分析区域的自然环境-地理组
区域地理特征分析
区域地理特征分析地理特征是指地球表面某一地区独特的地形、地貌、气候、植被、水文等因素的综合表现。
不同地区的地理特征差异较大，这些特征直接影响着该地区的生态环境、资源分布、人口聚集以及经济发展等方面。
本文将对区域的地理特征进行分析，以增进对地理环境的认识。
一、地形地貌分析地形地貌是指地球表面上各种地貌的总称。
不同的地球地区由于地壳运动、气候、水文等因素的影响形成了不同的地形地貌特征。
地形地貌对于一个地区的经济、文化、生态等各方面具有深远的影响。
1. 高原地区高原地区一般指海拔较高、地势较平坦的地区。
高原地区由于地势平坦，气候条件较稳定，适合农业和畜牧业的发展。
此外，高原地区还具有丰富的矿产资源，如铁矿、煤矿、铜矿等，这为该地区的工业化进程提供了有利条件。
2. 山地地区山地地区是指地势较高、崎岖不平的地区。
山地地区由于地形复杂，气候条件较为恶劣，导致其农业生产和交通发展相对困难。
然而，山地地区却拥有丰富的水资源和林资源，这促进了其发展水电、旅游等产业。
3. 沿海地区沿海地区是指地处海洋和陆地交界处的地区。
沿海地区地势较低，水文条件丰富，具有良好的温湿气候，适合农业、渔业和工业的发展。
此外，沿海地区还具有独特的海洋资源，如港口、海鲜等，这为该地区的经济发展提供了重要支撑。
二、气候特征分析气候是指某一地区长期的天气状态。
不同地区的气候特征差异很大，气候的变化直接影响了该地区的农牧业生产、人口分布以及文化发展等方面。
1. 干燥地区干燥地区一般指水分供给不足的地区。
干燥地区主要分布在世界的内陆地区，由于降水量稀少，水资源匮乏，对农业生产造成了一定的困扰。
然而，干燥地区的草原资源非常丰富，适合发展畜牧业。
2. 湿润地区湿润地区是指气候温湿度较高，降水充沛的地区。
湿润地区的土地肥沃，适合农业的发展，因此粮食生产较为丰富。
此外，湿润地区的水资源丰富，适合发展渔业和水产养殖等产业。
3. 寒冷地区寒冷地区一般指气温较低的地区。
区域地理分析
第三步：描述 运用正确的地理语言和地理词汇，按照上 述分析结果，对各区域自然地理环境特征进 行表述和阐释 ----描述阐释事物
读我国某省 级行政区图，分 析回答该省内部 甲、乙、丙三个 区域的主要自然 地理特征。
甲区域
乙区域
丙区域
汉水谷地（汉中盆地）， 地势平坦； 亚热带季风气候，夏季 高温多雨，冬季温暖少 雨
图1
图2
图1为黑龙江东部地区: 地形以平原为主，地势低平；温带季风气 候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨；河流众 多，水量充沛，冰期长，含沙量低；以温带 落叶阔叶林为主；黑土广布，土壤肥沃。 优势区位条件是：土地辽阔，土壤肥沃， 水源充足，煤炭、森林等资源丰富。 主要限制性因素:热量不足。
图2为安徽省南部地区: 地形以平原和低山丘陵为主；亚热带季风 气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨；河湖 密布，水源充足；植被以亚热带常绿阔叶林 为主；平原地区多水稻土分布，低山丘陵地 区以红壤为主，肥力较低。 优势区位条件：雨热同期，水热充足;河湖 众多，水源充足;铁矿和有色金属矿产丰富。 主要限制性因素:洪涝灾害频繁。
地形
气候
黄土高原，地势起伏，千 渭河平原（谷地）， 沟万壑； 地势平坦； 温带季风气候，大陆性较 温带季风气候，夏季 强，夏季高温多雨，冬季 高温多雨，冬季寒冷 寒冷干燥 干燥，降水的季节和 年际变化较大 河流少，径流量小，冬季 河流径流量小，形成 夏汛,有冰期，含沙量 有冰期，含沙量大 相对较高 温带落叶阔叶林为主，植 被覆盖率低； 温带落叶阔叶林为主;
二．区域地理位和内部区域划分; 根据经纬度、海陆位置、行政区轮廓、山 河分布、提示性地理事物名称等信息 ----获取解读信息
第二步：分析 首先分析区域中地形、气候两大自然要素 的特征，并运用地理环境整体性原理，进一 步分析区域水文、植被、土壤等自然要素 ----调动运用知识
七年级地理第六章第一节自然环境
型的农作物种植。
植被与生态平衡
植被对维持生态平衡具有重要作 用，如森林、草地等植被能够保 持水土、调节气候和维护生物多
样性。
土壤和植被污染
土壤和植被也受到人类活动的污 染影响，如工业废弃物排放、农 药使用等，需要采取措施进行治
理和保护。
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水文特点
水资源丰富
七年级地理第六章第一节 自然环境的水资源丰富， 包括河流、湖泊、地下水 等。
水文循环活跃
水循环过程包括蒸发、降 水、径流等环节，对自然 环境和人类生活产生重要 影响。
水质保护重要
随着人类活动的不断增加， 水质的保护变得越来越重 要，需要采取措施防止水 污染。
土壤和植被特点
土壤类型多样
七年级地理第六章第一节自 然环境
目录
• 自然环境概述 • 地球的地形地貌 • 自然环境的特征 • 自然环境对人类生活的影响
01
自然环境概述
自然环境的定义
01
自然环境是指地球上未经人为改 造的自然空间，包括大气、水、 土壤、生物等自然因素的综合体 。
02
自然环境是人类生存和发展的基 础，也是人类赖以生存的物质条 件。
THANKS
详细描述
平原的形成通常与河流沉积、冰川侵蚀或海平面升降有关。 平原地区通常适合农业和城市化发展，是人类重要的居住和 经济活动区域。
高原
总结词
高原是地球表面较高、相对平坦的地区，通常具有较大的面积和较高的海拔。
详细描述
高原的形成与地壳隆起、侵蚀作用和气候变化等多种因素有关。高原地区通常 具有独特的自然景观和生态系统，如草原、荒漠和冻土等。
水资源利用
不同地理区域生态环境特点分析
不同地理区域生态环境特点分析地理环境是指地球上每个地方在自然环境方面的特点，包括气候、土壤、水资源、动植物等因素。
这些因素相互交织，构成了不同地理区域独特的生态环境。
本文将从不同地理区域的角度，分析其生态环境的特点与差异。
首先，我们来看海洋生态环境。
海洋是地球上最大的生态系统，具有广阔的空间和丰富的生物资源。
不同海域的生态环境存在明显的差异。
比如，热带海洋具有高温高盐度的特点，这导致了热带海洋生物种类繁多且个体数量庞大。
而在寒带海洋，由于水温较低，物种数量相对较少，但适应寒冷环境的生物却呈现独特的特征，如北极熊、海豹等。
接下来是陆地生态环境。
陆地上的气候、地貌和土壤条件都会对生态环境产生深远影响。
例如，热带地区常年高温多雨，植物生长茂盛，而极地地区则常年覆盖着冰雪，植被稀少。
在高原地区，气候干燥，空气稀薄，这导致了特殊的高原生态系统的形成，如青藏高原的高山草甸和高寒草原。
此外，不同地理区域的水资源也会对生态环境产生重要影响。
例如，亚马逊雨林地区年降雨量丰富，地下水和河流水资源丰富，构成了全球最重要的淡水资源之一。
而撒哈拉沙漠地区则十分干燥，水资源匮乏，植被稀少。
这种差异也决定了不同地理区域的植被类型和物种多样性。
再来看动植物资源。
不同地理区域的生态环境对动植物的栖息地、食物链以及繁殖方式都产生了直接的影响。
例如，河流是一种独特的生态环境，在不同地理区域的河流生态系统也存在着明显差异。
亚马逊河是世界上流域最大的河流之一，其独特的河流系统孕育了丰富的生物多样性，如超过2000种的鱼类和世界上最多种类的鳄鱼栖息于此。
而尼罗河则是撒哈拉沙漠地区唯一的水源，河流流域水生植物寥寥无几，动物资源也相对贫乏。
最后要提到的是人类活动对不同地理区域生态环境的影响。
人类活动的频繁，包括工业化进程、城市化以及农业的发展，给生态环境带来了一系列的负面影响。
例如，大规模的森林砍伐导致了生物多样性的减少和生态平衡的破坏，这在亚马逊雨林等地表现尤为明显。
《区域发展的自然环境基础(第1课时)》教学设计【高中地理(新课标)选必修2】
《区域发展的自然环境基础》教学设计第1课时教学目标1.结合图文资料，辩证地认识自然条件与区域发展的关系并绘制自然条件与资源对区域发展的影响的思维导图。
（区域认知、综合思维）2. 通过案例或图像等资料，综合分析自然环境与区域发展之间的辩证关系，认识人类利用、改造自然必须遵循自然规律，谋取人地和谐。
（区域认知、综合思维）重点难点【教学重点】辩证地分析自然条件、自然资源与区域发展的关系。
【教学难点】体会在区域发展中，谋求人地和谐的重要性。
教学过程【课程引入】出示图片“人地关系图”师：在必修二的学习中，我们系统分析了人地之间的关系，请大家结合这幅图，谈谈自然环境对人类的生存和发展有哪些重要作用？生：（可能的答案）人类的生存需要依赖自然环境，也在不断从自然环境中获得资源并转化为消费品以满足自身的发展需求。
随着社会的不断发展，我们对自然资源的需求也在增大。
与此同时，在与环境的相互作用中，对环境的影响也更加深刻。
师：今天我们一起从区域的视角，来探讨人类发展的自然环境基础。
【讲授新课】（板书）第二章资源、环境与区域发展第一节区域发展的自然环境基础师：请大家谈谈什么是区域发展？它都包括哪些内涵？生：（可能的答案）区域发展主要包括区域的经济发展、社会发展和环境发展。
师：本节课我们主要探讨区域的经济发展。
区域经济发展就是指经济的增长、技术的进步、产业结构的改进、对外经济环境的改善等。
区域经济发展水平的高低，主要取决于它的自然环境，这是它的先天条件，包括地理位置、自然条件、自然资源、自然灾害等。
这节课我们就从自然条件和自然资源两方面分析自然环境与区域发展之间的辩证关系。
（板书）一、自然条件与区域发展师：任何一个区域的发展都离不开自然条件，尤其是在古代，自然条件对区域发展起着重要作用。
四大文明古国都发源于什么样的地方？描述一下这些地方的共同点。
生：（可能的答案）①温带地区，气候温暖湿润，适宜人类居住。
②地处大江大河中下游地区，地势平坦，便于聚落定居。
区域发展的自然环境基础知识点总结
区域发展的自然环境基础知识点总结
文章：
区域发展是指一个特定地区内经济、社会和环境的整体发展。
自然环境是区域发展的基础，对于了解自然环境的基础知识点对于
区域发展至关重要。
以下是一些关键的自然环境基础知识点：
地形地貌，地形地貌对区域发展具有重要影响。
不同的地形地
貌决定了土地的适宜利用方式，例如山地适宜发展旅游业和林业，
平原适宜发展农业和工业。
气候，气候对于农业、旅游业和能源利用等方面都有着重要影响。
了解气候特点可以帮助区域规划者做出合理的决策，例如在干
旱地区开展节水农业，或者在阳光充足的地区开发太阳能资源。
水资源，水资源的分布和利用对于区域发展至关重要。
了解地
区的水资源情况有助于合理规划农田灌溉、城市供水和工业用水等
方面。
土壤，土壤的肥力和适宜种植的作物对于农业的发展至关重要。
了解土壤的特点可以帮助农民选择适宜的耕作方式和作物种植。
生物多样性，了解地区的生物多样性可以帮助保护和合理利用地区的生态资源，促进生态旅游和生态农业的发展。
自然灾害，地震、洪水、飓风等自然灾害对于区域发展有着重要影响。
了解地区的自然灾害特点可以帮助规划者做出防灾减灾的决策。
综上所述，了解自然环境的基础知识对于区域发展至关重要。
只有充分了解地区的自然环境特点，才能制定出科学合理的区域发展规划，实现可持续发展的目标。
人教版高中地理选择性必修2区域发展 第二章 第一节 区域发展的自然环境基础
二、自然资源与区域发展 1.自然资源是区域发展的物质基础 (1)在不同发展阶段,影响区域发展的自然资源
种类
不同。
工业社会尤为重要
(2)在一定 生产力水平 下,自然资源丰富程度是区域发展的重要基 础。 ①一种重要能源或关键性 矿产资源 的发现与开发,会使区域经济发生 根本性改变。 ②有的区域矿产资源贫乏,成为制约区域发展的重要因素。 (3)自然资源的 种类和储量 区域分布与组合极不平衡,有的区域不仅自 然资源种类多而且数量大,对其经济发展起到很好的支撑作用。
名师点睛
解析 第(1)题,据材料可知,匹兹堡附近煤炭资源丰富,19世纪70年代无烟煤 炼铁技术出现后,匹兹堡迅速发展成为“钢都”,所以主要得益于科技的进步 及丰富的煤炭资源。第(2)题,据材料可知,第二次世界大战前,匹兹堡主要 是发展以煤炭和钢铁工业为基础的重化工业;第二次世界大战后,科技产业 发展迅速,单一的产业结构是其经济遭受重创的根本原因。 答案 (1)A (2)A
2.自然条件优越的地区,区域发展水平一定很高。( × ) 解析 有些自然条件优越的地区,区域发展水平却不高。
3.日本依靠优越的自然条件成为世界上的发达国家。( × ) 解析 日本自然条件相对较差,其成为发达国家,主要依靠其社会资源。 4.在丘陵缓坡上修筑梯田发展种植业,主要是改造了土壤条件。( × ) 解析 在丘陵缓坡上修筑梯田发展பைடு நூலகம்植业,主要改造的是地形条件。
方法突破
一、地理位置与区域发展
二、自然要素与区域发展
应用体验
【例1】 都江堰水利工程由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成,鱼嘴将岷 江分为内江和外江,内江河道挖深,称为“深挖滩”,飞沙堰建设时将堰作低, 称为“低作堰”。宝瓶口是将玉垒山用火烧水浇 的方式开凿。最终控制进入成都平原的水量。 两千多年来都江堰水利工程一直发挥着防洪 灌溉的作用,使成都平原成为水旱从人、沃野 千里的“天府之国”。下图为都江堰水利工程 示意图。据此完成下列各题。
区域地理分析的一般方法和思路
区域地理分析的一般方法和思路1、自然特征：位置、地形、气候、水文、植被、土壤、资源六个方面等。
⑴位置特征：绝对位置（经纬度位置）、相对位置（海陆位置、山河位置等）⑵地形特征：地势特征、地形类型、分布、起伏大小以及可能存在的地质灾害等⑶气候特征：气候类型、降水和气温等气候要素的分布、影响气候的因素、气候对动植物资源和河流的影响、气候与农业生产的关系等方面。
⑷河流特征：水系特征、水文特征及水资源的开发利用等方面进行分析。
①水系特征：流程、流向、水系归属、河道特征（河谷宽窄、河床的深浅）、河网密度（支流多少、河湖关系）、流域面积等。
②水文特征：流量、水位（汛期、枯水期、断流）、含沙量、结冰情况（有无结冰期、结冰期长短）等。
③水资源的开发利用：中上游：地面起伏大、落差大、水流急，河流流量大，主要开发水能资源；中下游：地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定，主要发展内河航运。
2、人文地理特征：人口、城市、交通、工业、农业、环境和可持续发展等。
⑴人口：人种、人口数量及分布、民族和宗教、文化等方面分析。
⑵农业：农业结构、地域类型、区位条件、农业生产特点等分析⑶工业：工业部门、工业分布特点、区位条件及评价（如原料产地、工厂和市场三者之间的关系，技术和交通条件及布局要求）等方面分析。
⑷城市：城市化水平、城市布局特点、城市区位因素、城市环境问题等方面分析。
⑸交通：交通运输线、枢纽、运输网的密度、影响运输布局的主要区位因素等方面分析。
⑹环境问题主要分为两大类：①环境污染（大气污染，水污染等）；②生态破坏：资源（土生水矿）破坏与浪费环境恶化（沙化、水土流失，生态平衡破坏）目前主要的环境问题应从其现状、成因、危害及解决办法等方面来进行分析。
北方地区一、概况（自然地理）1、位置：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。
2、范围：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，甘宁的东南和苏、徽两省北部3、气候：以温带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
中考重点自然地理环境与地区划分
中考重点自然地理环境与地区划分自然地理环境对于国家和地区的发展具有重要影响，地球上的自然地理条件多样，不同地区的自然环境具有差异性。
为了更好地了解中考重点自然地理环境与地区划分的内容，本文将分为四个部分进行论述：陆地环境与地区划分、海洋环境与地区划分、气候环境与地区划分以及生态环境与地区划分。
一、陆地环境与地区划分陆地环境的主要因素包括地形、地貌、气候和植被等。
地形与地貌是指地球表面的形态和特征，如山地、平原、高原等；气候是指一定时间范围内的天气状况，包括温度、降水和风力等；植被则是地表覆盖的植物群落。
根据这些因素的不同组合，我们可以将陆地划分为不同的地区。
世界上根据陆地环境因素进行划分的地区有很多，其中较为著名的有七大洲划分和五大主要陆地群划分。
七大洲划分是将陆地划分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲七个大洲。
而五大主要陆地群划分则是将陆地划分为欧亚大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、美洲大陆和南极洲。
二、海洋环境与地区划分海洋环境是指海洋的地理、地貌和气候等因素。
海洋的地理是指海洋的位置和范围，包括各大洋、海湾和海峡等；地貌则是指海洋底部的形态和特征，包括大陆架、海底山脉和海沟等；气候是指海洋上的天气状况，包括温度、盐度和海流等。
根据这些因素的不同组合，我们可以将海洋划分为不同的地区。
世界上根据海洋环境因素进行划分的地区有很多，其中较为著名的有五大洋划分和海洋的东西方分界线。
五大洋划分是将海洋划分为太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋五个大洋。
而海洋的东西方分界线是指大洋中间的基于经线125°W的分界线，将大洋划分为东洋和西洋。
三、气候环境与地区划分气候环境是指一定时间和地域范围内的天气变化规律和特征。
气候受到地理位置、地形、地貌和海洋等因素的影响。
根据气候类型和特征的不同，我们可以将地球表面划分为不同的气候带。
世界上根据气候因素进行划分的地区有很多，其中较为著名的有季风气候带划分和地中海气候带划分。
自然地理环境的整体性课件
课前案课标要求运用图标并结合实例，分析地理环境的整体性。
核心素养目标1.能够结合实例，说出自然环境的组成要素。
（地理实践力）2.运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性规律（综合思维）。
3.能够运用自然环境的整体性规律,认识区域的自然环境（区域认知）。
4.能够运用自然环境的整体性知识,说明综合利用自然资源的重要性。
（人地协调观）知识清单一、自然地理要素及其相互关系1.自然地理要素自然地理环境由、、水文、和生物等要素组成，每种自然地理要素都有各自的结构和功能，在自然地理环境的形成和演化过程中扮演着不同的角色。
2.自然地理要素间相互关系自然环境各组成要素或各组成部分通过水循环、生物循环、和岩石圈的物质循环等过程，进行物质迁移和能量交换，形成一个相互联系、相互制约和相互渗透的有机整体。
二、自然地理环境整体性的表现1.概念自然地理要素之间相互作用、相互影响和相互渗透形成一个有机整体，系统内任何一个要素发生变化，都可能会对整个系统产生深远影响，这就是自然地理环境的整体性。
2.自然地理环境整体性的表现自然地理环境各自然地理要素之间是相互制约的，某一自然自然地理要素的变化会导致其他自然地理要素甚至整个自然地理环境的变化，即“牵一发而动全身”。
自然地理要素之间相互作用会产生单个自然地理要素所不具备的新功能，如生产功能和。
（1）生产功能①含义：自然地理环境具有合成有机物的能力。
②光合作用：植物：提供______；大气：提供______；土壤、水圈、岩石圈：提供________及________。
（2）平衡功能含义：各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。
性质：自然地理环境拥有各地理要素本身不具备的平衡功能。
3.自然地理环境整体性的意义认识自然地理环境的整体性，对于自然资源的开发利用、自然地理环境变化的预测、自然区划、生态环境保护和区域开发等方面都具有重要意义。
课中案要点精析要点一：自然地理要素“牵一发而动全身”。
第五单元单元活动学会分析区域自然环境学历案高中地理选择性必修1
《学会分析区域自然环境》学历案（第一课时）一、学习主题本课程学习主题为“区域自然环境的分析与理解”，该主题聚焦于自然环境因素及其对地区的影响，强调通过具体案例的学习，让学生掌握分析区域自然环境的基本方法和思路。
二、学习目标1. 理解自然环境的组成要素及相互关系；2. 掌握分析区域自然环境的基本框架和方法；3. 能够运用所学知识分析特定区域的自然环境特征及其影响因素；4. 培养地理信息收集、整理和分析的能力。
三、评价任务1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价其是否能够积极参与讨论，正确回答问题，并运用所学知识分析问题；2. 小组活动：通过小组合作学习，评价学生对区域自然环境分析的协作能力和沟通能力；3. 作业与报告：通过学生的课后作业和小组报告，评价其对区域自然环境分析的深度和广度，以及报告的逻辑性和条理性；4. 知识运用：评价学生是否能够灵活运用所学知识分析其他区域的自然环境，以及解决问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同地区的自然环境图片或视频，引导学生谈论自然环境的组成要素及其重要性，为后续学习做铺垫。
2. 知识讲解：介绍自然环境的组成要素，包括地形、气候、水文、植被等，并讲解各要素之间的相互关系及对地区的影响。
3. 案例分析：选取一个具体的区域（如某省份或城市），引导学生运用所学知识分析该区域的自然环境特征及其影响因素。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，每组选择一个不同的区域进行自然环境分析，并整理成报告。
5. 汇报交流：各组上台汇报分析结果，其他组进行点评和补充，教师进行总结和指导。
6. 拓展延伸：引导学生思考不同区域自然环境的差异和共同点，探讨人类活动对自然环境的影响。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或提问的方式，检测学生对自然环境组成要素及相互关系的理解程度。
2. 作业布置：布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的地区，运用所学知识分析该地区的自然环境特征及其影响因素，并撰写一份报告。
大连区域自然地理环境
一大连区域自然地理环境1.1地形地貌大连地区位于千山山脉西南延伸部分，辽东半岛的最南端，濒临黄海、渤海之间，形成碧海环抱、低山丘陵起伏的地形。
由于地质构造，尤其是第四纪以来的新地质构造活动和海水动力对陆地的长期作用影响，本区地貌多山地丘陵，少平原低地，滨海岩溶地貌形态较发育，形成复杂多样的海岸地貌，并发育着千姿百态的海蚀地貌，不同地貌类型的特征如下：（1）侵蚀构造低山大连市区地形制高点大黑山，主峰海拔633.1米，主要由震旦系石英岩组成，是断块上升长期遭受侵蚀的山体。
凸形山坡，尖圆状山顶，锯齿状山脊。
由于受运动的影响与北西向断裂构造的切割及长期的侵蚀作用，形成了山高谷深之地貌景观。
地形中度切割。
山谷多为“V”型。
山体上部陡峭，基岩裸露，中下部坡度变缓，植被覆盖较好。
主峰周围有逐层降低的山峰依附，标高在500－250米间，标志着该山体为不同期构造上升所致。
（2）构造剥蚀地形①高丘陵区内分布较广，为主要分布地形。
分布在大连老虎滩地区。
标高在200－500米间，丘顶多为浑圆状，局部尖顶状，连绵起伏，丘坡多为凸形坡面，上陡下缓，坡度在10－30度，最陡段可大于30度。
岩性由变质岩类、震旦系桥头组石英岩、长岭子组板岩、千枚岩、甘井子组白云岩组成。
沟谷多呈“U”型，少量呈“V”型，切割深度100－200米。
丘陵上部基岩裸露，下部被坡积物或植被覆盖。
由于受构造运动和性上升运动的影响，局部分布有剥夷面。
标高均在200－400米间，可视为本区内较高的三、四级剥夷面，形成时间相当于第四纪前，为间歇性抬升之遗迹。
充分反映出本区新构造运动的间歇性抬升的特点。
风化壳厚度约在0.2－0.4米间。
②低丘陵区内分布广泛，主要集中在甘井子－周水子以北，革镇堡等地区。
标高在50－200米间，丘坡较缓，约5－10度。
众多馒头状丘顶形成了漫岗地形，坡麓上冲沟发育，切割深3－5米。
高部位基岩裸露，低部位坡积物覆盖较多，部分地段被辟为梯田。
高中地理中如何分析区域的自然环境
高中地理中如何分析区域的自然环境在高中地理的学习中，分析区域的自然环境是一个重要的内容。
通过对区域自然环境的深入了解，我们能够更好地理解地理现象、生态系统、人类活动与自然环境的相互关系，以及可持续发展的重要性。
一、地形地貌地形地貌是区域自然环境的基础，它对气候、水文、土壤和生物等要素产生着重要影响。
首先，我们要观察区域的地形类型，是山地、平原、高原、丘陵还是盆地。
不同的地形类型有着不同的特点和影响。
例如，山地地势起伏大，气温随海拔升高而降低，垂直气候差异明显；平原地势平坦，有利于农业的大规模发展和交通建设。
其次，要考虑地形的起伏状况。
起伏大的地区，河流流速快，水能资源丰富；而起伏小的地区，水流平缓，容易形成冲积平原。
此外，还需要关注特殊的地形地貌，如喀斯特地貌、丹霞地貌等。
喀斯特地貌地区，由于石灰岩的溶蚀作用，会形成溶洞、地下河等独特景观，同时也可能导致水土流失和水资源短缺；丹霞地貌则以赤壁丹崖为特征，具有较高的旅游价值。
二、气候气候是区域自然环境中最为活跃的因素之一。
在分析气候时，我们要关注气温和降水这两个关键指标。
气温的高低决定了区域的热量条件，影响着农作物的种类和生长周期。
降水的多少则关系到水资源的丰富程度和农业的灌溉条件。
我们可以通过查看该地的气温曲线和降水柱状图来获取气温和降水的变化规律。
例如，热带雨林气候终年高温多雨，适合热带植物的生长；温带大陆性气候冬冷夏热，降水较少，农业以畜牧业和灌溉农业为主。
除了气温和降水，还要考虑气候的类型、季风的影响、气候的成因等。
气候类型的不同导致了自然景观和生态系统的差异。
季风的强弱和进退会影响降水的时空分布，进而影响农业生产和洪涝干旱灾害的发生。
三、水文水文要素包括河流、湖泊、海洋、地下水等。
对于河流，我们要分析其流量、流速、水位、汛期、含沙量、结冰期等特征。
流量的大小反映了水资源的丰富程度；流速取决于地形的起伏；水位的变化与降水和季节性冰雪融水有关；汛期的长短和时间取决于河流的补给类型；含沙量与流域内的植被覆盖和土壤状况有关；结冰期则受气温的影响。
【课件】 区域发展的自然环境基础课件 2022-2023学年高二地理人教版(2019)选择性必修2
沃，便于农耕 • 河流还可作为交通运输方式
一、自然条件与区域发展
2.中国城市在空间分布上有什么特点，并分析自然原因？
• 规律：中国城市在空间分布上不均 匀，东部地区城市的数量多，等级 高，西部地区城市的数量少，等级 低。
（
澳钢
大铁
利 亚
、 汽 车
）
输出总额
＞6
2-5
＜2
（万亿日
元）
日本主要工业产品输出
讨论2日本经济高度发达的原因
发展现代化农业 发达的外向型经济 充分利用本国区位优势 发展高新技术产业
思考
从孟加拉国和日本的自然条件与区域发展的影响， 你得到什么感悟？
• 自然条件只是区域发展的重要条件，但不是唯一条件。 • 人类为了生存和发展，需要改造自然。
2.1区域发展的自然环境基础
自然资源对人均财富的影响
• 自然资源对澳大利亚能够成为世 界人均财富的首富有多少贡献?
• 单以人均收入衡量，世界最富裕国家通常是瑞士、挪威、卢森堡等。但 是，在20世纪90年代，世界银行宣布世界人均财富排名第一的国家却 是澳大利亚！其人均财富的计算综合考虑了自然资源、人力资源、工业 产出、劳动生产率和其他经济活动。
兴修水利工程
受到大自然的惩罚。
3. 自然条件和社会经济条件共同作用决定区域发展
自然条件
热量
气候
水分
地形 土壤 水源
具体改造表现 建造温室大棚,改善热量不足状况 地面铺设砂石,减少水分蒸发,增加下渗; 喷灌、滴灌 修梯田,发展立体农业 改良土壤,提高肥力
兴修水利工程
原则
遵循自然规律,谋求人 地和谐。如果人类活 动违背自然规律,虽短 期内能够获得经济效 益,终究会受到大自然 的惩罚。
南方低山丘陵区自然地理环境的综合分析
二、地带性特征和分异描述
• 南方低山丘陵区光、热、水等气候资源 相当丰富，而且大部分地区配合较好。 • 本区位于热带、亚热带气候区，夏季气温高，冬季气温低。全年日照时较长，
在1400—2300小时之间，大部分地区为1700—2000小时，光合作用强烈。 • 年平均气温为14.5 ℃ -22℃。 • 年平均气温较高（14-22 ℃ ）使得本区有很长的作物生长期，因此耕地一年
一、区域自然特征概述
• 1、地貌
• 属于我国的第三级阶梯，海拔多在500m以下；低山丘陵广布，丘陵山地所占 比例约为76%，垂直地带显著，是我国最为低矮的大面积连片山区 ；主要包 括江南丘陵、两广丘陵、浙闽丘陵、桂西岩溶山区、南岭山区、湘西山区、 大别山区。
• 2、气候
• 本区主要是亚热带季风气候、南部局部属于热带季风气候区；夏季高温多雨， 冬季低温少雨；
南方低山丘陵区自然 地理环境的综合分析
小组成员：胡谦、张春燕、李秀娟、 李君怡、陈晨、刘丽云、 蒲林会、邓辉、陈佩佩、 田平
PPT制作及展示：胡谦
南方低山 丘陵区自然 地理环境的 综合分析
一、区域自 然特征概述
二、地带性特 征和分异描述
三、非地带 性特征和 分异性描述
四、地表结构
五、区域自然 特征对社会经 济发展的影响
• 小组分工：
主要部分 一、区域自然特征 二、地带性特征和分异描述 三、非地带性特征和分异描述
四、地表结构 五、区域自然特征对社会经济
文化发展的影响
蒲林会 邓辉 胡谦 李秀娟 李君怡
负责人
刘丽云 田平 陈晨 陈佩佩 张春燕
1、地貌 …… 2、气候 …… 3、水文 …… 4、生物 …… 5、土壤 ……
• 桂西岩溶地区由于石灰岩分布面积较广，地下的流水融溶作用强烈，地表水 资源多汇入地下。容易发生干旱。
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学生绘制出思路清晰、知识体系完善 的思维导图。
PART 4
单元活动设计
PART 5
单元课时安排
在每一个课时中， 都是以低阶思维目 标为基础，高阶思 维目标为指向
THANK YOU
相互关系。 2.认识大区
运用地图等资料说出某地区地自然环境特点及人类活动特点，并说 明自然要素对人类活动的影响。
3.认识国家 运用地图等资料说出某国家自然环境及人文环境特点，分析因地制 宜发展经济，感悟人地关系。
三、教材分析
以教材中已有大洲、地区和国家为典型 案例，使学生基本掌握分析区域自然环境的 方法，通过材料搜集、资源整合，补充不同 大小维度的区域案例进行拓展，让学生能灵 活运用方法，解决实际问题。
四、学情分析
学生 通过初一上半年的学习，已经基本掌握 了读图析图的能力。但这是学生们初次接触区域 地理，对区域的概念、区域地理的研究方法非常 陌生，对不同区域的地理知识容易产生混淆。
因此，通过课程整合可以帮助学生构建思维 体系，进行知识的迁移，真正提高学习效率。
PART 2
单元目标
单元目标
低阶思维目标： 1.结合地图和相关资料，说出亚洲的自然环境特点，并总结描述方法。 2.结合地图，说出亚洲自然环境各要素之间的关系。
高阶思维目标： 3.熟练应用自然地理的分析方法，准确描述任意一个区域的自然环境特点 。 4.结合地图和相关资料，分析任意一个区域自然环境各要素之间的相互关 系，并对其整体进行评价。 5.将自然地理的研究方法创造性地运用到人文地理的学习中。
PART 3
单元目标评价
单元目标评价
单元目标
1.结合地图和相关资料， 说出亚洲的自然环境特点 ，并总结描述方法。
2.结合地图，说出亚洲自 然环境各要素之间的关系 。
单元评价
①通过读图，学生能准确说出亚洲的位置特 点、气候特点、地形特点和河流特点，地理 语言表述规范。 ②能准确说出描述区域自然环境特点的方法 。
通过读图，学生能准确描述亚洲的位置、地 形、气候、河流间的相互影响关系，地理语 言表述规范。
单元目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.熟练应用自然地理的分析方 法，准确描述任意一个区域的 自然环境特点。
4.结合地图和相关资料，分析 任意一个区域自然环境各要素 之间的相互关系，并对其整体 进行评价。
5.将自然地理的研究方法创造 性地运用到人文地理的学习中 。
单元评价
①学生能自主选择合适的地图资料。 ②能规范、完整地运用地理语言描述 某区域的自然环境特点。
鲁教版六年级下册-区域地理
分析区域的自然地理环境
烟台开发区实验中学 地理组
主要内容
01 单元分析 02 单元目标
03 单元目标评价
04 单元活动设计
05 单元课时安排
PART 1
单元分析
一、地理四大核心素养 区域认知
综合思维
人地协调观
地理实践力
区域地理
二、地理课程标准 1.认识大洲 运用地图等资料简述某大洲的自然环境特点，简要分析各要素间的