沪教版二年级语文下册全册完整课件
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二年级语文下册-享受森林3课件-沪教版
樱樱( )地说：“这是我的 森林。我在享受我的森林呢……”
想象说话：
又过了好多年，樱樱的“森林”已经有（ ）
高了。你瞧，那一棵棵樟树（
）。人们见
了个个喜笑颜开，老奶奶眉开眼笑地说：“好，好，
以后我可以在这里锻炼身体，呼吸新鲜空气了。”
（ ）说：“（
）”（ ）说：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“（
）”
读词语：
享受 杂草 年级 伸展 朝气蓬勃 阴凉 笑嘻嘻
樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小 樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草， 就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑 上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周 铺些稻草……
看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝 四面八方伸展,编织出一大片嫩绿色的阴凉。
樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的 森林。我在享受我的森林呢……”
自学要求：
（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考：课文中的森林长得怎么样呢？用“— ”划
看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝 四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝朝气气蓬蓬勃勃地朝四 面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
樱樱（ ）地说：“什么呀，那只不过 是两瓣小小的叶芽嘛！”
想象说话：
又过了好多年，樱樱的“森林”已经有（ ）
高了。你瞧，那一棵棵樟树（
）。人们见
了个个喜笑颜开，老奶奶眉开眼笑地说：“好，好，
以后我可以在这里锻炼身体，呼吸新鲜空气了。”
（ ）说：“（
）”（ ）说：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“（
）”
读词语：
享受 杂草 年级 伸展 朝气蓬勃 阴凉 笑嘻嘻
樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小 樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草， 就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑 上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周 铺些稻草……
看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝 四面八方伸展,编织出一大片嫩绿色的阴凉。
樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的 森林。我在享受我的森林呢……”
自学要求：
（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考：课文中的森林长得怎么样呢？用“— ”划
看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝 四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝朝气气蓬蓬勃勃地朝四 面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。
樱樱（ ）地说：“什么呀，那只不过 是两瓣小小的叶芽嘛！”
沪教版语文二年级下册《我爱我家》课件
妈妈的唠叨
由于我这学期的成绩有所下降，所以一大早， 妈妈就开始唠叨了。
“起床了，小余。”
“还早呢，再睡一会。”
“还早？都9点钟了，你看，你弟弟都吃完早 餐了，在写作业了，你怎么这么贪睡，像猪八戒 一样……。”
“行了，行了，妈你别说了，我起床就是了 嘛。”
没办法，在妈妈这样的唠叨下，我不得不起床， 否则又要被骂，我不自觉学习，所以才会考得那 么差了。
用一个词语或一句话 表达你对家的感觉
1、我认为家是（
） 的。
2、家就像（ ），因为（ ）。
2）在何种情况下，你第一个想到家？
❖请你以自己的家庭生活的感受和 体验，完成下面的比喻句。
我的家像-----------------------， 因为---------------------
我说我家
口述要求
接着我来到超市，超市更是一团糟，没 有大人，全都是小孩，他们有的在抢零食， 不到一会，超市了就空荡荡的了，没办法， 只好带着饥饿的肚子去其他超市看看有没 有吃的，突然，走不动了，一只狗咬住了 我的衣服，我吓了一大跳，急忙地逃跑， 衣服也被撕破了，由于我太饿了，所以跑 不动了，狗也追上了我，准备吃我，我害 怕地急忙大叫，“爸爸妈妈，你们快来救 我啊！！！”
发音准确，口齿清晰 内容充实，不散漫，不离题 要有真情实感
谁是最可爱的人
家里最令你敬佩的人是谁？ 平时你最喜欢和谁在一起？
快乐老家
1、家里发生的 最令你感动的 是什么事？
2、最有趣的又 是什么事？
3、最快乐 的又是 什么事？
我家的烦恼事
其他同学评论其口述的内容
最近比较烦
▪ 1、你与家里 人有过矛盾吗？ ▪ 2、面对父母 的唠叨，你烦 了吗？
沪教版二年级语文下册课件-小毛虫
小毛虫是怎样变成蝴蝶的？
在括号里填上合适的词语：
新奇的( 轻盈的( 牢固的( ) ) ) 惊奇地( 灵巧地( 渐渐地( ) ) )
蓝色的(
)
笨拙地(
)
说话练习：
我看着小毛虫挥舞着翅膀，渐渐地消失在
蓝色的雾霭中，想对它说：“ 。”
作业：
（1）抄写词语： 观察 昆虫 抛弃 羡慕 挪动 尽心竭力 笨拙
得自己就像是周游了整个世界。
它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛， 从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐消失在蓝色 的雾霭之中。 小毛虫真笨拙啊！它 蝴蝶 ，多灵巧啊！ 。
尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。
尽管小毛虫
，但它并不悲观失
望，也不羡慕
。
它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝， 为自己编织一间牢固的茧房。
也不力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉
得自己就像是周游了整个世界。 它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛， 从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐消失在蓝色 的雾霭之中。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉
悲观失望
（2）抄写句子：每个人都有各自该做的事情。 （3）正确、流利地朗读课文。 （4）拓展阅读：《好饿好饿的毛虫》。
教学目标： 1．在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、 拙、悲、羡、慕、竭、竟；积累词语：轻歌曼舞、 笨拙、悲观失望、羡慕、尽心竭力。
2．抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、 “不悲观失望”、“不羡慕别人”，有感情朗读课 文中的关键语段。
3．通过阅读知道每个人都应该做自己该做的事， 不能盲目地自卑。
《喜鹊》(沪教版二年级语文下册)PPT课件
无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴
总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一
颤的使人感到它是那么_____,那活么泼______。
可爱
说一说
你能用“无论……，还是……“造 个句子吗？
喜鹊的鸣声（ ），它能（ ）。
喜鹊的鸣声（），它能（），能 （ ），还能（ ）。
喜鹊的声音__清__脆__悦__耳__。早春二月，它会用 各种不同的叫声 _和__同__伴__交__谈__ ，传送着 __春__天__的__信__息__ ，给人们带来__欣__喜__与__欢__乐____ 。 寒冬，鸣叫声使人感到__生__机__勃__勃_____ 。
清脆
鸣声
和煦
阳光
丰富
食物
轻盈
yù zhào
预兆
yíng
轻盈
zé
光泽
俊 q俏iào
fù
xiá
腹部 洁白无瑕
yuè zhuó
悦耳 啄食
活泼 生机勃勃 喜鹊
谢谢大家
谢谢大家
喜鹊的食物很（ 丰富 ）。它能帮助人 们（ 啄食庄稼地里和果园里的害虫 ），能 （ 捕捉田里的小老鼠 ）。
读一读，比一比，有什么不同？ 你更喜欢哪一句？
喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助 人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢？
喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助 人们消灭害虫，人们非常喜欢它。
小练习
体态
喜鹊全身的羽毛有_____黑__白__两__种__颜。色头、 颈、背部和尾部是_______乌,闪黑着的 ___油__亮__的__紫__色__光__泽。双肩和腹部的羽毛 ___洁__白__无__瑕。喜鹊体态____轻__盈__优_,长美 尾巴， 比______整__个__身__体__的___一__半,使还它要显长得更加俊俏。
总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一
颤的使人感到它是那么_____,那活么泼______。
可爱
说一说
你能用“无论……，还是……“造 个句子吗？
喜鹊的鸣声（ ），它能（ ）。
喜鹊的鸣声（），它能（），能 （ ），还能（ ）。
喜鹊的声音__清__脆__悦__耳__。早春二月，它会用 各种不同的叫声 _和__同__伴__交__谈__ ，传送着 __春__天__的__信__息__ ，给人们带来__欣__喜__与__欢__乐____ 。 寒冬，鸣叫声使人感到__生__机__勃__勃_____ 。
清脆
鸣声
和煦
阳光
丰富
食物
轻盈
yù zhào
预兆
yíng
轻盈
zé
光泽
俊 q俏iào
fù
xiá
腹部 洁白无瑕
yuè zhuó
悦耳 啄食
活泼 生机勃勃 喜鹊
谢谢大家
谢谢大家
喜鹊的食物很（ 丰富 ）。它能帮助人 们（ 啄食庄稼地里和果园里的害虫 ），能 （ 捕捉田里的小老鼠 ）。
读一读，比一比，有什么不同？ 你更喜欢哪一句？
喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助 人们消灭害虫，人们怎能不喜欢它呢？
喜鹊体态优美，鸣声清脆，又能帮助 人们消灭害虫，人们非常喜欢它。
小练习
体态
喜鹊全身的羽毛有_____黑__白__两__种__颜。色头、 颈、背部和尾部是_______乌,闪黑着的 ___油__亮__的__紫__色__光__泽。双肩和腹部的羽毛 ___洁__白__无__瑕。喜鹊体态____轻__盈__优_,长美 尾巴， 比______整__个__身__体__的___一__半,使还它要显长得更加俊俏。
沪教版二年级下册《太阳的话》PPT课件
___，撒满你们心的空间。
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
太阳给我们带来了这 么多的礼物，你想对 太阳说什么？
太阳（
）地召唤我们！
打开你们的窗吧， 快起来，快起来， zhěn tái
打开你们的门吧， 快从枕头上抬起头来，
jié
让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，
进到你们的小屋里。 让你的眼看见我的到来。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气， xī nuǎn
我带着晨曦和温暖， mǎn
我带着满身的露水。
让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。 让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
太阳给我们带来了这 么多的礼物，你想对 太阳说什么？
太阳（
）地召唤我们！
打开你们的窗吧， 快起来，快起来， zhěn tái
打开你们的门吧， 快从枕头上抬起头来，
jié
让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，
进到你们的小屋里。 让你的眼看见我的到来。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气， xī nuǎn
我带着晨曦和温暖， mǎn
我带着满身的露水。
《西湖名堤》PPT(沪教版二年级语文下册)PPT课件
春天的早晨，在苏堤上漫步，晨雾 像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑 脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。
此时此刻，漫步在这美景里，
我会
。
谢谢大家
谢谢大家
感谢大家，再会！
到了宋朝，苏东坡组织20万民工，把湖中的淤泥挖 出来，在湖上筑了一道贯通南北的长堤，这就是“苏 堤”。苏堤上也种满了桃树和柳树。春天的早晨，在苏 堤上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑 脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。
一到春天，堤上桃红柳绿，如同一 条锦带。
春天的早，真是美妙极了。
12、西湖名 堤
湖上有两道长堤，一道是白堤，一道是苏堤。这两 道堤与古代的两位文学家——白居易和苏东坡有关。
传说，唐朝的白居易在西湖上建了一条长堤。他下 令：凡是有人犯了法，就罚他种几棵树。几年后，长堤 上就种满了桃花和柳树。一到春天，堤上桃红柳绿，如 同一条锦带。人们为了纪念白居易，就把这道堤称为 “白堤”。
二年级下册语文课件- 12 西湖名堤 _沪教版(2015 秋) (共50张PPT)
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻 风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇 在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得 天上人间，全都溶化在月色里了。
饮湖上初晴后雨 宋 苏东坡
水光潋艳晴方好，山色空朦雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩 映在绿树丛中。
§2
站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是 层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一 山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的 山水画。平静的湖面犹如一面硕大的银镜。 一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪， 好看极了。
§2
站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是 层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一 山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的 山水画。平静的湖面犹如一面硕大的银镜。 一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪， 好看极了。
传说，唐朝的白居易在西湖上建了一条长 堤。他下令：凡是有人犯了法，就罚他种几棵 树。几年后，长堤上就种满了桃树和柳树。一 到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。人们 为了纪念白居易，就把这道堤称为“白堤”。
到了宋朝，苏东坡组织20万民工，把 西湖中的淤泥挖出来，在湖上筑了一道 贯通南北的长堤，这就是“苏堤”。苏 堤上也种满了桃树和柳树。春天的早晨， 漫步苏堤，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤 上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆， 真是美妙极了。
阮公墩
小瀛洲 湖心亭
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中， 葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤， 就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小 岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖 水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖 边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
沪教版二年级下册语文课件我的房间课件
我也希望我的房间是一艘 潜水艇。我只要趴在窗口， 就可以看见许多大章鱼、 大鲨鱼、电鳗、珊瑚、 龙虾——也许还有 美人鱼呢。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
1. 小组学习生字、词语和字 形、 字义。2.初读课文：
读准字音、认清字形，
读通课文、不添字漏字。
3.想想：为什么我希望 我的房子有时候不一样？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
我希望我的房间有轮 子。这样，我就可以开着 它跑，我要开着它跑到我 搬了家的朋友那里，跟他 一块儿玩儿。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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1. 小组学习生字、词语和字 形、 字义。2.初读课文：
读准字音、认清字形，
读通课文、不添字漏字。
3.想想：为什么我希望 我的房子有时候不一样？
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我希望我的房间有轮 子。这样，我就可以开着 它跑，我要开着它跑到我 搬了家的朋友那里，跟他 一块儿玩儿。
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
二年级下语文课件-聪明的牧童_沪教版
）， ）。
因为国王您不能 （ 所以我不能（
）， ）。
牧童要了一张很大很大的白纸， 在上面画了密密麻麻的小黑点，随后 说：“天上的星星就跟这纸上的小点 子一样多，请您数数吧。”那白纸上 的小黑点，细小得几乎看不见，谁也 没本领数清楚。
国王望着白纸上密密麻麻 的黑点，心里想：（ ）。
波尼美亚有一座金刚石山，这座 山高大无比。每一百年有一只鸟飞到 山上来磨它的嘴壳子，等整座山都被 磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算过 去了。
从前，有个牧童，别人无论问什 么，他都能给出一个聪明的回答，因 而远近闻名。
国王点点头，拍着牧童的 肩膀说：“妙，妙极了！从今 以后，你就住到我的王宫里来 吧。”
dǔ
堵
国王：永恒有多少秒钟？
牧童：波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无 比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子， 等整座山都被磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算 过去了。
国王陛下，请您下令把世界上所有的 河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋 里去，那样，我才能数清楚，并且告诉 您海里到底有多少滴水。
如果国王您能 ( 我就能（
自学要求： 1、轻声读课文，借助拼音，读准 字音，读通句子。
2、学习生字：
陛堵恒尼亚磨肩
我会读
bì
陛下
mó
磨掉
永h恒éng
j肩iān膀
dǔ
bō
yà
堵起来 波尼美亚
学习要求：
读课文第2节，用直线划出 国王的问题，然后读一读。
世界上的海洋中究竟有多少滴水？ 那天上有多少颗星星？ 永恒有多少秒钟？
牧 童
34、聪明的牧童
听录音完成填空：
从前，有个牧童，别人无论（ 问）什，么他都 能（ 给出一个）聪。明的回答
我的房间课件沪教版二年级语文下册课件(2)
我特别希望我的房间是一间魔
术屋。墙壁是
的饼干，
窗 子是
的巧克力糖，枕
头是
的面包，毯子是
的鸡蛋煎饼，水啊龙！头那流该出多的好全！是
的橘子汽水。啊！那该多好！
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
在奇思妙想中,我的房 间仿佛变成了一辆( ) 的汽车,一艘( )的潜 水艇,一间( )的魔术屋.
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
你最喜欢哪一节？读读你喜欢的那 一节，说说你喜欢的理由？
欢迎来访谢谢使用/zxjixuecheng.
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
沪教版小学二年级下册语文课件《自己的花是让别人看的》
沪教版小学二年级下册语文课件：《自己的花是让别人看的》教学目标1、能在语言环境中正确认读“概、脊、莞、尔、确、簇、汇、暇、含、绮”10个生字。
能正确描写并记忆“尔、确、汇、绮、含”5个字。
积累“大概、栽种、确实、汇成、应接不暇、包含”等词语。
2、能正确流利地朗读课文。
在阅读的过程中了解文章的内容。
3、在学习课文的过程中，了解德国人与众不同的种花习惯，懂得“美好的事物应该与大家一起分享”的道理。
教学重点 1.能在课文的语言环境中学习字词，特别是“花团锦簇，姹紫嫣红，应接不暇”等词的意思。
2.通过理解词句来学习课文。
教学难点读懂课文，明白“美好的事物应该与大家一起分享”的道理。
教学媒体多媒体课件，收集德国街道的图片。
学生准备充分预习课文，收集自己喜欢的花的图片。
教学过程一、谈话导入，揭示课题。
1.小朋友，你们喜欢花吗？（出示：学生自己搜集的各种花的图片）说说花带给你怎样的感受？2.学生交流。
3.师：是啊，鲜艳的花朵是那样的迷人，许多人都喜欢花，它给人以美的享受。
有一个国家的人民，自己种的花都是让别人看的，这是怎么一回事呢？我们今天就来学习第19课，自己的花是让别人看的。
（板书课题，齐读课题）二、整体感知，学习部分字词。
a)师：在德国，人们是怎样种花的呢？现在，就让我们一起去看看吧！（播放多媒体演示有关画面）b)学生自己轻声读课文，完成填空练习：在德国，自己栽种的花（朝外）开，在屋子里只能看到（花的脊梁）。
走过德国的任何一条街，我们能看到家家的窗子前都是（花团锦簇）、（姹紫嫣红），汇成了一个（花的海洋）。
让看的人（应接不暇）。
3.小组合作学习生字：“脊、簇、汇、暇”(1)读字组词。
(2)“脊”书空，读词语“脊梁”时“梁”是轻声。
(3)“暇”与“霞、瑕”形近字辨析。
(4)“汇”：扩词。
三、学习课文，品读词句。
1.学习第一节。
（1）指名读第一节。
（2）说说读了第一节的感受。
（3）师小结：是啊，爱美之心，人皆有之。
二年级下语文课件-美丽的西双版纳_沪教版
悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步。
甩——用
蜂猴
犀鸟
长臂猿
蜥蜴
走进西双版纳的村子,你会看见一 幢幢别有别情有趣情的趣建筑：竹楼、竹凉 亭、尖顶佛塔……身穿各色民族服 装的男女老少快乐地说笑着，他们 是这块土地上最美的风景。
西双版纳是植物的王国， 又是动物的王国。走进这儿 的村子，你会看见一幢幢别 有情趣的建筑，还会看见穿 着各色民族服装的男女老少 快乐地说笑着。
nà
西双版纳
西双版纳位于祖国的西南边陲。
西双版纳
西双版纳位于祖国 的西南边陲，在这块美 丽富饶的土地上，生活 着傣族、哈尼族、汉族 等14个民族。
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到读 不好的句子要反复多读几遍。
2、边读边想：
西双版纳是（
），又是
（
）。
西双版纳是植物的王 国，又是动物的王国。
西双版纳是植物的王国。这里的原始森 林无边无际：有耸立云霄的望天树，有 “见血封喉”的箭毒木，有1700年前 的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫 的花……
走在林间，如果你觉得口渴，这里有 “天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤” 的植物，藤的断口处，清甜可口的水就 像泉水一样喷流出来。下雨了也不用愁， 这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶， 宽大的叶子足够你遮雨。
望天树
箭毒木
古茶树
下雨了也不用 发愁，这里有 “天然雨伞”。 砍下一张海芋叶， 宽大的叶子足够 你遮雨。
天然雨伞——
长臂猿、黑灵猫在山，绿孔雀 展开五彩缤纷的羽毛为你跳舞助 兴，兀鹫在空中盘旋，虎豹在密 林深处出没……
西双版纳是动物的王国。你看 （什么在什么地方干什么）。
西双版纳是植物的王国。这里的原 始森林无边无际：有耸立云霄的望天 树，有“见血封喉”的箭毒木，有 1700年前的古茶树，有会跳舞的草， 有会吃蚊虫的花……
二年级下语文课件-27. 掌声丨沪教版 (共37张PPT)
轮到小君的时候，全班四 十多位同学的目光一齐投 向了那个角落。小君立即 把头低了下去。
当小君把头低下
去的时候，她在想
（
）。
小君犹豫 了一会 儿，最后慢吞吞地站 了起来，一摇一晃地 走上了讲台。
当小君慢吞吞地
站起来的时候，她在
想（
）。
因为可怕的病魔带走
了她的健康，带走了她
与人交流的勇气，所以
读课文第四自然段，这时的范小君 又给你留下了什么印象？范小君为 什么会有这么大变化的呢？
那次演讲以后，小君 像变了一个人似的。她 开始和同学们交谈、游 戏，不再那么孤单了。
在我上小学的时候，班里有个叫范小 君的同学，她总是默默地坐在教室的一角。 因为小时候得过一声大病，小君的一条腿 落下了残疾，所以走路有点儿瘸。她怕别 人取笑，不愿意让人看见她走路的样子。
小君（
）。
因为她得过小儿
麻痹症，腿脚落下了
残疾，所以她不愿意
（
）。
因为担心同学会
嘲笑，可又不能不去，
所以小君上去时，我
们注意到
（
）。
小君在大家的注视 下，终于 一摇一晃地走 上了讲台。
轮到小君的时候，全班四十多位同 学的目光一齐投向了那个角落。小君立 即把头低了下去。
小君犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站 了起来，一摇一晃地走上了讲台。
那次演讲以后，小英像变了一个人似 的。她开始和同学们交谈、游戏，不再那 么孤单了。
我永远也忘不了 那一次掌声，它使我 鼓起了生活的勇气。 我永远感谢这掌声。
轮到小君的时候，全班四十多位同 学的目光一齐投向了那个角落。小君立 即把头低了下去。
小君犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站 了起来，一摇一晃地走上了讲台。