人教版部编本六年级下册《浣溪沙》课文原文
古诗词诵读9《浣溪沙》 (课件)部编版语文六年级下册
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。
浣溪沙 【宋】 苏轼
山下兰芽/短浸溪，松间沙路/净无泥。萧 萧暮雨/子规啼。
谁道/人生/无再少？门前流水/尚能西！ 休将/白发唱黄鸡
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨 子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发 唱黄鸡。
读浣溪沙 之词
品苏轼
词人简介
苏轼，字子瞻，号东坡居 士，北宋杰出的文学家，唐 宋八大家之一。他学识渊博， 多才多艺，在书法、绘画、 诗词、散文各方面都有很高 造诣。性格直率开朗，著有 《苏东坡全集》和《东坡乐 府》等。
西江月 一剪梅次排名和
词牌名
卜算子
蝶恋花
。
忆江南
念奴娇
浪淘沙
定风波
浣溪沙
【宋】苏轼
子规啼。
山
下
兰
芽
短
浸
溪
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮
雨子规啼。
松
间
沙
路
净
无
泥
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮
雨子规啼。 潇 潇 暮 雨 子 规 啼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥 ， 潇潇暮雨子规啼。
成语：春暖花开 桃红柳绿 莺歌燕舞 百花齐放 芬芳扑鼻 鸟语花香
诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
浣溪沙
苏轼
浣溪沙 【宋】宴殊
一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
浣溪沙
部编人教版六年级语文下册古诗词诵读9《浣溪沙》精美PPT课件
朗读课文 扫清障碍
卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
[宋]王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/ 聚。欲问/行人/去/那边？眉眼 /盈盈处。 才始/送春/归， 又送/君/归去。若到/江南/赶 上春，千万/和春住。
水是/眼波/横，山是/眉 峰/聚。欲问/行人/去/那边？ 眉眼/盈盈处。
水像美人流动的眼波，山如美人蹙 起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇 的地方。
写作背景
王安石任宰相，他一心想为黎民百姓谋福,大刀阔 斧地推行改革变法，却触犯了大地主、大官僚的利益， 所以遭到了朝廷内外保守势力的极力反对，最后皇帝对 王安石失去了信任。万般无奈之下，王安石只能辞官隐 退，回到南京的家中寄情山水。一年后的春天，皇帝又 召他回京赴任。公元1075年，55岁的王安石又背上了 沉重的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。
早春呈水部张 十八员外
韩愈(768-824)，字退之。 唐代文学家。世称韩昌黎，倡 导古文运动，其散文被列为 “唐宋八大家”之首，与柳宗 元并称“韩柳”。其诗力求新 奇，有时流于险怪，对宋诗影 响颇大。有《昌黎先生集》。
朗读课文 扫清障碍
译文
早春/呈/水部/张十八/员外
[唐]韩愈
天街/小雨/润/如酥， 草色/遥看/近/却无。 最是/一年/春/好处， 绝胜/烟柳/满/皇都。
译文
游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水 向西流淌。
山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间 的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧 萧，布谷声声。
谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪 水都还能向西边ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ淌！不要在老年感叹时光的飞逝 啊！
赏析
《浣溪沙》是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所 作。词的上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境 和悲凉心情。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。他从眼前的 “溪水西流”悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来 吗?于是下阕转入抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振 作精神。
部编版小学语文古诗文《浣溪沙(山下兰芽短浸溪)》原文+注释+翻译+赏析+试题
浣溪沙（山下兰芽短浸溪）体裁：词题文：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
作者：名字：苏轼年代：宋代描述：苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。
字子瞻，号东坡居士。
汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。
一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。
其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
翻译：原文游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
译文：游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。
原文山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
译文：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。
傍晚下起了小雨后布谷鸟的叫声从松林中传出。
原文谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
译文：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊。
赏析：赏析一：创作背景作品是诗人在公元1080年（元丰三年）二月被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使，游蕲水清泉寺时所作。
诗人经历了樵夫野老的帮助，亲朋故旧的关心，州郡长官的礼遇，山川风物的吸引，促使他拨开眼前的阴霾，敞开了超旷爽朗的心扉。
被贬的愤懑之情烟消云散。
这首呼唤青春的人生之歌，当是在这种心情下吟出的。
赏析二：思想内容此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。
赏析三：艺术特色上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。
晏殊《浣溪沙》原文翻译及注释
晏殊《浣溪沙》原文翻译及注释《浣溪沙》原文一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
《浣溪沙》翻译听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来?那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。
《浣溪沙》注释⑴浣溪沙：唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。
沙，一作“纱”。
⑵一曲新词酒一杯：此句化用白居易《长安道》诗意：“花枝缺入青楼开，艳歌一曲酒一杯”。
一曲，一首。
因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。
新词，刚填好的词，意指新歌。
酒一杯，一杯酒。
⑶去年天气旧亭台：是说天气、亭台都和去年一样。
此句化用五代郑谷《和知己秋日伤怀》诗：“流水歌声共不回，去年天气旧池台。
”晏词“亭台”一本作“池台”。
去年天气，跟去年此日相同的天气。
旧亭台，曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。
旧，旧时。
⑷夕阳：落日。
西下：向西方地平线落下。
几时回：什么时候回来。
⑸无可奈何：不得已，没有办法。
⑹似曾相识：好像曾经认识。
形容见过的事物再度出现。
后用作成语，即出自晏殊此句。
燕归来：燕子从南方飞回来。
燕归来，春中常景，在有意无意之间。
⑺小园香径：花草芳香的小径，或指落花散香的小径。
因落花满径，幽香四溢，故云香径。
香径，带着幽香的园中小径。
独：副词，用于谓语前，表示“独自”的意思。
徘徊：来回走。
《浣溪沙》赏析这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。
全词抒发了悼惜残春之情，表达了时光易逝，难以追挽的伤感。
起句“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
”写对酒听歌的现境。
从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的，似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。
的确，作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”，以歌侑酒，是作者习于问津、也乐于问津的娱情遣兴方式之一。
但边听边饮，这现境却又不期然而然地触发对“去年”所历类似境界的追忆：也是和“今年”一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。
《浣溪沙》原文翻译及赏析（精选15篇）
《浣溪沙》原文翻译及赏析（精选15篇）《浣溪沙》原文翻译及赏析（精选15篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《浣溪沙》原文翻译及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
《浣溪沙》原文翻译及赏析篇1原文霜日明霄水蘸空。
鸣鞘声里绣旗红。
淡烟衰草有无中。
万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。
酒阑挥泪向悲风。
——宋代·张孝祥《浣溪沙·霜日明霄水蘸空》译文及注释译文秋日天空明净，远水蘸着长空，军营里红旗飘扬，不时传来马鞭声阵阵。
远处淡烟笼着衰草，秋色在若有若无之中。
万里中原已在烽火的北面，只能在东门的城楼上借一杯浊酒浇愁。
酒后挥泪洒向悲凉的秋风中。
注释题解：此词原无题，乾道本题作“荆州约马奉先登城楼观塞”。
据乾道本《于湖先生长短句》，此词调名下另有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。
“观塞”即观望边塞。
这时荆州北面的襄樊尚是宋地，这里“塞”应是指荆州郊外的防御工事。
霜日：指秋天。
一说秋天的太阳。
明霄：明净的天空；晴朗的天空。
蘸（zhàn）：沾染，沾取液体。
水蘸空：指远方的湖水和天空相接。
鞘（shāo）：装刀剑的套子，一说鞭鞘，这里指马鞭。
鸣鞘声：刀剑出鞘声。
一说指行军时用力挥动马鞭发出的声音。
绣旗：绣有图案的军旗。
有无中：若有若无。
烽火北：当时荆州已成南宋边界，谓被金人占领的中原已在火线的北面。
尊：同“樽”，酒杯。
酒器。
戍楼：有军队驻防的城楼。
酒阑：饮酒将尽。
悲风：指凄厉的秋风。
赏析一据乾道本《于湖先生长短句》，此词调名下另有小题“荆州约马举先登城楼观塞”，此词当为作者任知荆南府兼荆湖北路安抚使时的作品。
“观塞”即观望边塞。
这时荆州北面的襄樊尚是宋地，这里“塞”应是指荆州郊外的防御工事。
这首词抒写了因观塞而激起的对中原沦陷的悲痛之情，上阕写观塞，下阕抒悲感。
人教版部编本六年级下册《浣溪沙》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本六年级下册《浣溪沙》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文古诗词诵读9.浣溪沙[宋] 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
注释________①[浣溪沙]词牌名。
②[蕲水]县名，即今湖北省浠水县。
③[短浸溪]指初生的兰芽浸润在溪水中。
④[潇潇]形容雨声。
⑤[子规]杜鹃鸟。
⑥[无再少]不能再回到少年时代。
⑦[休]不要。
⑧[唱黄鸡]感慨时光的流逝。
因黄鸡可以报晓，借以表示时光流逝。
知识点讲解创作背景：这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使。
这在苏轼的政治生涯中，是一个重大打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。
作者介绍：苏轼（1037－1101），字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”，眉州（今四川眉山）人。
北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。
他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，散文与欧阳修合称“欧苏”，诗与黄庭坚合称“苏黄”，词与辛弃疾合称“苏辛”。
主要作品：《江城子》《水调歌头》《念奴娇》《水龙吟》《赤壁赋》等。
诗词理解：浣溪沙[宋]苏轼游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。
山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。
谁道/人生/无/再少？门前/流水/尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。
注释：（1）蕲qí水：县名，今湖北浠水县。
（2）短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。
（3）萧萧：这里形容雨声。
（4）子规：杜鹃鸟。
又叫杜宇、催归。
据说它总是朝着北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。
（5）无再少：不能回到少年时代。
（6）休：不要（7）白发：老年。
（8）唱黄鸡：感慨时光的流逝。
因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。
（9）浣溪沙：词牌名。
六语下古诗词诵读9《浣溪沙》(部编版小学语文六年级下册)
山脚下短短的兰芽浸入小溪， 松林间的沙路十分干净，没有 污泥，傍晚细雨中传来杜鹃鸟 阵阵啼叫声。
上阕重点写了眼前的景物，有哪些？从哪几个角 度描绘了几幅画面？按照什么顺序？能否根据景 物推断出诗人所写的是哪个季节？环境是静寂还 是喧闹的？
1、 兰芽 沙路 暮雨 子规
2、视觉、听觉 三幅：兰芽浸溪，沙路无泥， 子规暮啼
浣溪沙：本唐代教坊曲名，因西施浣纱于若 耶溪，故又名《浣沙溪》。上下片三个七字句。 四十二字。分平仄两体。平韵体流传至今。最 早的是唐人韩偓词，是正体。上片三句全用韵， 下片末二句用韵。过片二句用对偶句的居多。 仄韵体始于南唐李煜。另有《摊破浣溪沙》， 又名《山花子》上下片各增三字，韵位不变。 此调音节明快，句式整齐，易于上口。为婉约、 豪放两派词人所常用。 又有《小庭花》、 《减字浣溪沙》等二十余种异名。
3、从低到高顺序
4、时间是暮春时节。“兰芽短和子规啼”
5、静寂。以动衬静
下阕: 谁道人生无再少？门前流水尚能 西！休将白发唱黄鸡。
无再少：不能再回到少年时代。 休：不要。 白发：这里指老年。 唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡 可以报晓，借以表示时光流逝。
“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在诗中是指什么？ 代指时间，时光流逝
下阕用了什么表达方式？表达
了什么？
下阕迸发出使人感奋的议论。 这种议论不是抽象的，概念化的， 而是即景取喻，以富有情韵的语言， 表达有关人生的哲理。“谁道人生 无再少？门前流水尚能西！”两句， 以借喻回答。结尾两句以溪水西流 的个别现象，即景生感，借端抒怀， 自我勉励，表达出词人虽处困境而 老当益壮、自强不息的精神。
Байду номын сангаас 作词背景
苏轼当年因为“乌台诗案”被关在狱中， 幸得众人相救，最终被贬黄州作团练副使。幸 而苏轼生性旷达，并不因此而绝望颓丧，他得 到黄州郡守的许多关照，也得到老朋友马正卿 的相助，最后在城东沙湖营防废地买来数十亩 荒田，开荒种地，自食其力。 在这期间，结 识好友庞安，这首词就是在与庞安游玩清泉寺 时有感而发的。
六年语文(下)《浣溪沙》
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。 潇潇：形容雨声。 子规：杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，亦称
“杜宇”，基鸣声础凄到厉培，诗优词，中常名借师以抒一写帮羁到旅之底思。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽， 浸泡在溪水之中。松间的沙石小路 经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值 日暮，松林间的布谷鸟在潇潇细雨
基础到培优，中名啼叫师。一帮到底
上阕写了哪些景色？
上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小 溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的 沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍
晚细雨潇基潇础，寺到外培传来优了，杜名鹃的师啼一声。帮到底
上阕写的景物表现了诗人 怎样的情怀？
作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、
拓展积累
最后，让我们带着对作者身处逆境却不灰心失意的感
悟再来读一遍这首词。
浣溪沙
【宋】苏 轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无 泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生 无再少？门前流水尚能西,休将白发唱 黄鸡。
基础到培优，名师一帮到底
整首词的大意： 游历蕲水县的清泉寺，寺临近兰溪,溪水向西流去。 山下溪水潺潺,溪边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪 水中。松林间的沙路,仿佛经过清泉冲洗,一尘不染。傍晚，细 雨潇潇,寺外传来了布谷鸟的啼叫声。 谁说人老了就不能再回到少年时代呢?你看,门前的流水尚 且能向西流淌。不要再感慨暮年时光流逝。
基础到培优，名师一帮到底
在下阕中诗人是怎么表达自己的感情的？
下阕迸发出使人振奋的议论。这种议论不是抽 象的，概念化的，而是借景抒情，以富有情韵的语 言，表达有关人生的哲理。
六年级下册语文古诗浣溪沙
六年级下册语文古诗浣溪沙关于六年级下册语文古诗<浣溪沙>浣溪沙是一首很有韵味的古诗呢。
咱先来说说作者吧，苏轼写过不少浣溪沙呢。
苏轼啊，那可是北宋的大文豪，他的诗词风格豪放洒脱，可在浣溪沙里又有着别样的细腻情感。
就拿其中一首来说，“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
”这几句描绘出了一幅清新自然的画面。
你看啊，山下溪边的兰草刚抽出短短的嫩芽，浸在那潺潺的溪水里，松树林间的沙路啊，干净得没有一点泥土，傍晚的时候呢，细雨纷纷，还传来了杜鹃鸟的啼叫声。
这画面感多强啊，就好像我们能走进那个场景里一样。
再看“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
”这几句可就很励志了。
谁说人老了就不能再回到年少时光呢？你看那门前的溪水啊，还能往西流呢。
可别在头发变白的时候徒自哀伤啊。
苏轼在这儿表达了一种积极向上的人生态度，他不服老，不向岁月低头。
从诗歌的艺术手法上来说呢，他写景写得特别生动，用词精准。
像“短浸溪”的“浸”字，就把兰芽和溪水的关系写得很妙，仿佛能看到兰芽在溪水里的那种状态。
而且整首诗动静结合，兰芽、沙路是静景，暮雨、子规啼是动景，动静相衬，更显意境。
还有一首浣溪沙·簌簌衣巾落枣花也很有趣。
“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。
”枣花簌簌地落在衣服和头巾上，村子里到处都响着缫丝的车声，在古柳树下还有穿着粗布衣卖黄瓜的人。
这几句把乡村的生活场景写得栩栩如生，充满了生活气息。
这首诗的语言很质朴，没有那些华丽得让人看不懂的词藻，但就是这种质朴，让它能打动人心。
就像我们平时聊天一样，用很简单的话就能把深刻的情感或者美好的画面表达出来。
它就像是一位老朋友，在跟你讲述他看到的风景，他的所思所想。
它的韵律也很美，读起来朗朗上口。
每一句的字数、平仄的搭配都很和谐。
我们读的时候啊，就感觉像是在唱歌一样，那种节奏感自然而然就出来了。
总的来说，浣溪沙这首古诗无论是从它的内容、艺术手法，还是语言风格上，都有很多值得我们去品味和学习的地方呢。
部编版六年级下册《浣溪沙》
浣溪沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
悟诗情
浣溪沙
宋·苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无
泥，萧萧暮雨子规啼。
shào
谁道人生无再少？门前流水尚能
西！休将白发唱黄鸡。
听唱黄鸡与白日。
——白居易《醉歌》
休将白发唱黄鸡。
——苏轼《浣溪沙》
旷达乐观的思想情怀
这是不服老的宣言,是对青春活力的召唤，对 美好未来的向往。它指引我们积极乐观,奋发向上， 对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应 该保持一个平和的心态,乐观面对。
9 浣溪沙
作者简介
苏轼（公元1037－1101）
字子瞻，号东坡居士，四川眉山人， 北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟 苏辙并称“三苏”。
元丰三年（1080年）因“乌台诗案” 受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年 多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东 坡居士”。
写作背景
苏轼当年因为“乌台诗案”被 关在狱中，幸得众人相救，最终被 贬黄州作团练副使。幸而苏轼生性 旷达，并不因此而绝望颓丧，他得 到黄州郡守的许多关照，也得到老 朋友马正卿的相助，最后在城东沙 湖营防废地买来数十亩荒田，开荒 种地，自食其力。 在这期间，结识 好友庞安，这首诗就是在与庞安游 玩清泉寺时有感而发的。
泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
兰芽浸溪 潇潇暮雨
沙路无泥 子规啼叫
谁道人生无再少？门前流水尚能
西！休将白发唱黄鸡。
注释： [无再少]不能再回到少年时代。 [休]不要。 [唱黄鸡]感慨时光流逝。因黄鸡 可以报晓，借以表示时光流逝。
人教版语文六年级《浣溪沙》
• 谁道人生无再少？门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。
• “谁道人生无再少？门前流水尚能西! ”两句以反问起，以借喻回 答，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对 人只有一次，这是不可抗拒的自然规律。然而词人面对着眼前“溪水 西流”，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以 重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，这是说应保持一种年轻的乐 观的心态。因为人并不能改变这个世界，人能改变的，仅仅是对这个 世界的态度和看法。“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌， 用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神态 度。
提问：上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画 面渲染出一派怎样的春景？
描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅 画面。兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了水的 小溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细 雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人 心脾、优美洁净的春景，又带有作者当时寺所见之幽雅的 风光和环境。下阕就眼前“溪水西流”之景 生发感慨和议论。抒发老当益壮、奋发进取 的思想感情。
• 苏轼（1037～1101）字子瞻，二名苏 东坡，又字和仲，号“东坡居士”， 享年64岁，史书记载苏轼身长八尺一 寸有余（186cm）苏轼为人豁达心胸 宽广,宋高宗朝乾通6年，赠太师。眉 州（即今四川眉山）人，汉族，北宋 著名文学家、书画家、诗人、词人， 豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙 合称三苏。
这是一首触景生情（即景抒怀）、蕴含 人生的小词，抒发老当益壮、奋发进取的思 想感情。表现了诗人对人生抱着乐观的态度， 没有因为仕途受挫而消极沉沦。
六年级浣溪沙古诗
六年级浣溪沙古诗
六年级学的古诗，那可真是韵味十足！就说苏轼的那首“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”，读起来是不是仿佛让你走进了一个清幽宁静的世界？想象一下，那刚刚冒出头的兰芽，在清澈的溪水中轻轻摇曳，这不就像咱们小时候，怯生生地探索着未知的世界吗？
“萧萧暮雨子规啼”，傍晚的细雨，加上子规的啼叫，哎呀，多让人心生感慨呀！就好像你在一个孤单的夜晚，听到窗外的雨声和鸟鸣，心里那种又惆怅又宁静的感觉，能理解不？
再看“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
”这难道不是在鼓励咱们，谁说人生不能重来一次？门前的流水都能向西流去，咱们为啥要因为年纪增长就唉声叹气呢？这就好比是在黑暗中突然出现的一束光，给人满满的希望啊！
我觉得呀，六年级学的这首，不仅文字优美，更重要的是它能给咱们力量，让咱们勇敢面对生活中的各种挑战。
不管遇到啥困难，都要像诗里说的那样，充满希望，勇往直前！。