清明节的由来教案

清明节的由来教案

一、教学目标：

1、认读10个生字学会本课15个生字以及由生字组成的新词

2、理解课文中重点句子的意思

3、正确、流利、有感情地朗读课文

4、用自己的话说说清明节的由来

二、教学重点难点：

理清文章的思路理解清明的含义．

三、课时安排：3课时

第一课时

教学内容：学习生字词语；初读课文整体感知

教学过程：

一、启发谈话引起阅读期待

1、谁愿意把你知道的有关清明节的信息说一说与大家一起分享

2、大家对清明节是怎样来的；清明节样的节；清明节有些习俗等有关知识有了一定的了解谁能再谈一谈你对清明一词的理解

二、自读课文学习生字词初步感知文本

1、自读课文要求：

①划出文中的生字词借助拼音读准字音

②利用工具书查出解释并结合上下文理解词义

③把课文多读几遍达到读通、读顺、读熟的目标

2、检查自读的情况

三、质疑问难理清思路培养问题意识

1、提出不理解的字词及内容或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题

2、梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题：

①清明节是怎样来的

②清明节是纪念谁的纪念什么

3、引导学生理清文章思路解决清明节是怎样来的问题

①组织自读用自己喜欢的方法理清文章的思路

②小组合作学习探究清明节的由来的问题并用示意图表示

四、作业：

1、有感情朗读课文

2、给多音字组词

quān()yào()zàng()jīn()

藏禁圈要

cáng()jìn()juàn()yāo()

第二课时

教学内容：理解课文内容；总结全文

教学过程：

一、指导读书深入理解品味清明内涵

1、读第一段随机处理传统节日感人肺腑等词

2、（读2～8段）了解清明节传说指导学生有感情地朗读课文

①引导学生理解重耳为什么感动边读边想象重耳饥饿难挨的情景

②指导学生分角色读好君臣对话重点理解介子推的话做治国安邦的清明国君

初步理解清明的内涵（引导学生联系重耳流亡的背景及自己的生活经验与社会现实谈出自己对清明的理解可以理解为不做昏君做个清正、廉明、勤政的国君）

③指导学生边读边想象一一回绝放声恸哭所表达的内容认识介子推拒绝做官不图回报的高风亮节

④读读、议议割肉奉君尽丹心但愿主公常清明的意思说说你对介子推的认识（让学生在议论中感受到我们民族的文化与精神）

⑤指导学生默读注意寒食节与清明节纪念的内容有什么不同想一想晋文公下令定了二个节日为什么只有清明节成为传统节日这说明百姓崇尚什么追求什么

⑥联系清明前后的气候特征及自然景象联系老柳树死而复活的样子再体会清明的内涵（清明柳既表示杨柳返青万物鲜明的季节又表示对介子推的怀念）

⑦默读课文想一想晋文公勤政清明把国家治理得井井有条与介子推有什么联系对百姓有什么影响

说说百姓后来为什么自发地过清明节理解清明的内涵（表达百姓希望有一个政治有法度、有条理百姓安居乐业社会）

3、朗读全文感受介子推爱国护主、不居功劳、不图富贵的精神及晋文公勤政清明、安邦治国的品质

二、作业：

朗读课文说说中华民族的传统节日清明节的由来