京剧知识教学反思

京剧知识教学反思

近期，在讲解京剧知识一课的整个过程中，从开始备课，到指导学生收集、整合材料，直到最后课堂学习，通过对戏剧的表现形式、和行当角色，在戏曲中分辨不同的唱腔、不同脸谱的表现力等相关知识的讲授后，令我感受颇多。

如今大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化，京剧进中小学课堂是一个新鲜事物，从学生初听《苏三起解》音乐走进教室，以此引入新课。教案备好后，经过反复研究，心里却有这样一个疑问：“中国戏曲艺术博大精深，一节课能上完所有的内容吗？学生能不能听懂学习内容？”后来通过对京剧知识的整合，就想到，要介绍中国戏曲，不如从国粹介绍起，从基础介绍起，再利用循序渐进的教学原则，再把学生的视野扩大。我用了一节课的时间介绍了京剧的一些知识，让学生对中国的国粹有了初步的了解，于是我找了一些戏曲人物的图片，再配以京剧唱段和自己的演唱和表演，调动学生的兴趣，课堂学习的效果不错，学生的兴趣也都被调动起来了。

（今后在课堂教学时，我要在导入新课方面多动些脑筋，以使学生从学习一开始就投入其中，达到良好的学习效果。）

感受二：材料收集，指导整合，有利于提升课堂学习的效果。

因为京剧的内容比较多，而课堂的教学时间有限，为了提升学生的课堂学习效果，我选择了尝试教学法实行教学。让学生们收集关于京剧各方面的资料，学生们的热情很高涨，把收集到的资料打印下来交给我。再课堂上我分别的从京剧的行当、行当的唱腔、京剧的乐器、京剧的服饰对学生实行欣赏和讲解。经过几次材料收集、整合的指导后，在课堂学习时，的确达到了不错的学习效果。

（时常采用课前收集资料的方式，但课堂学习的效果并不理想，经过这堂课的教学，我今后要在学生整合材料的水平方面多加锻炼，以使这种方式能真正提升课堂的学习效果。）

感受三：全心投入，以情感生，利用好45分钟的课堂学习时间。

如果要让学生在一堂课内真正有收获、有提升，引导他们全心投入学习之中是很重要的。为了达到这个目标，我认为教师首先要做到全情投入，以自己的情感感染学生，使学生受到吸引。作为一名艺术教育工作者，曾在学生时代学习过地方戏曲——晋剧，在教授相关戏曲的知识过程中相对擅长容易些，在上《京剧知识》时，我始终全神投入其中，用自己富有激情的语言和生动的表演引导学生一步一步走进京剧艺术，让学生很好的掌握老生唱腔特点。师生通过学唱京剧，模仿动作，将讲台变成了京剧舞台。也许，真是因为这样，课堂上学生们的探求欲很高，在交流、学习中，学生们对京剧艺术都有了更多的了解，达到了教学所定的目标。

（以情动人，是我们教师上好每一堂课必不可少的条件，我能很好的利用整合资源，课堂上我演唱《苏三起解》给学生欣赏，而我唱的《唱脸谱》效果不错，但是音像、视频资料给学生欣赏的各个行当唱、念、做、打太少，让学生不能模范其唱腔和动作是我所感到不足的地方，我将在今后的教学中继续努力，让每一堂课都能带给学生收获，使学生持续取得进步。）

今后在京剧课堂上我将做以下几点措施：

1、欣赏与演唱要同步实行。学生再欣赏戏曲时教师要注重剧情人物介绍，并渗透思想内容，让学生先激起对剧中正面人物的热爱，然后重点对有影响的生、旦、净、丑优秀剧目和唱段实行教唱与练唱。

2、着重实行普及戏曲基本知识工作，步入实际课教学，让部分学生能达到实际演出水平。

3、随时实行调查。教师要在学生中对喜欢、比较喜欢、一般能够接受不喜欢的戏曲的情况随时调查摸底，有针对性地实行宣传教育，促动戏曲艺术的普及教育。

4、把戏曲艺术与其他科目很好的结合在一起，如：美术、音乐、舞蹈、文学等。分析戏曲艺术与其它文学艺术门类的关系。

京剧是中华民族文化艺术宝殿里的一颗璀璨夺目的明珠，为了这颗明珠的色彩永远亮丽，我们每一位音乐教育工作者都有责任为京剧艺术进入课堂，为京剧

艺术的继承与发展尽一份力。