感觉与知觉在设计中的应用
第二章 感知觉与设计
1.3.1 审美心理学、心理美学、艺术心理学、美术心理学等相关 领域的研究
1.3.2 工业心理学与人机工程学、广告心理学及消费心理学、行 为学等应用心理学的研究
1.3.3 职业设计师的经验知识
1.4 现代设计心理学 1.4.1 可用性工程
1.4.2 感性工学
1.4.3 基于仪器的设计心理学研究
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 心理美学 也称“美学心理学”、“审美心理学”，它是以心理学 的研究方法研究审美、创造美的心理过程、个性心理及其 规律的美学分支学科与流派 1、移情说 2、距离说
• 精神分析心理学与艺术心理 1、代表人物：弗洛伊德(Freud)和荣格（Jung） 2、主要理论：意识与潜意识；本我、自我、超我 3、集体无意识 3、精神分析心理学在艺术设计中的运用：投射法
大 卫 像
3.感觉与知觉的区别与联系 （1）感觉与知觉的区别
①产生的来源不同 ②反映的具体内容不同
③生理机制不同
（2）感觉与知觉的联系
①感觉是知觉产生的基础。 ②知觉是感觉的深入与发展。 ③知觉是高于感觉的心理活动。
4 .与感知觉相关的其他概念
（1）注意 ①吸引受众注意力的要素: a.提供产品使用价值的有效信息。
设计心理学研究对象：用户（消费者） VS 设计师
外界信息刺激、输入
基本 心理特征
购买心理、使用心理 购买心理 （需求刺激—认识问 题—查询信息—评价 选择—购买行为-信 息反馈 使用心理 认知—学习—使 用—反馈
基本 心理特征
设计过程心理
准备 社会文化 心理 酝酿 明朗 检验
社会文化 心理
个性心理 （个性、情 绪）
“场景描述”法（讲故事） 的用户研究
感觉、知觉与视觉传达在出版物中的运用
者 最 终会 自取 灭 亡 的下 场 的立 意 至
此， 信息传 达 的全过 程顺利 完成 。
一
觉 传 达 ” 实 质 可 以 分 为 “ ” 与 传 “ ”两 部 分 ．其 中 “ ”解 决 的是 达 传 视 觉信息 的设 计与发 布 ： “ ”解 决 达 的是 对 视 觉 信 息 的接 收 、理 解 与 反 馈 。仍 借 助图 １为例来 说明 “ 感觉 ” 、 “ 知觉 ” “ 觉传达 ”三 者之 间的 关 、 视 系 ：我 们 通 过 “ 觉 ”完 成 了 对 黑 感
旦 我 们 透 彻 理 解 了 “ 觉 ”、 感
的认 知 在 本例 中知觉给 我们 的答案 为 ：这 是 一 幅 由 黄 色 底 色 、 白色 字
体 、黑 色炮 筒和 炮弹 构成 的海报 。
从认 知过程 看 。 “ 觉 ”比 “ 知 感
“ 知觉 ” “ 觉传达 ”三 者之 间 的关 、 视
的含义 是从事 出版传 播及 视觉设 计人
士的栈本 素养
所 谓 “ 觉 ” 是 莱 目物 理 世 界 的 感
一
定 刺 激 直 接 作 用 于 人 （ 文 仅 以 人 本
为研究对 象 ）的一定 感觉器 官所 引起
神 经冲动 ．由感 觉神 经传导 于大脑
皮罢 的一定 部位 ．在人脑 中产 生对 这 些事物 的个别 属性 的 反映 ． 句 话 ． ．一 它 是人脑对 直接作 用于 感觉器 官 的客 观事物 的个别 属性 的 反映 ．感 觉是 人 ． 们对客 观 世界 的基 本 反映形式 ．是最 简单 、最 基本 的心理 现 象 而 与 “ 感 觉”不 同的是 ， “ 觉 ”可 以对 外界 知 的感觉信 息进 行组织 和解释 ．是对 客 观事 物的整 体 和综 台 的反 映 。如 图 １
心理学中的感觉与知觉
心理学中的感觉与知觉在我们的日常生活中，感觉和知觉是我们与世界互动、理解周围环境以及做出决策的基础。
感觉和知觉看似简单直观，但在心理学领域，它们却是复杂而深刻的研究课题。
感觉，简单来说，就是我们通过身体的感觉器官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等，从外界环境中获取信息的过程。
这些信息可能是光、声音、气味、味道、温度、压力等等。
例如，当我们看到一朵鲜艳的花，眼睛接收到的色彩和形状的信息就是一种感觉。
当我们听到一首动听的歌曲，耳朵所捕捉到的声音的频率和节奏就是感觉。
感觉是一种生理过程，它的发生是自动的、无意识的。
不同的感觉器官对不同类型的刺激具有特定的敏感性。
眼睛对光敏感，耳朵对声波敏感，鼻子对化学物质敏感，等等。
而且，每种感觉器官都有其特定的感觉阈值，也就是能够引起感觉的最小刺激量。
比如，我们能听到非常微弱的声音，但低于一定强度的声音我们就无法感知到。
知觉则是在感觉的基础上，对所获取的信息进行解释、组织和赋予意义的过程。
它不仅仅是对感觉信息的简单接收，更是对这些信息的理解和整合。
当我们看到那朵花，不仅是眼睛看到了它的颜色和形状，我们的大脑还会将这些感觉信息综合起来，形成对这朵花的整体知觉，比如认出这是一朵玫瑰，判断它的美丽程度，甚至联想到与花相关的情感和记忆。
知觉具有整体性、选择性、理解性和恒常性等特点。
整体性指的是我们倾向于将事物作为一个整体来感知，而不是孤立地看待各个部分。
比如，我们看到一个人的脸，不会只看到眼睛、鼻子和嘴巴，而是将它们组合在一起，形成对这个人面容的整体知觉。
选择性则是我们在众多的感觉信息中，有选择地关注某些部分而忽略其他部分。
在一个嘈杂的房间里，我们可以专注于与某个人的对话，而忽略周围其他人的声音。
理解性是指我们会根据已有的知识和经验来解释所感知到的信息。
比如，对于一个医生来说，看到 X 光片时的知觉理解可能与普通人完全不同。
恒常性则让我们在外界条件发生变化时，仍然能够保持对事物的稳定知觉。
设计心理学——知觉在设计中的应用
是 音 乐 还 是 玻 璃 ， 其 中 的 知 觉 由 观 者 来 体 味 ， 感 受 ！
存按 在照 一视 个觉 或流 两程 个的 焦设 点计 或， 中设 心计 。一 般 只
研究知觉与色彩的关系，应把重点放在色彩的生理学特性和知觉效应 上，而不是放在色彩对主观的象征性经验的潜在可能性上。
在艺术设计中，色彩是一个不可或缺的构成要素，从表现意义上说，是 一种重要的表现手段，一切造型都离不开色彩。正如美国蓝多公司总裁 蓝多先生所说：“世界上的设计师都说一种语言，都通过视觉来传达。” 色彩对人的感官有非常直接的影响，并能引发人的人的各种联想，想象 和情感，对人的情绪，性格，气质，行为活动有十分重要的影响——人 看不同的色彩，血液循环系统会产生不同的刺激反应。
可以说，在一切设计元素中，色彩是最具表现力的元素。色彩不仅可强 化造型的效果，而且它本身就具很高的审美价值。
色化 色 彩属 彩 就性 具 有（ 有 联色 自 觉彩 然 效情 属 应感 性 。） 和 ，文
知觉的整体性
续原则
组合原则
听觉作为人类知觉的重要组 成部分，在设计中进行充分 的挖掘，会有意想不到的效 果。
知觉是人脑对直接作用于客观事物的整体反映。它经过选择，组 织，解释等感觉刺激，使之成为一个有意义的，连贯的实现映像的 过程,知觉过程是积极的能动的认识过程.知觉是其他心理活动的基 础. 知觉是由多种分析器官联合活动的结果，在多种分析器官活动 中，总会有一或两种分析器的活动起主导作用。 根据知觉中起主导作用的分析器的活动，知觉可分为视知觉，听知 觉，味知觉，嗅知觉，触知觉等。 视知觉，视错觉，色彩知觉等特殊知觉形态对设计有重要的影响。 与感觉相比，知觉有自己的特性，其中包括： 1.整体性，即知觉是对事物的整体反应，而不是各种感觉信息的简 单相加。 2.组织性，即知觉具有将各种相互接近、彼此类似的或前后连贯的 元素进行归纳、概括和分类的能力。 3.封闭性，即知觉具有将不完全刺激归纳、补充为完整刺激的能力， 如将一个有缺口的圆形看成是一个完整的圆形。 4.选择性，即知觉具有将知觉对象从背景中分离出来的能力。在设 计中是出来图底关系的基础。图是设计的重点，底是辅助性的构件。 知觉所具有的各种特性，对于艺术设计具有不可忽视的作用，同时 也具有非常重要的利用价值。
感知觉的规律及其应用
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2、感觉的适应：由于刺激物对感受器的持 续作用，从而引起感受性发生变化的现 象。
视觉中的明适应和暗适应
听觉的适应
肤觉的适应
味觉的适应
嗅觉的适应：入芝兰之室，久而不闻其 香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
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3、感觉的对比
同一感受器接受不同的刺激 而使感受性发生变化的现象。它 分为同时对比和继时对比。
2、掌握与教学有密切联系的感觉和知 觉规律，学会运用这些规律指导自己的 学习，并了解感知觉在其他领域中的应 用。
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第一节 感觉的概念与分类
一、什么是感觉 （一）感觉的定义：感觉是个体对直接作
用于其感觉器官的客观事物的个别特性 的反映。
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（二）对感觉的理解
第一，感觉是个体认识世界的一种活动，是 脑的功能。
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第二节 感觉的一般规律
一、感受性和感觉阈限 感受性：是指感觉系统对刺激物的感觉 能力，它是感觉系统功能的基本指标。 感觉阈限：是指测量感觉系统感受性大 小的指标，可分为绝对感觉阈限和差别 感觉阈限。
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（一） 绝对感受性和绝对感觉阈限
绝对感受性：个体对最小刺激量 的感觉能力。 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的 最小刺激量。 绝对感受性和绝对感觉阈限呈反比 关系。
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（二）对知觉的理解
第一，知觉和感觉一样都是刺激物 直接作用于感觉器官而产生的，都 是个体对客观事物的感性反映形式， 反映事物的外部特性，是人类认识 的初级阶段。
第二，知觉以感觉为基础。
第三，知觉反映的是事物的整体。
人的知觉感觉与环境设计
影响因素及作用机制
影响因素
知觉和感觉受到多种因素的影响，包括刺激的物理特性（如 强度、频率、持续时间等）、个体的生理状态（如年龄、健 康状况等）、心理状态（如情绪、动机等）以及文化背景和 社会环境等。
作用机制
这些因素通过影响感觉器官对刺激的接收和转换，以及大脑 对信息的处理和解释，从而影响知觉和感觉的产生和结果。 例如，不同的文化背景和社会环境可能导致个体对同一刺激 产生不同的知觉和感觉体验。
噪音掩蔽技术
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利用与噪音频率相近但更为和谐的声音掩盖原有噪音，降低噪
音对人的干扰。
音乐、音效等听觉体验营造
背景音乐选择
根据空间功能和人的需求，选择 适当的音乐类型和曲目，营造舒 适、愉悦或振奋的氛围。
音效设计
通过模拟自然声音或创造特殊音 效，增强空间的趣味性、互如博物馆、展览馆等 设置语音导览系统，提供便捷的 信息获取方式；在特定区域设置 语音提示，引导人们注意安全或 遵守规定。
空间构图的层次感
通过运用形状、线条等元素，设计师可以营造出具有层次 感和立体感的空间构图，使设计更加生动和有趣。
光照条件对视觉体验的影响
自然光与人工光的运用
自然光和人工光在环境设计中各有优缺点。设计师需要根据实际情况选择合适的光源，以 营造出舒适且富有吸引力的环境。
光照强度与色温的调节
光照强度和色温能够影响人的视觉体验和情绪。例如，强光和冷色调能够使人感到清爽和 振奋，而弱光和暖色调则能够使人感到温馨和放松。
分类
根据刺激的来源和性质，感觉可分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、 听觉、嗅觉、味觉和肤觉；内部感觉包括运动觉、平衡觉和机体觉。
生理基础与心理过程
生理基础
感觉的产生依赖于感觉器官对刺激的 接收和转换，如眼睛接收光波产生视 觉，耳朵接收声波产生听觉等。
感觉与知觉在设计中的应用
学习心理学相关知识
了解人类感知机制
掌握心理学中关于感知、认知、情感等方面的知识，有助于设计师更好地理解用 户需求和行为。
学习设计心理学
设计心理学是专门研究设计与人类心理相互关系的学科，通过学习设计心理学， 设计师可以更好地把握用户心理需求和行为模式。
观察与实践
观察生活
设计师应具备敏锐的观察力，善 于捕捉生活中的细节和美好，从 中汲取灵感和创意。
感觉与知觉在设计中 的应用
• 感觉与知觉的基本概念 • 感觉与知觉在设计中的重要性 • 如何在设计中应用感觉与知觉 • 案例分析 • 如何培养设计师的感觉与知觉能
力 • 未来展望
目录
01
感觉与知觉的基本概念
感觉的定义与分类
定义
感觉是人脑对直接作用于感官的客观 事物属性的反映。
分类
根据刺激的来源，感觉可分为外部感 觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、 听觉、嗅觉、味觉和触觉；内部感觉 包括平衡觉、运动觉、机体觉等。
如何应对未来变化
持续学习与技能更新
01
设计师需要不断学习新技术和设计理念，以适应不断变化的市
场需求。
跨学科合作
02
设计师需要与不同领域的专家合作，共同解决复杂的设计问题。
创新思维
03
鼓励设计师尝试新的设计方法和思路，勇于突破传统的束缚，
探索未知的设计领域。
感谢观看
THANKS
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可持续性与环保设计
随着人们对环境问题的关注度提高，设计师需要 更多地考虑如何通过设计减少对环境的负面影响。
人机交互与无障碍设计
随着人口老龄化和残障人士需求的增加，设计师 需要关注如何让更多人能够方便地使用产品或服 务。
设计心理学：设计中的感觉与知觉
设计心理学：设计中的感觉与知觉设计心理学：探索设计中的感觉与知觉在设计的世界中，感觉与知觉是引领我们创作和欣赏作品的重要因素。
设计心理学作为一门交叉学科，旨在探索设计与人类心理之间的相互关系，为我们理解设计中的感觉与知觉提供了独特的视角。
本文将详细阐述感觉与知觉的定义，以及它们在设计中的应用，并通过案例分析揭示其重要性和作用。
一、感觉与知觉的定义感觉是指个体对外界刺激的初步认知，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等多种感官通道。
而知觉则是我们在感觉的基础上，对外部世界整体形象的感知和理解。
感觉和知觉是人类认知世界的最基本的途径，也是设计中不可或缺的要素。
二、设计中的感觉与知觉1、视觉设计：视觉作为人类最为发达的感官，它在设计中发挥着至关重要的作用。
视觉设计包括图形、色彩、字体、版式等元素，这些元素不仅能传达信息，还能引发人们的情感共鸣。
感觉和知觉在视觉设计中的体现，例如，色彩的冷暖、图形的象征意义等，都是设计师在创作过程中需要考虑的因素。
2、听觉设计：声音在设计中同样具有重要意义，它可以塑造氛围、传递信息以及增强品牌形象。
听觉设计中的感觉和知觉体现在音调、音色、节奏等方面，例如，不同的音乐风格能够激发人们不同的情绪和想象。
3、交互设计：在交互设计中，感觉和知觉更是无处不在。
设计师需要考虑用户的感官体验和认知模式，以创造直观、易用、有吸引力的交互界面。
例如，在网页设计中，按钮的触感、图片的视觉效果以及声音的反馈，都是影响用户交互体验的重要因素。
三、案例分析让我们以一家咖啡店为例，来分析感觉和知觉在设计中的应用。
这家咖啡店以“氛围体验”为设计理念，致力于为顾客提供全方位的感官享受。
在视觉设计方面，店内采用暖色调的灯光，使空间显得温馨而舒适；墙面上装饰着复古的咖啡器具和摄影作品，诉说着咖啡的历史与文化。
在听觉设计方面，店内播放着轻柔的钢琴曲，营造出安静、优雅的氛围。
在交互设计方面，店员对待顾客友善热情，顾客可以通过扫描二维码了解咖啡的冲泡方法和故事，还可以购买自己喜欢的咖啡豆带回家。
“五感设计”的创意表现
“五感设计”的创意表现内容摘要：平面设计教学中，“五感设计”的创意表现训练可以从积累设计创意素材、培养设计创意思维、开发设计创意方法、提高设计创意效果四个方面来探讨。
“五感设计”的视觉化训练可以通过触觉、味觉、听觉、嗅觉、视觉化训练手段以及情感视觉化的表现方法来实现，为设计创意的表现提供多元化的设计思路。
关键词：五感设计艺术通感设计创意平面设计教学中的“五感设计”是将五官感觉视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉之间相互沟通、相互交融的一种设计方式，是将多种感觉的结果在内心中转换、融合的桥梁。
日本平面设计大师原研哉在《设计中的设计》一书中影射出五感设计的本质含义：以感官表现为设计的目的和方向，把沟通设计的理念引入平面设计当中。
平面设计作品传达信息的手段不仅仅是单一的视觉表现，更是充分利用五感——视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉的设计信息传达模式，以愉悦刺激的方式激发受众未曾感知的信息。
原研哉的设计作品，如长野冬季奥运会开、闭幕式的节目纪念册、日本爱知世界博览会的官方海报、梅田医院指示标志设计等，都是五感设计理念的表现。
设计大师永井一正在《追求本质力量的原研哉设计》中写道，“原研哉的平面设计总是充满着一种紧张气氛，在那里就好像本阿弥光悦的书法和表屋宗达的画进行合作时所产生的绝对要一决胜负的那种场面所表现出的紧张感……他的宣传画一看就知道不是以强劲的气势压倒一切，它没有视觉上的冲击力，却具有内心呼唤般的吸引力。
”一、五感设计创意的表现训练五感设计创意的表现不仅表现为感官所激活的不同感觉形式的沟通与融合，也是进一步由五官感知所激活的不同感觉与知觉，波及并触发心绪、思维、意志等心理活动，因此使主体对客观事物的感觉与知觉突破性质的差异、时空的局限而成为一种融合的、多维的、立体的、深刻的感觉。
广告大师詹姆士·韦伯·扬把创意过程分为五步：收集原始资料；用心智去检查这些材料；许多重要的创意的事物在有意识的心智之外去做综合；实际产生创意；发展评估创意，使之具有可行性。
感觉与知觉的心理学知识
感觉与知觉的心理学知识在我们的日常生活中，感觉和知觉是两个非常重要的心理过程。
它们帮助我们理解和感知周围的世界，让我们能够适应环境、做出决策，并与他人进行有效的交流。
接下来，让我们一起深入探讨一下感觉与知觉的奥秘。
感觉，简单来说，就是我们的感官对外部世界的直接反映。
比如，当我们看到一朵鲜艳的花，眼睛接收到的色彩和形状的信息就是感觉；当我们听到一首动听的歌曲，耳朵捕捉到的声音就是感觉；当我们闻到美食的香气，鼻子感受到的气味就是感觉；当我们触摸到柔软的丝绸，皮肤感知到的质地就是感觉；当我们品尝到甜美的水果，舌头体验到的味道就是感觉。
感觉是我们获取信息的第一步，它为我们的知觉提供了原始的素材。
每种感觉都有其特定的感受器和神经通路。
例如，眼睛中的视网膜包含了对光敏感的细胞，能够将光信号转化为神经冲动，传递到大脑；耳朵中的耳蜗则负责将声音的振动转化为神经信号。
而且，感觉的产生还受到刺激的强度、频率、持续时间等因素的影响。
一般来说，刺激强度越大，我们感觉到的就越强烈；但当刺激强度超过一定限度时，我们的感觉可能不再增强，甚至会产生损伤。
然而，感觉只是对事物个别属性的反映，而知觉则是对事物整体的综合理解。
知觉会将我们通过各种感觉器官获取到的信息进行整合和解释，从而赋予事物以意义。
比如说，当我们看到一个红色的圆形物体、闻到香甜的味道、触摸到光滑的表面、感觉到一定的重量，我们的知觉会告诉我们这是一个苹果。
知觉不仅依赖于感觉提供的信息，还受到我们的经验、期望、动机和情绪等因素的影响。
我们的经验会影响知觉。
如果我们过去有过与某个事物相关的经验，那么在再次遇到类似的情况时，我们往往会根据以往的经验来理解和感知当前的事物。
比如，一个经常打篮球的人，在看到一个圆形、有弹性的物体时，可能更容易知觉到这是一个篮球；而一个从未接触过篮球的人，可能就不会有这样的快速判断。
期望也会在知觉中发挥作用。
如果我们期望看到某个东西，那么我们更有可能知觉到它，即使它实际上并不存在。
在教学中如何利用感知觉的规律
在教学中如何利用感知觉的规律李冉冉（内江师范学院教育科学学院2012级4班 059）摘要：感知是思维活动的直接基础，是人们认识事物的开始。
感知虽属于认识过程的低级阶段，但它却是复杂认识的基础，是一切知识的来源，没有正确的感知，就不可能认识事物的本质属性。
特别是学生的思维特点主要是从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。
关键字：感觉知觉规律思维活动一、感知觉的概念（1）感觉人对客观世界的认识常常是从认识事物的一些简单属性开始的。
我们的头脑接受和加工了这些属性，进而认识了这些属性，这就是感觉。
因此感觉也可以说是人脑对事物的个别属性的认识。
（2）知觉人通过感官得到了外部世界的信息。
这些信息经过头脑的加工，产生了对事物整体的认识，并了解它的意义，就是知觉。
换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
二、在教学中如何利用感知觉的规律(一)正确利用无意注意的规律组织教学(二)凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。
这是引起学生兴趣、维持对学业注意的关键。
在处理教材中的重点、难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引学生的注意。
对于教学中必须重复的东西，如课文的熟读、同一类题的反复练习活动，教师应采用灵活多变的方法，以保持其新颖性。
(三)尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。
教室的布置要相对稳定。
在直观教具的运用中，背景材料必须淡化，出示的时间要适当，切忌过早显示。
下半节课才用的教具，不要在一上课就暴露在学生眼前。
(四)教师的服饰、发型不宜过于耀眼，有的教师换了新装或理了新发型后，往往在上课前先到学生面前“亮亮相”，这种做法可以有效地减弱学生上课时的注意分散。
在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件，如天气骤变、学习条件恶化(突然阴雨、停电、室外嘈杂等)、学生病倒或严重违纪事件等，教师既不能熟视无睹，也不能惊慌失措，要以自己平静的情绪与学生一起审慎、迅速地处理好，保持课堂教学秩序的稳定。
论述知觉的特性及应用原理
知觉的特性及应用原理1. 引言知觉是人类感知和认知外界世界的过程，它涉及到我们对于感觉刺激的收集、选择、整合和解释。
本文将讨论知觉的特性以及它在日常生活中的应用原理。
2. 知觉的特性2.1 主观性知觉是一个主观的过程，每个人的知觉都是独特的。
同样的刺激在不同的人身上可能产生不同的感知体验。
这是因为每个人的感觉器官、认知加工方式、以及过去的经验都不同。
2.2 主动性知觉是一个主动的过程，它不只是被动地接收外界刺激，而是个体积极地与环境进行交互。
我们通过选择注意力、调节感官器官的敏感度，以及使用之前的知识和经验来塑造我们的感知体验。
2.3 构造性知觉是构造性的，它不仅仅是简单地复制外界的刺激，而是根据个体对于刺激的解释和理解来构建感知的内容。
这意味着个体的期望、动机、情绪和过去的经验等因素都会影响到感知的结果。
2.4 可变性知觉是可变的，同样的刺激在不同的时间和情境下可能产生不同的感知结果。
人的感官系统对于不同的刺激有适应性，这意味着我们可能在同一刺激持续存在的情况下逐渐对其不敏感。
3. 知觉的应用原理3.1 营销基于知觉的应用在营销领域有广泛的应用。
通过了解消费者的感知特点和倾向，营销人员可以设计广告和产品外观，以更好地吸引消费者的注意力和兴趣。
同时，有效地利用知觉原理可以帮助品牌在竞争激烈的市场中脱颖而出。
3.2 室内设计在室内设计中，了解知觉特性可以帮助设计师创造出更舒适、更具吸引力的空间。
通过考虑色彩、光照、视觉比例等因素，设计师可以创造出会引起人们积极感受和积极互动的环境。
3.3 教育在教育领域，了解知觉的原理可以帮助教师设计更有效的教学策略和教学资源。
通过充分利用学生的感官和感知能力，教师可以提供更丰富、更生动的学习体验，促进学生的学习兴趣和参与度。
3.4 交通安全交通安全是一个涉及到人类知觉的重要领域。
通过理解司机和行人的知觉特性，交通规划者可以设计更安全的道路和道路标识，以减少交通事故的发生。
感觉与知觉在设计中的应用
1、简洁律
• 人们知觉的有一种“简化”的倾向，所谓“简化”并非仅指物体中包含的成分少或成分 与成分之间的关系简单，而是一种将任何刺激以尽可能简单的机构组织起来的倾向。 • 知觉简化的特性对人的认知产生正反两个方面的影响：一方面它自身的力使它呈现向最 简化的结构或紧张力减少的状态发展的倾向，体现为人们对于简洁、对称、规则图形的喜 好；另一方面，简化、规则的倾向使人们的活动变得简单、程序化，这样就会有相反的力 则对它起到抑制的作用。
2.5.1 有效错觉
艺术设计创作
维克托· 瓦萨雷利，《 Alom》以及莱利，《流》。
20世纪60年代盛行的所谓OP（Optical Art)）风格，也称为“光效应艺术”，就是一种利用视 错觉的艺术。这种艺术的表现方式和目的就是利用光学、物理学、心理学等科学原理，通过几 何图形元素的并置、叠加、错位等方式愚弄人们的视觉。这些图形没有什么明显的主题思想， 它只是使人感觉闪烁、流动、模糊等，让平面、静态的画面出现奇异的动态效果。
2.知觉
知觉就是人脑对直接作 用于感觉器官的客观事 物的各个部分和属性的 整体的反映。
知觉的产生不仅需要具体的客 观对象,还需要借助于过去经 验或知识的帮助。过去经验、 知识甚至还可以补偿部分感觉 信息的缺欠。
绝对感觉阈限
绝对感觉阈限指最 小可觉察的剌激量 ,即光、声、压力 或其他物理量为了 引起刚能觉察的感 觉所需要的最小数 量。
1、知觉（perception）是对感觉经验的加工处理，是 认识、选择、组织并解释作用于我们的刺激的过程。
• 知觉组织:一切知觉经验，都必定是某种分门别类的加工过程的最终 产品，这种分门别类的工作就是将感觉信息组织到一起使人们能形成 连续知觉的过程。 • 简洁律
第三章 幼儿的感觉和知觉 教案
A.视觉B.听觉C.感觉D.知觉
3.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( )。
A.感觉B.知觉C.记忆D.想像
4.看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是( )。
A.视觉B.色觉C.知觉D.感觉
5.判断下列描述的现象是感觉还是知觉？
学生分析案例：某天下午，某小学组织学生观看电影。小明迟到了，进影院时，电影已经开始了。他想找自己的座位，可是什么都看不清，结果不小心手摸到了一位女同学的头上。这位女同学非常气愤，狠狠地骂了他，说他是故意的，小明却分辩说自己什么都看不清，不是故意的。过了一会儿，他也觉得放映厅越来越明亮，座位和人看得清清楚楚，他感到很纳闷。这一现象产生的原因是什么？
《幼儿心理学》
教 案
20至20学年第学期
第三章幼儿的感觉和知觉
章节课题
第一节感觉和知觉概念
课时数
2
教学目标
知识目标
理解掌握感觉和知觉的概念，了解感觉和知觉的种类与作用
能力目标
能够初步认知身边的感知觉现象
素质目标
认同感知觉对幼儿发展的重要性，完善儿童观
教学重点
理解掌握感觉和知觉的概念
教学难点
能够初步认知身边的感知觉现象
3.下列不属于知觉基本特性的是（）。
A.知觉选择性B.知觉理解性
C.知觉主观性D.知觉恒常性
4.双关图是（）中的现象。
A.知觉选择性B.知觉整体性
C.知觉恒常性D.知觉理解性
5．把煤放在日光照射下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（）
A.知觉理解性B.知觉选择性
幼儿辨别空间方位从以自身为中心辨别过渡到以其他客体为中心。
感觉与知觉原理的应用分析
感觉与知觉原理的应用分析引言感觉与知觉是人类获得外界信息并理解世界的基本方式。
感觉是指通过感觉器官接收外界刺激并转换为神经信号的过程，而知觉则是个体对这些神经信号的解释和理解。
本文将分析感觉与知觉原理的应用领域，并探讨其在生活、医学和科学研究中的重要性。
感觉原理的应用感觉原理的应用广泛存在于日常生活中，我们意识到的常见感觉应用包括： -视觉：通过眼睛感知光线，我们能够看到外界事物，对于司机来说，眼睛的视觉感知能力对于驾驶安全至关重要； - 听觉：通过耳朵感知声音，我们可以听到不同的声音，对于音乐家来说，耳朵的听觉感知能力是其创造音乐的关键； - 触觉：通过皮肤感知触摸，我们能够感受到不同的物体质地和温度，对于烹饪师来说，手的触觉感知能力对于烹饪品质至关重要； - 味觉：通过舌头感知味道，我们能够品尝到不同的食物味道，对于厨师来说，舌头的味觉感知能力是其烹饪的基础。
知觉原理的应用知觉原理的应用与感觉原理密切相关，我们在日常生活中可以观察到一些常见的知觉应用，例如： - 空间感知：我们能够感知到物体在空间中的位置和距离，这种空间感知能力在日常生活中是至关重要的，例如在行车时判断车辆与障碍物的距离； - 形状感知：我们能够辨认物体的形状，并将其与其他物体区分开来。
这种形状感知能力在医学领域中尤其重要，例如医生通过触诊来判断内部器官的大小和形状； - 运动感知：我们能够感知到物体的运动轨迹和速度，这种能力在运动员的训练和比赛中至关重要； - 颜色感知：我们能够感知到物体的颜色，并通过颜色来理解物体的属性和特征。
这种颜色感知能力在艺术和设计领域中非常重要。
感觉与知觉在医学中的应用感觉与知觉的应用在医学领域尤为重要，医生通过观察病人的感觉和知觉状况，能够判断病人的健康状况和可能存在的问题。
例如： - 视觉检查：眼科医生通过观察病人的眼睛和视觉反应来诊断眼部疾病和视觉问题； - 听力测试：听力医生通过检测病人的听觉反应和听力范围来判断听力问题的类型和程度； - 触诊检查：内科医生通过触摸病人的身体来判断可能存在的肿块、疼痛或其他异常情况； - 味觉测试：口腔医生通过检测病人的味觉反应来判断可能存在的味觉问题。
各种知觉在设计中的转化与应用
各种知觉在设计中的转化与应用
• 左图为会变色的茶壶 ，茶壶的颜色会根据 壶中水的温度变化而 渐变，温度感觉与视 觉之间的转化使人们 能更加直观的观察到 温度的变化。
各种知觉在设计中的转化与应用
• 自鸣式茶壶，将 水开时的视觉现 象转化成听觉上 的刺激，使人们 无需在守在壶边 等着水开
THANKS
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各种知觉在设计中的转化与应用
• 华硕竹系列笔记本电脑使用竹材 作为外壳，竹子能够抵抗的压力 超过3600千克/厘米2，足以与钢 或其他许多金属合金相匹敌，而 生长周期仅需3～4年，一根竹子 还能繁殖出200株新竹。华硕竹 系列笔记本电脑保留竹材的原始 纹路，糅合时代气韵与自然朴实 的风格，充分传达出了国人推崇 的天人合一意境。这款产品改变 了笔记本在人们心中高科技但触 感冰冷的印象，给人一种友好温 暖的感觉。利用人的知觉理解性 ，满足了人们与产品情感上的交 流。
各种知觉在设计中的转化与应用
• 左边手表的奇特造型 不是设计师的标新立 异，而是设计师专门 为盲人设计的手表， 通过将视觉方面的知 觉转化为触觉知觉的 方式使盲人也能通过 触摸准确掌 为盲人设计的 手机，同样是 利用了各知觉 间的互相转化 ，为弱势群体 提供了方便。
感知觉原理的应用的意义
感知觉原理的应用的意义1. 什么是感知觉原理？感知觉原理是指人类通过感官器官（如视觉、听觉、触觉等）接收外界刺激，并将其转化为对事物的认知和理解的过程。
感知觉原理包括感觉、注意力、记忆等多个方面，是人类与外界进行互动和交流的基础。
感知觉原理不仅在日常生活中起着重要作用，同时也被广泛应用于科学研究、工程设计、医学健康等方面。
2. 感知觉原理的应用领域2.1 科学研究感知觉原理在科学研究中占据重要地位。
科学家们通过研究感知觉原理，深入理解和解释人类对外界刺激的感知过程。
例如，在神经科学领域，研究人员利用感知觉原理的理论和方法，揭示了视觉、听觉、触觉等感官系统的运作机制，从而推动了神经科学的发展。
2.2 工程设计感知觉原理在工程设计中具有广泛应用。
例如，在人机交互领域，工程师们需要根据人类感知觉的特点，设计界面和交互方式，以提供更好的用户体验。
同时，在智能系统和机器人领域，工程师们也需要借助感知觉原理，让机器能够感知和理解环境，与人类进行交流和合作。
2.3 医学健康感知觉原理在医学健康领域的应用也非常重要。
例如，在临床诊断中，医生通过触诊、视诊、听诊等方式来获取患者的症状和体征，从而作出准确的诊断。
此外，感知觉原理还在康复医学中起着重要作用。
通过恢复病患的感知觉能力，有助于其重新获得日常生活的自主能力。
3. 感知觉原理应用的意义3.1 提高人类认知能力感知觉原理的应用可以帮助人类提高对外界刺激的感知和理解能力。
通过科学的方法和技术手段，我们能够更加准确地观察、分析和解释感知过程，从而深入了解人类大脑的工作机制。
这对于提高个体的认知能力、学习能力和创造力具有重要意义。
3.2 促进科学技术的发展感知觉原理的应用推动了科学技术的不断发展。
通过对感知觉原理的研究和应用，科学家们不仅发现了许多有趣的现象和规律，还提出了一系列解决复杂问题的方法和工具。
这些方法和工具在人工智能、机器人技术、医学影像等领域发挥着重要的作用，推动了科技的进步和创新。
感知觉原理在教学中的应用
感知觉原理在教学中的应用1. 概述感知觉是指通过感官器官接受外界刺激并将其转化为感觉经验的过程。
感知觉原理是指感知觉的基本原理与机制。
在教学中，运用感知觉原理可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
本文将介绍感知觉原理在教学中的应用。
2. 视觉感知觉原理的应用2.1 颜色的运用•通过合理运用颜色可以增强学习者对信息的关注和记忆。
教师可以在讲义、PPT等教学材料中运用明亮鲜艳的颜色来突出重点内容。
•颜色的对比可以帮助学习者识别和区分不同的概念和信息，增强辨别能力。
教师可以使用不同颜色的标记来表达不同的含义和概念，以便学生更好地理解和记忆。
•合理运用颜色的冷暖色调可以引起学习者的注意和情绪反应，增强学习效果。
教师可以根据教学内容的不同和学习者的需求，选择适合的颜色来刺激学生的情感体验。
2.2 图像的运用•图像是视觉感知的重要信息源，可以帮助学习者更好地理解和记忆知识。
教师可以使用图像来解释抽象概念、演示实际操作、示范实验等，增强学习者的理解和记忆效果。
•图像的排列和布局可以影响学习者的注意力和认知过程。
教师可以合理布置教学材料上的图像，通过大小、位置、形状等方式引导学生的视觉注意，帮助他们更好地理解材料内容。
3. 听觉感知觉原理的应用3.1 声音的运用•合理运用声音可以增强学习者对信息的关注和记忆。
教师可以使用有节奏和变化的声音来引起学生的兴趣和注意力，增强学习效果。
•声音的音量和音调可以影响学习者的情绪和专注程度。
教师可以选择合适的音量和音调来营造积极的学习氛围，激发学生的学习热情。
3.2 音乐的运用•音乐作为一种特殊的声音形式，可以影响学习者的情绪和注意力。
教师可以在教学中运用适当的音乐，如背景音乐或情感音乐，以增加学生的情感体验，提高学习效果。
•音乐的节奏和速度可以影响学习者的节奏和学习速度。
教师可以根据学习任务的不同，选择合适的音乐节奏和速度来影响学生的学习节奏，提高学习效率。
4. 触觉感知觉原理的应用4.1 实物触摸的运用•触摸实物可以加强学习者对知识的实际感知和记忆。
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2、恒常律
• 恒常性是指客观事物本身不变，但其给人们的感觉刺激由于某些外界 条件变化而在一定限度内变化，人对它的知觉不变。
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大小、形状、方向恒常性的产生主要来 自两个方面的信息：一是画面中的情境 线索；二是人们的先验知识。
3、图与底
• “图”是居于前部的区域，“底”是被看成用来衬托图的背景。 • 图比底，轮廓较为完整，封闭，形状较为规则，面积比较小，色彩比
2.5.1 有效错觉
艺术设计创作
维克托·瓦萨雷利，《 Alom》以及莱利，《流》。 20世纪60年代盛行的所谓OP（Optical Art)）风格，也称为“光效应艺术”，就是一种利用视 错觉的艺术。这种艺术的表现方式和目的就是利用光学、物理学、心理学等科学原理，通过几 何图形元素的并置、叠加、错位等方式愚弄人们的视觉。这些图形没有什么明显的主题思想， 它只是使人感觉闪烁、流动、模糊等，让平面、静态的画面出现奇异的动态效果。
能引起人体产生 感觉的最小刺激水 平。 •差别阈限（J. N. D just noticeable difference）
两个相似刺激之 间被觉察到的最小 差别。
视觉 30英里以外的一烛光 听觉 安静环境中20英尺以外的手表滴答声 嗅觉 弥散于6个房间中的一滴香水 味觉 两加仑水中的一匙白糖
从一厘米距离落到你脸上一个苍蝇
知觉的定义 1、知觉（perception）是对感觉经验的加工处理，是 认识、选择、组织并解释作用于我们的刺激的过程。
• 知觉组织:一切知觉经验，都必定是某种分门别类的加工过程的最终 产品，这种分门别类的工作就是将感觉信息组织到一起使人们能形成 连续知觉的过程。
• 简洁律 • 恒常律 • 图与底 • 错觉轮廓 • 整体特征优于局部：接近律和相似律 • 深度知觉
设计心理学
感觉与知觉在设计中的应用
两 小 儿 辩 日《列子·汤问》
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为 远者小而
近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 近者热
1、简洁律
• 人们知觉的有一种“简化”的倾向，所谓“简化”并非仅指物体中包含的成分少或成分 与成分之间的关系简单，而是一种将任何刺激以尽可能简单的机构组织起来的倾向。 • 知觉简化的特性对人的认知产生正反两个方面的影响：一方面它自身的力使它呈现向最 简化的结构或紧张力减少的状态发展的倾向，体现为人们对于简洁、对称、规则图形的喜 好；另一方面，简化、规则的倾向使人们的活动变得简单、程序化，这样就会有相反的力 则对它起到抑制的作用。
骷髅还是少女
老鼠和男人
4、错觉轮廓
• 错觉轮廓（Illusory Figures）也被称为主观轮廓，是指那些没有直 接刺激而产生的轮廓知觉。
• 原因： 1、画面内存在有规则的空白，人们试图赋予它意义； 2、人的知觉系统倾向于将事物组合成简单、具有一定意义的整体。
舒曼正方形 返回
凯尼撒三角形及在其基础上衍 变出来的其他错觉轮廓的图形
错觉轮廓，请问这是谁？
5、整体特征优于局部：接近律和相似律
• 接近律、相似律的本质上都是简化和整体化知觉对象的组织原则，即 人们在倾向于简化认知对象的同时，也倾向于将近似、接近的元素组 合起来作为一个整体加以认知。
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点阵图中接近的点被认知为一个整体
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6、深度知觉（depth perception）
请比较中世纪的绘画《圣洛 伦佐的殉教》和达·芬奇的 绘画《最后的晚餐》，看看 两者表现三度空间的方式有 何不同？其深度知觉线索包 括哪些？
主要深度知觉线索包括： 1、大小：大的物体比小的物体显得更近； 2、质地：组成质地的单元大的比小的显得近，例如建筑效果图
中运用地板砖来表现室内空间纵深； 3、插入：阻挡其他物体的不透明物体显得更近； 4、焦距：细节清晰的物体比模糊的物体显得近； 5、饱和度：高饱和度的颜色比低饱和度的颜色显得近。
• 人们的视觉所观测到的外界世界是二维的，但所感知到的世界是 三维的，这是因为人的感知能通过一定的关于深度的信息确定深 度。
• 深度知觉产生包括主体和客体的双重原因， 1、主体：人双眼提供的视差和视轴辐合是产生深度知觉的重要 生理机制。 2、客体:所观测对象的图形为感知提供了深度线索。
• 设计中，设计师可以有意识地利用图像中的元素，增加或减少图 像的深度。
触觉 的翅膀
阈限的运用：不易察觉的变化
差别阈限内的图 形演变（Fisher 1967年）
美国贝尔电报电 话公司标志的渐 变过程
SONY 经典P系列数码相机 索爱手机外观演变
阈限的运用：易视性
比 较:国内外农机驾驶室控制器的设计上有什么样的差别？
现实与感知：视觉游戏
• 知觉（perception） • 知觉组织
而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
感觉和知觉的概念及区别
❖ 知觉是在感觉的基础上产生的,是对感觉信息的整合和解释。
1.感觉 2.知觉
感觉是人们的感官对 各种不同刺激能量的 觉察,并将它们转换成 神经冲动传往大脑而 产生的。
知觉就是人脑对直接作 用于感觉器官的客观事 物的各个部分和属性的 整体的反映。
远距离感觉 近距离感觉 内部感觉
视听 嗅 味 皮肤觉 饥 渴 胃疼
知觉的产生不仅需要具体的客 观对象,还需要借助于过去经 验或知识的帮助。过去经验、 知识甚至还可以补偿部分感觉 信息的缺欠。
绝对感觉阈限
绝对感觉阈限指最 小可觉察的剌激量, 即光、声、压力或 其他物理量为了引 起刚能觉察的感觉 所需要的最小数量。 •绝对阈限
2.5.1 有效错觉
营销技巧
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带有液晶显示器的产品常会在显示屏周围设计一圈深色的衬圈，黑色的 衬圈利用相互位置接近、属性类似的物体更易于被人们认为是一个整体 的原理，使黑色光洁的显示屏和旁边深色的衬圈容易被作为一个整体， 从而增大了显示器的面积。
2.5.2 错觉矫正
调整轮廓线条和比例矫正形态错觉
避免错觉的交通标识 设计师有意识地拉长标识使标志显得比例正常、易于识别
面积相对较大的纯平面常常会给 人一种下陷的感觉，为了弥补这 一错觉，往往方形的大平面会设 计为向外凸出。
较浅；此外，更重要是能组织成为一定意义的区域倾向于感觉为图。 • “两难图形” ：图底区别就不太明显。
左边的图形，没有明暗对比，并缺乏封闭的轮廓，因此图、底比 较模糊；如果将字母变黑，就能很容易地分辨出这些字母。
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• 两可图形是一些模糊的、不稳定的图形，它们使人们能对单一的图像 在知觉和辨认上产生多种可能。
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2.5 错觉：被愚弄的知觉
• 错觉是错误的知觉，是人在已被证明错误的方式下体验刺激。 • 幻觉和欺骗
1、幻觉：例如透视、恒常性、整体性等； 2、欺骗：来自信息“自上而下”的加工过程，即人记忆中存 储的概念，如对知觉环境的经验、知识、期待、动机、文化等 方面的对人知觉产生的影响。
• 有效错觉 • 错觉矫正