人体的免疫功能(导学案)

人体的免疫功能

【使用说明】

1、结合本学案学习目标和自学导航的问题提示，自学课本P105—108，找出问题并在课本上做批注，勾画、理解问题的答案。

2、先独立完成“学以致用、合作探究”的题目，准备抢答。解决不了的题目，小组合作，共同解决。

【学习目标】

1、概述人体免疫的概念和作用；

2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫；

3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。

【重难点】理解特异性免疫和免疫。

【课前预习案】

一、人体的三道防线

1、三道防线

（1）第一道防线①组成：和。

②功能：阻挡侵入人体，而且他们的分泌物有作用；黏膜的某些附属物有和的作用。

（2）第二道防线①组成：体液中的和。

②功能：杀菌物质能破坏多种病菌的，使病菌而死亡；吞噬细胞能

和侵入人体的各种病原体。

（3）第三道防线（特异性免疫）①组成：和。

②功能：产生，只针对某一的病原体或起作用。

2、非特异性免疫和特异性免疫：人体的第一、二道防线都是人生来就有的，对都有防御作用，因此叫做。而人体通过产生预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对起作用，因此叫做。

3、抗原和抗体：①抗体：病原体侵入人体后，刺激细胞，这种细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊

；②抗原：引起人体产生的物质。

二、免疫的概念、功能

1、免疫是人体的一种；人体依靠这种功能“自己”与“非己”成分，从而

和进入人体内的物质，清除自身产生的和等，以便维持人体内部环境的和。

2、免疫的主要功能是、和。

三、计划免疫

1、概念：

根据某些传染病的发生规律，将有关的按照科学的免疫程序，有计划地对儿童及青少年进行，使其在不发病的情况下产生，获得功能。

2、连线：

结核病百白破疫苗

脊髓灰质炎麻疹疫苗

百日咳、白喉、破伤风乙肝疫苗

麻疹卡介苗

乙型病毒性肝炎脊髓灰质炎糖丸疫苗

①

3、意义

②

我的疑惑

请将你在预习过程中遇到的疑难问题，总结并记录在下面。

【课内探究案】

【学以致用，合作探究】

1、下图是人体保卫自己的防线示意图，请据图回答

⑴图A所示是的保护作用，图

B所示的是呼吸道黏膜上纤毛的作用，

图C所示的是的作用，图D所示的是

的作用。以上四种作用都属于免疫。

⑵属于第一道防线的图示是【】和【】；

图中【】和【】是保卫人体的第二道防

线。

⑶构成人体第三道防线的免疫器官主要

有、和，免疫细胞主要是。

2、某人与麻疹患者接触过，而他后来并没有患麻疹，试分析可能的原因是什么？这属于哪道防线，属于什么免疫类型？

3、比较两种免疫类型

名称作用范围形成特性免疫能力的强弱

非特异性免疫

特异性免疫

【精讲点拨】专心听讲，认真记录老师点拨的要点、难点。

【盘点收获】

以小组为单位，对本节课的知识点进行梳理，

用你灵巧的双手绘制出本节课的知识网络图。【达标检测】

1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）

A、防止病菌侵入

B、防止水分蒸发

C、感受外界刺激

D、调节体温

2、下列物质或结构能产生特异性免疫的是（）

A、皮肤及黏膜

B、吞噬细胞

C、溶菌酶

D、淋巴细胞

3、早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康人身上，使人能预防天花，这里的痘浆和这种方法分别属于（）

A、抗原，非特异性免疫

B、抗原，特异性免疫

C、抗体，非特异性免疫

D、抗体，特异性免疫

4、下列不属于计划免疫的是（）

A、给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防结核病

B、给病人打针吃药，治疗疾病

C、给三个月婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病

D、给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症

5、狗用粘满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转。其原因是唾液中含有（）

A、抗体

B、消化酶

C、溶菌酶

D、生长素

6、下列属于特异性免疫的是（）

A．淋巴结对病原菌的过滤 B、皮肤对痢疾病原菌的屏障作用

C．患过天花的人对天花病毒具不感染性 D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡

7、大面积烧伤的病人若护理不当，易发生感染而产生严重后果，其主要原因是（）

A．特异性免疫能力减弱 B．非特异性免疫能力减弱

C．营养物质不能及时补充，影响皮肤再生 D．体液大量损失

8．下列属于人体免疫第二道防线的是（）

A．呼吸道黏膜 B．唾液中的溶菌酶 C．淋巴结和胸腺 D．脾和淋巴细胞

9．能产生抗体的细胞是（） A．红细胞 B．淋巴细胞 C．吞噬细胞 D．血小板

10.计划免疫的目的是（）

A、直接杀死病原体

B、刺激人体产生某种抗体，抵抗某种疾病

C、增加人体营养提高人体抗病能力

D、提高人体抵抗所有病原体的能力

【课后提升案】

法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。10天后，对甲乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡。请分析回答：

（1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于免疫，其原理是

。

（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入羊体作为起作用，使体内产生的具有免疫力的物质，其化学成分是。

（3）乙组注射的炭疽病病原菌属于，乙组绵羊在实验中起的作用是。