《对称的美》说课稿
四年级下册美术说课稿-第9课《对称的美》人教新课标
四年级下册美术说课稿-第9课《对称的美》人教新课标课前导入
•通过学生调查家庭装饰和日常用品，引入对称的观念。
•展示一些对称的艺术品，让学生体验对称的美感。
课程目标
•认识对称的概念
•感受对称的美感
•能够运用对称创作作品
课程内容
•讲解对称的概念：轴对称、中心对称
•展示对称的艺术品进行欣赏
•让学生亲身体验，设计制作自己的对称作品
课程步骤
第一步：导入
通过展示对称艺术品引导学生感受对称的美感，并引入对称的概念。
第二步：讲解对称的概念
1.轴对称：一条线分成两半，两边完全相同，可以通过折纸的方法来体验。
2.中心对称：从中心点向两边折叠，两侧图形是完全相同的。
第三步：欣赏对称艺术品
展示一些对称的艺术品来进行欣赏。
第四步：实践，制作对称作品
1.让学生进行小组讨论，设计出自己的对称艺术品的构思。
2.发放素材，如纸张、剪刀、彩笔等，让学生动手制作自己的对称作品。
3.引导学生互相欣赏和评价自己和他人的作品。
课程扩展
可以扩展引入其他对称的概念，如点对称、斜对称等，也可以探讨对称在其他领域中的应用。
总结
通过本节课的学习，学生们在实践中认识到对称的美感，并能够掌握对称的概念，希望学生们能够将对称的美感融入到日常生活中。
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》说课稿3
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》说课稿3一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过对对称图案的观察和创作，体会对称美的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的对称图案素材，如自然界的对称现象、生活中的对称物品等，同时还介绍了对称图案的画法和创作步骤。
通过本课的学习，学生可以了解对称图案的基本知识，提高对美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对对称图案有一定的认识。
但在创作过程中，部分学生可能对对称图案的构思和表现方法感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解对称图案的基本知识，学会对称图案的画法和创作步骤，能够独立创作出具有对称美的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受对称美的魅力，激发学生对美术学习的兴趣，培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解对称图案的基本知识，掌握对称图案的画法和创作步骤。
2.教学难点：如何构思出具有独特性和美感的对称图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的对称现象，引导学生关注对称美，激发学生的学习兴趣。
2.学习对称图案的基本知识：介绍对称图案的定义、特点和分类，让学生了解对称图案的基本概念。
3.欣赏对称图案作品：展示同龄学生的优秀作品，分析对称图案的创作方法，引导学生学会欣赏和评价。
4.实践创作：讲解对称图案的画法和创作步骤，让学生动手实践，独立创作出具有对称美的作品。
5.交流分享：学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的心得体会，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
《对称的美》(说课稿)人教版(2012)美术 四年级下册
对称的美一、教材与教学目标本文所讨论的教材为《人教版（2012）美术四年级下册》中的“对称美”单元。
本单元主要让学生认识并了解对称美的概念，感受对称美的魅力，通过观察、模仿、创作等活动，提高学生对对称美的认识和欣赏能力。
具体的教学目标包括以下内容：1.知识目标：•了解对称美的基本概念和种类；•掌握对称美的构成要素和特点；•学会通过观察品味、模仿创作等方式体验对称美。
2.能力目标：•培养学生的审美能力和欣赏能力；•提高学生的观察能力、感知能力和表现能力；•培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容与教法本单元的教学内容主要包括以下内容：1.对称美的基本概念和种类；2.对称美的构成要素和特点；3.对称美的经典作品欣赏和分析；4.对称美的模仿和创作。
在教学过程中，应采用多种教学方法，例如：1.图像展示法：通过幻灯片、图片等形式向学生展示对称美的作品，让学生直观感受对称美的魅力。
2.体验式教学法：让学生通过观察、模仿和创作来感受对称美的存在，培养学生的观察力和表达能力。
3.合作式学习法：在课堂中进行学生间的合作，让学生通过互相交流、讨论，共同理解对称美的概念和特点，形成自己的看法和认识。
三、教学过程3.1 对称美的基本概念教师通过图片展示等方式带领学生认识对称美的基本概念，例如：•对称美是指图形、图案在某个中心或轴线上左右或上下对称，给人以完整、和谐的感觉。
•对称美分为轴对称美和中心对称美两种。
•轴对称美是指图形、图案在中心对称轴两侧镜像对称，例如正方形、长方形、菱形等。
•中心对称美是指图形、图案在中心点处对称，例如花朵、蝴蝶等。
3.2 对称美的构成要素和特点教师通过对称美的构成要素和特点的讲解，让学生了解对称美的表现形式和构成方法，例如：•对称美的构成要素包括对称中心、对称轴和对称形。
•对称美的特点是构成因素的左右或上下镜像对称。
3.3 对称美的经典作品欣赏和分析教师可以展示多种对称美的经典作品，例如寺庙建筑、中国传统绘画、西方建筑和绘画等，通过具体的作品让学生感受对称美的表现形式和魅力。
四年级美术下册说课稿-《第9课 对称的美》教学设计人教版
四年级美术下册说课稿-《第9课对称的美》教学设计人教版一、教学目标•了解对称的概念和种类；•通过观察、比较与分析对称构图法的特点，培养学生对对称的感觉、认识及思维能力；•提高学生的观察力、想象力、美感和审美能力，欣赏对称构图法在美术中的表现形式；•发挥学生的创造力，提高学生的实际操作能力。
二、教学重难点•对称的概念与种类；•对称构图法的特点及运用。
三、教学准备•粘土、布、剪刀等制作工具；•文化课教材相关知识的板书及讲解资料。
四、教学过程1.导入（5分钟）边谈论对称，让学生思考平衡，引导学生思考现在我们身边有哪些物品是对称的。
2.知识传授（15分钟）1.对称的概念及种类。
2.对称构图法的特点及应用。
3.对称设计在建筑设计、服装设计以及艺术作品中的运用。
3.教材讲解（20分钟）以教材“第9课对称的美”为主要内容，通过板书及PPT等方式对“对称”的知识做进一步的阐述，并结合实物/图片讲解对称构图法在美术中的应用。
4.制作实践（50分钟）让学生在课堂上通过手工制作的方式，用不同的材料去进行对称构图，教师要让学生选用不同材料，培养学生的创造力，对不同材料的拼贴操作让学生更好地感受对称的创意，发散思维，开拓视野。
5.总结（5分钟）引导学生总结本节课的主要内容，并针对对称构图法的具体内容让学生总结出亟需注意的问题以及需要学习进一步提高的地方。
五、教学评估方法•班级活动的资料收集。
•学生的评价表。
六、教学反思本节课对对称的概念和种类的讲解，以及对对称构图法的特点及应用的传授，让学生更好地理解了对称的概念，增加了对美术构图法的了解。
通过实践制作的方式，让学生亲手体验对称结构的表现形式，创造了一些美的视觉艺术效果。
教学效果得到了良好的反馈，并为进一步提高学生的创造力、想象力以及审美能力，奠定了好的基础。
四年级美术下册说课稿-第9课 对称的美(9)-人教版
四年级美术下册说课稿-第9课对称的美（9）-人教版一、教学内容本节课的教学内容是“对称的美”，是四年级美术下册的第9课。
学生将学习对称的概念与类型，了解对称在生活中的应用，并通过绘画实践完成对称的作品。
二、教学目标1. 观察和感知学生通过观察生活中的对称图形，感知对称的美和对称的特点，培养生活中的美感。
2. 绘画技能学生将学习对称的技法，掌握对称绘画的方法，提高手绘能力。
3. 创意思维学生将通过设计对称图形，运用想象力创造个性化的作品。
三、教学过程1. 导入环节教师可以准备一些对称的图片，让学生通过观察猜测这些图片是否具有对称性。
可以通过回答问题的方式让学生进行讨论。
2. 观察对称性学生通过观察对称的图片，有意识的感知对称的美和对称的特点。
同时，教师可以在板书上画出对称的图形，帮助学生更加直观的了解对称的类型与特点。
3. 学习对称技法教师可以针对不同类型的对称，进行对称绘画技法的讲解。
同时可以带领学生进行练习，如：水平对称、垂直对称和中心对称。
学生逐步掌握对称绘画的方法，并提高手绘能力。
4. 运用教材在学习对称的技法后，教师可以放映教材中所给出的对称艺术作品，并要求学生观察和分析，认识到对称技法在艺术中的应用。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对美术的欣赏和鉴赏水平。
5. 创作环节在掌握对称的技法后，学生可以展开自己的创作活动，设计属于自己的对称图形。
同时，教师需要指导学生如何设计对称形状，如何使用对称技法来呈现，让学生在创造性思维中感悟对称艺术的美。
6. 合作交流学生完成对称作品后，可以在小组内进行交流发表，分享各自的想法和体验，切磋设计技巧。
同时，教师可以通过展示和点评来提高学生的创作实践能力，让学生得到实践上的收获。
四、教学重点和难点1. 教学重点•对称概念和类型•对称绘画技法及应用•对称艺术作品的分析和欣赏2. 教学难点•对称概念的掌握和应用•对称绘画技法的运用及创意发挥•艺术作品的鉴赏和评价能力五、教学评估1. 笔试评估设计一所给定对称形状的题目，要求学生理解对称概念及类型，掌握对称技法的知识点。
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》说课稿
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》说课稿一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解对称的概念，培养学生的审美能力和创造力。
教材中通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，感受对称的美。
同时，教材还提供了多种对称的图案设计，供学生参考和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们善于观察和发现生活中的美好事物。
但是，对于对称这一概念，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察生活中的对称现象，并通过实际操作，让学生体验对称的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解对称的概念，学会欣赏和创造对称的图案。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的美，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，学会欣赏和创造对称的图案。
2.难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称原理进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、创作和分享相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析对称现象；提供对称图案设计模板，供学生实践和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界和生活中的对称现象，引导学生发现对称的美。
2.讲解：讲解对称的概念，解释对称在生活中的应用。
3.实践：学生分组合作，选择对称模板进行创作。
4.展示：学生展示作品，分享创作过程和心得。
5.总结：总结本课所学内容，强调对称的美在生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计将包括对称的概念、对称的例子和对称的应用等方面，以简洁明了的方式呈现。
八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、创作能力和审美观念等方面进行。
评价方式包括课堂观察、作品评价和学生自评。
九. 说教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和管理方式，以确保教学效果的最大化。
9课《对称的美》(说课稿)人教版(2012)美术四年级下册
9课《对称的美》（说课稿）
一、教学目标
1.了解对称概念，认识常见的对称图形；
2.通过欣赏对称作品，培养学生的审美能力；
3.发展学生的观察能力和创造力。
二、教学重点
1.认识对称概念；
2.欣赏对称作品。
三、教学难点
1.创造对称图案；
2.运用对称美学创作作品。
四、教学准备
1.课件、黑板、粉笔；
2.相关绘画材料（纸、水彩、颜料、画笔等）。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
首先，教师与学生们亲切问好。
然后，教师用一组对称图案引入本节课的话题，并询问学生们是否知道什么叫做对称。
2. 观察（10分钟）
接着，教师向学生展示一些生活中常见的对称图形，如蝴蝶，花朵，树叶等，并通过对这些图形的简单描述，使学生理解什么是对称。
3. 欣赏（10分钟）
接下来，教师通过课件或其他媒介向学生介绍一些对称艺术品，如对称建筑、对称绘画等，并让学生欣赏这些艺术品。
4. 分析（10分钟）
接着，教师让学生通过欣赏对称艺术品，分析这些艺术品中的对称元素，如对称轴线、对称图形等。
5. 创造（20分钟）
最后，教师让学生自由发挥，创造自己的对称图案，并运用对称美学，创作自己的艺术品。
6. 总结（5分钟）
最后，教师与学生们一起总结本节课所学到的知识，回顾这次课上的学习内容和创作成果。
六、教学反思
通过本节课的学习和创作实践，让学生了解对称的概念，认识常见的对称图形，培养学生的审美能力，发展学生的观察能力和创造力。
对学生的美术素养的培养有着积极的促进作用。
9 对称的美(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
9 对称的美（说课稿）一、教学目标1. 知识与能力目标1.了解对称的概念和意义；2.学习对称的分类和构成规律；3.学习通过画对称图形来表达自己的创意和想象力；4.培养学生的动手实践能力和创新意识。
2. 情感与价值目标1.使学生了解对称的美感和艺术内涵；2.让学生明白对称在我们生活中的重要作用，并欣赏对称带来的美；3.培养学生注重细节，追求完美的品质意识；4.提高学生的创新和创造力，鼓励学生勇于表达自己的想法和创意。
二、教学重难点1. 教学重点1.学习对称的分类和构成规律；2.掌握通过画对称图形来表达自己的创意和想象力。
2. 教学难点1.帮助学生理解对称的概念和意义；2.帮助学生掌握对称构图的方法和技巧。
三、教学过程1. 活动一：导入新知（15分钟）教师通过展示一些对称的图形，引导学生思考什么是对称，对称的美在哪里，对称能在我们生活中发挥什么作用等问题，为接下来的学习奠定基础。
2. 活动二：学习对称的分类和构成规律（25分钟）教师向学生简单介绍对称的分类和构成规律，展示一些关于对称的知识和技巧，并让学生亲手实践，以便加深他们对对称的理解。
3. 活动三：画对称图形（30分钟）教师向学生演示如何通过画对称图形来表达自己的创意和想象力，让学生自由发挥，尝试使用对称构图方法和技巧来创作自己的作品。
4. 活动四：作品展览与分享（20分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创作过程和经验，并提出建议和意见，以促进彼此之间的学习和交流。
5. 活动五：小结与反思（10分钟）教师带领学生回顾今天的学习内容，提出一些问题，让学生回答并加以总结和反思。
同时，教师也对学生的表现给予评价和激励，鼓励他们继续努力，不断提高自己的技能和创新能力。
四、教学资源1. 教具准备1.对称图形展板；2.彩笔、彩纸等绘画工具；3.学生自己的作品；4.其他相关材料和资源。
2. 课堂评价通过观察学生的表现、听取学生的发言、评价学生的作品等方式，进行综合评价。
《对称的美》说课稿
《对称的美》一、说教材《对称的美》这一课是选自人民教育出版社四年级下册的教材，属于造型表现领域。
本课是通过剪纸或者绘画的形式，来表现一副体现对称形式美的作品。
让学生感受到美术创作的乐趣，提高美术素养，为下一课的学习打下基础。
二、说三维目标结合我对教材的分析，下面来说我对教学目标的设置。
1.知识与技能：了解对称的形式美法则，完成一幅体现对称的美术作品。
2.过程与方法：通过搜集相关资料，看视频，看图片等形式，来培养学生的观察能力、合作学习能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术学习的持久兴趣、感受到美术创作的乐趣。
三、说教学重难点结合我对教学目标的设定，下面我要说的是教学重难点。
1.重点：合理的运用对称造型规律，完成一幅美术作品。
2.难点：如何发散学生的思维，使其创作的作品独具一格，生动有趣。
四、说教法学法第斯多惠曾说过，一个坏的老师奉送真理，而一个好的老师则教人发现真理。
结合三维目标以及教学重难点，下面我要说的是本课的教法和学法。
在教法上，我将采用启发探究和创作教学法为主。
以讲授法、欣赏教法法为辅。
新课程强调，美术教学应该强调学生的愉悦性。
学生在学习的过程中，可自由的发挥想象，抒发性情。
所以要鼓励学生大胆创作，大胆想象，充分发挥学生的主体性地位。
而在学法上，我主张合作交流与自主探究两种方法，让学生主动发现问题，自主解决问题，培养他们的合作能力与社会适应力。
五、说教学过程爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。
充分调动学生的学习积极性，对于教学而言是有百利而无一害的效果。
下面，我将从导入、新授、示范、练习和评价展示这几个环节来说我的教学过程。
（一）导入一，导入环节，我将采用歌曲导入的形式，向学生演唱《童年》这首歌曲。
演唱完之后，我会询问学生在歌曲中听到了哪些景物，请他们来说一说。
通过这样的导入，可以激发学生的学习兴趣，以便导入新课。
（二）新授二，新授环节，我将出示一些体现对称的图片，让学生观察图片后，来说一说有什么特点。
对称的美说课稿
对称的美说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《对称的美》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《对称的美》是教材版本年级册中的一课，属于“设计·应用”学习领域。
这一课旨在引导学生观察、感受生活中的对称现象，了解对称在艺术创作中的运用，并通过自己的创作表现对称的美。
教材中展示了丰富的图片，包括建筑、剪纸、绘画等，让学生能够直观地感受到对称的形式美和装饰美。
同时，教材还提供了一些简单的制作方法和步骤，为学生的创作提供了一定的指导。
二、学情分析具体年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，对于美的事物有自己的感受和想法。
在之前的学习中，他们也接触过一些基本的绘画和手工制作技巧，但是对于对称这一概念的理解和运用还不够深入。
因此，在教学中需要引导学生通过观察、分析和实践，逐步掌握对称的表现方法，并激发他们的创新思维和创造力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解对称的概念和特点，认识对称轴。
引导学生掌握对称图形的制作方法，能够运用对折剪、绘画等方式创作对称的作品。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
在创作过程中，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的艺术表现力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受对称的美，培养学生对美的欣赏和追求。
激发学生对传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
四、教学重难点1、教学重点理解对称的概念和特点，掌握对称轴的位置。
学会用对折剪、绘画等方法表现对称的图形。
2、教学难点如何启发学生的创新思维，创作出有个性的对称作品。
在创作过程中，如何处理好对称图形的构图和色彩搭配。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示大量的对称图片和实物，让学生直观地感受对称的美，理解对称的概念和特点。
四年级下册美术说课稿- 9对称的美 人教版
四年级下册美术说课稿- 9对称的美人教版一、教学目标1.了解对称的概念，掌握对称的方法。
2.能够在美术作品中发现对称，欣赏对称的美。
3.培养学生的观察力和创造力，提高学生的审美水平。
4.提高学生的沟通能力和团队合作能力。
二、教学内容1.知识点对称，是指物体或者图形的左右、上下、前后完全相等，可以将其分成两个平衡的部分。
2.技法对称法：对称法是指以某一个中心线为轴，对图形两侧内容进行镜面反射，使其在水平或垂直方向上呈对称状态。
3.素材本课程将以小学美术人教版四年级下册第九课《对称的美》为教学素材。
三、教学过程第一步：导入新课1.教师带着学生观察教室中的对称图案，让学生自己发现对称之美，并引领学生探讨一下什么是对称。
2.导入教材，向学生介绍这一节课的学习内容和目的，引导学生关注对称法的特点和应用技巧。
第二步：讲解知识点1.讲解对称方向：水平对称和垂直对称，并给出具体的案例说明。
2.讲解对称方法：直接翻转、用透明叠影纠正、反向比较等。
3.就以上知识点进行简单的巩固，以确保学生对对称的掌握程度。
第三步：对称法练习从简单的几何图形开始，让学生自己尝试使用对称法进行练习，了解并掌握对称的具体方法。
第四步：欣赏美术作品选取一些经典的对称美术作品，通过教师讲解、学生欣赏、交流讨论等方式，让学生感受到对称所带来的美感和视觉冲击力。
第五步：创意练习要求学生运用创意头脑，在课堂上使用对称法进行一些创意练习，如对称图案的创作等。
第六步：总结与作业1.教师简单总结本课程的教学内容和效果，确保学生对对称的掌握程度。
2.布置相关的作业，要求学生运用课堂所学，对教室或自己的创意作品进行对称处理，并要求提交到班级群中分享。
四、教学工具1.教材：《小学美术人教版四年级下册》第九课《对称的美》。
2.教学工具：纸张、颜色笔、水粉、图形模板等。
五、教学评估1.观察学生对对称的掌握程度。
2.学生提交的对称处理作品。
六、教学体会本课程着重培养学生发现美感的能力，同时也有效的增强学生的创造能力和沟通合作能力。
对称的美教案优质6篇
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《对称的美》优秀教案
《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案「篇一」活动目标：1、体验绘画创作活动的快乐2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔活动过程：1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。
(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。
2、出示范画，教幼儿如何作画(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。
(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。
画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。
(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的.头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。
画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。
那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。
老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。
3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。
对称的美说课稿（范文大全）
对称的美说课稿（范文大全）第一篇：对称的美说课稿《对称的美》说课稿各位领导老师：大家好!今天我说课的内容是：《对称的美》。
我主要从教学分析、教法运用、学法指导、学习过程、板书设计和课后反思六个方面加以说明。
一、教学分析(一)说教材本课是义务教育人教版美术四年级下册第九课内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《对称的美》一课属于“造型·表现”学习领域，教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用。
旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画和剪纸的方法来表现对称的美，体验视觉平衡感。
（二）说学情四年级学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念，日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材积累。
加深对对称图形的认识，让学生进一步感受到对称美。
对于四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
(三)说教学目标根据《新课程标准》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点学习目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。
通过蝴蝶的剪纸，使学生认识自然界中存在着对称的美。
2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
掌握对称形蝴蝶的制作方法。
提高学生剪、贴的能力以及对色彩的选择能力。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱和环保意识，提高动手能力。
(四)说教学的重、难点我认为艺术来源于生活，就应该服务于生活，由于学生可能对如何设计美观的对称花纹需要一定的指导。
因此根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：重点：制作对称的蝴蝶剪纸，并运用点、线、面美术要素难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品，利用对称图形的剪法，设计出美丽的图案。
小学-美术-说课稿-《对称的美》
小学-美术-说课稿-《对称的美》人教版4年级下册《对称的美》说课稿各位评委老师好，我是3号考生，我的说课题目是《对称的美》。
根据新课标理念，我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开我的说课。
首先，说一说我对教材的分析，本课选自人教版4年级下册第9课的内容，属于造型表现学习领域。
通过本课的学习，引导学生欣赏对称美的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称美，获得美的体验。
鉴于四年级年级的学生思维活跃喜欢别出心裁，所以在美术学习过程中表现出强烈的创作欲望，但是他们对于创作的具体方法还不是很了解，因此美术教学中，老师应当予以引导，教授学生具体的创作方法。
基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：①知识与技能目标：让学生进一步了解有关对称的知识②过程与方法目标：学生能运用对称的形式进行作品创作③情感和价值观目标：培养学生的视觉感悟能力教学重难点：重点是：了解、认识秩序美和对称美，学会用绘画或剪纸的方式表现对称美和秩序美。
难点是：根据学生自己的创意，巧妙运用对称的形式原理组合作品好的课堂准备能够提升教学效果，为此我作了以下准备。
教具准备：课件、优秀作品，绘画工具等五、下面我将着重说一下我的教学过程，分以下几个环节进行。
环节一：激趣导入为了吸引学生的注意，我先在黑板上画出机器猫和米老鼠。
引导学生讨论，机器猫、米老鼠和真正的猫、老鼠的区别，他们的造型特点。
然后播放动画片《机器猫》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。
引导学生观察视频里动漫形象，从而引出今天的课题。
环节二：直观感知教学中，我不会用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
课件出示三幅蝴蝶剪纸作品，欣赏剪纸，感受美丽。
向学生讲解剪纸的地域分布及南北风格。
左右对称的剪纸各地都有，同样的题材却各有特点：南方的精致，北方的粗犷，对称剪纸的美好寓意是相同的，代表这成双成对，好事成双。
鲁教版美术四年级下册《第5课对称的美》说课稿1
鲁教版美术四年级下册《第5课对称的美》说课稿1一. 教材分析《对称的美》是鲁教版美术四年级下册第5课的内容。
本课主要让学生了解对称的概念，掌握对称的表现手法，并能够运用对称原理创作出美丽的图案。
教材中提供了丰富的对称图案实例，如剪纸、几何图形等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生对美的感知和创造能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对对称的概念有一定的了解。
但如何将对称原理运用到实际创作中，以及如何创新设计对称图案，对学生来说还具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、实践，逐步提高他们的审美素养和创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解对称的概念，掌握对称的表现手法，能够运用对称原理创作出美丽的图案。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美素养和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和热爱，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解对称的概念，掌握对称的表现手法，能够运用对称原理创作出美丽的图案。
2.难点：如何将对称原理灵活运用到实际创作中，以及如何创新设计对称图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、小组讨论等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑、自然界中的图案等，引导学生关注对称的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解对称的概念，引导学生了解对称的表现手法，如对称轴、对称点等。
3.实例分析：分析教材中的对称图案实例，引导学生观察、思考，掌握对称原理。
4.实践环节：让学生动手实践，创作自己的对称图案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评，共同提高。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现对称的美，创新设计对称图案。
人教四下第9课对称的美说课稿
人教版美术四年级下册美术第9课对称的美说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《对称的美》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版四年级下册第9课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是引导同学们了解对称物体的特点，并且能够用绘画剪纸等形式表现人或动物的对称组合，同时培养学生对美术的学习兴趣。
二、说学生:我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能够了解对称物体的特点；技能目标：能够用绘画剪纸等形式表现人或动物的对称组合；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：能够用绘画剪纸等形式表现人或动物的对称组合。
五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：课件、铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸、剪刀学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸、剪刀七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：课件出示张桂林的版画《御门》，请同学们观察一下这幅图美在哪里，有什么特点？生：仔细观察，分组讨论，举手回答。
师：同学们说的非常好，在这幅作品中艺术家充分运用了物体对称形式的美感。
利用对称的美感是艺术家创造艺术的一种常用手段。
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）对称的美。
小学美术对称的美说课稿
小学美术《对称的美》说课稿各位老师，大家好，我是今天的某某号考生，我说课的题目是《对称的美》。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从以下几个方面开始我的说课。
（过渡：教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
）一、说教材教材是知识的载体，对教材的分析有利于课程的顺利展开。
本课选自人民教育出版社小学美术四年级下册第9课，属于造型•表现学习领域。
本课展示具有对称形式的美术作品，引导学生学习如何运用对称来创作剪纸作品。
通过这节课的学习，学生能够体会到剪纸艺术的魅力，眼界得以开拓。
二、说学情学生是学习的主体，为了使授课效果更佳，了解学生十分必要。
四年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和造型能力，能够大胆地表达自己的所见所闻，但创造能力还有待进一步提高。
该阶段的学生在数学课的学习中已经对对称有一定的了解，这也对本课的学习提供了有利条件。
三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：认识对称的造型、形式美感，并且运用折、绘、剪等方法完成剪纸创意画创作。
过程与方法：通过观察、分析和实践，掌握对称图形的创作方法，提高观察能力和分析能力。
情感、态度和价值观：感受其深厚的艺术魅力并养成热爱祖国传统艺术的美好情感。
四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：认识对称的形式美感。
难点：通过动手实践，运用折、绘、剪等方法完成对称造型的剪纸。
五、说教法、学法为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。
我将采用谈话启发法和示范教学法等教学方法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。
为此，我做了如下的准备：多媒体课件、卡纸、儿童剪刀、铅笔等。
七、说教学过程皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展J所以，针对学生特点，我设计了以下教学环节：环节一：游戏互动，导入新课课堂伊始，我通过生活实例导入，出示剪刀、水杯、蝴蝶等对称的图案，吸引同学们的注意力，引导同学们仔细观察图案并提问：“这些图案有什么特点？从中你感受到了什么？”学生回答，教师总结：图形两边相同，有一种整齐、平衡的美感。
对称的美(说课稿)人教版(2012)美术四年级下册
对称的美一、教学目标1.了解对称的含义和分类。
2.观察、感受、欣赏对称的作品。
3.初步掌握对称绘画的技法。
二、教学重难点1.对称的分类和运用。
2.对称绘画技法的初步掌握。
三、教学内容本节课的教学内容是对称绘画。
通过对珍藏的艺术品进行对称绘画的分析和风格的欣赏，激发学生感情，为掌握对称绘画技法打下基础。
通过自己动手练习对称绘画，提高学生的审美和创造能力。
四、教学过程1. 导入新课对称是一种重要的造型语言，我们生活中随处可见对称现象，例如我们的脸、树木、动物、建筑等等。
通过简单的回顾，让学生了解对称的概念和分类。
2. 展示艺术品展示小雕塑、绘画、刺绣、雕刻等艺术品，鼓励学生进行观察、感受、比较，引导他们了解艺术品中的对称元素和种类，并激发他们对对称的美感。
3. 学习对称绘画的基础技巧选取简单的图案，通过实践，让学生掌握对称绘画的基础技巧。
教师先示范，然后指引学生自主制图，并与同学互相交流，为学习打下基础。
4. 学生实践要求学生按照自己的喜好选择题材，通过对称绘画的技巧，尝试绘画自己的作品。
教师可以根据需要提供更多练习。
5. 课堂展示让学生将自己的作品贴到展板上，观察欣赏，分享心得，开展同学评价活动，鼓励学生自主发言，展示自己的创造力和才华。
五、课堂小结通过本节课程的学习，使学生了解对称的概念和分类，并初步掌握了对称绘画的技法。
通过观察艺术品，让学生感受到对称的美感，引发对艺术的兴趣。
带着这种兴趣和美感，学生们进行了一定的创作，以此提高审美和创造能力。
六、作业布置1.通过生活中的事物找到对称之美，展示出来。
2.练习对称绘画，提高技巧水平。
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《对称的美》说课稿
我说课的内容是：义务教育人教版四年级第九课《对称的美》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。
一、说教材：
(一)说教学分析：
首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于“设计·应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念的基础上进行教学的;日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。
教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。
对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
(二)说教学目标：
众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。
根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下
三点学习目标：
1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。
2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。
(三)说教学的重、难点：
重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。
二、说教法运用
新课程标准指出，教师应该是学生学习的组织者，引导者、合作者，根据这一理念，在教学中采用了激励—探究—实践—评价的教学方法。
根据本课学生的接受能力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生来了解理解程度。
这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。
三、说学法指导
新课标要求：课堂中要以学生为主体，因此本课运用大量实物图片、教具，在课堂中创设情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称形图片，增加直观性，启发创造思维。
让学生在“玩中学——学中玩”。
四、说学习流程：本课教学由课前激励、欣赏感受、探究领会、实践创作、展示评价、拓展思维六个环节组成。
(一)课前激励
教师出示各种自制对称性红双喜字。
其目的是通过教师祝福的传递，交流感情，激发学生学习兴趣，激励学生积极参与课堂教学。
(二)欣赏感受
这一环节的教学主要是让学生欣赏精美的对称形图片，带领学生走进对称的世界，感受生活中对称的美。
请学生谈谈自己的感受，并举例说出日常生活中常见的对称图形的例子，教师鼓励有创意的回答。
本环节教师充分利用课件资料，进一步拓宽学生视野。
(教师板书课题)
(三)探究领会
1、情境创设，归纳对称形定义
(1)通过猜图游戏，找出对称图形的另外一半，组成整个图形。
(2)观察平面图形，找出它们的共同特征。
总结对称图形的定义。
(其目的是以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境。
)
2、自主探究，发现对称形的制作方法。
本环节教师分发实物剪纸图片，学生分小组探究，找出对称形的制作方法。
(其目的是让学生探究发现对称形剪纸的制作方法。
) (教师板书：折叠、画线、剪裁)
3、仿例制作“蝴蝶”剪纸。
本环节鼓励学生按照折、画、剪方法，仿例制作蝴蝶剪纸，体会对称折和连续对称折。
(其目的是通过学生试剪，对上一个知识点进行巩固和延伸，体验剪纸的过程，激发了学生强烈的好奇心和求知欲。
)
(教师板书：对称折、连续对称折)
4、质疑再探，尝试其他折法。
团花，团团相聚，花团锦簇，处处体现对称之美。
本环节教师演示各种团花折法，学生试折。
团花之美还在于信手而来的的惊喜，教师鼓励学生在几番折叠的纸上随意剪裁，也可选择自己喜欢的团花试剪。
(四)实践创作
看看不如剪剪，动口不如动手。
本环节教师提出作业要求并对学生进行安全和卫生教育。
让学生伴随着美妙的音乐自由创作，同时教师以指导者的身份参与创作及时发现问题，帮助解决问题。
(其目的是让学生回顾对称形制作的方法，体验创作的乐趣。
)
(五)展示评价
剪一剪千娇百媚，赏一赏万种风情
本环节主要是通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。
鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，找出不足，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作，让学生体会成功的快乐。
(六)拓展思维
剪纸是中华民族的一颗璀璨明珠。
教师通过展示剪纸艺术的其他用途，激发学生美化生活的愿望，唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，并发动学生将其继承和发扬。
呼应本课情感目标。
五、说板书设计：
第二课巧用对称形对称折;
1、折叠连续对称折;
2、画线三角折、四角折、五角折、六角折
3、剪裁
这样的板书设计直观明了、符合儿童的认知特点，又体现本课教学内容，突出重点，对本课
教学也起到了很好的辅助作用。
以上是我对《巧用对称形》一课的整体构思，恳请各位专家指正。
谢谢!。