苏教牛津版英语三年级下册教案 unit1 第一课
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit1 In class Story time课件
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Listen and find. (听一听，找一找)
格林先生说 了哪几句话？
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Watch the cartoon
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Good morning, class.
Stand up.
Sit down.
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Learn
反义词： stand 站—— sit 坐 up 向上—— down 向下
stand up—— sit down
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please (请) Please… = …, please.
Mike
Mr Green
Liu Tao
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Wang Bing
英语中的称谓
与颜色相关的姓
Miss 小姐 Mr 先生 Mrs 夫人 Mr Green Mr Black Mr White Mr Brown Mr Red
+ 姓
格林先生 布莱克 先生 怀特先生 布朗 先生 瑞德先生
Sit down,please.
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Watch and find. (看一看，找一找)
Who is late? 谁迟到了？
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Watch the cartoon
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Unit 1
（Story time）
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Learn to say
stand up 起立
sit down 坐下
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根据老师口令作出以下动作
Who is late? 谁迟到了？
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新版牛津译林版 小学三年级英语3A Unit1-Unit8单元教案
3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、初步会用英语表达自己的名字。
教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。
2、初步会用英语表达自己的名字。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
牛津译林版新三年级英语下册全册教案
译林版小学英语三年级下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up.Sit down. Come in, please. I ' m sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please.I ' m sorry.2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：ope n, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Isorry.的条形卡。
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit1 In class第一课时课件
close the window
I point, you say 我指你说
QUALILeabharlann Ystand upsit down
So what is quality salesmanship?
Open the door
close the window
What’s missing?
QUALITY
stand up
B Nancy
C Liu Tao
)3. Who does close the window? B Nancy C Wang Bing
A Mike
Don’t open the book.
( C
B
)1.Who is the teacher?
A. Miss Li B. Miss Wu C. Mr Green ( C )2. Who opens the door? B A. Mike ( C B Nancy C Liu Tao )3. Who does close the window? B Nancy C Wang Bing
Liu Tao
Wang Bing
Unit 1 In class
Q1: Where are they ? 他们在哪里？ Q2: Who is late? 谁迟到了？
Good morning,class.
Stand up.
Good morning,Mr Green.
Sit down,please.
★When you see the bomb, please keep silent! 看到炸弹，保持沉默！
up, up, stand up, 起立。 QUALITY down,down, sit down,坐下。 door,door, open the door, 开门。 window,window,close the So what is quality salesmanship? window,关窗。
Unit 1 In class 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit 1 In class 第一课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册一、教学目标1.学会问候与介绍。
2.能够正确读出本单元所有单词和句子。
3.能够熟练运用所学知识进行对话。
二、教学重点1.学会使用单词和句子进行交流。
2.了解日常问候和介绍。
三、教学难点1.能够掌握所学知识，并在实际对话中运用。
2.能够理解并回答听到的问候和介绍。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师通过幻灯片介绍本单元学习内容，并安排各种语言交际活动，引导学生学习英语。
2.通过展示图片和视频，让学生了解身边的事物、场景和人物，并鼓励他们描述这些事情。
2. 新课讲解1.介绍问候语和介绍的常用表达方式，并运用日常场景进行教学。
2.教师带领学生读单词、短语和句子，让学生模仿发音和表达。
3.讲解中国人的姓和名的习惯，并让学生了解其他国家的命名法则。
3. 听力练习1.教室里播放几个有关问候和介绍的录音，并让学生听一遍。
2.配置练习题，让学生听多次录音，理解然后回答问题。
4. 阅读练习1.让学生阅读课本里有关问候和介绍的篇章，理解课文的意思，掌握其中重要内容。
2.安排相关词语和句子的练习，让学生加深印象，提高阅读水平。
5. 讨论和互动练习1.发送一个相关主题的问题，并让学生分享自己的看法和经验，增强互动学习的效果。
2.安排专题小组活动，让学生互相帮助和学习。
学生用所学语言进行交流运用，加深印象并提高语言表达能力。
6. 语法和拼写练习1.通过练习题安排语法和拼写练习，鼓励学生升华所学知识。
2.让学生在压力下进行练习，增强其对所学知识的掌握和应用能力。
五、课堂总结1.教师对所学知识进行整理，让学生逐渐理解和掌握。
2.教师布置作业，并提醒学生随时复习所学知识。
六、教学评价1.评估学生在课堂上的表现，并针对其在语言表达能力、语法和拼写能力方面的不足进行指导。
2.帮助学生克服学习困难和挫败感，激励他们继续学习。
三年级英语下册第1课
三年级英语下册第1课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级英语下册第1课是如何介绍的呢？本篇文章将为您详细解读这一课程内容。
在三年级英语下册的第1课中，主要介绍了关于动物和家庭的基本单词和句子。
通过这一课程，学生们将学会如何描述动物和家庭成员，扩展他们的英语词汇量，提高他们的语言表达能力。
课程开始时会通过图片和动画视频向学生展示各种动物和家庭成员的形象。
老师会逐一介绍每种动物和家庭成员的名称，并教学生们如何正确地发音。
学生们在课堂上要跟着老师一起朗读这些单词，以便加深记忆和理解。
接着，老师会通过游戏和互动练习帮助学生巩固所学的动物和家庭成员的单词。
老师会播放动物的叫声，要求学生们猜测是哪种动物，然后说出对应的英文单词。
这种形式的学习方式可以让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们学习的兴趣和动力。
老师还会教授一些关于动物和家庭成员的简单句子，例如“这是我的狗”、“那是我的爸爸”等。
学生们需要通过模仿老师的语音和语调来说出这些句子，以提高他们的口语表达能力。
老师还会引导学生们用这些句子来描述自己的家庭和宠物，培养他们的思维能力和创造力。
在课程的最后阶段，老师会组织学生们进行小组活动，让他们运用所学的知识和技能来展示自己。
这种互动式的学习方式可以增强学生们的合作能力和自信心，同时也能够加深他们对课程内容的理解和记忆。
第二篇示例：第一课 A New ClassmateToday is the first day of school after the summer break. The students in Mrs. Smith's class are excited to see their new classroom and meet their new classmates. As they walk into the classroom, they notice a new face among them.第三篇示例：第一课的标题是“Let’s Go Camping”，这节课主要介绍了露营的话题。
三年级英语下册 unit1(1)教案 苏教牛津版
（苏教牛津版）英语教案三年级下册 unit1Unit 1 My school bagThe first periodTeaching Contents :A. Vocabulary: a tape, a knife, a crayon, a school bag.B. Patterns: What’s this /that in /on the ……?Teaching Aims:1、能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Come here .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。
Teaching steps:Step1. Review and study.a. 学习新短语come here……(师手拿教具进入教室)：Come here ,…… close the door ,please.(生关好门以后，师道谢：Thank you ).生跟师学说：Come here.b.Greetings:c. 认识本册教材中将要出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。
d. 回顾上学期所学的一些单词（形式自便）。
Step2．Presentation and practice.1.介绍句型What’s that/this in/on the ……?a.区别this和that。
借助实物和图片，引导学生说This is ……That’s …… e.g. Ss: This is a desk / That’s a pencil sharpener.b. Ss learn to say: What’s this /that? It’s ……借助上学期所学文具类单词，如pen ,ball pen等。
c. The Ss learn to say: What’s this/that in /on the ……? 把文具放在书book ,de sk, pencil box上面或里面，让学生区别in和on .d. Practice.e. Play a game : Touch and guess . S1: What’s on the desk? S2: (被蒙上双眼) It’sa …… S1: Yes /No .2.过渡学习新单词：a tape ,a knife ,a crayon ,a school bag .a. 在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。
三年级下册英语优质教案-Unit 1 My school bag 第一课时 牛津译林(一起)
3B Unit 1 My school bag第一课时一、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能使用礼貌用语Excuse me.4、能正确理解、运用介词in, on。
二、教学重难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解、运用介词in, on。
三、教学准备1、教具准备1）关于文具玩具类照片、图片。
2）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：写好课题和日期。
四、教学过程Step 1 Free talk/ Revision1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
2.开火车问答：A：Excuse me, what's this in English?B: It's a ...Step 2 Presentation and practice1、出示本课文具玩具类图片，同桌对话练习：A: Excuse me, what's this in English?B: It's a ...A: Thank you./ Oh, I see.2、讲台上放一只书包T: What's that on the desk? 出示词组on, on the desk并领读。
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit1 In class全单元教案
A. Story time.
1.Vocabulary.
(1)There are many words on the blackboard. Who can read /spell them?
door, window, open, close.
What’s this ? It’s a blackboard.
2.Homework:
(1)Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.
(2)Have an English lesson to your family and friends.
Ss: Try to follow the song.
2.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the … Close the … Look at the …,能在真实的情景中正确运用
please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry.
3.能熟练朗读Story time的故事，并能表演对话。
教学重点、难点：
重点：1、能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the … Close the … Look at the …I’m sorry.
(4)Complete the passage.
It isin the________. Mr Green and his students are in ______._____ is late fｏｒclass. He knocks at the _____. Mr Green asks Liu Tao to ____ the door. and let Mike ___ in. Mike says” I’m ____.” Because It’s windy outside, so Mr Green asks Wang Bing to ___ the window.
苏教牛津版三年级英语下册《Yesorno》Lesson1教案设计_三年级英语教案下册
苏教牛津版三年级英语下册《Yesorno》Lesson1教案设计教学目标1.能够正确、流利地发音Yes和No，并用正确的语调和语音语调回答问题。
2.能够听懂老师和同学的询问，并正确回答简单的Yes/No问题。
3.能够自信地在小组或班级中用英语进行简单的交流。
教学重点1.Yes/No的发音和语调。
2.简单的Yes/No问题的理解和回答。
教学难点学生在英语环境中自信地用英语进行简单的交流。
教学过程Step1 预热（5分钟）1.神秘盒子游戏：老师将神秘物品放入盒子中，学生通过简单的Yes/No问题猜测盒子里的物品是什么。
2.简单问候：老师和学生相互问候，并用Yes/No进行回答。
Step2 导入新课（10分钟）1.引导学生观看视频，并猜测视频中人收到了什么礼物，并简单回答“Yes/No”问题。
Step3 新课讲解（20分钟）1.教师出示Yes/No的单词卡片，并指导学生正确、流利地发音，并用正确的语调和语音回答问题。
2.教师出示两张图片，一个图片是绿色的草地，另一个是红色的街道，用Yes/No问题引导学生描述这两种地方，并让学生用Yes/No回答问题。
3.分小组进行简单的对话练习，学生之间用Yes/No进行交流。
Step4 练习（20分钟）1.老师提问：“Have you ever been to a zoo?”学生需要用Yes/No简单回答，并通过这个问题进入下一环节。
2.老师指导学生用Yes/No回答简单问题，并在小组中进行简单的对话练习。
3.学生在小组中编写一个简单的对话，并使用Yes/No进行交流。
Step5 总结归纳（5分钟）老师与学生一起总结本节课所学内容，并检查学生的学习效果和掌握程度。
教学后续1.加深学生对Yes/No问题的理解和回答能力。
2.提高学生口语交流的自信能力。
3.鼓励学生多听、多说、多读、多写英语。
教学反思1.教学目标要明确，环节设计要充分，教学过程要流畅。
2.要根据学生的学习情况及时调整教学内容和教学方法，充分发挥学生的学习主动性和创造性。
2012译林版牛津英语三年级下册第一单元 教案
1）T: Mike is late. What does he say? (请小老师教其他同学)
S: I’m sorry, Mr Green. (对照图片读句子)
T: Come in, Mike. (T回答Ss，提前渗透)
2）请Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Come in.注意尾音m的发音，逐一纠正。
4) Boys to be Mr Green. Girls to be Ss. Let’s read.
5) Let’s read together.If you can recite, please close your book.
Step 4 Consolidation
1. Say a rhyme
4)能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …
5)能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学方法
Q-and-A method、work in pairs、
教学媒体
磁带、录音机、挂图、小黑板
课时划分
第一课时：Story time
第一单元教学计划
教学
内容
本单元的课题是In class，本单元的话题为 “课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t… 在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 1 In class教学设计 (1)
In class”教学设计一、教材简析：本单元的主要教学内容是祈使句。
通过…,please. Don’t …,please.两种祈使句型，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达方法。
整个教学情景围绕课堂教学展开。
以师生之间相互的指令为依托，使学生能听懂命令，并会在句型中正确使用draw, eat,drin, read, write, copy,close,open。
在教祈使句时，并进行相应的文明礼貌教育。
二、教学内容《牛津小学英语》In class中A.Readandsay和B.Loo,read and learn 的教学内容。
三、教学目标：1、能听懂，会说以下日常交际用语：That's all right. Don't be late again.2、能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词及词组：eat drin read draw open whirt close and write.，sit down，stand up,3、能听得懂、会说、会合理运用、会写祈使句：Don't ..., please./ Stand up./ Sit down.等.4、会诵读歌谣：Don't be late again5、结合句型，进行相应的文明礼貌教育。
四、教学重难点：能正确地听、说、读、写本单元的四会单词及句型。
能通过图片和多媒体课件正确理解Don’t….渗透的思想教育五、设计理念：《英语课程标准》强调，教师应从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
我认为，小学英语课堂必须树立“语言学习的外延和生活外延相等”的观念，教师要围绕“in life，by life，for life（在生活中、通过生活、为了生活）”设计教学活动，从生活和英语的结合上，探索有效途径。
为此，在本课的教学中，教师充分考虑到教学内容要贴近学生的生活，使学生能通过活动的方式运用课堂所学的语言，引起学生的学习兴趣。
苏教牛津版三年级英语下册《Agoodidea》Lesson1教案设计_三年级英语教案下册
苏教牛津版三年级英语下册《Agoodidea》Lesson1教案设计_三年级英语教案下册一、教学内容苏教牛津版三年级英语下册Unit1 Agoodidea Lesson1二、教学目标1.能够听懂、会读、会说、会写本课的单词和句子。
2.能够谈论喜欢的食物。
3.能够自己制作自己喜欢的食物，同时能够分享。
4.能够根据自己的日常生活经验来进行简单的口语表达。
5.能够了解其他国家的人们都喜欢吃什么样的食物。
三、教学重难点1.教学重点：本课生词的教学，能够听懂、会读、会说、会写本课的单词和句子。
2.教学难点：能够根据日常生活经验进行简单的口语表达，能够询问他人的爱好和习惯。
四、教学准备课件、照片、食物图片、制作食物的材料等。
五、教学过程1. Warm-up：教师出示一些照片，让学生根据图片的内容猜测照片中的人喜欢吃什么食物，并由相关学生讲述自己喜欢什么食物。
T：What’s your favourite food?S1：I like hamburgers.S2：I like hot dogs.T：Great! Do you know what other people in other countries like to eat?引入生词：pizza、sushi、taco。
2. Presentation：首先, 学生看动画帮助认识单词, 帮助学生记忆What do you like? 的句型。
3. Language Focus：引出新单词bake, cook利用Real objects给孩子们展示如何制作他们自己喜欢的食物。
利用照片展示不同国家、不同文化的食品，让学生了解其他国家的人们都喜欢吃什么样的食物。
4. Practice：教师组织学生进行游戏：Tea Party，让学生进行口语练习，对话，学生可以展示自己喜欢的食物和做法，同时接受其他学生的询问和点评。
5. Production：让学生们分组，搭配不同的食材和器具，制作自己喜欢的食物。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 1 In class教学设计
《In class》教学设计一、教材解读：本单元的主要教学内容是祈使句。
通过教Open the window, please. 及否定句Don’t open the door.两种句式，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达方法。
教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。
本单元的词汇以动词及动词词组为主，教师可通过具体动作演示这些动词，给学生以感性认识。
本课时为单元整体教学后的第三课时即PartE、F、G、H综合版块的教学。
通过英语小诗、字母发音、文章对话等的学习,进一步巩固本单元新知及提高学生爱阅读、爱表达英语的能力。
二、重点难点：1．熟练掌握祈使句的肯定形式“…, please.”和否定形式“Don’t…”。
2．理解并熟练朗读E部分短文。
三、教学目标：1．学生能熟练地听懂、会说、会读E部分短文。
2．能了解辅音字母r和s在单词中的读音。
3．会诵读歌谣Don’t be late again.4．激发学生学习兴趣，发展学生听、说、读、写各方面的能力。
5．培养学生讲文明，懂礼貌的情感。
四、过程设计：Step 1 Warming ups1．GreetingsGood morning. How are you?2．Free tal and revisionT Boys and girls, do you lie playing games?Ss Yes.T Shall we play games now?Ss O.1) T The first game is ‘Simon says’.Loo at the role. If I say ‘Simon says stand up’, you can stand up. But if I only say ‘Stand up’, don’t stand up. Or, you will be out. Can you understand?Ss Yes.T O. Let’s play the game now.2) T This game is interesting. Let’s do another game Magic eyes. Please read the words quicly.3) T They are the new words we have learned in this Unit. Can you write them? Please finish the sentences on the paper now.1. R_____ the new words, please.2. Don’t w_____ the words.3. D_____ some mil, please.4. Don’t c____ the door.5. O____ the door, please.6. Don’t e___ an apple, please.Chec the answers，spell the words and read the sentences together. 【设计意图】：两个有趣的小游戏拉开了本课的序幕,既活跃了课堂气氛,让学生在最短的时间内进入英语的学习状态,又及时巩固了前两课时学习的动词、动词词组及祈使句。
小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)Unit 1 In class教案
课堂教学设计上课日期：月日课题Unit 1 In class （共 6 课时）第1 课时（Storytime 词汇和句型）教学目标1、能力目标:1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重难点1、能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
2、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
3. 能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.教学准备1.教具：多媒体板书：2.写好课题 Unit1 In class教学过程学生活动Step1: Warm up1. GreetingT: The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class is begin.I’m Kitty. (Show ‘Hello Kitty’) If you say: ‚Hello , Kitty , I love you!‛ I will give you a Hello Kitty.Step2 : Presentation1. Teach: stand up/sit downT: Class begins.SS: Stand up.(出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。
T:Good morning, boys and girls. SS: Good morning, Miss Yang.T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。
苏教牛津版三年级英语下册《Where-》Lesson1教案设计_三年级英语教案下册
苏教牛津版三年级英语下册《Where-》Lesson1教案设计课程背景本课程是苏教牛津版三年级英语下册的第一课《Where-》，主要教授学生问候语和简单的地方问答，培养学生英语口语交际能力。
教学目标1.学生能够听、说、读、写四会Where are you? I’min/on/near/under/behind等地方；2.学生能够在实际生活中运用所学英语表达自己的位置；3.学生能够积极参与课堂活动并善于合作交流。
教学重点1.Where are you? I’m in/on/near/under/behind等地方；2.学生能够在实际生活中运用所学英语表达自己的位置。
教学准备1.英语教材和课件；2.平面地图（关于学校或班级周边的熟悉程度不同，可使用不同的地图）；3.五颜六色小卡片（卡片上写有地方的图片和名称，如：classroom,playground, library等）；4.课堂奖励（如小红花、小组奖杯等），以激励学生积极参与。
教学过程第一步：问好1.老师通过简单问候进入课堂，如：Hello, boys and girls. How are youtoday?（老师向学生问好，学生可以用I’m fine./I’m not so good.回答）；2.老师介绍今天要学习的内容，并呈现主题图片Where are you?以引起学生兴趣。
第二步：巩固地点单词1.老师通过课件呈现地点单词图片（如classroom, playground等），并念出单词；2.学生一起跟读单词并练习发音；3.老师可以适当讲解一些单词的用法，如classroom是指教室，在课堂中学生在哪里等等。
第三步：运用地点单词1.老师可以用地图向学生询问问题，如：Where is the playground?；2.学生可以结合地图和自己的经验回答，如：The playground is nearthe classroom.；3.学生可以自由地提问和回答问题，以练习地点单词的使用。
三年级英语下册unit1(4)教案苏教牛津版
（苏教牛津版）英语教案三年级下册 unit1Unit 1 My school bagThe fourth periodTeaching Contents :E Fun house1. Listen and circle.2. Play a game.3. Sing a song : A B C song .4. Work Book Unit 1.Teaching Aims :1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲 A B C song .Teaching Steps:Step 1 Free talk and motivation .1. Greetings .2. Play games :a. 图片快速闪动：What can you see ?b. “心灵感应。
”3. Free talk .What’s this on the desk ?What’s that in your book ?Do you know What’s this in English ?T&SS&S. 把单词 a bag , a tape, a book（的卡片）放在句中进行操练，既训练句型又复习单词，一举两得。
Step 2 Revision .1. Think and guess . T 出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么： Gues s What’s it? 图片内容为文具、家具类（things for school ,things in a room ）2. 复习 in ,on 的用法。
What’s in my hand? What’s on my hand?Step3 Listen and circle .1. Listen to the tape and circle what have you heard ?2. Check the answers .Step 4 Play a game : What's in my school bag ?1.示范问答：T ask S: What's in my school bag ?S answer T: It’s a crayon .2. Group work .Step5 Sing a song .1. Listen to the tape : A B C song .2. Sing after the tape .3. Sing together .。
苏教牛津版三年级英语下册教案 unit1(3)
（苏教牛津版）英语教案三年级下册unit1Unit 1 My school bagThe third periodTeaching Contents :C Look and say : What’s this /that on ……?D Look , read and write: What’s this /that in English ? It’s ……Teaching Aims :1. 能正确地听、说、读、写单词a bag, a tape, a book.2. 能熟练地在情景中运用日常交际用语What’s this /that on ……?What's this / that in English ? It's ……3. 能正确使用礼貌用语Excuse me .Teaching Steps :Step1 Free talk and motivation .1. Sing a song “Hello! How are you ?”2. Greetings :3. Free talk . 以How are you ?展开对话，一直引到本课句型What’s this on the desk?/What’s in your desk ?大量复现Book 3A 中的物品。
4．Review the new words: a school bag ,a crayon ,a copybook ,a storybook ,a tape , a toy train ,a stapler ,a knife .Play a game “心灵感应.”Guess, What am I thinking about ?(猜老师心里在想什么单词)？Step 2 Look and say .1. Group work .以小组为单位模仿Learn to say 中的场景进行交际问答。
2．看图、讨论交流。
3．Check 抽查个别小组学生的问答、练习情况。
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课题3B Unit 1 My school bag B C板块课时1
三维目标知识与能力 1. 四会单词a bag、a tape、a book. 三会单词a school
bag、a storybook、a copybook、a tape、a crayon a toy
train a stapler
a knife
2. 能听懂、会说句型What’s this/that inEnglish? It’s
a … ?
过程与方法在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口
语能力。
情感与态度在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口
头表达能力。
教学资源预习作业听读U1 B部分单词，试读单词。
教学准备录音机，磁带，教学挂图，单词卡片
学程预设
A.热身导入
1. 复习26个字母。
唱歌曲《ABC song》
2. Free talk
学生久别重逢，用英语彼此打招呼：Hello!
Hi!
How are you?
Look at my new…?
B.自学展示与教师导航
单词
1. 每组选派学生试读单词tape, school bag，storybook, copybook老师评价。
2. 齐读和个别朗读相结合。
3. 游戏巩固单词
高低声寻找单词卡片导航策略
教师适当提醒。
检查预习作业（试读单
词）
老师纠正错误发音。
集体朗读，分角色朗读。
老师把发音和字母结合
起来，慢慢教会学生根
据发音拼读单词。
老师拿一个书包问学生“What’s this ?”再指着远
处的一本书问“What’s that?”
老师问What’s this/that
in English?
老师把新单词卡片贴在
调整反思
看口型说单词 分组比一比
4. Chant: Tape,tape, this is a tape. School bag,school bag, that is a school bag.
Storybook,storybook,this is a storybook. Copybook,copybook,that is a copybook 5. 拼读单词book,bag,tape . 句子
1．学生试用It’s a …回答。
2．学生体会What’s this/ tha?t 的区别并会问答。
3. Let’s say.
This this ,what’s this?Tape,tape,it’s a tape. That,that,what’s that?Book,book,it’s a book.. 4.学生试着回答It’s a … C.合作探究（6分钟）
学生用What’s this/that in English?It’s a…对身边的物品和新学单词进行问答，评比。
D.自学展示与教师导航
1. 每组选派学生试读单词toy train, stapler, knife, crayon 。
2. 齐读和个别朗读相结合。
3. 游戏巩固单词 看一看，猜一猜 看谁反应快 看动作说单词 E ．合作探究
黑板上。
教师纠正错误发音。
教师引导学生体会单词knife 中k 不发音。
教师评比 教师评价。
巡视，了解作业完成情况。
校对答案。
明确作业要求及下一堂新课目标。
1．学生分组用toy 说词组:toy bus, toy plane, toy bike, toy car,toy…
2．用What’s this/that in English?It’s…就新学单词进行问答。
D.巩固练习
用What’s this/that in English?It’s…表演C部分对话。
E.达标检测：
1．完成《一课一练》第一页。
2、中英配对
crayon 蜡笔
stapler 小刀
knife 故事书
copybook 订书机
storybook 抄写本
F.作业布置
★听B部分五遍，并读熟背出。
★★能用今天学的句子进行对话。
★★预习作业：听a部分3遍，根据图意初步理解对话意思。