小学德育干部培训方案

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2024年学校学生干部培训方案

2024年学校学生干部培训方案____年学校学生干部培训方案一、培训目标本次学生干部培训的目标是培养学生干部的领导能力、组织能力和沟通能力，提高学生干部的综合素质，使他们具备良好的品德、优秀的思想素质和卓越的组织能力，能够胜任学校各级组织的领导工作。

二、培训内容1. 思想政治理论知识深入学习马克思主义、中国特色社会主义理论，加强对国家政策、党的方针政策的学习，提高学生干部的政治思想水平和思想道德素质。

2. 组织能力培养学习组织原理和组织方法，了解学生组织的基本架构和运行机制，培养学生干部的组织管理能力。

开展实践活动，提高学生干部组织策划和执行能力。

3. 领导能力培养学习领导理论和实践，培养学生干部的领导能力和决策能力。

通过角色扮演、团队合作等方式，提高学生干部的组织领导能力和协调能力。

4. 沟通能力培养学习沟通技巧和表达能力，提高学生干部的沟通交流能力和解决问题的能力。

开展演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼学生干部的演讲和辩论能力。

5. 职业道德培养加强职业道德教育，培养学生干部的为人处世能力和职业操守。

引导学生干部做到遵纪守法、廉洁奉公、服务群众、勤勉学习，树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、培训方式1. 理论学习开展理论学习，组织专题讲座、学习交流会等活动，邀请学校和社会各界的专家学者进行授课，让学生干部全面系统地学习相关知识。

2. 实践活动组织实践活动，包括社会实践、调研考察、模拟演练等形式，让学生干部在实践中锻炼自己，提高组织管理和领导能力。

3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生干部模拟各种实际工作场景，锻炼他们的应变能力和解决问题的能力，提高领导能力和组织协调能力。

4. 分组讨论开展分组讨论，让学生干部在小组中讨论问题、交流经验，互相促进和学习，进一步提高学生干部的组织能力和沟通能力。

5. 沟通训练开展沟通训练课程，包括沟通技巧的培训和沟通情境的模拟练习，提高学生干部的沟通交流能力和解决问题的能力。

2024年德育干部培训计划

2024年德育干部培训计划一、培训目标德育干部是学校德育工作的骨干力量，他们需要具备较高的道德素养和教育专业知识，能够承担学校德育管理、教学和辅导工作。

为了提高德育干部的综合素质和专业水平，培养一批德育工作骨干，我校决定在2024年开展德育干部培训计划，提升学校德育工作的质量和水平。

二、培训内容1. 德育理论知识学习通过针对性的理论课程学习，包括德育理论基础、学校德育管理模式、德育心理学等内容，帮助德育干部加深对德育工作的理论认识，提高专业素养。

2. 专业技能培训开展德育干部的实际工作技能培训，如德育方案设计、德育活动策划与实施、学生心理辅导等，提高德育干部的工作技能和实践能力。

3. 课程教学与评价针对德育干部的教学能力和评价水平进行提升，包括课堂教学技能、教学方法和学业成绩评价等内容，提高德育干部的课堂教学水平和能力。

4. 德育案例分析与研讨通过案例分析和研讨，对学校德育工作实践进行深入剖析，借鉴成功经验和教训，提升德育干部的实际工作能力和应变能力。

三、培训方法1. 理论学习采用课堂教学、讲座、研讨会等形式进行德育理论知识的学习，加强理论与实践相结合。

2. 实践课程设置实践课程，包括实际操作、模拟演练等形式，提高德育干部的实际工作技能和应变能力。

3. 案例分享邀请优秀的德育干部及相关专家分享成功案例和经验，帮助学员深入理解和掌握德育工作的关键环节。

4. 辅导指导安排专业导师对学员进行个别辅导指导，解决学员在德育工作实践中的问题和困惑，提高工作水平。

5. 评估考核设计多种评估方式，包括考试、实际操作、课程论文等形式，对学员的培训效果进行评估，并对学员提供个性化的发展建议。

四、培训实施1. 培训时间根据德育干部的实际情况和工作安排，安排培训时间，一般为半年至一年的时间。

2. 培训地点选择学校内部或外部专业培训机构为培训地点，确保培训设施完备、环境舒适。

3. 培训教师邀请学校内部德育工作资深专家和外部专业教育培训师承担培训教学任务，确保培训质量。

小学学生干部培训计划

小学学生干部培训计划一、培训目的成立学生干部是为了更好地发挥学生的作用，增强学生的责任感和组织能力，更好地管理班级和服务同学，培养学生的领导意识和团队精神。

本次培训旨在通过系统的培训课程，提高学生干部的综合素质及相关能力，提升其学习动力，增强班级凝聚力，为学校和班级的发展做出积极贡献。

二、培训时间9月10日-9月15日，共计6天。

三、培训内容1. 学习班级管理知识通过学习班级管理知识，了解班级管理的重要性和方法，学习如何协调班级内部关系，学习如何与老师和同学相处，培养学生管理班级的能力。

2. 提高组织能力了解组织的基本概念，学习如何组织活动，包括如何策划活动、如何组织活动、如何协调活动等内容，提高学生的组织能力。

3. 锻炼领导能力培养领导才能、学习如何处理困难和冲突，锻炼学生的领导力和沟通能力。

4. 提升学习动力通过学习分享优秀学习方法以及成功学习经验，激发学生的学习动力和学习兴趣。

5. 团队协作团队是一种非常重要的形式，无论是在学习、工作还是生活中，都需要与他人合作。

通过团队协作的活动，培养学生的团队合作精神和团队协作能力。

6. 提高沟通能力通过课堂训练和团队合作的形式，帮助学生提高沟通能力，明确表达自己的想法和意见，增强与同学和老师的沟通能力。

四、培训方式1. 讲座式培训邀请学校老师和其他有经验的学生干部进行讲座，向学生传授相应的管理知识和班级管理技巧，引导学生思考和讨论。

2. 实践操作通过班级活动和小组讨论的形式，让学生在实践中学习，提高学生的理论知识的同时，也培养学生的实际操作能力。

3. 团队建设组织学生进行团队协作活动，让学生在实践中体会团队合作的重要性，培养团队协作的意识和技巧。

五、培训效果评估1. 课堂考核通过学习班级管理、组织能力、领导技能等知识的考核，评价学生的学习成绩。

2. 实践评价通过学生实践操作和团队建设活动的表现，评估学生的实际能力和团队协作能力。

3. 民主评议组织学生进行民主评议，让学生自评互评，并通过班级投票产生学生干部。

干部教师学习培训实施方案_工作方案

干部教师学习培训实施方案_工作方案一、主要任务（一）中小学（幼儿园）全员培训以有效教学为主题，主要开展以下学习培训活动：1、全员读书活动（1）书目：中小学教师读《有效教学“十讲”》一书（余文森著，华东师范大学出版社出版）；幼儿园教师读《3-6岁儿童学习与发展指南解读》一书（幸福新童年编写组编写，首都师范大学出版社出版）。

各学校要积极为教师配备阅读书籍，可自行购买，也可将需求数量报县教育局统一采购，确保学科教师人手一册。

（2）学习时间：从2013年春季开学开始一学期内。

（3）学习方式：以校本研训和自学为主。

2、学科教师全员集中培训（1）培训内容：义务教育阶段和高中一、二年级教师培训主要以“怎样说课”、“典型说课案例展示及分析”、“本学期教学重点难点及突破措施”为主；高三教师主要以“分析专题复习的重点难点及训练策略”为主；职业学校教师主要以“有效专业技能训练模式”、“怎样说课”、“典型说课案例展示及分析”为主；幼儿园教师主要以“优化幼儿园一日活动”为主；各学段音、体、美及信息技术教师主要以专业基本功培训为主。

（2）培训方式：分学科进行集中培训。

（3）培训时间及地点：根据各个培训班参训报名情况，县教育局分学段分学科集中组织，原则上三月中上旬完成。

具体安排另行通知。

3、信息技术全员达标：包括计算机及常用电教设备的基本操作、信息技术与课程整合相关知识、“班班通”使用、网上资源检索下载及应用、常用软件（如word、excel、powerpoint等）应用、课件制作等内容。

4、校本研训：各中小学要根据县教育局确定的年度培训主题和本单位实际，认真研究制定本单位的校本研训计划和考核办法，充分利用各学科每周半天无课时间或其它空余时间，积极组织教师开展行之有效的校本研训活动。

各学校组织教师参加的学习培训活动要保证每周不少于1次。

各学校制定的校本研训计划和考核办法要于3月10日前报县教育局职成教科备案。

各幼儿园的园本研训要以《3-6岁儿童学习与发展指南》、山东省2012年幼儿园教师远程研修内容为主，研训计划和考核办法报县托幼办备案。

小学德育培训工作制度

小学德育培训工作制度一、总则为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，加强小学德育工作，提高德育工作质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本制度。

二、培训目标1. 树立良好的师德，增强工作责任心和师表意识，关心爱护学生，建立良好的班风班纪，促进学生的智、体、美等全面发展。

2. 提高班主任、科任教师、教辅人员、行政管理人员等德育工作队伍的业务素质和工作能力，使其更好地履行职责，发挥作用。

3. 加强德育理论学习和实践探索，不断丰富德育工作内容，创新德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。

三、培训对象1. 班主任、少先队辅导员2. 科任教师、教辅人员3. 后勤人员、行政管理人员四、培训方式1. 分组培训：根据不同培训对象，分组进行德育业务培训，提高培训的针对性和实效性。

2. 专题讲座：邀请专家就德育理论、德育途径和方法进行专题讲座，提高德育工作队伍的理论水平和实践能力。

3. 案例分析：组织德育工作案例分析，分享德育工作中的成功经验和做法，提高德育工作队伍的解决问题的能力。

4. 经验交流：定期举行德育工作经验交流会，促进德育工作队伍之间的相互学习和借鉴。

五、培训时间1. 班主任、少先队辅导员：每2月1次，第一月初进行。

2. 科任教师、教辅人员：每两月1次，双月初举行。

3. 后勤人员、教辅人员、行政管理人员：每学期1次，开学初举行。

六、培训内容1. 德育理论：学习国家有关德育工作的法律法规、政策文件，掌握德育工作的基本理论和方法。

2. 德育实践：探讨德育工作的途径和方法，分享成功经验和做法，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 师德建设：学习《中小学教师职业道德规范》，提高师德修养，树立良好的师表形象。

4. 心理健康教育：学习心理健康知识，提高自身心理健康水平，提高辅导学生、服务学生的能力。

七、培训组织与管理1. 学校成立德育培训工作领导小组，负责德育培训工作的组织实施和监督。

德育干部三年培训计划

德育干部三年培训计划第一年：第一阶段：明确角色和职责1. 学习国家相关法律法规和政策文件，了解德育干部的基本职责和工作范围。

2. 学习德育干部的基本素养和核心能力要求，包括管理能力、沟通能力、组织能力等。

3. 参加德育干部的岗位实习，深入了解基层学校的实际情况和需要。

第二阶段：教学理论和实践1. 学习教育学、心理学、教育管理等相关理论知识，建立教育理念和教育观念。

2. 参加相关的教育实践活动，包括学校教学活动、学生管理工作等。

3. 参与教师培训和评估工作，了解各类培训方法和评估标准。

第三阶段：专业技能培训1. 学习教师专业知识和技能，包括课程设计、教学方法、评估方法等。

2. 学习学校管理和组织管理技能，包括人员管理、资产管理、预算管理等。

3. 学习教育信息化技术，熟练运用教育软件和网络教学资源。

第四阶段：实际工作1. 参与学校德育工作的实际实施，包括学生管理、心理疏导等工作。

2. 参与学校教学活动的实际教学工作，包括备课、上课、评估等。

3. 参与学校组织管理工作的实际操作，独立处理一定的管理工作。

第二年：第一阶段：专业知识深造1. 学习教育学、心理学、教育管理等专业知识的深化和拓展。

2. 学习国家教育政策和教育改革的最新动态，了解教育行业的发展趋势。

3. 参与相关的学术研究和讨论，提升自身专业知识水平。

第二阶段：专业技能提升1. 学习优秀学校德育工作的经验和案例，借鉴先进的管理方法和实践经验。

2. 学习新型德育工作的方法和手段，包括心理教育、情感教育等。

3. 参与相关的专业技能培训，提升自身的管理和教育技能。

第三阶段：实际工作1. 独立承担学校德育工作的一定范围和管理工作，包括学生管理、心理辅导等。

2. 独立承担学校教学活动的一定范围和责任，包括教学管理、课程设计等。

3. 独立承担学校组织管理工作的一定范围和任务，包括学校活动策划和协调等。

第三年：第一阶段：领导能力提升1. 学习领导力和团队管理的专业知识，提升自身的领导能力和团队合作意识。

学校德育培训实施方案

学校德育培训实施方案一、前言。

学校德育培训是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的重要途径。

为了更好地实施学校德育培训，我们制定了以下实施方案。

二、目标和任务。

学校德育培训的目标是培养学生良好的品德和健全的人格，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

具体任务包括：1. 强化学校德育培训的重要性，提高全体师生的德育意识；2. 完善德育培训的制度和机制，建立科学的德育工作体系；3. 加强师资队伍建设，提高教师的德育教育水平；4. 深入开展德育教育活动，营造良好的德育氛围。

三、实施方案。

1. 加强宣传，提高德育意识。

通过校园广播、校报、宣传栏等多种形式，宣传学校德育培训的重要性，引导全体师生树立正确的价值观和人生观。

2. 完善制度，建立工作体系。

建立健全的德育工作制度，明确各项工作任务和责任人，制定详细的工作计划和实施方案，确保德育工作有序进行。

3. 提高师资水平，加强培训。

组织德育教育培训班，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的德育教育水平，增强他们的德育教育能力。

4. 深入开展活动，营造良好氛围。

开展形式多样的德育教育活动，如德育主题班会、德育教育周、德育知识竞赛等，营造浓厚的德育教育氛围。

四、保障措施。

为了确保学校德育培训实施方案的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导，形成合力。

学校领导要高度重视德育培训工作，明确工作目标和任务，形成全体师生共同参与的良好局面。

2. 加大投入，提供资源支持。

学校将加大对德育培训工作的投入，提供必要的物质和经费支持，确保德育培训工作的顺利进行。

3. 强化监督，确保执行。

建立健全的德育培训工作考核机制，加强对德育工作的监督和检查，确保实施方案的有效执行。

五、总结。

学校德育培训实施方案的制定和实施，是学校德育工作的重要举措，也是学校教育教学工作的重要内容。

我们将按照上述实施方案，全力以赴，不断完善学校德育培训工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

学校德育主任培训计划

学校德育主任培训计划一、培训目的德育主任是学校中非常重要的角色，他们负责确保学校德育工作的顺利开展，促进学生全面发展。

因此，培训德育主任是非常必要的，通过培训，可以提高他们的专业素养和管理能力，使他们更好地完成德育工作。

二、培训内容1. 德育理论知识主要包括德育理念、德育目标、德育方法等方面的理论知识，帮助德育主任全面了解德育工作的重要性和意义。

2. 德育课程开发包括德育课程设置、德育课程设计、德育课程评估等方面的知识，帮助德育主任在课程设置方面能够更好地满足学生需要。

3. 德育活动组织包括德育活动策划、德育活动执行、德育活动评估等方面的知识，帮助德育主任更好地组织学校各类德育活动。

4. 学生心理健康包括学生心理成长特点、学生心理问题处理、学生心理健康教育等方面的知识，帮助德育主任更好地照顾学生心理健康。

5. 德育管理包括德育管理体系、德育管理制度、德育管理流程等方面的知识，帮助德育主任更好地管理德育工作。

6. 德育团队建设包括德育团队建设的理论知识和实际操作，帮助德育主任更好地建设德育团队。

三、培训方式1. 理论授课通过专业老师授课，系统地传授德育理论知识。

2. 案例分析将真实的案例进行分析，帮助德育主任更好地了解德育工作中的实际问题。

3. 实地参观参观其他学校的德育实践，借鉴其他学校的先进经验。

4. 经验交流组织德育主任之间的经验交流会，帮助他们学习和借鉴彼此的经验。

5. 实践操作提供一定的实际操作机会，让德育主任能够将理论知识转化为实际操作能力。

四、培训时间根据培训内容的安排，安排合理的培训时间，一般为1-2周。

五、培训评估1. 培训前评估在培训前对德育主任进行能力评估，确保培训内容和难度符合他们的实际需求。

2. 培训过程评估在培训过程中对德育主任的学习情况进行评估，及时调整培训内容和方式。

3. 培训后评估在培训结束后对德育主任的学习效果进行评估，确保培训取得了良好的效果。

六、培训效果1. 提高德育主任的专业素养和管理能力，使他们更好地完成德育工作。

学校德育干部培训计划

学校德育干部培训计划一、培训背景及意义随着社会的不断发展，学校德育工作的重要性愈发凸显。

作为学校德育工作的重要组成部分，德育干部在学校德育工作中起着举足轻重的作用。

为了提升德育干部的专业能力和素养，进一步提高学校德育工作的质量，我校特制定了本次德育干部培训计划。

本次培训旨在通过系统的理论学习、案例分析、实地观摩和体验式练习等形式，提升德育干部的德育理论水平、教育教学能力和德育管理技能，激发他们的工作热情和创新意识，为学校德育工作注入新的活力和动力。

二、培训目标本次培训的主要目标是：1.提升德育干部的专业水平，使其具备扎实的德育理论知识和鲜活的教育教学实践经验。

2.增强德育干部的实践能力，使其能够结合学校实际情况，提出切实可行的德育工作方案和措施。

3.培养德育干部的团队协作和沟通能力，使其能够与老师、家长和学生等各方面建立良好的协作关系。

4.激发德育干部的工作热情和创新意识，使其更积极地投身于学校德育工作，推动学校德育工作的持续发展和进步。

三、培训内容1.德育理论知识学习德育干部是学校德育工作的中坚力量，因此他们必须具备扎实的德育理论知识。

本次培训将组织专业教师对德育干部进行系统的德育理论知识学习，包括德育心理学、德育管理学、德育教育学等方面的知识，使他们对德育工作的基本原理和理论框架有深入的了解。

2.案例分析与讨论通过案例分析与讨论，德育干部可以从真实的教育案例中汲取丰富的教育经验和智慧，发现问题、解决问题，不断提升自己的教育教学能力和德育管理水平。

3.实地观摩和体验式练习组织德育干部走出办公室，深入到学生群体中，近距离观察学生的学习生活和心理状况，学习领会学生的需要和特点，为德育工作提供更有针对性的指导和支持。

同时，通过体验式练习，德育干部可以通过角色扮演等形式，提升自己的沟通能力和情感管理能力。

四、培训方法为了达到上述培训目标和内容，本次培训将采取多种形式和方法，如专题讲座、案例分析、实地观摩、体验式练习、小组讨论、研讨会等，以确保培训的全面性和有效性。

小学队干部培训记录计划

小学队干部培训记录计划第一天：上午：1. 早晨：为了培养小学队干部的领导能力，我们首先进行了早晨集合，组织学生进行晨会，向他们介绍了本次培训的目的和意义，并分享一些成功的领导人的故事，激发学生的斗志和领导潜能。

2. 领导力讲座：在领导力讲座中，我们向学生介绍了领导力的概念，强调了领导力的重要性和特点，并引导学生思考一个好的领导应该具备的素质和能力。

3. 分组讨论：我们将学生分成小组，让他们讨论并分享自己认为一个好的领导应该具备的素质和能力，激发学生思考和表达能力。

下午：1. 团队合作游戏：为了培养学生的团队合作精神，我们组织了一些团队合作游戏，让学生通过游戏体验团队合作的重要性，并进一步培养他们的合作意识和团队精神。

2. 领导能力培养训练：我们进行了一些领导能力培养训练，包括领导力测试、团队合作训练、沟通能力训练等，通过训练提升学生的领导能力和团队管理能力。

第二天：上午：1. 领导力案例分析：我们向学生介绍了一些领导力案例，并结合实际情况让学生分组进行案例分析和讨论，帮助他们理解领导力在实践中的应用和重要性。

2. 情商培训：我们通过情商培训，教导学生如何正确处理人际关系、有效沟通、情绪管理等，提升学生的情商能力和领导能力。

下午：1. 领导力实战训练：我们组织学生进行领导力实战训练，让学生在实际情况下扮演领导者，面对挑战和困难，锻炼他们的领导能力和应对能力。

2. 队干部选拔：在培训的最后阶段，我们进行了队干部选拔，通过个人表现、领导力测试等评比，选出优秀的队干部，为学生提供实践平台，展现领导潜能。

第三天：上午：1. 优秀干部分享：我们邀请了一些优秀的队干部和领导者来现场分享自己的领导经验和成长故事，激励学生努力学习和积极进取。

2. 领导力总结：我们对整个培训过程进行总结，并向学生介绍了一些领导力的学习方法和途径，鼓励学生自主学习和提升自我领导能力。

3. 颁发证书：在培训结束时，我们为学生颁发了培训结业证书，并对学生的表现进行表彰和肯定，鼓励他们在学校和生活中发挥好队干部的作用。

德育教师培训工作实施方案

德育教师培训工作实施方案一、培训目标。

德育教师培训的目标是提高教师的德育理论水平，增强德育教师的专业素养，促进学校德育工作的深入开展，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。

二、培训内容。

1. 德育理论知识的学习，包括德育教育的基本理论、德育教师的角色定位、学生德育的特点和规律等内容。

2. 德育案例分析，通过分析实际案例，让教师了解德育工作中常见的问题和应对方法，提高处理德育问题的能力。

3. 德育教学方法的研究，探讨德育教学的有效方法，如情感教育、品德培养、行为规范引导等教学策略。

4. 德育资源的开发利用，介绍德育教学的资源开发和利用方法，包括德育教材、德育活动设计等。

5. 德育案例分享，教师分享德育工作中的成功案例和经验，促进交流和学习。

三、培训方式。

1. 理论学习，通过讲座、研讨等形式进行德育理论知识的学习。

2. 实践操作，组织教师进行德育案例分析、教学方法研究等实践操作，提高实际操作能力。

3. 案例分享，组织德育教师进行案例分享，促进交流和学习。

4. 实地考察，组织教师到其他学校进行实地考察，学习其他学校的德育工作经验。

四、培训评估。

培训结束后，进行教师培训效果的评估，包括学习成果、教学实践能力、案例分析能力等方面的评估，为下一阶段的培训提供参考。

五、培训保障。

1. 资金保障，学校提供必要的培训经费，保障培训的顺利进行。

2. 师资保障，邀请专业的德育教育专家担任培训讲师，确保培训质量。

3. 材料保障，为参与培训的教师提供必要的培训资料和学习工具。

六、培训成效。

通过德育教师培训，提高教师的德育理论水平，增强德育教师的专业素养，促进学校德育工作的深入开展，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。

七、总结。

德育教师培训工作的实施方案，对于提高学校德育工作的质量和水平具有重要意义。

希望全体教师能够积极参与培训，不断提升自身的德育教育能力，为学生的健康成长和全面发展做出积极的贡献。

小学德育论文《班级小干部的培养》（精选五篇）

小学德育论文《班级小干部的培养》（精选五篇）第一篇：小学德育论文《班级小干部的培养》班级小干部的培养班级建设是一个班集体中作的中心，而班干部队伍的建设则是重中之重。

因为班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。

一个良好的班集体必须有一支素质良好，能独立工作的干部队伍，这样班级才有活力。

所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心，省力。

在培养班干部的过程中个人认为我们可以按照以下几方面去努力，就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做，而班主任则可以乐得清闲自在。

一、发现“人才”，组建有效班干部队伍。

如果是新接手的一个班级，首先必须要先了解情况，而了解学生的具体的实际情况可以有多种方法，如：从已经交过该班级的班主任老师或者其他科任老师了解；从与学生的谈话中了解；从学生的平时表现中了解。

其次是要根据不同的孩子的不同特点，进行班干部选拔，可以是班主任推荐加全体学生投票决定；也可以是学生自荐，然后全体学生投票的办法产生。

之所以推荐用投票的方法来产生班干部，是为了公平，但是为了防止出现人气“虚高”而导致组建的班干部队伍质量不够的情况出现，可在投票前规定：班主任手中有10票可以由班主任自己支配。

然后才是按照不同的人的不同特点进行分工，安排工作，这其中班长这一职务的安排必须非常慎重，班长既是办干部队伍的核心，也是全班同学能够团结向上的核心，更是班主任的左膀右臂。

担任班长的学生必须有很强的组织能力，同时要胆大心细，有原则性，有自制力。

二、树立威信，利于班干部进行管班干部队伍建设起来以后，班主任首先要做的就是放“权”与班干部，帮助班干部在全班同学面前树立威信。

第一，要教育学生要尊重班干部，这是大家选出来的班干部，应该服从班干部的管理。

第二，教育学生，班干部是老师的助手，是为班级服务的。

老师不在的时候，班干部就是小老师，甚至有时班主任在的时候，班干部也可以充当小老师。

小学一年班级小干部培训方案

小学一年班级小干部培训方案为提高学生干部的综合素养，培养工作能力，使班级小干部在班级治理中能够发挥更大的作用，神小特制定学校班级干部的培训方案。

一、培训目标：1、使学生干部始终保持较高的思想觉悟，乐于为学校、班级服务，为同学服务。

2、使学生干部把握常规的工作方法，明确自己的工作职责。

3、提高思想素养和工作能力。

二、培训机构：山德育处、少先队、班主任将这项工作作为每学期的常规工作列入每学期的工作打算中，每学期制定具体的培训口标、内容、培训人员和具体的培训时刻。

三、培训对象：各班班干部。

四、培训方式：培训采纳理论讲授、谈论和实践认知相结合的方式进行。

五、培训的内容：①班干部应具有的素养。

②如何当好班主任的助手，主动开展好班级工作。

③班干部之间如何搞好协作。

④如何样坚持班级纪律。

⑤如何样处理偶发事件。

⑥如何样进行夸奖和批判。

⑦如何样主持主题班会。

⑧如何样组织集体活动。

⑨如何样关心后进学生。

⑩如何样和谐学生与老师的关系。

各班主任具体实施方案可参考下面内容：（附件一）班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任治理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的治理能力。

因此，不管实行如何样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那确实是培养班干部的能力。

如何样培养小学生班干部呢？一、传授方法学生的才能不是天生就有的，是从实践中锤炼出来的，在具体工作中，班主任能够从三方面入手给班干部传授方法。

1、“扶着走”“扶着走”的关键是抓好“第一次”。

一个新的班集体组成以后，关于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次一一第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。

在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。

年级越低，越得细心指导。

如：第一次早读，班主任要告诉班长提早十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们连续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。

小学德育教师骨干培训计划

小学德育教师骨干培训计划一、培训目标1. 确保德育教师熟悉并掌握课程教学内容、教学方法和教学手段，提高教学水平；2. 提高德育教师的教学能力，培养学生的综合素质；3. 增强德育教师的团队意识和责任感，提高教师的综合素质和能力；4. 鼓励德育教师积极参与学校的管理和教学改革，提高教研和团队协作能力。

二、培训内容1. 德育教师教学内容、教学方法和教学手段的研究；2. 德育教师团队协作和互助的培训；3. 学校教学管理和教学改革的研究；4. 德育教师的专业素养和综合素质的提高。

三、培训方式1. 研讨会：邀请专家学者讲解相关课程内容，组织德育教师进行讨论和交流；2. 实践教学：组织德育教师进行教学实践，观摩课程，提供相关教学案例和教学资源；3. 教学研究：组织德育教师进行教学研究，撰写教学论文和课题研究；4. 在线培训：利用网络资源进行远程培训，提供在线课程和教学资源。

四、培训时间安排1. 培训周期：计划为期一年，每月组织一次培训活动；2. 培训时间：每次培训活动为2天，周末进行培训，方便德育教师参与；3. 培训安排：根据培训内容和方式，合理安排培训时间和地点。

五、培训实施1. 组织筹备：确定培训内容和计划，安排专家学者和教学资源；2. 宣传推广：向全体德育教师宣传培训内容和方式，鼓励积极参与；3. 培训实施：按照培训计划组织研讨会，实践教学和教学研究活动；4. 效果评估：定期对培训效果进行评估和总结，及时调整和改进培训方案。

六、培训保障1. 专家学者支持：邀请相关领域的专家学者进行讲座和指导；2. 教学资源提供：提供相关教学资源和案例，支持德育教师教学实践；3. 经费支持：安排专项经费支持培训活动的开展，保障培训的质量和效果；4. 组织保障：学校领导支持并组织实施培训计划，保障培训计划的实施。

七、培训成果1. 提高德育教师的教学水平和教育质量，获得学生和家长的认可；2. 增强德育教师的团队协作意识和责任感，形成良好的教学氛围；3. 支持学校教学管理和教学改革，促进学校教育的可持续发展；4. 增强学校的教师团队建设和学科建设，提高学校的整体素质和竞争力。

德育队伍培训实施方案

德育队伍培训实施方案一、培训目标德育队伍培训的目标是提升教师德育素养和专业水平，推动学校德育工作的深入开展。

具体目标包括：提高教师的德育理论水平和实践能力；增强教师的德育责任感和使命感；激发教师的德育创新意识和实践能力；促进学校德育工作的全面发展。

二、培训内容1. 德育理论知识的学习：通过专题讲座、研讨会等形式，让教师系统学习德育理论知识，包括德育目标、德育内容、德育方法等方面的知识。

2. 德育案例分析：结合学校实际，对一些成功的德育案例进行深入分析和讨论，让教师从成功案例中汲取经验，提升自身的德育实践能力。

3. 德育教育技能培训：针对德育工作中常见的问题和挑战，进行相关的教育技能培训，包括情感沟通、学生心理健康教育、学生行为管理等方面的技能培训。

4. 德育课程设计与评价：教师需要学习如何设计符合学生成长特点和学校德育目标的德育课程，并学会对德育课程进行科学的评价。

5. 德育实践能力提升：通过德育实践活动，让教师在实践中提升自己的德育能力，包括学生心理辅导、学生情感引导等方面的实践能力。

三、培训方法1. 专家讲座：邀请德育领域的专家学者来学校进行讲座，让教师系统学习德育理论知识。

2. 研讨会：组织德育研讨会，让教师们分享德育工作中的经验和成果，促进交流和学习。

3. 实践活动：组织德育实践活动，让教师们在实践中提升自己的德育能力。

4. 案例分析：通过案例分析的方式，让教师们深入学习和思考德育工作中的问题和挑战。

5. 学习交流：鼓励教师们利用业余时间进行德育理论学习和经验交流，提升自身的德育素养。

四、培训评估1. 培训前评估：在培训开始前，对教师的德育理论水平和实践能力进行评估，为培训内容和方式的确定提供依据。

2. 培训中评估：在培训过程中，通过问卷调查、小组讨论等方式对教师的学习情况和培训效果进行评估。

3. 培训后评估：培训结束后，对教师的德育理论水平和实践能力进行再次评估，总结培训效果并提出改进建议。

德育培训方案

龙门中心小学德育干部培训方案为进一步提升我校德育干部队伍整体素质，提高德育工作的实效性和针对性，全面实施素质教育，促进教育综合改革试验，推进全区均衡优质教育进程，现制定本方案。

一、指导思想以党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，落实科学发展观，以新时期德育内容、德育形式、德育方法的探究为重点，培养一支素质高、能力强的德育队伍，努力开创中小学德育工作新局面。

二、培训目标通过培训使全校德育干部的政治素质和育人能力得到提高，工作经验得到提升，拓宽管理视野，建立起一支有思想、有方法、有能力的德育干部队伍，提高德育工作的实效性和针对性。

三、培训对象全校教师参加。

四、培训内容培训内容主要包括：新时期德育教育的发展研究、德育工作管理方法探究、学校文化构建、国学教育与学校文化创建的关系研究等。

其中集中培训24课时，自学学习56课时。

五、培训方式本次德育干部培训采用集中辅导、理论学习与自己学习相结合的方法，通过专家引领、个人反思、同伴互助与考察借鉴等形式，体现培训的针对性、实效性。

六、培训时间与地点1．集中培训阶段：2010年9月—10月，地点：多媒体教室2．自己学习阶段：2010年11月—2011年4月月，地点：宿舍。

七、培训考核１．培训：本次培训将严格按照上级有关要求和培训计划组织实施，要求所有学员不得无故缺席，并认真作好笔记和完成相应作业。

２．考核：学习总结占30％，听课作业占35％，笔记考核15％，考勤占20％。

八、组织领导培训工作本着“精心组织、严格管理、务实求效”的原则，成立“德育干部培训”工作小组，使培训工作管理有序，服务到位，把各项任务落到实处。

组长：谢友福副组长：林昭娜、蔡庆春、成员：林金荣、白坤阵、白丽娇、白锋艺、林艺娟、吕丽贤、吴亚逆、杨菊美、林美兰、殷清红、林媛华、叶小兰、孙玉环、苏秋霞、白清霞、杨燕茹、陈远东、陈皎月、白如霜、周秀娥、陈海英、许巧娜、陈丽花龙门中心小学2010年9月。

少先队小干部培训计划方案

少先队小干部培训计划方案导读：本文是关于少先队小干部培训计划方案，希望能帮助到您！少先队小干部培训计划方案范文1一、指导思想根据上级有关文件精神,以进一步加强学校的德育工作为目标，加强少先队干部思想政治教育为重点，以培养合格建设者和接班人为终点,以少先队干部队伍建设为抓手，大力开展新课程下的学校德育活动,不断提高队干部素质和管理组织能力。

二、培训目的：通过培训，提高少先队干部的自身素质,具有正确的人生观和世界观，组织能力和管理水平有进一步提高，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。

使之成为班主任、辅导员的得力助手。

更有效地实施学校德育工作。

三、培训内容：（一）中低段1.党旗、国旗、军旗、祖国版图、团旗、队旗的意义教育;2。

中国少年先锋队章程；3.少先队的光荣历史;(不同时期组织名称、小英雄介绍）4.少先队干部的职责与要求.(二)中高段1。

少先队的光荣历史；2。

共青团组织及共产主义理想；3.队干部的素质与能力；4。

环境与我们的品德培养.四、具体做法:1.集中培训与中队实践相结合：2。

学校、大队部、各中队协调配合;（党支部负责培训，大队部负责组织)3。

根据年龄特征分段进行；4。

中高年级印发资料；5.了解队干部情况;6.进行实践能力测试；少先队小干部培训计划方案范文2为大力培养少先队大队干部的管理能力、创新精神和实践能力，培养和巩固少先队员的自主意识、参与意识、服务意识和组织意识，更好地发挥少先队干部在少先队活动中的重要作用,提高队干部的工作能力，使队干部成为辅导员的好助手，其他同学行为规范学习的榜样,学校少先队将开展少先队干部培训。

一、参加对象：少先队干部二、培训内容：队干部技能培训、活动设计、队会策划等三、培训时间：下午4:20——5:20（具体时间分批次通知中队辅导员）四、培训地点:中心小学多媒体教室五、培训安排:(一)具体安排为进一步加强少先队部建设，发挥少先队干在队员中的带头示范作用,大队部计划从本周起,分批对全体队干进行为期5天的队知识培训，具体安排如下：培训时间培训地点培训对象培训内容培训教师(第二周)星期一多媒体教室值日生值日制度谢光建星期二多媒体教室队干部队的知识，干部职责谢光建星期三操场升旗手、护旗手升旗仪式谢光建星期四多媒体教室队干部少先队会仪式谢光建星期五多媒体教室广播员广播知识谢光建六、注意事项：1、各中队辅导员通知相关队干准时到场参加培训，并做好记录。