溅出
C.量热计的保温材料质量高
D.测量HCI溶液温度时的温度计未用水 洗,则用来测NaOH溶液的温度
(2)混合好后,迅速盖好装置盖子,减少热量 的损失。
(3)所用药品浓度的配制须准确。
(4)宜用有0.1分刻度的温度计,读数尽可能准 确,且估读至小数点后二位。同时应注意水 银球部位要完全浸没在溶液中,而且要稳定 一段时间后再读数,以提高所测的精度。

鲁教版高中化学选修4第1讲:化学反应中的热效应(学生版)

鲁教版高中化学选修4第1讲:化学反应中的热效应(学生版)

化学反应中的热效应___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _______1.了解化学反应中能量转化的原因,能说出常见的能量转化形式。

2.了解化学能与热能的相互转化;了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。

3.了解热化学方程式的含义,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

4.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础;了解化学在解决能源危机中的重要作用。

一、反应热1.反应是放热还是吸热主要取决于反应物和生成物所具有的总能量的相对大小。

2.反应是否需要加热,只是引发反应的条件,与反应是放热还是吸热并无直接关系。

许多放热反应也需要加热引发反应,也有部分吸热反应不需加热,在常温时就可以进行。

3.燃烧热:必须生成稳定的化合物,如C燃烧应生成CO2而不是CO,H2燃烧应生成液态水而不是气态水。

4.中和热:强酸和强碱在稀溶液中发生中和反应生成 1 mol H2O,ΔH=-57.3 kJ·mol-1。

弱酸代替强酸(或弱碱代替强碱),因电离吸热,放出的热量减小,中和热减小。

若用浓硫酸(或NaOH固体),因溶解放热放出的热量增多,中和热增大。

二、反应热和焓变1.理解反应热的两个角度(1)从微观角度理解反应热从微观的角度说,反应热是旧化学键断裂吸收的热量与新化学键生成放出的热量的差值,在下图中a 表示断裂旧化学键吸收的热量;b 表示新化学键生成放出的热量;c 表示反应热。

(2)从宏观的角度说,反应热是反应物的总能量与生成物的总能量差值,在上图中 a 表示活化能;b 表示活化分子结合成生成物所释放的能量;c 表示反应热。

2.物质结构与稳定性和键能的关系(1)键能越大,物质所含能量越低,物质越稳定,反之亦然。

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A.2 L氟化氢气体分解成1 L氢气与1 L氟气吸收270 kJ热量
B.1mol氢气与1mol氟气反应生成2mol液态氟化氢放出热量小于270 kJ
√C.在相同条件下,1mol氢气与1mol氟气的能量总和大于2mol氟化氢气体的
能量
D.1个氢气分子与1个氟气分子反应生成2个氟化氢气体分子放出270 kJ热量
归纳总结
1.热化学方程式与普通化学方程式的区别
普通化学方程式
热化学方程式
化学系数
_是__整__数__,__既__表__示__微__粒__个__数___ _可__以__是__整__数__也__可__以__是__分__数__, _又__表__示__该__物__质__的__物__质__的__量__ _只__表__示__该__物__质__的__物__质__的__量__
中__的__能__量__变__化___
遵循规律
原__子__守__恒__
__原__子__守__恒__和__能__量__守__恒__
2.热化学方程式的书写方法 (1)遵循一般化学方程式的书写规则(一般不写反应条件)。 (2)要注明反应物和反应产物的 聚集状态 。 (3)在右端注意ΔH的符号、数值和单位(kJ·mol-1或J·mol-1)。吸热反应, ΔH > 0;放热反应,ΔH < 0。 (4)化学系数只表示物质的 物质的量 ,因此可以是整数,也可以是 分数 。 (5)化学系数改变,ΔH 要相应改变;逆反应的ΔH与正反应的ΔH数值相等 符号 相反 。
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4.根据下图所示情况,判断下列说法中 正确的是 答案 A.其热化学方程式为CO(g)+H2O(g)
==CO2(g)+H2(g) ΔH=+41 kJ·mol-1
√B.该反应为吸热反应
C.该反应为放热反应 D.当H2O为液态时,其反应热小于
H2+I2 === 2HI 相比较而言,其特点为 (1)指明了反应的 温度 和 压强 :若在298 K、101 kPa 时进行的反应,
可不注明。
(2)注明了各物质的状态: s (固体)、 l (液体)、 g (气体)或aq(水溶液中的
溶质)。 (3)在方程式的右边注明了ΔH的 数值 、 正负号
及 单位 。
2.焓变的微观解释及判断 (1)微观解释:
(2)判断:ΔH=E1-E2 E1 >E2 E1 < E2
ΔH > 0 ΔH < 0
吸热反应 放热反应
二 热化学方程式
1.氢气与碘蒸气化合反应的能量(或热量)变化,可用下式表示:H2(g)+ I2(g) =120=01=0=k℃=P=a 2HI(g) ΔH=-14.9 kJ·mol-1,它与化学方程式
√B.该反应ΔH大于零
C.该反应ΔH=-571.6 kJ·mol-1 D.可表示36 g水分解时的热效应
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3.已知:H2(g)+F2(g)===2HF(g) 是 答案
ΔH =-270 kJ·mol-1,下列说法正确的
归纳总结 1.焓变与物质的能量变化的关系
放热反应
吸热反应
反应物具有的总能量 大于反 反应物具有的总能量 小于 反
关系
应产物具有的总能量Fra bibliotek应产物具有的总能量
表示 方法
ΔH < 0
ΔH > 0
图示
实例 H2(g)+Cl2(g)===2HCl(g) ΔH=-183 kJ·mol-1
C(s)+H2O(g)===CO(g)+H2(g) ΔH=+131.3 kJ·mol-1
程式中各物质的化学式的系数相同。例如:
H2(g)+
1 2
O2(g)===H2O(l)
ΔH(298 K)=-285.8 kJ·mol-1
表示298 K时,1 mol H2(g)与0.5 mol O2(g)反应生成1 mol H2O(l),_放__热___
285.8 kJ。若将化学方程式写成
2H2(g)+O2(g)===2H2O(l) ΔH(298 K)=-571.6 kJ·mol-1 则表示298 K时,2 mol H2(g)与1 mol O2(g)反应生成 2 mol H2O(l),_放__热___ 571.6 kJ。
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达标检测 提升技能
1.热化学方程式C(s)+H2O(g)===CO(g)+H2(g)ΔH=+131.3 kJ·mol-1表示 A.碳和水反应吸收131.3 kJ能量 答案 B.1mol碳和1mol水反应生成1mol一氧化碳和1mol氢气并吸收131.3 kJ热量
41 kJ·mol-1
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本课结束 谢谢观看
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(4)注意ΔH与方程式的系数有关 ①热化学方程式中各物质化学式前的系数仅表示该物质的物质的量,而 不表示物质的分子个数或原子个数,因此系数可以是整数,也可以是 分数。 ②ΔH与方程式的系数相对应,若热化学方程式中各物质的系数加倍, 则ΔH的数值也加倍。 ③若反应逆向进行,则ΔH改变符号,但数值不变。
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•鲁科版化学选修四第1章第1节
第2课时 焓变 热化学方程式
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内容索引
一 化学反应的焓变 二 热化学方程式 达标检测 提升技能
1.焓的意义
一 化学反应的焓变
焓是一个物理量,用来描述物质所具有的 能量 ,符号为H。不同的物质
所具有的能量 不同,其焓也不同,一般用焓的变化来描述化学反应的
_反__应__热__。
2.反应焓变
(1)定义: 产物 的总焓与 反应物 的总焓之差。
(2)表示符号: ΔH 。 (3)单位: kJ·mol-1 (或J·mol-1)。 (4)数学表达式:ΔH= H(反应产物) - H(反应物) 。
(5)意义:如果ΔH>0,即反应产物的焓大于反应物的焓,说明反应是吸__收__ 能量的,为吸热 反应;如果ΔH<0,即反应产物的焓小于反应物的焓,说 明反应是 释放 能量的,为 放热 反应。
3.书写热化学方程式应注意的问题 (1)写出ΔH的符号和单位 在反应方程式的右边写出ΔH=数值和单位(kJ· mol-1),吸热反应ΔH为 “+”,放热反应ΔH为“-”。 (2)注明反应条件 ΔH与测定条件(温度、压强等)有关,因此书写热化学方程式时注明ΔH的 测定条件。一般ΔH是在298 K、1.01×105 Pa条件下测定的,可以不标明。 (3)注明物质的聚集状态 ΔH与反应物和生成物的聚集状态有关,因此必须注明物质的聚集状态。
2.热化学方程式的概念及意义
(1)热化学方程式是表示参加
参加反应各物 质的物质的量
和反应热

的关系的化学
程式。
物质
(2)热化学方程式的能意量义:不仅表明了化学反应中的
变化,也表明
了化学反应中的
变化,还说明了物质的“量”与“能量”之间的
数量关系。
3.ΔH的单位中“mol-1”的含义
反应焓变单位中的“mol-1”表明参加反应的各物质的物质的量与化学方
√C.1mol固态碳和1mol水蒸气反应生成1mol一氧化碳气体和1mol氢气并吸
收131.3 kJ热量 D.1个固态碳原子和1分子水蒸气反应吸热131.3 kJ
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2.已知2H2(g)+O2(g)===2H2O(l) ΔH=-571.6 kJ·mol-1,则下列关于 方程式2H2O(l)===2H2(g)+O2(g)的ΔH的说法中正确的是 答案 A.方程式中的系数表示分子数
状态 ΔH正负号
及单位
不要求注明 无
_必__须__在__化__学__式__后__注__明__ 必须注明
意义
_表__明__了__化__学__反__应__中__的__物__质___ 不__仅__表__明__了__化__学__反__应__中__的__物__
_变__化__
质__变__化__,__也__表__明__了__化__学__反__应__
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