一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
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一年级《道德与法治》可爱的动物说课稿
《可爱的动物》说课稿
一、说教材
(一)教材分析
《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课,这个单元叫做“我和大自然”,依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物,目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘,符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类,所以《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。
(二)教学目标
根据课程标准的要求,体会本课教材的编排特点并结合课文内容和学生的实际情况,我制定如下教学目标:
1、能力培养
(1)让学生理解人与动物之间的关系。
(2)让学生能够理解怎样才是真正的喜欢动物。
(3)让学生懂得怎样保护自己,避免动物带来的伤害。
2、方法过程
通过激趣导入、引导发现、合作学习的方法来培养孩子爱护动物、保护大自然的情感,增强欣赏、感受大自然的能力。
3、情感熏陶
通过本课的学习,使学生懂得真正的爱护动物、保护大自然。
1、播放动物的声音,让学生猜猜是什么动物,对此进行抢答,由此来激发孩子们对这堂课的学习兴趣,及时给回答问题的孩子一个小小奖励(奖励是相应动物的卡片)。
2、揭示课题:《可爱的动物》。
(二)课堂学习
活动一:我知道你们生活在哪里
1、出示动物图片,吸引孩子们的注意力。
2、向孩子们说明活动规则:对这些动物进行分类,把相应动物的序号填写在所属范围内,在这里我会准备纸张分发给学生填写(纸张上有三大类:天上飞的、水里游的、陆地上生活的),学生在填完纸张后可以与同桌讨论,最后再与老师一起完成,肯定学生的答案,即时给予鼓励。
这一活动确定动物主题,主要是为了肯定孩子们的能力,增强孩子们学习欲望与兴趣。
活动二:我们都是大自然的孩子
1、播放动物受到伤害的视频,这些形象生动的画面,符合一年级儿童的认知,能让孩子触景生情,很多例子是生活情境的再现,更加会引起学生共鸣。
提问:孩子们,你们知道这些动物为什么会被伤害,又是被谁伤害的吗?分小组讨论。
2、肯定学生们的回答,从看、听、说的体验中来加深孩子们对人与动物之间的联系的初步认识。既突出了教学重点又训练了学生的
口头表达能力。
3、当孩子们的情绪被调动起来时,出示课件,引导学生来一起完成一条生物链(老鼠-蛇-食肉动物-食草动物-植被破坏-人类灭绝),从中明白原来保护动物是在保护生态、保护自然、保护我们人类自己。
4、播放一个人类与动物友好相处的视频,让学生体会爱护动物带来的和谐。
这一活动把现实和情景结合起来,让学生真正领悟如何爱护动物,保护大自然,动物是我们的朋友,我们应该和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。
活动三:我是真的喜欢你们
1、出示生活中孩子们对待动物的错误方式。让孩子们讨论今后我们应该怎么做?
2、对孩子们的回答进行引导,教会孩子们如何去爱护动物。
3、抓住典型,使学生明白喜欢动物不是单纯的觉得自己对动物好就是喜欢,而是从动物本身出发,想想动物它们到底需要什么。
这三项活动具有连续性,主要是引导学生从生活中明白如何去爱护动物,保护大自然,理解怎样才是真正的喜欢。
(三)拓展延伸
1、孩子们,动物也有发脾气的时候,如果我们遇到了这样的情况,你们想知道如何应对吗?
2、出示与动物相处时的注意事项。拓展孩子们的课外知识。
五、说板书设计
根据一年级学生的年龄特点,我采取直观形象的板书,使学生一目了然地知道学习步骤,引导学生爱护动物,保护大自然。
可爱的动物
活动一:我知道你们生活在哪里(天空、海洋、陆地)
活动二:我们都是大自然的孩子(相互依存)
活动三:我是真的喜欢你们(从生活小事做起)