2020年最新上海市幼儿园小班第一学期主题计划与反思《娃娃家》
小班教研活动_娃娃家(3篇)
第1篇一、活动背景娃娃家游戏是幼儿园小班阶段孩子们非常喜爱的游戏之一。
它不仅能够让孩子们在游戏中体验家庭生活的乐趣，还能在模仿和扮演中发展他们的社交能力、语言表达能力和想象力。
为了更好地开展娃娃家游戏，提升教师的教育教学水平，我们特开展本次小班教研活动，旨在通过讨论、实践和反思，设计出适合小班幼儿的娃娃家游戏，并探讨如何有效实施。
二、活动目标1. 提高教师对娃娃家游戏的认识，明确游戏的价值和目标。
2. 设计出符合小班幼儿年龄特点的娃娃家游戏方案。
3. 探讨如何有效实施娃娃家游戏，提高幼儿的参与度和游戏效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动内容1. 娃娃家游戏的价值与目标（1）价值：娃娃家游戏能够帮助幼儿了解家庭生活，培养他们的亲情观念；提高幼儿的社交能力，学会与人合作；锻炼幼儿的语言表达能力，促进幼儿的想象力发展。
（2）目标：让幼儿在娃娃家游戏中，体验家庭生活的乐趣，培养良好的亲子关系；学会与人合作，提高社交能力；锻炼语言表达能力，发展想象力。
2. 娃娃家游戏设计（1）游戏主题：以家庭生活为主题，如“妈妈生病了”、“爸爸出差了”等。
（2）游戏角色：幼儿扮演家庭成员，如爸爸、妈妈、宝宝等。
（3）游戏场景：设置客厅、卧室、厨房等场景，供幼儿进行角色扮演。
（4）游戏材料：提供各类娃娃、玩具家具、餐具等。
（5）游戏流程：幼儿自由选择角色，进入游戏场景；进行角色扮演，完成家庭生活场景中的任务；分享游戏感受。
3. 娃娃家游戏实施（1）创设环境：教师应提前准备好游戏场地和材料，确保幼儿在游戏过程中能够充分体验家庭生活。
（2）引导幼儿：教师应观察幼儿的游戏过程，适时给予引导和指导，帮助幼儿完成游戏任务。
（3）鼓励合作：在游戏过程中，鼓励幼儿相互合作，共同完成家庭生活场景中的任务。
（4）分享交流：游戏结束后，组织幼儿分享游戏感受，引导幼儿表达自己的情感和想法。
四、活动反思1. 教师应充分了解幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计出符合他们需求的娃娃家游戏。
小班游戏优秀教案及教学反思《娃娃家》
小班游戏优秀教案及教学反思《娃娃家》一、教学背景小班是指3-4岁的幼儿，这个年龄段的幼儿天真纯洁、活泼好动，好奇心强烈，喜欢探索和发现。
教师需要通过游戏来引导幼儿实现学习目标，提高他们的动手能力和思维能力。
本篇教案针对小班幼儿，以娃娃家为主题，为教师们提供了一份优秀的教案模板，并对教学过程进行了反思。
二、教学目标本次游戏的教学目标如下：1.让幼儿了解娃娃家构成、物品功能和使用方法；2.培养幼儿观察能力、模拟能力和想象力；3.增强幼儿的语言表达能力和社交能力；4.培养幼儿与小伙伴的合作与交流能力。
三、游戏准备1.游戏道具：娃娃房、娃娃床、娃娃、衣架、玩具小车等；2.游戏场地：幼儿园教室或室外空地；3.游戏时间：30-40分钟。
四、课堂教学1. 游戏启动教师介绍娃娃家的构成、物品功能和使用方法，引导幼儿同样去发现和探求。
同时鼓励幼儿在游戏中自由创作，建立自己的场景。
2. 游戏细节教师在幼儿们探索过程中悄悄给他们布置任务，让他们在游戏中学习。
例如，让一组孩子穿起娃娃衣服，另一组孩子负责打扫卫生。
3. 游戏结束时间到，教师提醒幼儿整理游戏道具，并请幼儿分享感悟。
五、教学反思通过本次游戏教学，发现以下问题：1.教师在启动游戏的时候，需要更加清楚而明确地告诉幼儿们这个游戏的目的和意义；2.游戏过程中，教师需要及时调整细节，避免孩子之间的纷争以及游戏时间过长；3.合理安排任务，让孩子们在游戏中既可以玩乐，又可以学习。
总体来说，这次娃娃家游戏的教学效果还不错，孩子们在游戏中忽略了玩乐和学习两重要性的区分，既能愉悦自己也能从中学习有效的技能。
但是，还需老师进行更好的指导，并调整游戏节奏来更好地配合孩子们的适应方式。
最新幼儿园小班娃娃家教案反思(优秀7篇)
最新幼儿园小班娃娃家教案反思（优秀7篇）小班教案《娃娃家》篇一活动目标1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
活动准备创设过家家的场景若干。
活动流程一、导入：(出示情景)“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了！现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西好了？”“没有！”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多！”请幼儿在情境中进行观察。
(水杯、拖鞋都没有摆放整齐；抹布没叠就丢在一边了；小娃娃的被子也没有叠放整齐；玩具、彩笔没收……)二、基本部分：娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它？请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样的，教师注意及时。
(本部分除了让孩子练习，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋；如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。
)三、分组进行练习：创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行，让每个孩子都有练习的机会。
“小朋友们我们一起帮忙一下，比比哪个娃娃家里的最整齐。
”四、情感教育：让幼儿懂得爱惜玩具。
“小猫和小熊这样做对吗？为什么？如果是你你会怎么做？”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗？所以我们应该怎么样做？”教师进行。
附：儿歌《爱惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。
我的创新及反思活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行。
集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。
有的孩子在时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。
通过这节课孩子们在自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。
小班教案《娃娃家》篇二活动目标：1、练习6的分解和6以内的加减。
2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。
小班娃娃家教案及活动反思合集6篇
小班娃娃家教案及活动反思合集6篇小班娃娃家教案及活动反思篇1活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。
根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。
通过操作实验，使活动得到深化。
活动的难点是用不同的方法将食物变小。
主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。
总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
为此，我做了如下活动准备：1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。
2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。
3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。
（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）小班娃娃家教案及活动反思篇2（一）激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。
活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。
在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。
（二）想象预测：在请个别孩子来喂娃娃时，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。
（三）探索尝试：根据孩子好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探索尝试。
我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子根据自己能力需要选择材料、工具，进行大胆尝试。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》4篇
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》小班游戏教案及教学反思《娃娃家》精选4篇（一）【游戏名称】娃娃家【游戏类型】小班游戏【适用年龄】3-4岁【教学目标】1. 培养幼儿的观察能力和注意力；2. 锻炼幼儿的动手能力；3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
【游戏准备】1. 游戏道具：多个娃娃、几个小家具、照相机等；2. 游戏场地：教室或者室外场地。
【游戏规则】1. 让幼儿坐在一起，向他们展示几个娃娃和小家具，然后将它们放在教室中的不同位置；2. 让幼儿一个接一个地找到一个娃娃，并将其放到娃娃家中相应的位置上；3. 引导幼儿观察娃娃家的房间，告诉他们要把娃娃放到合适的地方，例如床放到卧室，沙发放到客厅等；4. 为了增加游戏的趣味性，你可以设定一些特殊任务，例如叫幼儿寻找某种颜色的娃娃或特定的家具等；5. 完成游戏后，可以让幼儿一起合影留念，或者说一些关于娃娃家的故事。
【教学反思】1. 游戏中通过观察和判断的活动，可以培养幼儿的观察能力和注意力；2. 游戏中动手操作的环节，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；3. 愉快的合作游戏模式，可以培养幼儿的社交能力和合作精神；4. 游戏过程中可以引导幼儿表达自己的观察和判断，促进他们语言能力的发展；5. 教师要注意游戏中各个环节的组织和引导，确保游戏的进行和教学目标的达成；6. 游戏结束后，教师可以进行简单的评价，肯定幼儿的努力和成就，激发他们的学习兴趣和自信心。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》精选4篇（二）教案游戏名称：小鸡出壳了游戏目标：通过游戏培养幼儿的创造力、合作意识和集体荣誉感。
适用年龄：3-6岁材料准备：1. 纸箱（每个小组准备一个）2. 彩纸、颜料、画笔等美术材料3. 小鸟羽毛、鸟嘴、鸟脚等鸟类装饰品4. 软垫、垫子等布料5. 中央音乐播放设备游戏步骤：1. 介绍游戏内容。
告诉幼儿们，他们需要组成小组，每个小组扮演一只小鸟，并创作一个小鸟的巢穴。
2. 分配小组。
小班游戏《娃娃家》教学反思范文（通用5篇）
小班游戏《娃娃家》教学反思范文（通用5篇）小班游戏《娃娃家》教学反思范文（通用5篇）作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班游戏《娃娃家》教学反思范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小班游戏《娃娃家》教学反思1《纲要》中指出，科学领域的目标是对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
根据纲要的精神，我在设计活动过程中，根据幼儿的兴趣爱好，设计了表演“小魔术”的环节。
这个小魔术是与水紧密有关的活动：把杯子里的水变走。
幼儿的注意力一下被吸引住了，他们展开想象：明明看到水倒进杯子里的，怎么就倒不出来，没有了呢？水杯里的水究竟跑哪里去了？在操作活动中，幼儿都能积极参与到探索活动中去，用老师提供的材料去试能不能吸水。
有的幼儿玩得很开心，忘了记录。
这也是幼儿的特点。
在交流探索结果时，有的幼儿兴奋，不能安静倾听别人的发现。
有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家，但它们是不一样的。
由于幼儿语言表述不清，我让幼儿用动作来解释，老师用简单的语言加以引导，这下幼儿就表达顺畅了。
在最后活动环节中，幼儿讨论得很激烈，他们各执已见，纷纷发表自己的看法。
听课的老师表示可以继续延伸下去。
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
不是一个活动完了，就完了。
小班游戏《娃娃家》教学反思2在执教《彝家娃娃真幸福》这课前我的想法就是要在课堂中，引导学生用听、看、体验、表演等方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习的较主动，学生是教学活动的主体是教学目标的体现者。
小班娃娃家教研反思(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育逐渐重视幼儿的全面发展。
娃娃家作为幼儿园中常见的角色扮演区，对于幼儿的社会性发展、情感交流、生活技能培养等方面具有重要意义。
为了提高小班娃娃家的教育质量，我们开展了一次关于娃娃家教研活动。
以下是本次教研活动的反思。
二、教研活动内容1. 教研目标（1）了解小班幼儿在娃娃家活动中的发展需求。
（2）探讨如何创设丰富多样的娃娃家环境，激发幼儿参与活动的兴趣。
（3）研究教师在娃娃家活动中的指导策略，提高幼儿的自主性和创造性。
2. 教研过程（1）观摩小班娃娃家活动教研组全体成员观摩了小班娃娃家活动，观察幼儿在活动中的表现，了解他们在娃娃家活动中的需求。
（2）讨论分析针对观摩到的活动，教研组全体成员进行了讨论分析，提出以下问题：①幼儿在娃娃家活动中的兴趣点在哪里？②如何创设有利于幼儿发展的娃娃家环境？③教师在娃娃家活动中的指导策略有哪些？（3）经验分享教研组成员结合自身经验，分享在娃娃家活动中的成功案例，如如何引导幼儿进行角色扮演、如何创设丰富的娃娃家环境等。
（4）制定改进措施根据讨论分析，教研组制定了以下改进措施：①丰富娃娃家环境，提供多样化的角色扮演材料。
②引导幼儿自主选择角色，发挥幼儿的创造性。
③教师在娃娃家活动中，注重观察、倾听，适时给予幼儿支持和引导。
三、教研反思1. 教研成果通过本次教研活动，我们取得了以下成果：（1）了解了小班幼儿在娃娃家活动中的发展需求。
（2）探讨了如何创设丰富多样的娃娃家环境，激发幼儿参与活动的兴趣。
（3）研究了教师在娃娃家活动中的指导策略，提高了幼儿的自主性和创造性。
2. 教研不足（1）教研过程中，部分成员对娃娃家活动的认识不够深入，未能充分挖掘活动内涵。
（2）教研过程中，部分成员对幼儿在娃娃家活动中的表现关注不足，未能及时发现幼儿的需求。
（3）教研过程中，缺乏对娃娃家活动评价方法的探讨，未能有效评估活动效果。
3. 改进措施（1）加强理论学习，提高对娃娃家活动的认识，深入挖掘活动内涵。
小班年段教研娃娃家(3篇)
第1篇一、背景娃娃家是幼儿模仿成人的生活方式，通过扮演各种角色，体验生活，提高生活技能的一种游戏形式。
在小班年段，娃娃家游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，也是幼儿园教育的重要内容。
为了提高幼儿在娃娃家游戏中的参与度和游戏质量，我园开展了小班年段教研活动，旨在探讨如何更好地引导幼儿在娃娃家游戏中学习、成长。
二、教研目标1. 提高教师对娃娃家游戏的认识，明确其在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨如何创设丰富的娃娃家游戏环境，激发幼儿的参与兴趣。
3. 总结有效的指导策略，提高幼儿在娃娃家游戏中的合作能力、生活技能和情感体验。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、教研内容1. 娃娃家游戏的价值（1）促进幼儿社会性发展：娃娃家游戏让幼儿在扮演不同角色的过程中，学会与同伴沟通、合作，培养良好的社会交往能力。
（2）提高幼儿生活技能：娃娃家游戏使幼儿在模拟家庭生活的过程中，学习整理、烹饪、照顾他人等生活技能。
（3）丰富幼儿情感体验：娃娃家游戏让幼儿在扮演不同角色时，体验不同的情感，有助于幼儿情感的发展。
2. 创设丰富的娃娃家游戏环境（1）合理布局：根据幼儿年龄特点，设置不同功能区域的娃娃家，如厨房、卧室、客厅等。
（2）丰富材料：提供多样化的材料，如玩具、餐具、衣物等，满足幼儿在不同场景下的需求。
（3）互动性：设置互动环节，如角色扮演、情景模拟等，提高幼儿的参与度。
3. 有效指导策略（1）观察幼儿：关注幼儿在娃娃家游戏中的表现，了解其需求，提供适时、适当的引导。
（2）鼓励幼儿自主探索：尊重幼儿的兴趣，鼓励幼儿自主选择角色、创设游戏场景。
（3）培养合作意识：引导幼儿在游戏中学会分工合作，共同完成任务。
（4）注重情感体验：关注幼儿在游戏中的情感变化，引导幼儿体验不同角色的情感。
四、教研活动过程1. 教师分享经验（1）教师们结合自身教学实践，分享在娃娃家游戏中的成功经验和遇到的问题。
（2）共同探讨如何创设丰富的娃娃家游戏环境，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》（通用7篇）
幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》篇1活动目标1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程：（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容—小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？2、客人评选文明家庭。
活动反思：最近我在关注孩子们区角活动的情况，发现去娃娃家的孩子越来越少。
通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。
小班游戏优秀教案及教学反思《娃娃家》
小班游戏优秀教案及教学反思《娃娃家》教学目标：1. 能够理解游戏规则，知道如何玩游戏。
2. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
3. 训练孩子们的观察力、注意力和语言表达能力。
4. 提高孩子们的自信心和自我控制力。
教学准备：1. 老师准备游戏素材：玩具娃娃、娃娃屋、盖子、扫帚、铲子等。
2. 教室需要进行布置，将游戏素材摆放在一个角落中。
3. 准备音乐作为游戏背景音乐。
教学过程：一、游戏规则的介绍1. 将孩子们分成若干个小组，每个小组选择一位队长。
2. 老师将玩具娃娃、娃娃屋、盖子、扫帚、铲子等素材放置在一个固定的地方，由队长带领小组去那里。
3. 游戏开始，每个小组挑选一位娃娃妈妈或娃娃爸爸，来到娃娃屋前，通过扫帚、铲子等工具清理娃娃家的“环境”。
4. 接下来，孩子们需要通过抽盖子的方式来确定自己要做什么事情，比如“喂奶”、“换尿不湿”、“逗娃娃笑”等等。
5. 孩子们需要团队合作，完成商定的任务。
二、游戏开始1. 老师介绍游戏规则，并安排好小组。
2. 请队长带领小组前往娃娃家进行游戏。
3. 孩子们需要通过扫帚、铲子等工具，清理娃娃家“环境”。
4. 孩子们开始抽盖子，完成商定的任务。
三、引导孩子们合作1. 老师可以引领孩子们学习如何合作，鼓励有经验的孩子参与到游戏引导活动中，从而更好地引导小伙伴们学习怎样更好地合作。
2. 孩子们需要分工合作，比如可以分工喂奶、换尿不湿等，还需要互相协作，帮助伙伴们完成任务。
四、反思与改进1. 教师能够注意到每个孩子的表现，有些孩子在游戏中表现很好，有的则表现不佳。
但是，作为老师，我们应该能够关注到“在一起”的孩子们。
2. 游戏的时间应该安排得尽可能宽松，避免孩子们在时间压力下感到焦虑。
3. 在游戏过程中，教师可以引导孩子们思考游戏规则的本质，在解决问题的过程中促进孩子们的思维能力的全面发展。
教学总结：本次教学让孩子们在“娃娃家”游戏中，学习如何团队合作，互相帮助，共同完成任务。
幼儿园小班娃娃家教案5篇
幼儿园小班娃娃家教案5篇含反思《幼儿园小班娃娃家教案5篇含反思》这是幼儿园幼儿园小班娃娃家教案5篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班娃娃家教案5篇含反思！（1）小班游戏活动教案《娃娃家》含反思活动反思：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的——有效途径。
通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。
但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。
再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。
（2）小班游戏教案反思《娃娃家》活动目标1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程：(一)分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》 (2)3篇
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》 (2)小班游戏教案及教学反思《娃娃家》 (2)精选3篇（一）教案：活动名称：《娃娃家》游戏活动目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的观察能力和表达能力。
活动准备：1. 一间空房间作为娃娃家的场景（可以使用教室或室内特定的空间）。
2. 多个娃娃或玩具家居用品。
3. 随身带有娃娃或软玩具的幼儿。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：教师找一位幼儿示范抱着娃娃走进教室并把娃娃放在指定的地方，然后其他幼儿看到娃娃后也带上手中的娃娃进入教室，大家围成一个大圈。
2. 游戏规则和讲解（5分钟）：教师向幼儿们介绍娃娃家的背景，然后告诉幼儿们游戏规则：每一个幼儿都是娃娃家的成员，在游戏中需要扮演自己喜欢的娃娃或玩具，并与其他同伴一起在娃娃家中进行交流和互动。
3. 分组（5分钟）：教师根据幼儿们的娃娃或玩具类型，将他们分成几个小组，并告诉每个小组他们在娃娃家中的家庭角色。
4. 游戏进行（10分钟）：幼儿们根据自己的家庭角色，在娃娃家中自由发挥，可以进行家庭生活模拟，例如：做饭、做家务、玩耍等。
教师可以扮演娃娃家的家长，引导幼儿们进行交流和互动。
可以根据实际情况提供一些道具或场景提示。
5. 游戏总结（5分钟）：教师结束游戏，让幼儿们坐下来分享自己在娃娃家中的经历和感受。
教师可以向幼儿们提问，鼓励他们表达自己的观点和感受。
6. 游戏延伸（5分钟）：教师可以提供一些相关歌曲或绘本，让幼儿们参与进来，进一步深化他们对娃娃家的理解和体验。
教学反思：通过这个游戏，幼儿们在角色扮演中得到了锻炼，并且增强了他们与人合作的能力。
在游戏中，他们可以更好地表达自己的观点和听取他人的意见，培养了自己的沟通能力和倾听能力。
此外，这个游戏也可以让幼儿们更加了解家庭中的角色和责任，增强他们的家庭意识。
在今后的教学中，应该多开展这样的游戏活动，促进幼儿的全面发展。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 帮助孩子们培养合作意识和团队精神。
小班音乐教案及教学反思《娃娃家》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《娃娃家》的歌词，了解歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
二、教学内容：1. 歌曲《娃娃家》的歌词学习。
2. 歌曲的节奏、音准训练。
3. 集体合作演唱歌曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握歌曲《娃娃家》的歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，集体合作演唱的能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，提高幼儿的参与积极性。
3. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的音准、节奏感。
五、教学准备：1. 教学材料：歌曲《娃娃家》的歌词卡片、音频文件。
2. 教学设备：音响设备、钢琴。
3. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
4. 教学辅助工具：三角铁、铃鼓等打击乐器。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：出示歌词卡片，教师示范演唱歌曲《娃娃家》，引导幼儿跟随学习。
3. 歌词巩固（5分钟）：分组进行歌词接龙游戏，帮助幼儿熟练掌握歌词。
4. 节奏训练（5分钟）：用打击乐器伴奏，让幼儿跟随音乐节奏演唱歌曲。
5. 集体合作演唱（5分钟）：全体幼儿集体演唱歌曲《娃娃家》，培养集体合作意识。
6. 教学反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾所学内容，总结收获。
七、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿完成歌曲《娃娃家》的演唱。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，关注他们对家人的关爱和感恩之情。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《娃娃家》的掌握程度，包括歌词、节奏、音准等方面。
3. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解他们对家人的关爱和感恩之情。
小班游戏优秀教案及教学反思《娃娃家》
小班游戏优秀教案及教学反思《娃娃家》一、引言在小班幼儿教育中，游戏是非常重要的教学方式。
通过游戏，幼儿可以愉快地学习，培养综合素质，提高专注力和动手能力。
本文介绍了一堂针对小班幼儿的优秀游戏教案，并对教学过程进行了反思和总结。
二、教案内容1. 教学目标通过游戏《娃娃家》，帮助幼儿：•熟悉家庭生活的基本场景和角色•学习使用家具和与家庭成员进行角色扮演•提高语言表达和社交能力2. 教学准备•道具：房子模型、娃娃、家具等•教学辅助材料：幼儿绘本、图片等•教学环境：安全、舒适的游戏区域3. 教学过程步骤一：导入•引入教学主题：“我们今天要一起玩《娃娃家》游戏，大家知道在家里会有哪些人和东西吗？”•呈现绘本或图片，引导幼儿回答问题。
步骤二：游戏规则说明•介绍游戏规则：“我们将模拟一个家庭场景，每个人可以选择一个娃娃，并在房子模型中摆放家具，然后进行角色扮演。
”•让幼儿轮流选择娃娃和家具，并简单解释每个角色和家具的功能。
步骤三：游戏进行•让幼儿按照自己的想象进行家庭角色扮演，与其他幼儿互动，模拟真实家庭生活场景。
•老师适时参与引导和补充语言。
步骤四：角色扮演总结•安排时间让幼儿回顾今天的游戏，“你们扮演的角色是什么？有什么有趣的事情发生了吗？”•鼓励幼儿描述自己扮演的角色、与朋友的互动以及遇到的问题。
步骤五：反思与评价•老师引导幼儿一起讨论游戏体验，“你们觉得这个游戏有趣吗？喜欢哪个角色和家具？遇到了什么困难？”•鼓励幼儿提出自己的看法和建议。
三、教学反思通过对本次课堂的教学过程进行反思，我发现以下几点可以改进的地方：1.游戏引入阶段需要更多的互动：虽然我给幼儿展示了绘本和图片，但我发现幼儿在回答问题时缺乏积极性。
下次我会尝试引入一些趣味的互动游戏，激发幼儿的兴趣和参与度。
2.游戏规则说明可以更简洁明了：在介绍游戏规则时，我感觉有些幼儿并没有完全理解。
下次我会使用简洁明了的语言，并利用道具或图片进行实际演示，以增加幼儿的理解和记忆。
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》4篇
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》精选4篇（一）幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》一、教学目标1. 培养幼儿观察、联想、想象和表达能力。
2. 发展幼儿想象力和创造力。
3. 加强幼儿团体合作和交流能力。
二、教学准备1. 游戏道具：娃娃、娃娃衣物、家具、盆子、碗、勺子等。
2. 教学环境：布置成像娃娃家的情景。
三、教学步骤1. 导入为幼儿打开娃娃家，让幼儿观察里面的装饰品和摆设，并询问幼儿认识什么东西。
引导幼儿发言和表达。
2. 游戏准备把娃娃衣物、家具、盆子、碗、勺子等杂物放在地上或桌上。
告诉幼儿今天要玩娃娃家游戏，让每个幼儿自由选择一个娃娃做自己的宝贝。
3. 游戏规则幼儿根据自己选择的娃娃，按照自己的喜好和想象，给娃娃穿衣服、喂饭、洗澡、搭房子等等。
引导幼儿合理安排活动时间和动作顺序。
4. 操作指导教师示范和引导幼儿如何玩这个游戏，鼓励幼儿参与到游戏中来。
教师可以提问、示范、鼓励幼儿，使幼儿参与游戏的兴趣更浓厚。
5. 游戏总结游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问幼儿觉得自己玩得如何，有什么收获。
鼓励幼儿互相交流和表达。
四、示范活动教师可以根据幼儿的发言和表达，选择一两个幼儿进行示范活动。
示范活动可以是整理娃娃衣物、安排家具摆放、为娃娃洗澡、喂饭等。
通过示范活动，进一步激发幼儿的兴趣和想象力。
五、延伸活动将游戏变成集体活动，可以组织幼儿分组玩娃娃家。
引导幼儿分工合作，比如有的幼儿负责穿衣服，有的幼儿负责摆设家具，有的幼儿负责喂饭等等。
通过集体活动培养幼儿的团队合作和协作能力。
六、教学反思通过这个游戏，幼儿可以培养观察、联想、想象和表达能力，加强团体合作和交流能力。
同时，也为幼儿提供了展现自我、发展创造力的机会。
教师需要注重引导和鼓励幼儿的发言和表达，帮助他们更好地理解和感受游戏的乐趣。
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》精选4篇（二）教案名称：小班优秀游戏教案《小熊过桥》教案目标：1. 帮助幼儿培养团队合作意识和互助精神。
幼儿园小班音乐优秀教案《娃娃家》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班音乐优秀教案《娃娃家》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《娃娃家》及教学反思《小班音乐优秀教案《娃娃家》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《娃娃家》含反思！活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
活动娃娃家相关教具。
活动过程：1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3, 熟悉学习歌曲.师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
本.文来源：快思老.师教案网;4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
教学反思：《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
乐意与人交往，学习合作与分享。
小班音乐优秀教案《娃娃家》含反思这篇文章共953字。
第二篇：小班优秀游戏教案《娃娃家》及教学反思小班优秀游戏教案《娃娃家》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在活动中将可爱的一面展现出来，发展语言，并熟悉班中幼儿的名字，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班优秀游戏《娃娃家》含反思教案吧。
【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
小班班级教研娃娃家(3篇)
第1篇一、活动背景娃娃家是小班幼儿非常喜欢的一种角色游戏，它不仅能够让幼儿在模仿和体验中学习生活技能，还能促进幼儿的社会性发展。
为了更好地开展娃娃家活动，提高幼儿的参与度和活动质量，我们小班班级开展了一次教研活动，旨在探讨娃娃家活动的有效设计与实施策略。
二、活动目标1. 了解娃娃家活动的教育价值，明确活动目标。
2. 学习和掌握娃娃家活动的组织与实施方法。
3. 通过实践，提高教师组织幼儿进行娃娃家活动的能力。
4. 促进幼儿在娃娃家活动中积极参与，提高幼儿的社会交往能力和生活自理能力。
三、活动内容1. 娃娃家活动的教育价值2. 娃娃家活动的组织与实施3. 娃娃家活动中的注意事项4. 娃娃家活动案例分享四、活动过程1. 教师讲解娃娃家活动的教育价值教师首先介绍了娃娃家活动的起源、发展及其在教育领域中的地位。
通过讲解，使教师们认识到娃娃家活动在培养幼儿生活自理能力、社会交往能力、情感发展等方面的重要作用。
2. 学习娃娃家活动的组织与实施方法（1）创设良好的游戏环境教师们共同讨论如何为幼儿创设一个安全、舒适、有趣的娃娃家游戏环境。
例如，提供各种生活用品、角色扮演道具等，让幼儿在游戏中充分体验和感受生活。
（2）制定合理的游戏规则教师们针对娃娃家活动中的常见问题，如角色冲突、物品争夺等，共同制定了一系列游戏规则，以确保游戏的顺利进行。
（3）引导幼儿参与游戏教师们学习了如何引导幼儿参与娃娃家活动，包括角色分配、情境创设、互动交流等。
通过示范、指导、鼓励等方式，使幼儿在游戏中积极投入、主动参与。
3. 娃娃家活动中的注意事项教师们共同探讨了在娃娃家活动中需要注意的一些问题，如关注幼儿的安全、尊重幼儿的游戏意愿、引导幼儿进行适当的合作与竞争等。
4. 娃娃家活动案例分享教师们分享了在实际工作中遇到的一些娃娃家活动案例，分析了案例中的成功经验和不足之处，为今后的娃娃家活动提供了借鉴。
五、活动总结通过本次教研活动，教师们对娃娃家活动有了更深入的了解，掌握了娃娃家活动的组织与实施方法。
小班音乐优秀教案及教学反思《娃娃家》
小班音乐优秀教案及教学反思《娃娃家》
一、教学内容
1.1 教材名称
《娃娃家》
1.2 教学目标
通过本教案的教学，使学生能够：
•了解《娃娃家》这首歌曲的歌词和曲调；
•能够通过模仿和跟唱的方式掌握歌曲；
•培养学生的表演能力和集体意识。
1.3 教学对象
小班学生，年龄在3-4岁之间。
二、教学过程
2.1 教学内容讲解
本节课的教学内容是《娃娃家》这首歌曲的教学。
教师首先放一段系统内置的《娃娃家》曲目音频，让学生先聆听，之后，老师将歌词进行讲解，并鼓励学生跟唱，感受节拍和节奏。
2.2 理解歌曲内涵
在学生逐渐熟悉歌曲之后，教师可以利用视频资源或者图片等辅助工具，向学生展示与歌曲相关的画面和内容，同时进行讲解，使学生能够对歌曲的整体内容有个基本的了解。
2.3 学生分组唱歌
让学生分成若干小组，由老师和学生一起模仿唱歌，并进行分组练习，让学生能够更好的理解歌曲的内涵。
并在教学过程中适时开展围唱、轮唱等活动，让学生充分发挥个人和小组的表现能力。
2.4 教学反思
在本节课的教学中，老师可以通过引导学生唱歌和观察学生的表现，了解学生的学习情况和学习能力，根据实际情况，进行差异化教学和个性化辅导。
在教学结
束之后，老师可以与家长进行联系，将学生的学习情况和学习成果反馈，同时也能够得到家长的建议和反馈。
三、总结
通过对《娃娃家》歌曲的教学，学生能够更好地学习和理解音乐、歌曲的意义
及内涵，同时也能够培养和提升学生的表演能力和集体意识。
在教学过程中，教师要注重差异化教学和个性化辅导，充分发挥学生的潜能，并与家长进行反馈和沟通，促进学生的全面发展。
小班游戏公开课教案及教学反思《娃娃家》
小班游戏公开课教案及教学反思《娃娃家》
一、教学目标
1.初步了解游戏的规则与方法，掌握基本游戏技能；
2.能够与同伴一起合作完成游戏任务；
3.培养学生的耐心、动手能力和合作精神。
二、教学内容
娃娃家游戏规则、游戏道具制作、游戏操作等
三、教学重点难点
重点：娃娃家游戏规则的讲解与操作方法的介绍；
难点：游戏任务的协作和完成。
四、教学准备
1.游戏道具：纸板、颜料、笔、剪刀等；
2.游戏规则；
3.游戏操作方法。
五、教学过程
第一步、导入：
通过对同学们的询问，让学生们表示本节课期望学习什么内容。
第二步、游戏规则：
通过介绍游戏规则，让学生们初步了解游戏的方法和规则。
第三步、游戏道具的制作：
讲解游戏道具的制作，让学生们亲手制作游戏道具。
第四步、游戏操作方法：
介绍游戏的操作方法，让学生们进行实践。
第五步、游戏任务的完成：
启动游戏，让学生们分组从头到尾完整的完成娃娃家游戏。
第六步、集体评价：
学生们互相交流，分享完成游戏的感受，并进行评价。
六、教学反思
小班游戏公开课的教学在教学方式、教学方法、教学策略等方面均有创新，但
仍有一些问题需要改进：
1.教学内容不够丰富，应更加注重学生的兴趣爱好，以便激发他们的学
习热情；
2.教学过程中对学生的注意力还需要更好地控制，才能使学生更加专注；
3.在教师与学生的互动中加入新的互动方式，让学生更好的融入其中。
总之，小班的游戏公开课教学不仅意味着教师需要更好地发挥创新精神，同时
也需要更有耐心地去培养学生的耐心、动手能力和合作精神。
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2020年最新上海市幼儿园小班第一学期主题计划与反思《娃娃
家》
主题活动网络
主题目标分析
教材中的“内容与要求”
了解自己的家和家庭成员，以各种方式表达自己的情感。
幼儿经验与主题价值分析
经过一个月入园生活的生活，我们班的孩子基本适应了幼儿园的环境，但孩子们对家仍很依恋。
家是幼儿最熟悉的环境，家庭成员也是幼儿生活中最亲近的人群，因此，我们在教室了创设了娃娃家的游戏环境，他们在那扮演爸爸妈妈、一会抱抱娃娃，一会儿烧饭做菜，忙得不亦乐乎。
孩子们将家庭生活经验一一呈现，并在摆弄玩具的同时，得到了游戏和情感上的满足，娃娃家便成了他们钟爱的游戏。
在游戏中我们还发现，孩子对角色意识不强，为了让幼儿进一步地了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感，我们开展了该主题。
主题实施的建议
1、搜集爸爸妈妈的服装、用品，在角色游戏中，引导孩子装扮爸爸妈妈，初步
体验角色扮演的趣味。
2、主题的实施要更多地采用游戏形式，创设丰富、有趣的游戏环境和轻松、愉
快、温馨的氛围。
重点关注
1、情感与态度方面
（1）能高高兴兴上幼儿园，情绪愉快。
（2）尝试角色扮演在娃娃家中自主游戏，喜欢与同伴一起游戏。
2、认知方面
（1）学习使用剪刀的方法，用剪刀剪直线。
（2）尝试用工具进行操作、摆弄，能运用画、贴等方法表现熟悉物体的特征，并做简单想象。
3、运动与健康方面
（1）引导幼儿跟着音乐做律动操和广播操。
（2）学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、主动喝水。
效果评价：
在班级的角色游戏里我们布置了一个温馨的娃娃家。
娃娃家里有桌
子、椅子、还有小娃娃烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。
孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。
但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。
走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。
人多又吵有时还会为了争抢娃娃而不高兴。
尽管如此他们还是很喜欢到娃娃家去摸摸看看。
对于小班幼儿来说游戏至关重要，而娃娃家这个主题贴合孩子的生活经验，孩子喜欢将发生过的事迁移到游戏中去。
通过这个主题，孩子渐渐融入了小一班这个大家庭，也对老师产生了信任，从家中的宝宝转变为自己试试看的大孩子。