一年级数学计数器的认识课件

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一年级数学计数器教案

01计数器基本概念与功能Chapter计数器定义及作用计数器类型与特点类型电子计数器：使用电子技术实现计数。

电子计数器功能多样，可设置倒计时、闹钟等，适合稍高年级学生使用。

特点数字表示方法及读法数字表示方法个位数十位数百位数及以上02计数器操作方法与技巧Chapter手指计数法初步认识手指计数法引导学生了解每个手指代表的数字，以及如何通过弯曲或伸直手指来表示不同的数字。

手指计数法实践通过举例和示范，让学生尝试使用手指计数法进行简单的加减法运算。

注意事项提醒学生保持手指干净、指甲修剪整齐，以确保计数的准确性。

物品辅助计数法选择合适的辅助物品物品辅助计数法实践注意事项心算技巧培养心算技巧指导心算基础训练教授学生一些简单的心算技巧，如凑十法、破十法等，帮助学生更快速地进行计算。

心算实践与应用03加减运算在计数器中应用Chapter演示12+3=5。

先拨2颗珠子到个位，再拨3颗珠子到个位，最后将两个位置的珠子相加得到5。

规则在计数器上，将两个数对应的珠子分别拨到相应的位置，然后将两个位置的珠子相加得到结果。

演示24+6=10。

先拨4颗珠子到个位，再拨6颗珠子到个位，最后将两个位置的珠子相加得到10，需要将10颗珠子全部拨回并在十位上拨1颗珠子表示进位。

1 2 3规则演示1演示2加减混合运算练习练习101练习202练习30304乘法运算在计数器中应用Chapter乘法运算规则及实例演示乘法运算基本规则实例演示乘法口诀表背诵与运用乘法口诀表背诵乘法口诀表运用乘法应用题类型解题方法与技巧实例解析030201乘法应用题解析05除法运算在计数器中应用Chapter除法运算规则及实例演示除法的基本概念除法运算规则实例演示除法口诀表背诵与运用除法口诀表运用方法除法应用题解析题目类型解析方法注意事项06总结回顾与拓展延伸Chapter关键知识点总结回顾计数器的认识和使用学生能够准确识别计数器上的数字，并理解其增减的含义。

2024苏教一数上-5.1 认识11~19(课件)

随堂小练
5.先填一填，再说一说。
11
(2)12接近10还是19?18呢?
14 16 18 19
12接近10，18接近19。
随堂小练
5.先填一填，再说一说。
11
(3)比16大、比19小的数有哪些?
比16大、比19小的数有17、18。
14 16 18 19
随堂小练
6.看数画珠，在里填“＞”或“＜”。
你会在计数器上拨出十一吗？
10添上1是十一。
探究新知
11添上1是多少？继续添上1呢？
十位个位 11
11＝10＋1 1个十和1个一合起来是11。
探究新知
十位个位 12
12 ＝ 10 ＋ 2 1个十和2个一合起来是12。
探究新知
十位个位 13
13 ＝ 10 ＋ 3 1个十和3个一合起来是13。
11在10的后面， 11和10，哪个大？
11比10大。
你是怎么想的？
探究新知
10 + 4= 14 - 4=
8 + 10= 18 - 10=
想一想，该怎么算？
探究新知
10 + 4= 14
1个十 4个一
8 + 10= 18
8个一 1个十
14
18
1个十和几个一合起来是十几，所以10加几等于十几，几加10也等于十几。
学习任务
学习任务一
知识链接课题导入
知识链接
有多少个？边数边用摆一摆。
盒子里放着10个，盒子外放着1个。
一二三四五六七八九十十一
学习任务二
探究新知素养形成
探究新知
有多少个？边数边用摆一摆。

人教版数学一年级上册《10的再认识》课件

巩固练习
1. 生活中经常把10个事物作为一组。
你还能举出其他例子吗？
巩固练习
2. 圈出10个，数一数。
5
8
巩固练习
3. 照样子画一画，填一填。
1
10
课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
数数时，一个一个地数，10个一是1个十。 10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。个位上一颗珠子也没有时，就在个位写0占位，如果只有个位上有珠子，十位上没有，那么十位上不能写0占位。
人教版数学一年级上册
四 11-20的认识
10的再认识
新课引入
新课引入
看！图中都有哪些事物？选一种事物数一数。
探究新知
新课引入
数一数：一共有多少人？
2
34
5
6
1 10
11
7
9
8
一共11人。
10个一组，数起来既方便又清楚。
新课引入
活动：数出十根小棒，捆成一捆。
10个一
1个十
10个一是1个十。一（个）和十都是常用的计数单位。
10
10中的“1”和“0”分别表示什么？
新课引入
十位个位
10
0可以不写吗？
个位上一颗珠子也没有时，就在个位写0占位，如果只有个位上有珠子，十位上没有，那么十位上不能写0占位。
新课引入
想一想：10和0~9这些数又什么不同？
0~9是用一个数字表示的。
10没有用新的数字，而是用1 和0表示的。
巩固练习
作业布置
作业布置
1．教材第79页练一练，第1题。 2．对应课时题目。
谢谢
一年级（上）册教学课件

2024版一年级数学计数器的认识

计数器种类与特点
01
02
03
种类
常见的计数器包括算盘、电子计算器等。
算盘
传统计算工具，通过手动拨动珠子进行计算，直观易懂，有助于培养学生的手动操作能力。
电子计算器
现代计算工具，具有快速、准确、方便等特点，适用于进行复杂的数学运算。
一年级学生使用计数器意义
提高计算速度
使用计数器可以帮助学生快速完成数学运算，提高计算效率。
常见问题解答与误区提示
01 问题1
02 解答
03 问题2
04 解答
05 误区提示
计数器无法正常工作怎么办？首先检查电池是否安装正确且有电；其次检查是否有按键被卡住或损坏；最后可以尝试重启计数器或恢复出厂设置。
计数结果不准确是怎么回事？可能是按键力度不均或节奏不稳定导致的；也可能是计数器内部零件损坏或老化，需要进行维修或更换。
培养学生创新思维和实践能力
创新思维
通过使用计数器，学生可以探索不同的计数方法和策略，培养自己的创新思维能力。
实践能力
学生在实际生活中运用计数器解决问题，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
跨学科整合
学生可以将计数器与其他学科知识相结合，探索跨学科的学习方法和应用，提高自己的综合素质。
THANKS
培养数感
通过操作计数器，学生可以更加直观地理解数的概念和运算规则，从而培养数感。
激发学习兴趣
计数器作为一种有趣的计算工具，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
辅助数学教学
在数学教学中，使用计数器可以作为一种辅助教学工具，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
02 计数器结构与功能

一年级数学下册三丰收了__100以内数的认识第2课时认识计数单位“百”及数位顺序习题课件青岛版六三制

提升点 2 根据计数器上珠子的变化写数
4．(1)
(2)
十位上去掉 1 个珠子后，个位上加 1 个珠子后，
表示的数是( 53 )。
表示的数是( 100 )。
点拨：十位上去掉 1 个珠子表示减去 10，原 63减去 10 为 53；个位上加 1 个珠子表示加上 1，原 99 加上 1 为 100。
2．判断。
(1)79 后面的第一个数是 78。Байду номын сангаас
()
(2)和 79 相邻的两个数是 80 和 81。 ( )
提升点 1 通过估数练习培养学生的估计意识，建立数感
3．小猴子吹泡泡。
(1) 估一估，一共大约有多少个泡泡？在合适答案
后面的里画“√”。
20 个
30 个
50 个
(2) 10 个 10 个地数，有( 3 )个 10 还多( 3 )个，共有( 33 )个泡泡。
第三单元丰收了—— 100 以内数的认识第2课时
认识计数单位“百”及数位顺序
知识点认识计数单位“百”及数位顺序
1．填空。 (1)100 个一是( 100 )，100 里面有( 10 )个十。 (2) 在计数器上，从右边起，第一位是( 个 )位，第( 二 )位是十位，第( 三 )位是百位。

新人教版一年级上册数学(新插图)1 1～5的认识教学课件

7 填一填。我消灭了（）只害虫。
6 我消灭了（）
只害虫。
按要求画一画。
画三个，再画四个。
7 一共有（）立体图形
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用数字几表示。
这节课你们都学会了哪些知识？
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
小组讨论：观察图片，说一说你看到了什么？
6
举手发言：有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
小组讨论：6像什么？
写从日字格的上线，偏右一点
起笔，向左下方写一个弧线，碰左线，底线绕圈，向上写成一个圆，圆上面超虚线，不能把圆写得太小。
哨子
7
举手发言：一共有多少人打扫卫生？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
小组讨论：7像什么？
从日字格的左上角附近起笔，写一横线到右线，在折线向左下，到日字格底线中间偏左停笔。
写
镰刀
按顺序填一填。
01 2 34 6 7 7 6 543210
请把你认为合适的连一连。
举手发言：4还可以表示什么的数量呢？
举手发言：这是几个南瓜呢？用哪个数字表示？
举手发言：图中哪些事物可以用5表示？
摆一摆想举一手想发：言在：数在字其1余的的卡卡片片下下面面摆摆几几根根小小棒棒呢呢？？
12345
计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。
举手发言：再添上“1”颗，是几颗？用几表示？

青岛版(六年制)一年级数学上册第五单元教学课件

返回
计算一下。
6-4= 2 16-4=12 5-2= 3
算 15-2= 13 7-1= 6 17-1= 16
10 +6=16 10+ 5 =15 10 +9=19
返回
课堂小结
十几减几不退位减法
计算十几减几时，用一位数减个位上数的差，再与10相加。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
还剩多少桶？
用了4桶
一共有17桶
17 - 4 =
返回
数一数
17 - 4 = 13（桶）
17桶
13桶
喂了4桶
返回
摆一摆
7-4=3 17 - 4 = 13
返回
拨一拨
十个
17 - 4 = 13
返回
17 - 4 = 13
返回
解答
还剩多少桶？
17 - 4 = 13（桶）
答：还剩13桶。
返回
认识减法各部分名称 17 - 4 = 13
认识20
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回

课前导入
请你来数一数
礁石上的海鸥有多少只？
返回
探究新知
怎样来数呢？
我们也要按照顺序一个一个地数。
返回
返回
礁石上有（ 20）只。
拨一拨
返回
摆一摆
一个十
+
20
1个十返回
20里有2个（十）。
返回
用计数器拨一拨。
十个
12 90
返回
2和0各代表什么意思？
返回
小猫钓鱼。
猫咪们一共钓几条鱼？

人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件

他今天读了几页？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙，那天是星期（六）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一，加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变，把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数加数和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》第2课时《11~20各数的认识（2）》第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》第4课时《解决问题》练习课（第1~3课时）综合与实践数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？

2024年人教一年级数学上册 4.2 11~20的认识(课件)

十位个位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15
合起来是15
探索新知
➢ 写数
十位上有1个算珠就在十位上写“1”。
个位上有5个算珠就在个位上写“5”。
探索新知
➢ 用计数器表示数
十位个位
20
合起来是20
探索新知
➢ 写数
十位上有2个算珠就在十位上写 “2”。
个位上一个算珠也没有，用“0” 占位。
探索新知
11~20的数序
➢ 把0~20按顺序排一排。
探索新知
➢ 借助直尺排一排
13的前一个数是12，后一个数是14。
14比13大。
探索新知
➢ 借助直尺排一排
小
大
11~20按从小到大的顺序排列是11、 12、13、14、15、16、17、18、19、 20，其中11最小，20最大。
➢ 观察直尺
探索新知
（1）比15大1的数是（ 16 ），比20小1的数是（ 19 ）。（2）12更接近10，还是更接近20？
四 11~20的认识
第2课时 11~20的认识
学习目标
1. 认识11~20，能够正确、有序地读写各数。（重点） 2. 初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
(难点)
情境导入
抓一把，数一数。
探索新知
数数和读数
➢ 抓一把，数一数有多少根。
探索新知
➢ 数11~20各数先数出十根，捆成一捆。
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
当堂检测 1.用2个算珠在计数器上拨数，可以组成哪些数？
2
11
2

苏教版新教材一上数学《认识1～3》优秀课件

苏教版小学数学一年级上册（2024版新教材）
1.1 认识1～3
归纳小结
1
这里的一个足球架、一顶帽子，一个足球，我们可以用数字1来表示。
归纳小结
1
这里的书包、小树，水杯的数量，我们可以用数字2来表示。
归纳小结
1
这里的三只小鸟、三个小朋友，三盆鲜花，我们可以用数字3 来表示。
归纳小结
这些数字你都认识了吗？读一读
归纳小结
随堂小练 1. 按数量连一连
随堂小练 2. 先画，再写数。
随堂小练 3.看图填数。
随堂小练
4.按顺序填数。
从前向后数
12 3
从后向前数
321
随堂小练 5.数一数，涂一涂，填一填。
知识梳理
这节课你有什么收获？
1.认识了数1、2、3，会写数1、2、3。
2.知道了1添上1是2，2添上1是3。
请你拿出数量是1、2、3的小棒。
归纳小结
找一找图中还有哪些事物可以用1、2、3来表示！也可以从我们教室里找一找。
归纳小结
1台电视机 1架钢琴 1只羊
1群羊
2辆公交车
2筐香蕉 3艘小船 ……
3盘苹果
归纳小结

除了用小棒，我们还能用计数器表示 1～3 各数。
123
再添上1颗，是几颗？
用几表示？
归纳小结
从前向后数从后向前数
归纳小结
数要写在田字格的左半格。
“1”像铅笔细又长；要领：从右上方起笔，到左下方收笔。写时略倾斜，不要写成竖直的。
归纳小结
“2”像小鸭水上漂；要领：“2”由一笔完成。起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜写到左下角，碰线，再向右拉平。

《1~5的认识》课件(共32张PPT)人教版数学一年级上册

课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
1
2
3
4
5
01 找找生活中数量1~5的事物，并说一说。
02 相关练习。
5的书写
课堂练习
做一做 1. 照样子圈一圈。
5
3
2
4
教材第16页“做一做”
2. 连一连。
教材第16页“做一做”
3. 数一数，写一写。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
4. 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
教材第16页“做一做”
拓展提升按1~5的顺序连线。
一 5以内数的认识和加、减法
1. 1~5的认识
第1课时 1~5的认识
人教版数学一年级（上）
学习目标
1. 经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、读、写这5个数。
2. 借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步形成数感。
1~5的书写
“ 1 ” 像什么？
“1像1铅”笔怎能么写字？。
1的书写
“ 2 ” 像什么？
பைடு நூலகம்
2“像2鸭”子怎水么中写游？。
2的书写
“ 3 ” 像什么？
“3像3”耳怎朵么听写声？音。
3的书写
“ 4 ” 像什么？
4“像4红”旗怎迎么风写飘？。
4的书写
“ 5 ” 像什么？
5“像5秤”钩怎称么东写西？。
1个人 1根小棒
1只猫 1只羊
1个菠萝 1群羊
1还能表示生活中哪些事物的数量？ 2、3、4、5呢？

《认识11-20各数——11到20各数的认识》数学教学PPT课件(4篇)

想想做做看着尺子上的数，从0读到20。
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
小朋友，你发现尺子上的数越往右越怎么样？
越往右数越大
从7数到17。
7、8、9、10、11、12、13、14、15、 16、17
从11数到20。
11、12、13、14、15、16、17、18、 19、20
数数、读数
2.看着尺子上的数，从0数到20。
和15相邻的数是（ 14 ）和（ 16 ）。 20前面一共有（ 20 ）个数。
数数、读数
3.
从7数到17
7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17
数数、读数
3.
从11数到20
11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
数数、读数
数苏数教、版读数数学一年级上册
认识11-20各数
11到20各数的认识
第1课时
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
数数、读数
课前导入
数一数小棒的根数。
123456789
数数、读数
探究新知
9根再添上1根是几根呢？
10根表示10个一
1捆表示1个十
（10 ）个一是1个十。
数数、读数
你会摆一摆、数一数吗？
13接近10。
数的组成、写数
6.在○里填“＞”或“＜” 。
11 ＞ 10
12 ＜ 13
19 ＜ 20
15 ＞ 5
数的组成、写数
7.
一共有（20）个房间。号，住第（11）号，（20）号。
住第（ 7 ）号，住第（ 9 ）住第（18）号，住第

教学课件数学人教版(2024版)一年级上册第4章 11~20的认识(第3课时简单加、减法) 课件

2. 算一算。 10＋7= 17 10＋9= 19
15－5= 10 16－10= 6
10＋4= 14 10＋6= 16
13－3= 10 17－10= 7
探索新知
3. 算一算，并仿照样子连一连。 16＋3= 1915－4= 11来自和加数减数被减数差
当堂练习
1. (易错题)看图列式计算。
12 ＋ 4 16
19 － 8 11
课堂总结
1. 10加几和相应的减法计算： (1)10加几(几加10)得十几。(2)十几减10得几，十几减几得10。
2. 计算十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法的方法：十位上的数不变，把个位上的数相加减。
谢谢大家的聆听
Thank you for listening
奋斗的双脚蹋碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
探索新知看一看这些算式有什么规律？
10 ＋ 1 ＝ 11 11 － 10 ＝ 1 11 － 1 ＝ 10
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
探索新知
十加几就是十几；
十几减几就得10；
十几减10就得几。
探索新知
探究点2 十几加几及相应减法
你观是察怎计么数算器出，结你果能的列？一道加法算式吗？
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一，加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
探索新知
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15 13 ＋ 5 ＝ 18
计算十几加几时，十位不变，把个位上的数相加。
0 0
第四单元

2024年秋冀教版一年级数学上册3.2 11~20各数的组成(课件)

1个十 3个一
十位
个位
从右边起：第一位是个位，第二位是十位。
1
3
13
1个十和3个一合起来。
1个十和几个一组成十几。
用计数器怎样表示13呢？
十位个位 1 03
用计数器表示13，十位上 1颗算珠表示1个十，个位上3颗算珠表示3个一。
看计数器写数。
十位个位
11
十位个位
20
写计数器表示的数时,哪一位上有几颗算珠就对应在那一位上写几。如果个位上一颗算珠也没有，写0占位。
【重点】知道11~20各数的组成。
【难点】会用计数器表示11~20各数。
知识回顾
数出10根小棒，捆成一捆。
1捆可以看成（ 1 ）个（十）。
探究新知 4 数出13根小棒摆在桌子上。
我摆好了。我也摆好了。
怎样做能够让别人一看就知道十13根呢？
我把10根捆成一捆。
把小棒放在数位表中看一看。
课堂练习 1.写出计数器表示的数。
十位个位
（ 1 ）个十和（ 4 ）个一,是（ 14 ）。
十位个位
（ 1 ）个十和（ 6 ）个一,是（ 16 ）。
面有（ 1 ）个十和（ 9 ）个一。
3.用小棒摆出下面各数。
12
17
11
20
拓展提升用5颗珠子在计数器上拨出小于20的数。
三认识11~20
第2课时 11~20各数的组成
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中，经历认识“10个一是一个十”的过程。
2.知道11~20各数的组成，能说出个位、十位上的数字表示的意思。
3.在摆小棒的活动中，体验把10个一看成十的意义，获得愉快的学习体验。

人教部编版一年级数学上册《第六单元11-20各数的认识【全单元】》教学PPT课件

学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
6 11~20各数的认识
第4课时解决问题
情境导入
根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？
新知探究
小丽和小宇之间有几人？
从小丽开始画比较简便。
第10
第15
你还能找出其它方法吗？
新知探究
怎样解答？还1人5人就可里是以小减用丽去减后10 法面的计人算数。。
再减去1就是小丽和小宇之间
的人数。
15 - 10 = 5（人） 5 - 1 = 4（人）答：小丽和小宇之间有 4 人。
归纳小结
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。
十位个位
( 10 )
巩固练习
1. 数一数。
（教材P75 做一做1）
十位个位
( 16 )
十位个位
(1)
巩固练习
（教材P75 做一做2）
2.按顺序填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
课后练习
填空。
（1）1个十和5个一组成的数是（ 15 ）。（2）2个一和1个十组成的数是（ 12 ）。
6 11~20各数的认识
第 1 课时 11~20各数的认识
情境导入
有（ 2 ）个
有（ 2 ）个
图中有多少根小棒呢？
新知探究 10个1个0一个十是一1个十
新知探究
1个十
1个一
11怎读么作表：示十？一

【苏教版】小学数学一年级上册《认识10》课件

8离10近一些还是离4近一些？比8小的数有哪些？比8大的呢？
2
0
1
9
5
6
3
7
4
4
第2张是8 ，第5张是（），第10张是（）。
8
6
第2张是8，说明要求按从左往右的顺序数。
六、提升练习
通过这节课的学习你学到了什么？
七、课堂总结
9比（）小1。和9相邻的数是（）和（）。
2
4
6
8
10
从右边数起，第（）只、第（）只、第（）只、第（）只、第（）只戴帽子。
1
3
5
7
9
10
九、课外欣赏
认识10
苏教版数学一年级上册第五单元
情景导入
引入新课
探究新知
知识小结
基础练习
提升练习
拓展练习
课外欣赏
这里有几个小朋友在跳舞？
一、情景导入
1
2
3
4
5
6
789源自10在计数器上怎样拨珠就可以表示10？
二、引入新课
三、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9
10
10
0
10在哪个数的后面？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9比（ 8 ）小1。和9相邻的数是（ 7 ）和（ 8 ）。
6
5
8
9
10
8的前面是（）。
比10小1的数是( )。
（）在10的前面。
比9大1的数( )。
从2数到7，从10倒数到0。