2012年电大学前教育本科《心理学》形考答案

电大心理学形成性考核作业1参考答案

（第1—3章）

一、名词解释

1、个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动，个体心理及其活动是管理心理学研究的内容之一。

2、认知是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。

3、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

4、实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。

5、意识是物质的一种高级有序组织形式，是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。

6、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

7、催眠是指对人或动物刺激视觉，听觉或触觉来引起半睡眠状态，对人还可以用言语的暗示引起。

8、感觉是动物及人体接受外界传来的及发自体内组织和器官的刺激之特性。

9、知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。

10、绝对阈限是指能可靠地引起感觉的最小刺激强度（物理能量）。

11、韦伯定律，即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数，又称为韦柏率。

二、简答题

1、简述心理学的功能。

(1) 认识内外世界；(2) 调控行为； (3) 预测未来；(4) 改善和提升生活质量。

2、列举几种主要的意识状态，并简要说明意识的作用。

答：（1）睡眠；（2）梦；（3）催眠；（4）白日梦。意识的作用：意识具有目的性和计划性，创造性，能指导实践改造客观实践，指导、控制人的行为和生理活动。

3、简述注意的品质。

答：（1）注意的广度。也称注意的范围，指同一时间内能清楚地把握对象的数量。（2）注意的稳定性。也称注意的持久性，指在同一对象或同一活动上所能持续的时间。（3）注意的分配。指同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动。（4）注意的转移。指根据新任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。

4、什么是知觉的恒常性，常见的恒常性有哪些？

答：在知觉我们熟知的对象时，尽管知觉条件发生变化，但我们获得的映象却保持不变，这一特点就是知觉的恒常性。常见的恒常性;色彩恒常性、知觉恒常性、

视觉恒常性等等。

5、影响时间知觉的因素有哪些？

答：时间知觉与活动内容、情绪、动机、态度有关，也与刺激的物理性质和情境有关。6、产生深度知觉的线索有哪些？

答：有关深度知觉的线索，既有双眼视差、双眼辐合、水晶体的调节、运动视差等生理的线索，也有对象的重叠、线条透视、空气透视、对象的纹理梯度、明暗和阴影以及熟习物体的大小等客观线索。

三、论述题

1、论述心理学的研究对象。

答：心理学是研究人的心理现象和主要规律。它包括心理现象的生理基础——脑的机能、心理现象的基本构成、心理现象之间的基本规律、社会心理现象的各种不同规律和应用等等。实际心理学的本质应该是研究人的心理现象与内外因素互相融合和升华的内在秘密的学科，人的心理本质是心理学研究的核心。无论站在心理学的什么角度看，都离不开心理现象。基础心理学研究正常人的心理现象，发展心理学研究心里现象的发生发展，社会心理学研究人与社会之间的心理现象，变态心理学研究异常的心理现象。

2、举例说明错觉产生的原因。

答：所谓错觉，是指对客观事物的不正确感知，是一种被歪曲了的知觉。错觉的产生，不仅当时必须要有客观刺激物作用于当事人的感觉器上，而且知觉的映象性质与刺激物是一致的。一言蔽之，那就是“错觉是一种错误的感知觉”；错觉从产生的来源可分为心理性、生理性和病理性三种。

电大心理学形成性考核作业2参考答案

（第4—6章）

一名词解释

1、程序性记忆是关于如何做某事或关于刺激和反应之间联系的知识。

2、精细加工就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义。

3、系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。

4、思维与想象——想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改选形成新形象的心理过程，它是一种特殊的思维形式。

5、功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。

6、创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。

7、语境：即言语环境,它包括语言因素,也包括非语言因素。

8、图式是人脑中已有的知识经验的网络。

二、简答题

1、信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？

答：信息加工的观点，记忆是信息的输入、编码、贮存和提取的过程，它能更全面地体现信息加工系统的工作流程，所以它也是信息加工心理学研究的核心内容之一。

2、简述遗忘发生的原因

答：影响遗忘的因素有：时间，材料的性质与数量，学习的程度，记忆材料的位置，记忆者的态度。

3、根据艾宾浩斯曲线，谈谈复习时应遵守的策略。

答：（1）保持和诵读次数的关系：诵读次数越多、时间越长，则记忆保持越久；（2）与遗忘和时间的关系：学习后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多，但遗忘的速度不是均衡的；（3）分散学习比集中学习优越。如对一个12个音节的音节组集中学习需要育读68次才能达到正确背诵，而分散学习只要35次就够了。

4、什么是表象？表象在思维中有哪些作用？

答：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。作用：（1）表象思维（形象思维），就是凭借表象进行的思维操作；（2）表象与词在心理操作中双重编码，在更多情况下，信息在脑中可以进行编码，也可以图像进行编码；（3）表象是词的思维操作的支柱，词的思维操作所需表象的参与和支持，甚至表象操作在思维操作中是否出现，可因思维任务之不同而异。

5、想象有哪些功能？

答：.想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。

6、影响问题解决的因素。

（1）对问题的认知方式。（2）定势。定势是指由先前心理活动所形成的准备状态，会使人们在短暂的时间内采取措施，因而可能会促进同类问题的解决。但问题情境的变化，定势也会妨碍问题的解决。（3）功能固着。指在问题情境中，人们习惯性地赋予某物固定的功能，而忽略该物体的其他功能，导致无法解决问题的心理倾向。（4）迁移。迁移有正负之分，定势是一种负性迁移的表现，正向的迁移能促进学习和解决问题。（5）知识经验。由于专家在某一领域具有丰富的知识经验，他们比新手具有更多的方法处理问题，能更快地解决问题。

7、简述语言的基本特征与功能。

答：基本特征有创造性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性。语言的功能主要分为社会功能和思维功能两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。

三、论述题

1、联系实际，谈谈记忆策略的实际运用。