人教版一年级数学下册(第二单元)精编课件

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2020春部编人教版一年级数学下册课件-第二单元-教学教案

十几减9教学目标：1、使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减9。

2、经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。

3、激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。

教学重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的算理。

教学过程：（一）复习导入1、抢答17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？15可以分成几和10？2、开火车9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8=9+6= 9+9= 9+4= 13-10= 15-10=18-10= 16-10= 17-10= 12-10=（二）探究新知1、周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在干什么呢？（引导学生观察到气球）（1）你能不能根据气球的提出一个数学问题？（2）学生思考，教师点名回答。

15个气球，卖了9个，还有几个？（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？15-9=（）（4）揭题：这节课我们就来学习怎样计算十几减9。

2、教学第10页例1（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。

如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢？（2）学生在小组内交流讨论。

（3）学生汇报，教师归纳：方法一：用小棒一个一个的减方法二：破十法方法三：平十法方法四：想加法再算减法方法五：数手指头3、原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧!我有16个风车，卖了9个，还剩多少个？16-9=？学生举手讲解自己的做题方法。

（三）巩固练习1、完成书本第10页的做一做第1、2、3题。

2、摘苹果。

（四）作业布置：完成第11、12页的练习题。

（五）课后总结通过这堂课的学习，你学会了用哪些方法来计算十几减九？你觉得哪种方法是最简便的？板书设计：十几减9有15个气球，卖了9个，还有多少个？15-9=？（1）一个一个减（2）破十法1 5- 9=65 10（3）平十法15- 9=65 4（4）想加法再减法9+6=15 15-9=6（5）数手指头十几减8教学目标：1．通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减8的计算方法。

2020最新人教部编版一年级下册数学第二单元《20以内的退位减法》教案

学情分析：
教学过程：
一、引入
师：在上今天的课之前，老师先请你们口算一组题目。
（媒体出示）口算： 12－9
15－9
18－9
11－9
14－9
17－9
2、师：刚才我们复习了一组十几减 9 的计算，今天这节课我们继续练习与它有关的知识。（出示课
题《十几减 9》练习课）
二、新授
探究一：进一步理解减法的意义。
（媒体出示：摘了 13 个桃子，吃了 9 个。）
师：现在谁能把这个问题完整地说一说？先说给你的同桌听。
（学生可能回答：小猴子摘桃子，摘了 13 个桃子，吃了 9 个，还剩几个桃子？）
师：算式怎么列？（媒体出示：13－9＝4）
为什么用减法计算？你是怎么想的？
小结：原来有 13 个桃子，吃了一部分，求剩下的是多少，用减法来计算。
第二课时十几减 9（练习课）教学内容：人民教育出版社一年级第一册 P13～4《十几减 9》练习课(2) 教学目标： 1、巩固十几减 9 的计算方法，会正确熟练地计算十几减 9。 2、进一步巩固理解减法的含义。 3、会看图编题，提出数学问题，能将一道加法算式改写成两道相应的减法算式。教学重点：巩固十几减 9 的计算方法，会熟练计算。教学难点：会看图编题，提出合适的问题，能将一道加法算式改写成两道相应的减法算式。教学具准备:多媒体课件。
a 先从 10 根小棒里面拿走 9 根，剩下的 1 根和 2 根合起来就是 3 根，所以 12－9=3。 b 从 12 根小棒里面，先把 2 根去掉，再从 10 里面拿走 7 根，剩下的就是 3 根。所以 12－9=3。 …… （3）想一想、算一算：（老师要板书出计算的过程。） a 想加法算减法。因为 3+9=12，所以 12－9=3。 b 把 12 成 10 和 2，先用 10－9=1，再用 1+2=3，所以 12－9=3。 c 先用 9－2=7，10－7=3，所以 12－9=3。 d 把 9 看做 10，12－10=2，2+1=3，所以 12－9=3。（出现此算法，老师要追问：2 为什么要加 1？）…… （4）看资料。如果由学生是看资料知道计算方法的，就让他带领同学们一起看资料。师：你们今天太了不起了，想出了这么多种方法来计算 12－9=？，现在请同学们看看手中资料上的计算方法和我们的哪一种相同的。师：上面的这么多的方法，挑出你最喜欢的一种，和你的同桌说一说。师：通过刚才的研究，你们知道还剩下几个风车了吗？（3 个）三、学生在情景问题的解决中巩固十几减九的计算方法。出示情景 2（书 11 页上的主图中买卖气球的情景稍做修改）。师：为了增加游园的气氛，我们派小红去买一些气球。看，现在小红已经买到气球了，你从画面上知道了什么信息？（阿姨原来有 15 个气球，小红买了 9 个，要求阿姨还剩几个气球。）师：通过刚才的学习，你们会列式解决这个问题吗？（会）师：在四人学习小组里，说说你的计算方法。（学生交流完后，请稍逊色一点的同学回答）（教师板书：15－9=6）四、运用新知，自主练习，揭示课题，体验成功。 1．课件出示情景 3（动画：小蚂蚁过桥）。师（解说情景图）：现在我们来邀请一些可爱的小动物参加我们的活动。首先，我们来邀请小蚂蚁参加我们的游园活动。可是它得先过一座桥，每块桥板上有一道十几减九的算式，它不会做算术题，同学们，你们愿意帮小蚂蚁的忙吗？（愿意）师：你们不但要告诉蚂蚁得数是多少，还要教教蚂蚁方法是什么。师：先在题卡上计算，边做边说是怎样想的。比比看，谁能又好又快的帮助蚂蚁过桥。 2．揭示课题。师：看一看，想一想，今天我们所做的计算题都有什么特点？（引导学生说出都是十几减九的计算）师：(板书课题：十几减九)这就是我们今天学习的内容。师：今后在计算这样的题目时，你觉得哪种方法好用，算起来方便，速度快就用哪种方法计算。

人教版小学一年级数学下册第二单元《《20以内的退位减法》》集体备课教材分析

小学数学单元备课稿
单
元教学目标1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

教
学重难点1、理解算理，掌握自己喜欢的计算方法。

2、能够正确熟练地进行计算
教法学法设计1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。

2、注意让学生在实际操作中探索口算方法，尊重学生个性化的计算方法。

3、构建开放的课堂，激活学生问题意识，提倡解决问题策略的多样化。

4、加强高效率的练习，切实提高学生的口算能力。

《十几减9》
教学内容：第10--12页。

教学目标：
1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。

2、正确计算十几减9的题目。

3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。

4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。

教学重点：探究算法，正确计算。

2.1 《十几减九》例1 教案
（2）把左边10个中圈出9个，还剩一个，如图：
（3）让学生利用手中的工具试着摆一摆。

（4）结合学生摆的过程，用算式表示出来。

15 – 9 = 6
5 10
1
三、巩固练习
见课件
四、课堂小结
师：同学们，这节课我们学习了“十几减9”的减法，大家想到了很多好办法来计算“十几减9”，想必你一定找到了自己喜欢的方法，算的又对又快吧。

在以后的学习中，我们还要继续研究这部分内容，希望大家把你们好的办法都能用上，算的又对又快。

人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿(附反思、板书)课件

六、说教学过程
板块一、导入新课
1、复习练习
（1）人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？
（2）1元=( )角
1角=( )分
（3）一张1元币可以换( )张5角；可以换( )张2角……
指名让学生回答。
你对人民币有了哪些认识？今天我们继续学习人民币的知识——简单的计算。（揭示课题）
板块二、探究新知 1．人民币单位间的换算。出示教学例5 （1）教师手里拿1元2角钱这是多少钱？请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多？
理解并掌握元、角之间的计算方法。
五、说教法
在本节课中，我将运用图片、学具（人民币）等教具。通过现代教育技术创设一顶的问题情景，让学生主动投入到学习中。借助直观性强的教具演示，加上教师的适当引导和学生动手操作（摆人民币），随时吸引他们的注意力，启发他们的思维，发展学生发散思维来解决本课的教学任务，并运用观察法、对比法突破本课的难点，让学生在动中学知识，乐中长知识。
明确：1元2角。
追问：1元2角等于多少角？你是怎样想的？
换算方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
继续引导学生逆向思考：12角＝(
)元(
)角。
设计意图：让学生理解10角是1元，再加上2角就是1元2角，所以12角
＝1元2角。
(2)问题：18角等于(
)元(
)角？
换算方法：先将18角分成10角和8角，10角是1元，再和8角合在一起
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
例7 5 角+8 角 = 13 角 =1 元 3 角
1 元 2 角+8 角 =12 角+8 角 =20 角

人教版一年级数学下册第二单元课件

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20以内的退位减法十几减9
课后作业
课本：第13页做一做第3题
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人教版数学一年级下册 20以内的退位减法十几减 9
2 20以内的退位减法
十几减7、6
情境导入探究新知课堂练习课后作业课堂小结
20以内的退位减法十几减9
情境导入
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20以内的退位减法十几减9
探究新知从图中你都知道了什么？
9+6= 15
15－9= 6 15－6= 9
7+9= 16
16－7= 9 16－9= 7
说说你有什么发现？
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20以内的退位减法十几减9
一共有15只鸭子。
左边有7只，右边几只？ 15 － 7 = 8 (只)
白鸭子6只，灰鸭子几只？ 15 － 6 = 9 ( 只)
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20以内的退位减法十几减9
20以内的退位减法十几减9
情境导入
计算。 15－6＝ 9 14－8＝ 6
12－7＝ 5 17－9＝ 8 11－6＝ 5
15－7＝ 8
13－9＝ 4 14－7＝ 7
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20以内的退位减法十几减9
探究新知
金鱼有13条黑金鱼有7条红金鱼有6条
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20以内的退位减法十几减9
金鱼有13条
黑金鱼有7条
红金鱼有6条
根据以上信息，你能提出哪些数学问题？
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20以内的退位减法十几减9
黑金鱼有几条？
红金鱼有几条？
如何列式？ 13－6= 13－7=
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如何计算？ 13－6= 13－7= 请你们先自己算一算。
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一年级下册数学习题课件第2招图形中的巧妙思维人教版 (共11张PPT)

答案不唯一
技巧 2 换角度摆图形
5．用火柴棒摆图形。 (1)用火柴棒摆正方形。
摆一个正方形至少要用( 4 )根火柴棒，摆两个正方形至少要用( 7 )根火柴棒，摆三个正方形至少要用( 10 )根火柴棒。
(2)用火柴棒摆三角形。(可以画一画) 摆一个三角形至少要用( 3 )根火柴棒，摆两个三角形至少要用( 5 )根火柴棒，摆三个三角形至少要用( 7 )根火柴棒。
画图略
技巧 3 按要求数图形
6.下图中，包含“★”的长方形和正方形一共有( 9 )个。
正方形：
1+1+1=6=9(个)
2+2+2=6(个)
第2招图形中的巧妙思维
经典例题
怎样在图中画一个正方形，把这5只鸡都分开？
找出正方形四条边的中点，连接起来就可以将这5只鸡都分开了。
规范解答：
提示：点击进入题组训练
1
23
4
将图形巧妙分成大小、形状都相同的几部分
5 换角度摆图形
6 按要求数图形
技巧 1
将图形巧妙分成大小、形状都相同的几部分
1.请把下面的图形分成大小和形状都相同的两部分。用
不同的颜色涂一涂。
2.在下面的图形中画一个三角形，把这4只小鸡分隔在4个相同的图形中。
取三角形各边的中点，然后顺次连接即可。
3.将下面的图形分割成大小和形状完全相同的四个图形，使得每个图形中都含有一个半圆形，请你试着分一分。
4.把下面的大正方形分割成大小、形状完全相同的四个图形，使得每个图形中都含有一张小猪的图片。

人教版小学数学一年级下册1.1 《认识平面图形》课件(共17张PPT)

1.1 认识平面图形
长方体和正方体都有（ 6 ）个平平的面；圆柱上下一样（粗），两端（圆圆）的、（平平）的；球是（圆圆）的，可以随意（滚动）。
知识点认识平面图形画一画。
利用手中的学具，动手摸一摸、画一画，找出它们表面的形状和特点。
你知道它们的名字和特点吗？
长方形
长长方方的,有四条边,每条边都是直的,相对的边相等。
六个面都是（正方形）。（3）红领巾是（三角）形。
2.涂一涂。（选自教材P5 T1）
请同学们自己做一做。
3.把相应图形的序号填在（）里。（选自教材P5 T2）

①⑤
②④
③
4.分一分，填一填。（填序号）
长方形：（①⑥⑨）正方形：（ ④⑩⑫）圆：（②⑧）三角形：（⑤⑦）平行四边形：（③⑪）
5.开船啦！（填一填）
4 4 2 6 3
这节课你们都学会了哪些知识？长方形有四条边，两条长边相等，两条
短边相等；正方形的四条边都相等；平行四边形也有四条边，相对的边相等；三角形有三条边；圆是由一条曲线围成的。
作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。
知识提炼长方形有四条边，两条长边相等，两条
短边相等；正方形的四条边都相等；平行四边形也有四条边，相对的边相等；三角形有三条边；圆是由一条曲线围成的。
小试牛刀
画出自己喜欢的图案。（选自教材P3 做一做T1）
1.填一填。（1）正方形、长方形、平行四边形都有（ 4 ）条
边，三角形有（ 3 ）条边。（2）圆柱的上、下两个面都是（圆），正方体的
三角形
三条边，都是直直的。
四四方方的,有四条
边,每条边都是直的，
正方形且长度相等。

人教版一年级数学下册《认识图形(二)：认识平面图形》说课课件

本堂课我采用的是师评、自评、互评相结合的方式，注重对学生语言表达能力、创新能力、动手操作能力、观察能力的评价，从而激发学生的学习热情。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
一、说教材
《认识平面图形》是人教版新教材小学数学一年级下册第一单元《认识图形（二）》的第一课时的内容，是在认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这些平面图形，体现从立体到平面的设计思路。认识这几种图形不仅是今后学习他们的特征、周长，还有面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
板块四、总结反思，深化认识 1、让学生自己回忆本课所学，巩固新知识。你知道长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点吗？ 2、提出问题，这些都是今天认识的新朋友，你打算怎样把它介绍你的爸爸、妈妈呢？
七、说板难点突出。
认识平面图形
长方形：
对边相等 4 个角都是直直的
第2题：涂一涂通过动手加深学生对这四种图形的认识。第3题：数一数这里我会引导学生数出长方形有1个，正方形有4个，三角形有2个，平行四边形有4个，圆有4个
第4题：画一画看谁能想个好方法，把你喜欢的新朋友请到纸上来。我希望通过这个既有挑战性，同时还具有操作行的问题来发展学生的创新能能力和解决实际问题的能力。经过交流，学生可能想到画的方法，印的方法，折的方法等等，我想让学生通过做实验来亲身体验知识形成的过程。
提出问题二：今天我们来这里要认识几位新朋友，在交朋友之前你想要知道什么？学生可能会说我想知道它的名字，还想知道它长得怎么样等等，这样就激发了学生的学习兴趣，又为后面的学习做好铺垫。

人教版一年级数学下册《2.6解决问题(二)》课件

4+8= 12 15-7= 8 11-7= 4
14-9= 5 12-8= 4
6+9=15
bǐ yi bǐ tián yi tián
2.比一比，填一填。
（1）比多几个？ 14 - 6 = 8 （个）（2）比少几个？ 14 - 6 = 8 （个）
lǐ shū shū shàng wǔ bǐ xià wǔ duō zhāi le jǐ xiāng
2.在森林运动会中，小白兔比小狗多跑 11 米，狐狸比
xiǎo gǒu duō pǎo mǐ xiǎo bái tù bǐ hú lí duō pǎo duō shǎo mǐ
小狗多跑 4 米，小白兔比狐狸多跑多少米？
小狗：小白兔：
狐狸：
多11米
我套中了1·2个· 。小华
根据图中的数学信息，说说要怎样解答。
小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多套中几个？
用小圆片摆一摆：小雪：
先摆小出华小比雪小套雪中多的套个中数5个
小华：
求小华比小雪多套中几个，就是从小华套中的__1_2_个
里去掉小雪套中的__7__个。
用减法计算
列式为：12 - 7 = 5 (个)
小峰
我跳了8下。小兰小刚
根据算式提出一个数学问题。（1）13-6=7（下）_小__峰__跳__了__几__下_________？（2） 8-6=2（下）_小__刚__比__小__兰__少__跳__几__下___？
lì lì zuò duì de tí mù bǐ zuò cuò de duō duō shǎo dào
Hale Waihona Puke ？米11-4=7（米）口答：小白兔比狐狸多跑7米。

2022人教版数学一年级下册PPT课件100以内数的认识第3课时数的顺序

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 第 4 行第 8 个数是 38 ，
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 第 5 行第 8 个数是 48 。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
百数图特征
横看： ① 左右相邻两数之间相差1； ② 从第二横行起（最后一个数除外），每一
横行十位上的数字都相同，个位上的数字依次都是 1，2，3，4，5，6，7，8，9。
竖看： ① 上下相邻两数之间相差10； ② 除最后一竖行外，个位上的数字相同，十
位上的数字分别是 1，2，3，4，5，6，7， 8，9（不含第一横行）。
2.找一找，哪一组数与别的不一样？把它前面的涂上颜色。
（1）（2）（3）
25 26 27 8 9 10 38 39 40 50 49 48 2 4 6 43 45 47 66 68 70 91 92 93 15 20 25 30 40 50 40 45 50 70 75 80
3.开动脑筋我最棒。
由此可知，每一竖行个位上的数字都一样，且比右边一竖行的数少1。
1 3 5 7 9 斜着看：
12 14 16 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
从右上到左下这一
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 斜行中，所有数（10 除
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
（1）给十位上是 3的数涂上绿色；个位是 3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。

一年级数学下册课件-总复习 1 数与代数(第2课时)-人教版

一、回顾整理
【回顾3】复习两位数减一位数、整十数的计算方法。 ①怎样计算两位数减一位数（不退位）、整十数？计算两位数减一位数（不进位）、整十数时，要把相同数位上的数相减，即几个一和几个一相减，几个十和几个十相减。
一、回顾整理
【回顾3】复习两位数减一位数、整十数的计算方法。 ②怎样计算两位数减一位数的退位减法？要注意什么？
二、知识应用
4.
84-60= 24 20+45= 65 63-6= 57 48+2= 50
79-40= 39 37+50= 87 80-8= 72
25+9= 34
这些题可以分为哪几种形式？说一说每道题的计算方法。
二、知识应用4.源自84-60= 24 20+45= 65 63-6= 57 48+2= 50
28-20= 8
42-7-30= 5
34+30-20= 44
71+（20-16）= 75
三、巩固反馈
练习二十一
5.在里填上“>”“<”或“=”。
39-4 = 35 66-30 < 63
35+20 > 32 56-40 < 69
76-6 < 86 81+7 > 87
三、巩固反馈
16.一组和二组同学一共折了58只一组折了多少只？
总复习
1 数与代数第2课时 100以内数的加法和减法
一、回顾整理
【回顾1】复习整十数加、减整十数的计算方法。 ①怎样计算整十数加整十数？先把整十数看成以“十”为计数单位的数，再相加，得几就是几十。
一、回顾整理
【回顾1】复习整十数加、减整十数的计算方法。 ②怎样计算整十数减整十数？先把整十数看成以“十”为计数单位的数，再相减，得几就是几十。

人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法复习课件

3.下面是某学校今年的植树情况。（教材P26第8题）
枫树
柳树银杏树
16棵
9棵
5棵
（1）枫树比柳树多几棵？
16 - 9 = 7 （棵）
口答：枫树比柳树多7棵。
xià miàn shìmǒu xué xiào jīn nián de zhí shù qíng kuàng
十几减几的计算方法有哪些？点数法破十法平十法
想加算减法
巧算十几减几：十几减9，几加1；十几减8，几加2；十几减7，几加3；十几减6，几加4；十几减5，几加5；十几减4，几加6；十几减3，几加7；十几减2，几加8。
计算时要注意什么？
（3）计算第一列算式，你能发现什么？
11-9 1=12-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 1=23-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 1=34-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 1=45-8 13-7 1发4现-6：14-5 15-9 1=56-8 15-7 1减5-号6后面的数不变，减号前面的数 16-9 1=67-8 16-7 依次增加1，得数也依次增加1。 17-9 1=78-8 18-9 =9
gēn jù suàn shì xuǎn chū zhèng què de tiáo jiàn tián xù hào
3.根据算式，选出正确的条件。（填序号）
（1）琳琳有15颗糖，__①____，还剩几颗？
15-8=7（颗）
①给了琪琪8颗
②琪琪有8颗
（2）琳琳有15颗糖，__②____，琳琳比琪琪多几颗？
并进行整理。

人教版一年级数学下-第2课时找规律(2)【优秀PPT课件】

同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
xiǎnɡ yi xiǎnɡ jiē zhe ɡāi huà jǐ ɡè huà yi huà quān yi quān
一、想一想，接着该画几个？画一画，圈一圈。
1.
4
6
8
10
12 （13、14、15、16）
ห้องสมุดไป่ตู้
2.
18
15
12
9 6 （5、4、3、2）
12 48
4+8=12
12 10 2
10+2=12
12 3
3+？=12
12
？+？=12
三角形中的3个数有什么关系？
9 3+？=12 ？+？=12
怎样把所有答案都找全呢？
0+12=12 1+11=12 2+10=12 3+9=12 4+8=12 5+7=12
按顺序来就不会漏了。
6+6=12 7+5=12 8+4=12 9+3=12 10+2=12 11+1=12 12+0=12
40
40
40
90-50=40 70-30=40 60-20=40
90 50 70 30 60 20
40
40
40
40+50=90 40+30=70 40+20=60
90 50 40
70 30 40
60 20 80 40 50 10
40
40
40
40+40=80 50-40=10
你能接着填吗？
1. 找规律，填数。[教材P87 做一做第1题]

新版插图人教版数学一年级下册课件第5课时解决问题(1)

已做9把
没做的
？
16－9 ＝7（把）
要做16把团扇
已知：要做16把团扇。4个人一起做，已经做了9把。
问题：还要做多少把？
这个信息没有用上呀！
在解决问题中并不是题目中的信息我们都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。
已知：要做16把团扇，4个人一起做，已经做了9把。问题：还要做多的习题。
你能画图表示这个题目的意思吗？
已知：要做16把团扇。4个人一起做，已经做了9把。
问题：还要做多少把？
怎么求“还要做
从要做的团扇总数中去掉已经做好的。
多少把”呢？
已做9把
没做的
？ 16－9 ＝7（把）
要做16把团扇
已知：要做16把团扇。4个人一起做，已经做了9把。
问题：还要做多少把？
这个信息没有用上呀！
一共有15个，5个。还剩几个？ 15 － 6 = 9 （个）
问题：（3）你想怎么解答？（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？（5）解答正确吗？你是怎么知道的？
课堂小结
1.实际问题的解答步骤：提取问题和相关信息——分析题意——列式计算——检验并写出答语。 2.在解决实际问题时，题目中可能会出现多余条件，要根据题目要求，提取有效信息，选择与问题有关的条件来计算。
义务教育人教版一年级下册
2 20以内的退位减法第5课时解决问题（1）
÷
情境导入
5 要做16把团扇。
我们4个人一起做，已经做了9把。
还要做多少把？（1）从图中你都知道了什么数学信息？要求的问题是什么？（2）谁能完整地说说这个题目的意思？
探究新知
已知：要做16把团扇。4个人一起做，已经做了9把。问题：还要做多少把？