初中物理《做功了吗》课件
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八年级物理全册 10.3 做功了吗PPT课件
第十章 机械与人
做功了吗？
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
PPT教学课件
情境引入
为了了解物理学中的功，我们来分析几个实例。 1.叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离，我们说叉车 的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。 2.锤子对钉子的锤力F使钉子移动了一段距离，我们说 锤子的力对钉子做了功，或简单的说锤子对钉子做了功。
2.如图所示，用水平力F拉着重为100 N的物体，在水
平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力
大小为20 N，则（ D ）
A.重力做的功是500 J
B.拉力大小为100 N
C.拉力大小为120 N
D.拉力做的功为100 J
F
3.甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面上 运动，现在用相同的水平推力，分别使甲、乙沿相同的 方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则 W甲___=___W乙。（选填“<”“=”或“>”）
3.怎样计算功 1.功的公式：功=力×距离 W=F·s或G·h
2.功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米 符号（J） 1 J=1 N·m
随堂训练
1.关于功的概念，下列说法中正确的是（ C ） A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只要移动了距离，这个力就做了功 C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距 离，则这个力就对物体做了功 D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就 一定做了功
1. 物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功
2.物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功
3.物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 F⊥s，劳而无功
做功了吗？
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
PPT教学课件
情境引入
为了了解物理学中的功，我们来分析几个实例。 1.叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离，我们说叉车 的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。 2.锤子对钉子的锤力F使钉子移动了一段距离，我们说 锤子的力对钉子做了功，或简单的说锤子对钉子做了功。
2.如图所示，用水平力F拉着重为100 N的物体，在水
平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力
大小为20 N，则（ D ）
A.重力做的功是500 J
B.拉力大小为100 N
C.拉力大小为120 N
D.拉力做的功为100 J
F
3.甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平面上 运动，现在用相同的水平推力，分别使甲、乙沿相同的 方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，则 W甲___=___W乙。（选填“<”“=”或“>”）
3.怎样计算功 1.功的公式：功=力×距离 W=F·s或G·h
2.功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米 符号（J） 1 J=1 N·m
随堂训练
1.关于功的概念，下列说法中正确的是（ C ） A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只要移动了距离，这个力就做了功 C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距 离，则这个力就对物体做了功 D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就 一定做了功
1. 物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功
2.物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功
3.物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 F⊥s，劳而无功
沪科版物理八年级做功了吗课件1
１ ２ ３ ４ ５
[例题]
在平地上，用50N的水平推力推动重100N 的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多 少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m,他做了 多少功？ 分析：求推力做功，相应的力应是推力—— 50牛，相应的距离应是箱子在推力方向上通 过的距离——10米；求举力做功，相应的力 应是举力F’，因为匀速举高，举力F’大小应等 于重力G大小——100牛，相应的距离应是箱 子在举力方向上通过的距离——1.5米.
作业
一、课本P166作业 3、4题 二、2.完成小实验
附：小实验 （1）方法：测自己上楼时做的功及所用时间。 （2）记录数据：记下自己的体重G及从地面到楼面的距离h（四 楼）。从地面到楼面所做的功W=Fs=Gh共做两次，一次是正 常步行上楼，记下所用的时间t1,另一次用较快的速度跑上去， 记下时间t2。 （3）讨论以下两个问题，准备下节课汇报： ①你在两次登楼过程中所做的功是否相等？ ②在前后两次登楼过程中1秒内所做的功是否相等？人有什么感 觉？
不做功的三种情况
①F≠0 Байду номын сангаас s＝0 ——劳而无功 ②F＝0 , s≠0 ——不劳无功 ③F≠0 , s≠0且F⊥s——垂直无功
①用力推石头， 但没有推动。
②一物体在光滑水 平面上匀速滑动。
③吊车吊着货物沿水 平方向移动了一段距 离。
怎样计算功
• 甲、乙、丙三 个过程中，哪 一图中对物体 做的功最多？
解题过程：
已知：F=50N，s=10m，G=100N，h=1.5m。 求：W1和W2。 解： W1 =Fs=50N×10m=500J W2 =F’s=Gh=100N×1.5m=150J 答：他推箱子做功500J，举箱子做功150J。
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗4
3、不做功的三种情况 (1)有力无距离 ( S=0 ，劳而无功 ) (2)有距离无力 ( F=0， 不劳无功 )
(3)力和通过的距离方向相垂直（F⊥S，垂直无功）
4、功的计算：公式： W=F•S 单位：焦耳 J 1J=1 N• m
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢
第三节 做功了吗
新课导入
生活中的功有“贡献”、“成效”、 “功劳”等丰富的意思，力学中的功吸 收了“成效”的意思，但它有着更为特 殊的含义。
力学里的功是什么意思呢？
一、机械功
机械功的定义： 力和物体在力的方向上移动距离
的乘积叫做机械功，简称功。
思考：这个定义当中有几个物理量？ 怎样才算是做功呢? 我们来分ห้องสมุดไป่ตู้几个实例。
4、如图所示，水平面上的物体，在水平拉 力的F的作用下，沿ABC方向做直线运动， 已知AB=BC，设AB段是光滑的，拉力F做 的功为W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功 为W2，则W1和W2的关系是 （ A ）
A
B
A、W1=W2 C、 W1<W2
C
B、W1>W2 D、不能确定
5、一个人把重力为８０牛的水桶从井里匀速提 到水面，已知水桶被提起的高度为１０m, 水桶到 达地面后，人又提着水桶沿水平地面匀速前进了 １０m,求人对水桶一共做了多少焦的功？
已知：G=80N h=10m s=20m 求：W 解：过程一：F=G=80N
W=Gh=80N×10m=800J 过程二：F与s垂直，F不做功。 答：所以W=800J.
6、一个工人用右图所示的滑轮组提 起1000N的货物，所用的力是600N， 货物被提升2m。求：
（1）他所做的功是多少？
(3)力和通过的距离方向相垂直（F⊥S，垂直无功）
4、功的计算：公式： W=F•S 单位：焦耳 J 1J=1 N• m
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢
第三节 做功了吗
新课导入
生活中的功有“贡献”、“成效”、 “功劳”等丰富的意思，力学中的功吸 收了“成效”的意思，但它有着更为特 殊的含义。
力学里的功是什么意思呢？
一、机械功
机械功的定义： 力和物体在力的方向上移动距离
的乘积叫做机械功，简称功。
思考：这个定义当中有几个物理量？ 怎样才算是做功呢? 我们来分ห้องสมุดไป่ตู้几个实例。
4、如图所示，水平面上的物体，在水平拉 力的F的作用下，沿ABC方向做直线运动， 已知AB=BC，设AB段是光滑的，拉力F做 的功为W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功 为W2，则W1和W2的关系是 （ A ）
A
B
A、W1=W2 C、 W1<W2
C
B、W1>W2 D、不能确定
5、一个人把重力为８０牛的水桶从井里匀速提 到水面，已知水桶被提起的高度为１０m, 水桶到 达地面后，人又提着水桶沿水平地面匀速前进了 １０m,求人对水桶一共做了多少焦的功？
已知：G=80N h=10m s=20m 求：W 解：过程一：F=G=80N
W=Gh=80N×10m=800J 过程二：F与s垂直，F不做功。 答：所以W=800J.
6、一个工人用右图所示的滑轮组提 起1000N的货物，所用的力是600N， 货物被提升2m。求：
（1）他所做的功是多少？
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗17
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说 ：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四 名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕 。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋 的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
没有成效 F
搬而不动
F 拉而不动
F F
有成效
将货物提高
拉小车前进
一、功
1.一个力作用在物体上，物体在这个 力的方向上移动了一段距离，这个 力的作用显示了成效，力学里就说 这个力做了机械功，简称功 （work）
2.做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说 ：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四 名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕 。我也开心得差点就跳起来了。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四 名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕 。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋 的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
没有成效 F
搬而不动
F 拉而不动
F F
有成效
将货物提高
拉小车前进
一、功
1.一个力作用在物体上，物体在这个 力的方向上移动了一段距离，这个 力的作用显示了成效，力学里就说 这个力做了机械功，简称功 （work）
2.做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说 ：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩 排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四 名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕 。我也开心得差点就跳起来了。
初中物理《做功了吗》课件
初中物理《做功了吗》课件一、引入做功是物理中的重要概念，它与力、位移之间的关系密切相关。
在生活中，我们经常接触到各种各样的力，比如推车、拖动物体等等，那么这些力是否都做了功呢？本课程将带领同学们深入理解功的概念，并通过实际例子和计算进行具体的分析。
二、功的概念2.1 功的定义力对物体做功的数量等于力的大小与物体位移的乘积，表示为：$$ \\text{功} = \\text{力} \\times \\text{位移} $$符号上，功用大写字母 W 表示。
2.2 功的单位功的单位是焦耳（J），国际单位制中的基本单位。
2.3 功与能量功是能量的转化过程中的一种重要形式。
做功时，物体所获得或损失的能量就等于所做的功。
三、做功的判断3.1 力作用的条件力对物体做功的条件有三个：力的大小不为零，力的方向与物体位移方向相同，力对物体的点应该在物体移动方向上。
3.2 功的正负当力的方向与物体位移方向相同时，力所做的功为正功；当力的方向与物体位移方向相反时，力所做的功为负功。
四、功的计算4.1 计算功的公式功的计算可以用下面的公式表示：$$ \\text{功} = \\text{力} \\times \\text{位移} \\times \\cos\\theta $$其中，θ 表示力和位移之间的夹角。
4.2 功的计算举例以推车为例，当我们用水平方向的力推动推车时，力和位移的夹角为0度，所以计算功的公式可简化为：$$ \\text{功} = \\text{力} \\times \\text{位移} \\times \\cos0 = \\text{力}\\times \\text{位移} $$如果我们用垂直方向的力推车，力和位移之间的夹角为90度，根据计算公式：$$ \\text{功} = \\text{力} \\times \\text{位移} \\times \\cos90 = 0 $$可见，垂直方向的力不会对推车做功。
2020-2021学年 10.3.1做功了吗—沪科版八年级物理全册课件
200N的车前进2m，求这个人对车做功＿1＿00＿＿
＿J。 然后沿着长10米高6米的斜坡，将其推到顶端，
则该车克服重力所做的功是＿1＿2＿00＿＿J。
19
1、关于功的概念，下列说法中正确的是（ C ）
A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只要移动了距离，这个力就做了功 C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离， 则这个力就对物体做了功 D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一 定做了功
1.做功的两个必要因素：①作用在物体上的力 （F），②物体在力的方向上移动的距离（S） 2.三种不做功的情况：
①有力无距离
②有距离无力
③力垂直距离
3.做功的两个计算公式： ①W＝Fs ② W＝Gｈ
下列情况下对物体做功的是（ A ） 2.下列说法错误的是（ B ）
当堂检测2 （20分）
例2、如图所示，水平面上的物体，在水平拉力
F
α
此分力为Fcos α作了功
B
如图所示的四个情景中，关于做功的说法正确的是（ AD ）双选
A．图甲中乘自动扶梯匀速上升过程中，人对提包做了功 B．图乙中石头不动，则人对石头做了功 C．图丙中手提水桶水平前进时，拉力一定对水桶做了功 D．图丁中车水平前进时拉力做了功
1、物理学中规定功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。 即：功=力×距离
s
们说叉车的举力对货
Ｆ
物做了功，或简单的 说叉车对货物做了功。
6
锤子对钉 子的锤力F 使钉子移 动了一段 距离s，我 们说锤子 的力对钉 子做了功， 或简单的 说锤子对 钉子做了 功。
怎样才算做功呢？
s
7
怎样才算做功呢？
小车陷入草地中，农夫用力没能推出， 农夫对小车做功了吗？
＿J。 然后沿着长10米高6米的斜坡，将其推到顶端，
则该车克服重力所做的功是＿1＿2＿00＿＿J。
19
1、关于功的概念，下列说法中正确的是（ C ）
A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只要移动了距离，这个力就做了功 C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离， 则这个力就对物体做了功 D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一 定做了功
1.做功的两个必要因素：①作用在物体上的力 （F），②物体在力的方向上移动的距离（S） 2.三种不做功的情况：
①有力无距离
②有距离无力
③力垂直距离
3.做功的两个计算公式： ①W＝Fs ② W＝Gｈ
下列情况下对物体做功的是（ A ） 2.下列说法错误的是（ B ）
当堂检测2 （20分）
例2、如图所示，水平面上的物体，在水平拉力
F
α
此分力为Fcos α作了功
B
如图所示的四个情景中，关于做功的说法正确的是（ AD ）双选
A．图甲中乘自动扶梯匀速上升过程中，人对提包做了功 B．图乙中石头不动，则人对石头做了功 C．图丙中手提水桶水平前进时，拉力一定对水桶做了功 D．图丁中车水平前进时拉力做了功
1、物理学中规定功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。 即：功=力×距离
s
们说叉车的举力对货
Ｆ
物做了功，或简单的 说叉车对货物做了功。
6
锤子对钉 子的锤力F 使钉子移 动了一段 距离s，我 们说锤子 的力对钉 子做了功， 或简单的 说锤子对 钉子做了 功。
怎样才算做功呢？
s
7
怎样才算做功呢？
小车陷入草地中，农夫用力没能推出， 农夫对小车做功了吗？
初中物理 做功了吗5 沪科版优秀课件
W=Fs
3．功的单位：焦耳 1J＝1N · m
试身手
1、对功的理解，下列说法中正确的是（ D ）
A.作用在物体上的力越大，力做的功就越多 B.物体通过的路程越长，作用力做功越多 C.有力作用在物体上，并且物体移动了一段距离， 则力一定对物体做了功 D.物体在力的作用下，并沿力的方向移动了距离， 则力对物体做了功
Ｆ S
没做功的情况：
(1)有力无距离,S=0(劳而无功) (2)有距离无力,F=0(不劳无功) (3)力和通过的距离方向相垂直
怎样计算功？
谁 做 功 多 呢 ？
1
F
F= 2G
s= 2h
G
Fs=Gh
1 、概念：物理学中把力和物体在力 的方向上移动距离的乘积叫做机械功， 简称功。
2 、功的计算公式 功=力×距离
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
第九章 机械与人
第三节
做功了吗
“工”
物理物学理里学的里的 “功是做什功么”意不思是呢？ 生活怎里样的才“算做是 工做功”呢、？“干 活”，“做工” 不一定“做功”
“功”
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离Ｓ
3．功的单位：焦耳 1J＝1N · m
试身手
1、对功的理解，下列说法中正确的是（ D ）
A.作用在物体上的力越大，力做的功就越多 B.物体通过的路程越长，作用力做功越多 C.有力作用在物体上，并且物体移动了一段距离， 则力一定对物体做了功 D.物体在力的作用下，并沿力的方向移动了距离， 则力对物体做了功
Ｆ S
没做功的情况：
(1)有力无距离,S=0(劳而无功) (2)有距离无力,F=0(不劳无功) (3)力和通过的距离方向相垂直
怎样计算功？
谁 做 功 多 呢 ？
1
F
F= 2G
s= 2h
G
Fs=Gh
1 、概念：物理学中把力和物体在力 的方向上移动距离的乘积叫做机械功， 简称功。
2 、功的计算公式 功=力×距离
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
第九章 机械与人
第三节
做功了吗
“工”
物理物学理里学的里的 “功是做什功么”意不思是呢？ 生活怎里样的才“算做是 工做功”呢、？“干 活”，“做工” 不一定“做功”
“功”
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离Ｓ
沪科版《10.3做功了吗》ppt课件(31页)
Ｆ≠０ 分析：
Ｓ=０
没有做功．（劳而无功）
２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用
例：用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
Ｆ＝０ 分析：
Ｓ≠０
没有做功．不劳无功
３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的．
例：人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？ 为什么？
Ｎ． Ｓ
这里的距离是指力的方向通过的距离， 或力的作用点移动的距离
做功的两个 必要因素
Ｆ （作用在物体上的力） Ｓ（物体在力的方向上移动
的距离）
缺一不可．
不做功的情况
１．有力，但是在力的方向上通过的距离为零．
例：当你端着一盆水不动时，你累吗？你做人做功了吗
意义：用１牛的力使物 体在力的方向上移动１ 米距离，力对物体所做 的功就是１焦耳。
单位: 焦（J）牛(N) 米(m)
用手将两个鸡蛋举高1m,手做的功为1焦
1.一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进 了1000分米，此拖拉机牵引力做了多少功？
解：根据 Ｗ＝Ｆ×Ｓ
＝28500 牛×100米 ＝２.８５ ×１０6 焦 答：此拖拉机牵引力做了２.８５ ×１０6 焦功
2.起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后， 又沿水平方向移动１米．起重机钢
绳拉力做了 功？
A、1000焦耳 Ｂ．2000焦耳 Ｃ．3000焦耳 Ｄ．不能确定
3.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉 木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同水 平地面上前进相同的距离。关于拉力哪一次 所做的功多？
A、做了300J的功 B、做了100J的功
C、没有做功
D、做了功，条件不足，无法计算
7.一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的 功大约是_____
沪科版八年级物理10.3做功了吗课件 (共25张PPT)
功的计算： （1）功等于力跟物体在力的方向上通过
的距离的乘积，即：功＝力×距离. （2）公式： W＝F·s （3）单位：焦耳（J） 1 J＝1 N·m 1 J的物理意义是：1 N的力作用在物体上，
使物体在力的方向上移动1 m所做的功就是1 J. 用手慢慢匀速举起两个鸡蛋，升高1 m时，
手对鸡蛋做的功差不多就是1 J.
（2）物体虽然通过了一段距离，但物 体在通过这段距离的方向上没有受到力的 作用，这种情况也没有做功，即“不劳无 功”. 如一个足球在草地上滚动，这时脚 对足球没有做功.
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 12:51:17 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力. （2）物体在力的方向上通过一段距离. 这两个因素缺一不可，缺少了其中任何 一个条件，物理学上就说力没有做功.
根据做功的两个必要因素，下面的三 种情况没有做功：
（1）物体受到力的作用，但没有通过 距离，这个力对物体没有做功，即“徒劳无 功”. 例如人用力推一个笨重的物体而没有 推动；一个人举着一个物体不动，力都没 有对物体做功.
沪科版八年级物理下册(课件)10.第三节 做功了吗
焦耳 牛 × 米
如果用Ｆ表示力，s表示物体在力的方向上通过
的距离，Ｗ表示力所做的功，则W=Fs
１J＝１N • m
物理意义：用１N的力使物体在力的方向 上通过１m 距离，所做的功就为１J.
例1.一个人用50N的力沿水平方向匀速推一 辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功 多少？重力对车做功多少？
（1）物体受到力，但没有在此力方向上移动距 离，即通过的距离为零。（s=0）
（2）物体没有受到力，但由于惯性通过了一段距 离，也就是没有力做功。（F=0）
（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直。（F 与s的方向垂直）
怎样计算功
物理学中规定：功等于力和物体在力的方 向上通过的距离的乘积，即:
功＝力×距离
解：F 50N G 200 N s 2m h 0m
W人=Fs=50N×2m=100J
W重=Gh=200N×0m=0J
2. 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N 的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N
物理学中把力和物体在力 的方向上移动距离的乘积叫做 机械功，简称功。
怎样才算做功
想一想，这些做功的实例有什么共同点？
推力使小车向前进
拉力使物体升高
F力学中做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力 二是物体在这个力的方向上移动了距离
想一想 下面图片中，作用在物体上的力做功了吗？
手提滑板在水平路面前行
搬而未起
人举着杠铃坚持一会 儿，举力做功吗？
F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
F=0 s≠0
冰壶在平滑的冰 面上滑行，有力 做功吗？
初中-物理-沪科版-八年级全册-9.3“做功了吗” 课件
A、0J B、100J C、1500J D、做了功，但条件不足，无法计算做功多少
1.在下图中，人对物体做功的是 ( D)
2. 某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登 上约10m高的四楼才回到家，则他在回家过程中对书包
所做的功约为（ B ）
A．0J B．400J C．2000J D．2400J
（2×104N；1.2×105J）
8.汽车和货物的质量是4吨，在水平公路 上匀速前进，若汽车受到的阻力是它重力 的5%，问： （1）汽车受到哪些力的作用？牵引力等 于多少？ （2）如果汽车前进了200米，汽车牵引力 做了多少功？重力做了多少功？
<重力、支持力、牵引力、阻力； 2×103N； 4×105J；0J>
9.3做功了吗
省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。 力和距离之间到底存在什么样的关系呢？
力和距离的关系 s---绳子自由端移动的距离 h---物体上升的高度
定滑轮：F=G ， s = h 动滑轮：F=1/2G ， s = 2h 滑轮组：F=1/nG， s = nh
如果把拉力F与拉过的距离s 相乘，会得到什么结果？
3.大伟用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物 体，从滑轮正下方沿水平方向移动4m，如图所示，
若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功 （ A ）
A．200J B．300J C．400J D．500J
图中拉力F等于 多少？
重物被提高h， 拉力F上升的 距离s是多少？
练习题
1.下列属于功的单位的是( A ) A. 焦耳 B. 牛顿 C. 牛•米
【例１】小明用50N的水平推力推着重100N的箱 子水平前进了10m。
(1)小明对箱子做了多少功？重力做了多少功？ (2)若小明又把箱子匀速举高了1.5m，他又做了多
1.在下图中，人对物体做功的是 ( D)
2. 某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登 上约10m高的四楼才回到家，则他在回家过程中对书包
所做的功约为（ B ）
A．0J B．400J C．2000J D．2400J
（2×104N；1.2×105J）
8.汽车和货物的质量是4吨，在水平公路 上匀速前进，若汽车受到的阻力是它重力 的5%，问： （1）汽车受到哪些力的作用？牵引力等 于多少？ （2）如果汽车前进了200米，汽车牵引力 做了多少功？重力做了多少功？
<重力、支持力、牵引力、阻力； 2×103N； 4×105J；0J>
9.3做功了吗
省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。 力和距离之间到底存在什么样的关系呢？
力和距离的关系 s---绳子自由端移动的距离 h---物体上升的高度
定滑轮：F=G ， s = h 动滑轮：F=1/2G ， s = 2h 滑轮组：F=1/nG， s = nh
如果把拉力F与拉过的距离s 相乘，会得到什么结果？
3.大伟用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物 体，从滑轮正下方沿水平方向移动4m，如图所示，
若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功 （ A ）
A．200J B．300J C．400J D．500J
图中拉力F等于 多少？
重物被提高h， 拉力F上升的 距离s是多少？
练习题
1.下列属于功的单位的是( A ) A. 焦耳 B. 牛顿 C. 牛•米
【例１】小明用50N的水平推力推着重100N的箱 子水平前进了10m。
(1)小明对箱子做了多少功？重力做了多少功？ (2)若小明又把箱子匀速举高了1.5m，他又做了多
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗20
直的。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、怎样才算做功
观察分析下面图片，他们都算做功了吗？
（a）人推车，车未动
（b）马拉车前进
a、d不 做功
b、c做 了功
（c）起重机将货物从地面提起
（d）抱着书水平前进
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、怎样才算做功
思考与总结 通过上面的实例分析，一个物体对另一个物 体做功的必要条件是什么？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2＝ F’s ’＝Gh=100 N×1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J
水平向前推时，箱子的重力做功了吗？
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、怎样才算做功
不做功实例
人用力推打石 头而没推动
F≠0 没有做功（劳而无功）
s＝0
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、怎样才算做功
不做功实例
冰壶在平滑 的冰面上习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
做功了吗
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
想一想
他们做功了吗？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
（1）知道机械功的概念； （2）掌握做功的两个必要因素； （3）理解功的计算。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、机械功
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、怎样才算做功
观察分析下面图片，他们都算做功了吗？
（a）人推车，车未动
（b）马拉车前进
a、d不 做功
b、c做 了功
（c）起重机将货物从地面提起
（d）抱着书水平前进
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、怎样才算做功
思考与总结 通过上面的实例分析，一个物体对另一个物 体做功的必要条件是什么？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2＝ F’s ’＝Gh=100 N×1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J
水平向前推时，箱子的重力做功了吗？
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、怎样才算做功
不做功实例
人用力推打石 头而没推动
F≠0 没有做功（劳而无功）
s＝0
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、怎样才算做功
不做功实例
冰壶在平滑 的冰面上习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
做功了吗
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
想一想
他们做功了吗？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
（1）知道机械功的概念； （2）掌握做功的两个必要因素； （3）理解功的计算。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、机械功
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到
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W=Fs=800 N×3000 m=2.4×106 J
答：马运货时做的功是2.4×106 J。
课堂小结
功的两个必要因素 作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离。 功的计算公式 功=力×距离
W=Fs
功的单位 1焦耳= 1牛· 米
1J=1N· m
课后作业
节节高练习册75页—77页
物理意义：1 N的力作用在物体上使物体在力 的方向上移动1 m的距离时所做的功为1 J。
一层楼高3m，一袋沙子重20N 甲和尚 四袋沙子 乙和尚 三袋沙子
甲 甲 甲
二楼 三楼
W =F S =80N 3m=240J W =F S =60N 6m=360J
乙
乙 乙
W W
甲
乙
乙和尚做的功多
1、对功的理解，下列说法中正确的是（ D ）
二、做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力．F （2）物体在力的方向上通过的距离．s
Ｆ
１、运动员用 力将杠铃向上 举起的过程， 举力是否做功？
Ｓ
2、汽车的牵引力使汽车水平前进， 牵引力是否对汽车做功？
Ｆ
Ｓ
2、汽车的牵引力使汽车水平前进， 牵引力是否对汽车做功？
Ｆ
Ｓ
利用身边的物品，说明什么 情况下力做了功，什么情况下没 有做功。
1、人举一物体于头顶， 人（或人的举力）对 物体是否做功？
2、物体在光滑平面上做匀速直线滑行 是否有力做功?
S
3、人抬着物体在水平面上行走， 人的支持力是否对物体做功?
Ｆ
S
人抬着物体在水平面上行走，人 的支持力是否对物体做功?
Байду номын сангаас
Ｆ
S
人抬着物体在水平面上行走，人 的支持力是否对物体做功?
Ｆ
S
没做功的情况：
A.作用在物体上的力越大，力做的功就越多
B.物体通过的路程越长，作用力做功越多
C.有力作用在物体上，并且物体移动了一段距离， 则力一定对物体做了功
D.物体在力的作用下，并沿力的方向移动了距离， 则力对物体做了功
2.在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为 100N的小车前进5m，拉力做的功为______J， 重力做的 功为______J。
(1)有力无距离,S=0(劳而无功)
(2)有距离无力,F=0(不劳无功)
(3)力和通过的距离方向相垂直（劳 而无功）
怎样计算功？
谁 做 功 多 呢 ？
2 、功的计算公式
功=力×距离
W=Fs
3.功的单位和物理意义 单位：焦耳 W = Fs
焦耳 （ J）
米 牛 （N）（m）
即：1 J＝1 N ·m
F G
拉力做功
重力做功
W=FS= 50N×5m = 250J
S=0
3. 质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一
匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。
如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运
货时做的功。（g=10N/kg) 解:马拉车所用的力与摩擦力大小相等方向相反， F =F摩=800 N 马移动的距离s=3000 m
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离Ｓ
F
S
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离Ｓ
F
S
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离Ｓ
F
S
Ｆ
叉车的 举力Ｆ将货 物移动了一 段距离Ｓ。
Ｓ
锤子对钉 子的锤力 F使钉子 移动了一 段距离Ｓ。
Ｓ
F S
这三种情况都做功了，它们 有什么共同点？
Ｆ
Ｓ Ｓ
F
一、概念：
物理学中把力和物体在力的方向上移 动距离的乘积叫做机械功，简称功。
第十章 机械与人
第3节 做功了吗
一座寺庙正在修整，老方丈发话：“多劳多 得”，谁做的功多、贡献大，谁就可以多吃一份 斋饭。 甲和尚 四袋沙子 乙和尚 三袋沙子 二楼 三楼
到底什么是功？谁该多吃饭呢？
物理学里的功 物理学里的 是什么意思呢？ “做功”不是 生活里的“做 怎样才算是做 功呢？ 工”、“干 活”，“做工” 不一定“做功”