美育满园 多彩人生-校园文化建设
五育并举校园文化建设方案
五育并举校园文化建设方案一、引言校园文化是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有深远的影响。
为了全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定五育并举校园文化建设方案。
该方案旨在通过五育并举的途径，打造具有特色、内涵丰富的校园文化，促进学生健康成长。
二、五育并举的内涵五育并举是指德、智、体、美、劳全面发展，是学校教育的重要目标。
德是指德育，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯；智是指智育，旨在提高学生的科学文化素质和知识水平；体是指体育，旨在增强学生的体质和健康水平；美是指美育，旨在培养学生的审美能力和艺术素养；劳是指劳动教育，旨在培养学生的劳动观念和劳动技能。
三、校园文化建设方案1.德育文化建设加强德育课程建设，完善德育课程体系；开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬社会主义核心价值观；加强学生日常行为规范教育，注重养成教育；开展德育实践活动，加强德育基地建设。
2.智育文化建设深化教学改革，提高课堂教学质量；加强学科竞赛和课外拓展，提高学生的学术水平；建立科学的学生评价体系，注重过程评价和多元评价；加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
3.体育文化建设推广阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时；开展丰富多彩的体育活动和竞赛，提高学生的体育兴趣和技能；加强体育课程建设，完善体育课程体系；加强体育基础设施建设，提高体育场馆设施的使用效益。
4.美育文化建设开设艺术类课程，提高学生的艺术素养；开展艺术实践活动，如音乐会、画展等；加强校园环境建设，营造优美的校园环境；鼓励学生参与文艺创作和文化创新。
5.劳动教育文化建设开设劳动课程，培养学生正确的劳动观念和习惯；组织学生参与社会实践和志愿服务活动；开展校园环境整治活动，培养学生的环保意识和劳动能力；鼓励学生参与科技创新和手工制作等实践活动。
四、保障措施1.加强组织领导，建立健全校园文化建设工作机制；2.加强经费保障，确保校园文化建设的顺利实施；3.加强宣传推广，提高师生对校园文化建设的认识和支持；4.加强监督评估，及时总结经验教训，不断完善校园文化建设方案。
幼儿园开展校园文化建设活动美篇
幼儿园开展校园文化建设活动美篇校园文化建设活动——“点亮梦想花园”幼儿园是孩子们成长道路上的一座重要的“里程碑”，也是他们生命中最美好的一段回忆。
为了让孩子们更加快乐地度过每一天，我园开展了“点亮梦想花园” 校园文化建设活动。
一、创设温馨的环境一面鲜明的校园标语牌落成了，从而迎来了我园文化建设的第一步。
学校里到处是文明标语，我园将这些普及的标语用孩子们可爱的“语言”表达出来，例如：路口的“别闯红灯”变成了“小手牵大手，过马路不闯”，“干净卫生，人人有责”变成了“烟头不随地扔，废纸不到处扔”，让标语牌变得有趣、生动，同时也方便孩子们更好地理解和应用。
二、丰富多彩的主题活动开学季，一年级小学生的迎新活动首先登场。
园内精心策划了“制作迎新花环”、“超级翻滚球”、“趣味射箭”等活动。
本着“园内园外，一家亲”“小朋友快乐，大人放心”的原则，我们邀请了家长一同参加这些活动。
活动现场人声鼎沸，欢声笑语不绝于耳，家长们也对园内这种亲子活动表示特别的满意。
除此之外，教师们还组织了“小手拉大手，我们共建文明园”、“育儿观念交流活动”、“五棵松实践之旅”、“爱心计划——帮困扶贫”等系列主题活动。
活动涉及多种形式，既有传统的课堂教学，也有趣味性十足的户外活动，从而让孩子们在欢乐的氛围中获取知识和体验成长，丰富了他们的生活，为发扬校园文化奠定坚实的基础。
三、营造浓厚的主题氛围为了营造出浓厚的主题氛围，学校在重要节假日举办一系列主题活动。
如：国庆节，学校将园内装扮成小型的“人民广场”，孩子们手拿小国旗，面对长长的阅兵队列，仿佛来到了红旗下的少年。
孩子们学习了国旗折叠、国歌朗唱等国庆节所需要的相关知识。
园内从上下楼梯口到课室门口都用彩球和彩带装饰，贴上国旗和五星红旗，给课室门口居然装一个洒满金色星星的红地板，给幼儿园营造出了一种非常浓郁的国庆氛围，让孩子们在快乐的国庆节中感受到祖国的强大和富强。
四、注重艺术教育艺术教育是幼儿园一项重要的教学任务，也是校园文化建设的重要组成部分。
美育与校园文化建设
浅谈美育与校园文化建设摘要：美是教育的精神元素之一，美育的功能在于全面培养人，塑造人，提升人的境界。
校园文化，是指学校在长期的办学实践中，由师生员工共同创建并遵循的，具有学校特色的校园精神、心理状态、价值取向、行为准则等精神成果的总和。
随着教育教学改革的深入，大教育观的确定，素质教育的全面推进，人们对校园文化建设的认识产生了质的飞跃从附庸的、教育的一般形式，上升到了具有不可替代的，具有特殊教育性的潜在课程的高度，得到了高度重视。
作为促进素质教育的重要手段，校园文化建设须臾离不开美育的观照。
我们要在美育理论的指导下，加强校园环境建设，感受环境美；加强教育宣传，净化心灵美；加强行为文化建设，做到行为美；加强课外文化活动，渗透美；加强校园内外的各种联系，实现校园软实力的增长。
关键词：美育校园文化建设一、加强校园环境建设，感受环境美优美的校园环境渗透着学校集体对真善美的追求，其美育功能是潜移默化地进行的。
它无声地以多种美的形式给师生创造了一个感受学校办学观念、领悟学校传统文化精髓并与之进行交流的充实空间，其教育魅力于无形中统摄着师生的灵魂，从而内化为多种层次、多种形式的创造力量，有”润物细无声”之妙意。
校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。
优美的校园环境能带给师生美的享受，产生持久的、潜移默化的影响，陶冶师生情操，激发师生的上进心和求知欲。
学校外部环境要有美感，教室内部的布置也同样别具匠心，有专业特色。
去掉一些陈规旧套平庸乏味的东西，让学生跨进校门、走进教室，接触到的一切都是美的，精美别致教学楼、洁白光亮的教室墙壁、现代化的教学设备、宽阔整洁的塑胶操场……这些都发挥着润物无声的育人功效，使学生积更多的审美印象，感到心旷神怡，变得高尚文雅。
二、加强教育宣传，净化心灵美所谓心灵美，就是人的道德品质、思想意识、志趣情操和精神境界的美，是真善美和谐的统一。
在教育学生追求心灵美这一点上，德育与美育找到了契合点，而美育往往更能避开枯燥说教，直指心灵。
学校美育与美丽校园建设方案
学校美育与美丽校园建设方案一、美育的重要性美育是培养学生综合素质的重要途径。
通过美育，学生不仅可以提升审美能力和艺术素养，更能培养他们的创造力和思维发展。
此外，美育还可以帮助学生更好地理解和欣赏世界上的艺术与美的作品，从而拓宽他们的视野和思维方式。
二、提升学校美育水平的途径1.引入多元化的艺术课程学校应引入多元化的艺术课程，包括音乐、舞蹈、绘画等，为学生提供广泛的艺术学习机会。
通过开设不同类型的课程，可以满足学生的兴趣需求，激发他们的创造力和想象力。
2.举办艺术节等活动学校可以定期举办艺术节等活动，为学生提供展示才艺的机会。
通过这些活动，学生可以更好地展示自己的才能，增强他们的自信心和自我表达能力。
3.邀请艺术家和文化名人来校交流学校可以邀请艺术家和文化名人来校交流，进行艺术讲座、演出等。
通过与艺术家的交流，学生可以深入了解艺术创作的过程和背后的理念，激发他们对艺术的热爱和追求。
三、美丽校园建设的重要性美丽校园建设是提高学生学习积极性和创造力的重要手段。
一个美丽的校园环境可以给学生一个舒适、宜人的学习氛围，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、打造绿色校园学校应加大绿化力度，在校园内种植更多的绿化植物。
树木和花草可以给人带来愉悦和放松的感觉，有助于减轻学生的学习压力，并提升他们的心情和学习效率。
五、创造舒适的学习环境学校应注重打造舒适的学习环境，包括教室、图书馆等。
提供优质的教室设施和服务，为学生提供一个良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣和创造力。
六、优化校园设施学校应加强校园设施的维护和更新，确保设施的正常运行。
同时，学校还可以适时进行设施的优化和改善，提供更好的学习和生活条件。
七、提供丰富的课外活动学校可以丰富课外活动的内容和形式，满足学生的兴趣需求。
包括体育运动、社团活动、手工艺等，给学生提供广泛的发展空间，培养他们的综合素质和创造力。
八、建立校园文化氛围学校可以建立起丰富的校园文化，包括校园活动、校园音乐会等。
学校美育特色创建方案
学校美育特色创建方案随着社会的发展和教育理念的更新，学校美育作为学校教育中不可或缺的一部分，越来越受到人们的重视。
学校美育不仅是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径，更是促进学生全面发展、塑造个性特色的重要手段。
因此，如何在学校教育中打造具有特色的美育教育，已成为当前教育领域亟待解决的问题。
本文将围绕学校美育特色创建方案展开讨论。
一、定位与理念学校美育特色创建方案的第一步是明确学校美育的定位与理念。
学校应该从学校的办学定位出发，结合学校的办学特色和地域文化，确定学校美育的发展目标和导向。
美育教育的理念应该强调以人为本，注重学生个性的培养，追求全面发展，倡导创新精神。
同时，也应该注重民族文化传承和国际视野拓展，使学生能够在传统文化中汲取营养，在国际文化中开阔眼界，形成丰富多元的审美情趣和艺术修养。
二、课程建设学校美育特色创建方案的核心在于课程建设。
学校应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计符合学生认知发展规律的美育课程。
这些课程可以包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个方面，涵盖艺术表现、艺术鉴赏和艺术创作等内容。
通过多样的艺术课程设置，学生在实践中感受艺术，培养审美情趣，提高了综合能力和创造力。
此外，学校还应该鼓励跨学科的整合，将美育教育与其他学科相结合，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合素质。
三、师资队伍建设美育特色创建方案离不开师资队伍的建设。
学校应该注重对美育教师的培训和提升，鼓励教师参与学科交叉研究和实践活动，不断提高教学质量。
同时，也应该引进具有艺术特长和教学经验的专业人才，为学生提供更加优质的美育教育服务。
四、校园文化建设学校美育特色创建方案还需要加强校园文化建设。
学校可以举办各类艺术展示、艺术节、艺术讲座等活动，为学生提供展示自我、交流学习的平台，营造浓厚的艺术氛围。
同时，学校还应该加大对校园艺术设施的建设和投入，为学生提供更好的艺术学习环境。
五、家校合作除了学校内部的努力，学校美育特色创建方案还需要加强家校合作。
以爱育美，以美育人——行业院校特色校园文化建设
以爱育美，以美育人——行业院校特色校园文化建设摘要：从民航特色文化入手，结合“两航起义”爱国主义精神，当代民航精神和中国民航英雄机组精神，深入挖掘师生共同认可的中国民航大学校园文化。
针对目前行业院校在校园文化建设中暴露出来的问题进行深入剖析，旨在打造校园品牌特色文化，加强师生、校友对母校的情怀，同时达到思政教育育人的目的。
关键词：美育；校园文化；行业院校在校园美育工作建设中，以美育人、以美化人是重要手段，校园文化是实现目的的途径和载体，是推进美育工作建设的必要前提；遵循美育特点和学生成长规律，以先进文化为统领，建设过硬的准民航人才队伍，秉承历史传统，积极构建民航特色文化，努力协调物质文化、制度文化和精神文化的可持续发展。
1、行业院校特色校园文化建设的重要意义1.1校园文化的重要意义校园文化建设以引导学生丰富知识的同时,培养良好的道德品质,塑造健全的人格。
校园文化建设是学生所有活动的重点和难点,建设富有生命力的校园文化,增强凝聚力,发挥学生的潜能,培养学生的创新意识和主观能动性,增强学生的责任感已经成为高校学生文化建设的重要内容。
高校校园文化是高校在建设发展过程中必然形成的独特的精神内核，高品质的校园文化是建设和谐校园的重要保证，是提高大学生综合素质，培养创新型人才的催化剂。
1.2行业文化是校园文化建设的独特优势通过“严实向上”的校风和“笃学、精博、严谨、创新”的学风为核心的校园文化和以当代民航精神为核心的行业文化相融合，创建文化融合新举措。
伴随我国民航强国战略的全面深入推进，民航行业文化的大力弘扬也随之提到新的战略高度，行业文化凝聚着行业的价值观、发展观，在同行业中具有公共性，在行业发展中具有引领性。
民航院校应努力探寻行业文化与校园文化的有效契合，建设特色班级文化将具有积极的现实价值与长远意义2、行业院校特色校园文化建设的现实困境2.1物质文化匮乏中国民航大学自建校以来，一直着重培养严谨科学的技术类人才，在学生专业知识和技能的培养方面倾注较多，但对于真正体现校园文化内涵的职业精神、人文素养、行业文化等内容关注较少，相关文化建设存在不配套、脱节现象。
美术教育与校园文化建设的探索
美术教育与校园文化建设的探索作者：王莹来源：《速读·下旬》2018年第05期摘要：美术是小学教育开展过程当中重要科目，同时也是全面提升学生鉴赏能力和艺术素养的关键所在。
而在实际的开展美术教育的过程中，教师不仅要根据教学需求和学生水平来进行教学资源的优化整合，同时也需要不断地加强美术校园文化的有效建设。
这样不仅能够为小学美术教育营造良好的气氛，和谐的氛围，同时也能够实现校园文化建设和美术教育的有机结合。
关键词：美术教育；校园文化；建设；探索在实际的教育开展过程中，小学美术教师必须要树立全新的美术教学观念，学生的兴趣为切入点来进行相关的教学安排，可以有效的利用学校当中的操场、教室、艺术长廊等的多种场所来进行美术教育。
也可以在充分地考虑校园文化的教育作用和隐性功能的情况之下，采取有效的方法和手段构建适合美术教育开展的校园文化。
这还需要有针对性地设置相关的美术教学活动和校园文化活动，然后引导学生积极地参与到活动和实践当中。
一、在美术教育与校园文化建设当中以学生为教学主体在开展美术教育的过程中，教师必须要树立全新的校本教育理念，在教学的过程当中充分的以学生为主体进行相关的教学设计和安排。
这还可以充分地利用现代化的教学技术和科技化的教学方法，通过互联网络搜集一些与美术教育有关的教学资源，然后将其有效的融入美术教学课程当中。
还可以增加一些生活化的美术教学实践活动，这样能够有效地激发学生的美术活动参与兴趣和参与积极性。
另外，教师还需要结合校园文化建设的要求和标准来开展美术教育，在课堂上多预留一些时间让学生进行讨论和绘画，然后教师再根据美术课堂信息反馈情况，来对学生进行有效的指导和引导。
例如，在进行“美丽的印纹”的教学过程当中，教师需要打破传统单一而枯燥的教学课堂的禁锢，充分地考虑学生的个性差异和认知水平来进行多元化和个性化的教学设计。
教师可以在纹理设计的教学过程当中有效增加学校标志设计的讲解，然后鼓励学生利用绘画的方式将自己的对美丽的印纹的理解和想法表示出来。
学校校园文化建设设计方案5篇
学校校园文化建设设计方案5篇为了确保工作或事情能高效地开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么问题来了,方案应该怎么写?下面是由小编给大家带来的学校校园文化建设设计方案5篇，让我们一起来看看!学校校园文化建设设计方案1一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。
我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。
如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。
为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。
校园文化建设总体规划(一)校园文化建设的主题引领精神，培养习惯，彰显个性。
(二)校园文化建设整体构想1、力求主题突出。
紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。
2、设计力求创新。
坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。
3、内容力求丰富。
校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。
具体建设规划设计(一)物质文化建设校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。
校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。
校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美化原则。
校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。
1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。
校园文化建设主题方案9篇
校园文化建设主题方案9篇校园文化建设主题方案 1指导思想：班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。
实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。
总体目标：为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体;营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和活力课堂的实施。
预期效果：1、班级环境大为改观，地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹)，每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。
2、学生良好的行为习惯逐步养成。
这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。
3、班级凝聚力进一步增强。
学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。
学生集体主义观念得到加强和巩固。
4、班级管理进入自主管理状态。
学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。
学生的班级主人翁意识得到增强。
5、学生思品素质得到提高。
不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。
实施内容：一、精神文化建设要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。
1.把握学生的需要，找准切入点。
学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。
把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。
建设美育校园方案策划书3篇
建设美育校园方案策划书3篇篇一《建设美育校园方案策划书》一、引言美育是培养学生审美能力和创造力的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。
本方案旨在通过建设美育校园，营造浓厚的艺术氛围，提高学生的审美素养和艺术修养，促进学生的全面发展。
二、建设目标1. 营造浓厚的艺术氛围，让学生在校园中感受到美的存在。
2. 提高学生的审美素养和艺术修养，培养学生的创造力和创新精神。
3. 促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和社会责任感。
三、建设内容1. 美化校园环境：通过校园绿化、景观设计等方式，营造美丽、舒适的校园环境，让学生在校园中感受到美的存在。
2. 建设艺术场馆：建设美术馆、音乐厅、剧院等艺术场馆，为学生提供展示和欣赏艺术作品的场所。
3. 开设艺术课程：开设音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术课程，提高学生的艺术修养和审美能力。
4. 组织艺术活动：组织艺术展览、音乐会、戏剧表演等艺术活动，让学生在实践中提高艺术水平和创造力。
5. 加强师资队伍建设：加强艺术教师队伍建设，提高教师的艺术素养和教学水平。
四、实施步骤1. 第一阶段：制定建设美育校园的方案和计划，明确建设目标和内容。
2. 第二阶段：按照方案和计划，逐步推进美育校园的建设。
包括美化校园环境、建设艺术场馆、开设艺术课程、组织艺术活动等。
五、保障措施1. 加强组织领导：成立建设美育校园领导小组，负责统筹协调美育校园的建设工作。
2. 加大投入力度：加大对美育校园建设的投入力度，保障建设工作的顺利进行。
3. 加强师资队伍建设：加强艺术教师队伍建设，提高教师的艺术素养和教学水平。
4. 建立健全评价机制：建立健全美育校园建设的评价机制，对建设工作进行科学评价和有效监督。
六、预期效果1. 学生的审美素养和艺术修养得到提高，创造力和创新精神得到培养。
2. 校园文化氛围更加浓厚，学生的综合素质得到提升。
3. 学校的美育工作得到加强，教育教学质量得到提高。
七、建设美育校园是一项长期而艰巨的任务，需要全体师生的共同努力。
五育并举校园文化建设方案
五育并举校园文化建设方案一、前言“五育并举”是指德育、智育、体育、美育和劳动教育五育相辅相成，共同促进学生成长成才。
以“五育并举”为指导思想，结合学校实际情况，制定综合性校园文化建设方案，旨在为学生提供全面的教育资源和良好的学习环境，促进学生全面发展，助力学校成为具有浓厚文化氛围的教育殿堂。
二、德育建设德育建设是学校文化建设的重要内容，学校将注重培养学生的道德素养和品格修养。
为此，学校将开设德育课程，针对学生的不同年龄和兴趣特点，设置不同的教育内容和形式。
学校还将邀请有关专家学者给学生讲授道德修养和职业道德方面的知识，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、智育建设智育是学校教育的核心，学校将通过创设多元化的教学资源，提升学生的知识水平和综合素质。
学校将引进先进的教学理念和教学方法，改善教学设施，构建智慧校园。
学校还将鼓励学生参加科技竞赛、学术讲座等活动，开拓学生的思维，培养创新能力，激发学生对知识的热爱。
四、体育建设体育建设是学校文化建设的重要组成部分，学校将注重培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
学校将增加体育课程的设置，丰富体育活动的形式，开设各类体育俱乐部，鼓励学生积极参与。
学校还将加强师资队伍建设，引进优秀的体育教练，提高学生的体育水平，培养体育精英。
五、美育建设美育建设是学校文化建设的重要内容，学校将注重培养学生的审美情趣和创造能力。
为此，学校将开设美育课程，让学生接触到艺术、音乐、舞蹈等多种艺术形式，激发学生的创作欲望。
学校还将举办各类文化艺术活动，如美术展、音乐会等，丰富学生的课余生活，提升学生的艺术修养。
六、劳动教育建设劳动教育是学校文化建设的重要环节，学校将注重培养学生的动手能力和实践能力。
为此，学校将开设劳动教育课程，让学生学会家务、手工等实用技能。
学校还将组织社会实践活动，让学生亲近自然、热爱劳动，树立正确的劳动观念，培养学生的实践能力和团队合作精神。
七、总结通过“五育并举”校园文化建设方案，学校将重视学生的全面发展，注重品德素养、知识水平、体魄健康、艺术修养和动手能力的培养。
参观校园文化建设美篇
参观校园文化建设美篇
近日，笔者有幸参观了某高校的校园文化建设，深深感受到了这所学校在文化建设方面所做出的努力和成就。
校园文化建设的核心是学校的文化氛围。
在这所学校，文化氛围浓厚，学生们在校园内不仅能感受到学术氛围，还能感受到人文氛围。
学校内有各种文化活动，如音乐会、话剧演出、书法展等，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也让学生们更好地了解和感受到中国传统文化的魅力。
学校注重学生的综合素质培养。
学校开设了多种课程，如公共课、选修课、实践课等，这些课程不仅注重学生的学术能力，还注重学生的实践能力和创新能力。
学校还鼓励学生参加各种比赛和活动，如科技创新大赛、文艺比赛等，这些活动不仅能锻炼学生的综合素质，还能激发学生的创新精神和竞争意识。
学校注重师生互动和交流。
学校鼓励教师和学生之间的互动和交流，教师们不仅是学生的知识传授者，还是学生的朋友和导师。
学校还开设了多种交流平台，如学术讲座、学生会、社团等，这些平台不仅能促进师生之间的交流，还能让学生们更好地了解和参与到校园文化建设中来。
这所学校在校园文化建设方面做出了很多努力和成就，让学生们在校园内感受到了浓厚的文化氛围，锻炼了综合素质，促进了师生之
间的交流和互动。
相信在这样的校园文化氛围下，学生们一定能够茁壮成长，成为有用之才。
浅谈美术教育与校园文化建设的有机结合
浅谈美术教育与校园文化建设的有机结合美术教育与校园文化建设是一对密不可分的关系，在校园中实现有机结合能够促进学生的全面发展。
本文将就这一主题进行探讨。
首先，美术教育作为一门独立的学科，对于培养学生的审美能力、创造力和艺术修养具有重要作用。
通过美术教育，学生能够学习到绘画、雕塑、摄影等多种艺术表现形式，并在实践中培养观察力、想象力和表现力。
这为学生综合素质的提升提供了有力的支持。
然而，美术教育不应仅限于课堂教学，它应该渗透到校园的方方面面。
通过美术作品的展览、美术实践活动以及与其他学科的融合，可以打破学科之间的界限，促进学生的跨学科思维和创新能力。
比如，通过与文学、音乐等学科的结合，组织绘画散文、音乐会等跨学科的活动，使学生能够在艺术中体会到其他学科的美和深度。
另外，美术作品的展览活动也可以成为校园文化建设的重要组成部分。
通过组织艺术展览，学生可以展示自己的创造成果，增强自信和自尊心。
同时，观看他人的作品也有助于学生的批判性思维和审美能力的提升。
通过评选和奖励，可以激发学生的创作热情，营造出有利于艺术创作的氛围。
此外，美术作品的创作也可以与校园文化建设相结合，成为校园文化的载体和表达方式。
学校可以组织美术作品的创作比赛，鼓励学生创作与校园文化相关的作品，例如校歌的创作、校徽的设计等。
这样，学校的文化内涵将得到进一步丰富，并形成独特的校园文化。
此外，美术教育与校园文化建设的有机结合还需要学校为其提供必要的支持和条件。
学校可以在设施建设方面加大投入，例如搭建艺术工作室、购置艺术教具等，提供良好的学习环境和条件。
同时，学校还可以加大对美术教师的培训力度，提升他们的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教学服务。
综上所述，美术教育与校园文化建设的有机结合对于学生的全面发展具有重要意义。
通过打破学科的界限，促进跨学科的交流与合作，学生能够在艺术中培养综合素质和创新能力。
通过展览和创作活动，学生能够展示自我、表达自我、锻炼自我，并为学校文化的建设做出贡献。
构建以美育为核心的校园文化环境建设的实践与研究
构建以美育为核心的校园文化环境建设的实践与研究作者：付慧琴来源：《课程教育研究》2021年第32期【摘要】小学校园文化属于校园主体创建的一种精神财富和物质形态的整合，和谐的校园文化会遭受社会文化的影响，并展现为校园主体、校园环境、社会群体的和谐共处。
美育属于一种基于美感、审美为核心的教育理念，其属于一种培养学生文化认知与筛选能力的有效方式。
对此，为了进一步提高校园文化环境建设综合水平，本文简要分析构建以美育为核心的校园文化环境建设的实践与研究，希望能够为相关教育工作者提供帮助。
【关键词】美育教育校园文化环境建设实践研究【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0011-02基于美育为核心的校园文化环境建设属于一种学校思想文化的内涵体现，同时也是学校精气神的表现，属于一种对学生可以形成潜移默化影响的无形力量，可以形成对师生的有效熏陶与感染，对于学生的成长以及教师的发展有着不可替代的作用。
基于多年的努力以美育为核心的校园文化，不仅能够推动学校发展，还能够在社会层面上形成良好的辐射作用。
对此，探讨构建以美育为核心的校园文化环境建设的实践与研究具备显著实践性教育价值。
1.美育的基本概念美育概念最初可以划分为两个类型，从狭义角度来看是指美感教育、审美教育，属于一种基于审美观、美学素养为核心的艺术素质教育[1]。
从广义角度来看是指形式美育生化成为实质美育，将美育教育渗透在不同学科中并达到相应的教育目的。
从整体来看，美育属于基于审美观作为导向，针对性培养对于美的欣赏与创造能力，从而提升审美素质教育，属于推动教育持续发展的有效教育活动。
因为不同时代之下的审美标准并不相同，所以美育本身也帶有一定的功利性，在不同时代背景之下可以制约不同的社会伦理道德，同时因为美育的本质带有情感性，美感属于内在、超越功利的，所以美育的最终结果是至高的善[2]。
想要培养审美意识并倡导审美的人生境界，在不同时代以及不同地域之下人们共同追求至上理想，从这一含义角度来看美育不仅属于通向人类历史文化的纵深，同时还关联着整个社会的未来，属于不同时代、文化背景之下的对话桥梁。
校园文化建设案例一等奖
创意无限，激发校园文化建设热情随着教育事业的不断发展，校园文化建设也愈加重要。
如何在有限的资源下，创造更多、更好的校园文化，成为教育工作者共同探讨的话题。
以下是一些校园文化建设案例，供大家参考。
第一，创意“梦之声”
“梦之声”是某高校文化活动的品牌之一，旨在发掘校内音乐人才，展现音乐魅力。
不同于其他校园音乐比赛，该活动注重创意，比如增加非遗元素、引入公益捐赠等。
同时，更有趣味的规则设计，如晋级赛阶段，每个歌手必须翻唱一首特定歌曲，难度极高；评分方式由专业评委和现场观众分别投票，注重主客双方的交互。
这些创意的注入，让“梦之声”成为校园内备受关注的活动，也让学生们更乐于参与其中。
第二，融合“校友文化走廊”
“校友文化走廊”是某小学创意的文化建设项目之一。
通过挂起一面面有关校友的历史照片和事迹介绍，让学生们了解校友们曾经在学校学习和生活的情况，进而更加珍爱现在的生活和学习。
同时，项目也邀请校友们回校参观、发表演讲，激发学生们对未来的向往和追求。
第三，联动“班级活动众筹”
在现今社会，众筹平台越来越普遍，班级文化活动也不例外。
某中学班委们，在一次由校团委发起的活动中，提出“班级活动众筹”这一独特创意。
通过网络众筹平台，所有班委和班级成员都可以踊跃捐款，筹集活动经费。
此举不仅减轻了班级资金拮据的压力，也让更多学生们参与到文化活动中来。
以上是三个校园文化建设的案例，它们都具有不同的创意，一定程度上激发了学生们的热情和参与度。
当然，具体的校园文化建设应该因地制宜，不能一刀切。
但总的来说，创意无限，才能激发校园文化建设的热情。
小学美术教育与校园文化建设的互动性研究
小学美术教育与校园文化建设的互动性研究1. 引言1.1 研究背景小学美术教育与校园文化建设的互动性研究引言随着教育理念的不断更新和社会的发展，小学美术教育在校园文化建设中扮演着越来越重要的角色。
美术教育不仅可以培养学生的审美情趣和创造力，更能够促进学生的全面发展。
而校园文化建设作为学校特色的重要组成部分，对于提升学校整体形象和塑造良好的教育氛围同样至关重要。
探讨小学美术教育与校园文化建设的互动性，对于促进学生的综合素质提升，推动学校发展具有重要的现实意义。
当前，虽然越来越多的学校开始注重美术教育和校园文化建设，但是在实践中仍然存在一些问题和挑战。
如何更好地将小学美术教育融入校园文化建设之中，如何实现二者的有机结合与互动，都是亟待解决的课题。
进一步深入研究小学美术教育与校园文化建设的互动性，探讨二者之间的关联性及影响，对于推动小学教育水平的提升和校园文化建设的健康发展具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究意义小学美术教育与校园文化建设的互动性研究的研究意义在于探讨如何通过美术教育促进校园文化的建设，深化学生对美的理解和体验，培养学生的审美情感和审美能力，提升学生的综合素质。
美术教育不仅可以帮助学生提高绘画技巧，还可以促进学生的综合素质的培养，提高学生的审美意识和审美能力，激发学生对艺术的热爱和兴趣。
校园文化建设对学校的发展和教育教学有着重要的影响，是教育教学中不可忽视的一环。
通过研究小学美术教育与校园文化建设的互动性，可以为提升学生的综合素质和促进学校的整体发展提供参考和借鉴。
通过深入研究小学美术教育与校园文化建设的互动性，可以为小学美术教育和校园文化建设的进一步发展提供理论支持和实践指导。
1.3 研究目的研究目的：本研究旨在探讨小学美术教育与校园文化建设的互动性，分析二者之间的关联性及互动模式，进一步探讨校园文化建设对小学美术教育的影响，从而为提升小学美术教育质量和推动校园文化建设提供理论支持和实践指导。
校园文化建设专项宣传标语
校园文化建设专项宣传标语
1.爱校有我，校园更美好。
2.用心呵护校园文化，创造美好学习环境。
3.尊重他人，分享爱心，共建和谐校园。
4.校园文化，书写每个学子成长的礼赞。
5.努力进取，做自己的优秀代言人。
6.用行动守护校园文化，凝聚我们的力量。
7.珍爱每一刻，绽放校园美丽。
8.传承中华文化，点亮校园文明之光。
9.拥抱多彩世界，传递校园正能量。
10.用创意和激情，点燃校园文化热情。
11.学会感恩，用心回报校园文化。
12.心怀梦想，努力向前，成就自己的辉煌。
13.理智思考，勇敢实践，成就梦想的舞台。
14.美好的校园文化，给予我们更好的未来。
15.校园文化，让每个学生都成为自己的英雄。
16.用激情和勇气，书写青春的华章。
17.培养爱国情怀，传递校园正能量。
18.美丽校园，起点是你和我。
19.以包容为基石，创造多元文化融合的校园。
20.以深情为动力，打造文化繁荣的校园。
这些宣传标语简洁明了，表达了校园文化建设的目标和理念，并激励学生、教师和全体校园成员共同参与校园文化建设，营造一个积极向上、和谐美丽的校园氛围。
希望这些标语能够对你有所启发，有助于推动校园文化建设的工作。
校园建设必须彰显美育功能
总 ２０ 第 ３期
教育文化
校园建设必须彰显美育功能
周 进 芳
（ 阳师范高等专科学校 ， 郧 湖北
摘 要： 长期 以来 ， 审美教 育往往仅限于课堂的教学层 面 ， 而忽略
十堰
４２０ ） ４ ０ ０
园。近代教育家蔡元培先生 １ １ ９ ２年在《 对于教育方针之 意见 》
继续教育 ， 也不 仅包 括所 有课 程教 育的相互衔接和教学 的所有 环节 ； 还应该 包括课外 生活 、 娱乐和交往 等诸多濡染 与影 响的 养成 因素和不 同层面 。 校园无疑是学校各种生活 、 习、 乐最 学 娱 全面 的载体 ， 的环境 、 它 建筑 、 围 、 调对学生 的影 响最 为直 氛 格 接和直观 ， 因此 ，美 ” “ 的校园对师生 的影响是不能低估的 。
那么 ， 美理应体现在现实生活 中， 体现在学校 的校园生活中。 其三 ， 美育 是一个精神 内化与提升 的过程 ， 其最 大的特点
就是“ 润物无声 ” 。让学生在不知不觉 中受 到熏 陶与感染 ， 在不 经意 中受到 暗示 和启发 ， 无 “ 迫” 状 态下得 到启迪 与提 在 压 的 高， 这是美育 的要义 与关键 。 因此 ， 学校 的美 育天然地 与校 园文 化的建设 联系在一起 ；而校园文化建设离不开校 园 自身建设 。 它是校园文化赖以生长与发展的基础与前提 ， 是校园文化建设 的重要物 质载体 ， 以说是 物态 的校 园文化 ， 可 是直观 的校园文
三、 校园建设如何 彰显 美育功能
其二 ， 学校美育 的价 值取 向是 以美育人 ， 美的人 ” 育“ ｆ 或完 美的人） 。学校美 育的任务首先就是要培养具有审美能力的人 ， 这是“ 的人 ” 美 必备 的基本条件 。但具有审美 能力的人和“ 的 美 人” 存在着质 的区别 。在 实践 中 ， 我们不难发现 ， 不少人一直把
幼儿园多彩校园文化建设美篇
幼儿园多彩校园文化建设美篇幼儿园是孩子成长的第一站，也是他们学习文化、接触世界的重要场所。
在幼儿园，文化建设是非常重要的，它不仅关系到孩子的健康成长，也关系到幼儿园未来的发展。
一、培养文化氛围幼儿园文化建设的第一步是培养一个浓郁的文化氛围。
在这样一个氛围下，孩子才会自发的学习认知世界、利用各种资源发展自己。
首先，幼儿园应该具有具有民族文化特色，如丰富的节日活动，展示民间文艺活动等，可以丰富孩子的文化视野，也有利于他们更好地了解中国文化。
其次，可以引导孩子学习英语、音乐、舞蹈等多样化的文化元素，日益丰富孩子文化知识，激发孩子的学习兴趣和好奇心。
这样可以提升孩子的综合素质、语言与沟通能力，并且为其未来的就业做好准备。
最后，建立良好的教育教学环境，为孩子创造舒适的学习环境，贯彻“以实际、先验”。
二、建设多彩课程体系在文化氛围基上，幼儿园还应该建设多彩的课程体系，以创新性的课程开发、精心设计的课程设置为特征，不断完善教育体系。
首先，幼儿园应该有一套较为完整的教学计划，以多样的内容、形式和方法激发孩子的创造性、独立性；其次，开展温馨的幼儿园活动，如互动游戏环节等，可以培养孩子团队协作的意识；最后，在语音、体育、音乐等方面进行综合发展，培养孩子兴趣爱好和天赋能力，让孩子获得更多的生活体验，促进孩子健康成长。
三、创新教育模式文化和课程的建设是关键，但同样的，幼儿园文化建设也需要始终遵循国家教育政策、顺应教育发展要求，从而不断创新教育模式。
首先，要进一步完善幼儿园内部管理制度，树立现代化教育制度；其次，创新课程教学模式，通过创建适合孩子心理的教学卡通、教学活动等，更好地让孩子愉悦地参与课程教育；最后，周末教师辅导等活动，可以为孩子提供一个更全面的教育环境和更多的学习机会。
这样既可以提高孩子的综合素质和口头表达能力，也可以为孩子未来的学习和发展做出积极贡献。
四、教师进修幼儿园文化建设需要靠教师的共同努力和提高。
教师不仅要有教授的素质和工作能力，还要不断学习，保持教育领域的最新知识和方法，并能够将其融入到自己的教学过程中。
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美育满园多彩人生
——小溪塔第二小学校园文化建设方案
一、前言
小学是孩子接受文化教育的第一站，为了让孩子走特色化健康化发展道路，校园文化建设至关重要。
如用独特的校园文化熏陶校园环境，使学校成为有特色、充满童趣、快乐的成长乐园，将有利于促进孩子个性化健康化发展，形成小孩乐意接受，教师认同的校园文化，实现以文化提升校园软实力，增强师生的凝聚力和自觉性，强化师生的归属感和荣誉感的目的。
二、目的
1、360°展示小溪塔第二小学的办学实力、文化氛围、办学特色等优势。
2、无论是文化内涵提炼上还是设计规划美感上都让人耳目一新、流连忘返。
3、强化品牌建设，有效提升小学品牌知名度和美誉度，帮助其达到小溪塔中心小学的办学标准。
三、创作思路
雷锋精神届届传、师生多才多艺、赏识教育等是宜昌市夷陵区小
溪塔第二小学已有的校园文化，它们有一个共同点，那就是善于发现“美”、发扬“美”、传承“美”。
雷锋精神代表心灵美；师生的多才多艺代表才艺美；赏识教育中的赏识自我、发现他人的优点并加以赞赏，将有效提升师生自信心和自豪感，鼓励其积极的展示优秀的自己，这代表欣赏美；热爱体育代表运动美；学校教书育人的职责及学生的好学代表求知美……
而二小作为一所充满才艺的校园，本身就呈现着多样的美丽，在过去、当下及未来，德育的呼声始终在教育的沃土中传播，美丽心灵的塑造正是每一位教育工作者最为重要的天职。
因此我们在综合校园原有文化的基础上，提出了以“美育满园多彩人生”的校园文化主题，将现有文化加以提炼升华，找到其共通点，用“美”文化连接校园文化的各个方面。
四、建设原则
1、语言精炼，能有效提升校园文化内涵。
2、具备前瞻性，有利于持久性传播及校园文化的丰富延伸。
3、内容具备实用性，有物化载体，传播针对性强。
4、内容真实客观，在保留原有优秀文化的基础上进行丰富和延伸。
5、典型性。
能有效区别于同类学校，体现其与众不同、独具特色的一面。
6、设计规划合理。
合理分区、凸显文化层次及文化内涵，有秩序的展示校园文化特色。
7、以小孩为中心，文化理念充满人性关爱。
8、视觉冲击性。
以彩虹为主题设计元素，整体色彩明亮、鲜艳活泼，充满童趣，能凸显校园勃勃生机的氛围，且具备行业特色，能有效提升校园整体美感。
五、文化体系
●红色是热烈、冲动、强有力的色彩，充满阳刚气息，带给人健康
和活力的气息，代表运动美。
●橙色是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色，是一种富
足、快乐而幸福的颜色，代表欣赏美。
●黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧
之光，代表求知美。
●绿色所传达的清爽，理想，希望，生长的意象，代表成长美。
●青色是中国特有的一种颜色，在中国古代社会中具有极其重要的
意义。
青色象征着坚强、希望，传统的器物和服饰常常采用青色。
代表自信美。
●蓝色是博大的色彩，天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。
蓝色
是永恒的象征，它是最冷的色彩。
纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、理智、安祥与洁净，代表心灵美。
●紫色是非知觉的色，它美丽而又神秘，给人深刻的印象，它既富
有威胁性，又富有鼓舞性，充满浪漫气息和文艺色彩，是象征虔诚的色相，当光明与理解照亮了蒙昧的虔诚之色时，优美可爱的晕色就会使人心醉，代表才艺美。
（一）主题：美育满园多彩人生
我们用发现美的眼睛提炼校园文化，善于发现教师的优点，挖掘学生的潜质，获取家庭的信任，用“美”文化伴随师生成长，促进知识的获取。
我们用优质的文化吸引人、熏陶人，用一流的教学设备、一流的师资向学生传授知识，美育充满校园，绘出多彩人生。
（二）文化立校：以美文化为基础，链接雷锋精神、赏识教育、多才多艺及现代化设施，形成全新的特色美文化。
1、校训：美德传承求知永续
无论是雷锋精神还是赏识文化，都是美好心灵，高尚人格的体现，校训作为全校师生共同的行为准则，不仅是老师们始终言传身教的准则，更是孩子们从小立志成长的目标。
2、办学理念：搭建心灵归属的家园，构建健康成长的乐园
美不仅仅是一个表象的感官，也是心灵的感触。
美丽的校园环境，朗朗的学子书声，动听的童音天籁，优美的儿童舞蹈，还有欣赏自我的自信之美，赞赏他人的谦虚之美，助人为乐的人格之美，更有孩子们快乐成长的欢声，老师们桃李芬芳的笑颜……校园内呈现出众多美好的一面不仅有效提升师生的归属感，更能营造出健康成长的乐园。
3、办学目标：数字办学、生态宜景、文化创新、保质提升
数字办学
学校借“现代化学校创建”机遇，先后投资近1000万元修建新校舍、购置现代化教学教育设备、建设微机室、多媒体教室，还进行有线广播网、校园教育网的建设、基本实现办学条件现代化。
让技术服务于教学，使课堂更丰富多彩已成为全体教师的共识，学校74名教师已能使用CAI辅助教学，90%的教师能自行设计、制作电子课件。
生态宜景
运用生态学的基本原理和方法规划、设计、建造校园环境，用科学的管理及运行方式将校园打造成人与自然的和谐统一，使学校成为规划合理，自然环境优良，物质、人力、信息高效利用的集学习、工作、活动、休闲于一体的人工生态系统。
为实现“美在校中、楼在林中、人在绿中的目标，在保护自然植被的同时进行校园绿化，做到大树进校，植物进室，为师生创建更加美好的校园生态环境。
文化创新
我们着力打造高品味的校园文化，在校园的各个角落播撒文化种子，使其根植于师生的心灵，生根、发芽、成长，内化为师生的道德
品质、精神内质和人格特质，外化为师生的风度气质，知识涵养，自觉追寻美好高尚的精神世界，拥有积极的生活态度。
保质提升
教学质量是学校的生命，也是学校工作的主线，关系着学校的生存和教育的发展，因此提高教学质量是学校永恒的主题，更是教师不懈的追求。
4、管理理念：加强人文关怀，用优美的环境吸引熏陶人，用优秀的文化塑造人
在教育的征途中，越来越多的人意识到德育的重要性，制度、规范及绩效等等方式容易给人留下固化印象，学校以“人”为本、以“美”育人，用美好的事物去吸引和感染人，让人在美的熏陶中涤荡心灵，始终将美文化进行发扬与传承。
5、教风：发现孩子真善美，夸赞美丽人生路
我们的孩子没有优等生，没有差等生，只有充满个性和活力的精灵，他们的优点需要被挖掘被欣赏，更要作为孩子提升自信的源头，帮助他们坚持奋进。
这种夸赞的教育方式是为了孩子的人生之路更加美好。
6、学风：博学自信互助团结
孩子们要从小培养自信，自信的人才是美丽的人，而自信源于知识和能力的提升，因此孩子们要在老师的帮助下不断充实自己，同时他们也要学会帮助别人，学会欣赏别人的优点，这样才能团结一致，才能共同成长，才能真正拥有美丽心灵。
7、德育理念：雷锋精神届届传
雷锋精神是无私奉献精神、努力钻研的“钉子”精神、乐于助人的“螺丝钉”精神等，它已成为精神文明的同义语和先进文化的表征。
二小以雷锋精神作为德育文化，为一届届学生传递高尚品德，塑造美丽心灵，并一代代永续传承。
六、文化方案建设实施说明
校园文化包含精神文化和物质文化两部分，精神文化需要配套的物质文化来呈现，其主要包含三部分：
1、校园LOGO（校徽优化设计）
2、校园标识标牌导引系统
3、主题文化展示系统
综合上述要点，根据各区域的功能性，环境性等相关因素，二小校园硬件文化建设将划分为五个区域：
●育美石
正门进来右手边以主题文化石坐镇，上书“育美”二字，简单大气，让来人明确二小校园文化核心。
●彩虹之路
在教学楼前有一片绿化区，但绿化效果略显单调，道路两边设计
高低起伏，个性化，不规则的文化造型，展示校园师生成长历程，凸显校园历史底蕴，同时增强校园左边区域层次感。
●彩虹主题造型
在综合楼正面道路与操场交界处制作校园主题文化造型，集美观与功能性为一体，既能对外展示校园形象，又能利用造型的功能进行育美教育。
同时纵向增加校园层次感。
（该部分造型可参考该图，在彩虹造型中融入宣传栏等，增强功能性）
●彩虹画廊
彩虹画廊是校园文化主体区域，是学校育美基地，将原有墙面上的内容清除，重新粉刷墙面，并将其划分为七个小版块，针对其七种色彩及其对应的七种美分区设计，每个版块对应一个主题，并适当配备相应的互动造型及设备，同时将传统文化的传承融入七种美育当中，增强其内涵。
（该区域工作包括升旗台重新设计改造及厕所美化工程）
校园文化展示区
该区域是校园文化展示老牌区域，对墙面进行清理，并将新的校园文化重新排版设计，使其重新焕发活力，承担其精神文化展示重则。