一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
彝家娃娃真幸福教案及教学反思
彝家娃娃真幸福教案及教学反思教学目标：1欣赏教材中与彝家相关的图片或艺术作品，通过学生材料的收集，教师讲述学生模仿等活动初步了解彝族生活的地域风俗等特点。
2学唱儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》3学习彝族传统集体舞的基本步伐，表现欢快的情绪。
4培养学生对艺术的观察模仿能力教学活动：一、开始部分（教师穿戴我国云南地区彝族饰品）同学们看今天老师穿戴的漂亮不漂亮啊？你们看五光十色的头饰、闪亮夺目的银项圈、精致的手镯这就是我国云南地区少数民族的服装佩饰。
说起云南可是个美丽的地方，同学们想去吗？（打开火车图片）好现在我们就坐上小火车到祖国的云南旅游一番。
（开始音乐律动“开火车”）二、基本部分1、云南到了，小朋友我们已经来到了广袤的云南大地上，让我们一起走进它吧。
（打开对云南介绍的课件）云南美不美啊？请同学们结合你课前收集的资料加上今天的观光旅游小组内讨论一下车票背后的问题，然后派代表来回答。
1）在美丽的云南一个生活着多少个少数民族？2）云南人口最多地域最广的是哪个民族？3)具有泼水节民族传统的是哪个民族？4）庆祝火把节的是哪个民族？2、学习歌曲彝家娃娃真幸福刚才有同学说到了彝族，彝族是云南地区最大的一个少数民族，那里的人们无论男女老少都能歌善舞:1) 下面我们就一起听一听彝族的小朋友是怎么唱歌的，在听的同时请你想一想这首歌曲表达了一种什么样的情绪？（快乐、幸福、活泼、奔放）2) 这是一首几拍子的歌曲？强弱规律是什么？用你喜欢的方式给这首歌曲伴奏。
3) 请你小声的跟着彝家的娃娃唱唱4) 阿里里在这首歌曲中表达了什么意思5) 请你打着节奏跟伴奏唱一唱6) 请一个小组的同学来为大家演唱表现一下幸福快乐的心情。
3、学习简单的基本步伐4、将基本步伐编入这首歌曲当中（以小组为单位）5、小组展示（请同学们互相评价）三、结束部分你们的歌舞确实让老师感受到了浓浓的火把节的气氛，现在就让我们欢腾在这热烈的火把节中再一次尽情释放我们的激情吧！（观看舞蹈火把节视频）四、教学反思彝家娃娃真幸福是一首彝族舞曲，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，适合边歌边舞。
小学音乐_彝家娃娃真幸福教学设计学情分析教材分析课后反思
《彝家娃娃真幸福》教案教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学目标1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
教学重点能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
教学难点听辩音的高低，感受旋律的起伏。
教学用具钢琴、课件、木鱼、翻页笔。
教学过程一、导入——1、教师询问中国有多少个民族？说说你知道的民族有哪些？由此以小导游的身份介绍彝族，观看ppt，初步感受彝族文化，出示课题，从而导入歌曲。
二、新授——学唱歌歌曲（一）反复聆听，熟悉歌曲。
1、初次聆听，说感受。
2、聆听歌曲录音，听辩“阿里里”。
师：请同学们看一看、听一听，老师拍手的时候歌曲中唱的什么歌词？生：阿里里师：那“阿里里”是什么意思呢？（视听结合）师：“阿里里”是我国少数民族彝族人民在歌唱时表达高兴心情的一个衬词。
来，让我们一起来感受他们的快活心情。
师：今天我们就要学习一首新歌《彝家娃娃真幸福》（板书课题）3、教师播放音乐，学生找出歌中每段歌词有几个阿里里。
生：四个4、教师范唱，学生听辩四个“阿里里”的高低位置师：那我们就和这四个阿里里做个游戏吧！来，看老师的手，这是低位置，这是高位置，那这是——中位置。
我们再来听一遍，看谁的反应最快，能用小手摆出这四个“阿里里”的低中高位置。
师：第一个阿里里住在什么位置呢？……生：第一个是低位置、第二个低位置、第三个中位置、第四个高位置（学生边说边在黑板摆出不同高低位置的四个“阿里里”磁性卡片）5.老师用la代唱歌曲一三小节，让学生说发现红色字体的异同，并用不同颜色贴纸表示。
6.教师边表演歌曲（孩子怎么介绍自己的？）ppt展示（二）学唱歌词按节奏读歌词分组比赛度节奏解读（二）学唱歌曲1.师生接唱2.分组接唱3.小组比赛4.齐唱歌曲（三）处理情绪彝家娃娃唱歌时心情怎样？口打开，眉眼打开，笑起来。
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
教案：一年级音乐《彝家娃娃真幸福》一、教学目标1. 让学生了解彝族音乐的特点，感受彝族文化的魅力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对少数民族的尊重和热爱祖国多元文化的情感。
二、教学重点1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族音乐的特点。
三、教学难点1. 歌曲中的彝族语言发音。
2. 歌曲的节奏和音准。
四、教学准备1. 教学课件或视频，展示彝族文化和音乐特点。
2. 乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3. 教学录音机或音响设备，播放歌曲和伴奏。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍彝族文化和音乐特点，引发学生的兴趣。
b. 播放彝族音乐，让学生感受彝族音乐的魅力。
2. 新课教学：a. 向学生介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，重点教授彝族语言发音和歌曲的节奏音准。
c. 分组演唱，让学生互相交流和学习。
3. 练习：a. 让学生跟随伴奏练习演唱歌曲。
b. 针对学生的演唱，进行指导和纠正。
4. 展示：a. 让学生分组或个人演唱歌曲，展示学习成果。
b. 给予学生鼓励和评价，提升学生的自信心。
b. 强调尊重和热爱祖国多元文化的重要性。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在彝族语言发音上存在困难，在教学中，我花了更多的时间进行指导和练习。
我也注意观察学生的学习兴趣和参与度，通过分组演唱和展示，激发学生的学习积极性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐。
3. 举办班级彝族歌曲合唱比赛，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
七、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 学生能简单介绍彝族音乐的特点和文化背景。
3. 学生表现出对彝族文化的尊重和热爱祖国多元文化的情感。
《彝家娃娃真幸福》教案
《彝家娃娃真幸福》教案《彝家娃娃真幸福》教案篇一、《彝家娃娃真幸福》教案教学内容：唱《彝家娃娃真幸福》教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析：本课的教学对象是二年级的小学生。
低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。
学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。
教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
三、通过进行音乐游戏，使学生掌握教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。
教学准备：钢琴、多媒体、教学课件教学过程：一、组织教学1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室（课件：音乐）2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的耳朵灵》课件：出示四条节奏①ＸＸＸ｜②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜④ＸＸＸ｜ＸＸ｜a、师：请看屏幕。
这里有四题节奏练习。
同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。
（②③①④）b、进行节奏练习。
c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。
（①①③①）课件：出现顺序为①①③①的节奏谱二、导入新课师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的`耳朵。
辽海版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教学设计
辽海版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教学设计一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首一年级下册的辽海版音乐教材。
歌曲描绘了彝族娃娃在美好的自然环境中快乐生活的情景，体现了彝族文化的独特魅力。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化和风情，增强对民族音乐的热爱和认同。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对彝族文化了解较少，教师需要在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的文化和风情，培养对民族音乐的热爱和认同。
2.学会演唱《彝家娃娃真幸福》，并能够准确把握歌曲的节奏和情感。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.难点：学生对彝族文化的理解和把握，以及歌曲中的节奏变化。
2.重点：学会演唱歌曲，并能够表达歌曲中的情感。
五. 教学方法1.讲授法：教师对彝族文化和歌曲背景进行讲解，帮助学生了解歌曲的内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.视听法：观看彝族舞蹈和风光视频，增强学生对彝族文化的感知。
六. 教学准备1.准备彝族文化的图片、视频等资料。
2.准备歌曲的乐谱和录音。
3.准备录音机、电视等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彝族文化的图片和视频，引导学生了解彝族的风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的节奏变化，并对歌曲进行简单的分析。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和情感。
可以分句教唱，也可以分组演唱，让学生在实践中掌握歌曲。
《彝家娃娃真幸福》音乐教案及教学反思
《彝家娃娃真幸福》音乐教案及教学反思【教学目标】1、能用轻快活泼的声音有感情地演唱并表演歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、通过“阿里里”这一极具彝家韵味的衬词感受彝族热情好客的民族风情。
【教学重点】运用柯达伊教学法等不同的教学手段记忆歌谱、熟悉歌词。
【教学难点】教学难点：唱准不同音高的“阿里里”。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、卡纸、彝族服装、塑料“火把”、彝族娃娃卡片、串铃【教学过程】一、情景创设：走进彝家1、跟随音乐叉腰踏步进教室，体验2拍子的强弱规律师：小朋友们，大家好，昨天晚上，吴老师接到一个神秘电话，有几个彝族小朋友，他们想邀请我去他们的家乡走一走、看一看，你们想不想一起去啊？那我们赶紧踏着整齐的步子出发吧。
2、情景创设：出示名字“222、353、666”，找彝族小朋友的家（用柯尔文手势指示）3、交朋友拍拍手4、带入“阿里里”打招呼。
（手放嘴边。
师范唱）5、用串铃加入打招呼二、游戏学唱1、唱名字游戏（1）引出歌谱，找出相同的部分，唱一唱（2）随谱对唱。
（3）捉迷藏：抽掉谱对唱师：哎呀咱们唱出了他们的名字，他们可开心了，还跟我们玩起了捉迷藏呢。
你看，这几个人藏起来了，你们还能把他们的名字唱出来吗？（4）再捉迷藏：抽掉124句，唱一唱师：哎呀找得真快呀？掌声送给他们。
哎呀这么好玩的游戏，剩下这些彝族小朋友也想来玩一玩了，看看谁又藏起来了。
师：原来这几个相同名字的彝族小朋友也藏起来了，你们能一起把藏起来的名字都唱出来吗？（5）找出藏起来的人：请学生把唱到的相应的音举出来师：哎呀真厉害，一下子就唱出了他们的名字，原来他们躲到这里来了。
我请四个人上来把他们拉出来吧，谁来？其他同学你们继续跟老师合作，叫到谁的名字，上面的同学就把它的名字举起来。
看看他举得对不对？准备好了吗？2、演唱《彝家娃娃真幸福》（1）初听，引导学生做身势律动师：哎呀，同学们把他们的名字都记住了，彝族小朋友好开心啊，决定要送给大家一首歌，我们一起鼓起掌声来欢迎他们出场吧，跟老师一起做，121 121 121 121.学会了吗？我们跟着歌曲一起来。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇一」活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的`家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
活动准备1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。
坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：（1）《嘴巴》；（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。
教师提问：（1）歌曲里唱了一些什么？（2）你的家是什么样子的啊？5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇二」活动目标：1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷~奶奶)2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐!)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢?怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由回答)。
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计一、教学目标1.理解并模仿乐曲《彝家娃娃真幸福》的节奏与旋律；2.通过学习《彝家娃娃真幸福》的歌词，了解彝族文化传统和彝族家庭生活；3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，激发学生对民族音乐的兴趣；4.了解音乐中的音高、音符和解析式的表达方式，提高学生对音乐表演的感性和理性认识。
二、教学重难点1.教学重点：学生学会唱《彝家娃娃真幸福》并表达出乐曲节奏、旋律及情感的感性和理性认识。
2.教学难点：如何引导学生更好地了解彝族歌曲的文化内涵，如何激发学生表达及演唱的兴趣。
三、教学准备1.教材：一年级下册音乐教材2.相关音乐资料与电子设备：彝家娃娃真幸福MP3、投影仪等3.小练习板书清单：《彝家娃娃真幸福》的旋律符号、节拍符号、节奏符号、歌词等。
四、教学过程1.引入教学生唱《彝家娃娃真幸福》一次，帮助学生尽快了解歌曲的基本旋律与节奏。
2.分析歌曲1.会绘出乐曲的解析式，让学生学习乐曲中的旋律、节奏及韵律（每一小节中的拍子数）。
2.将解析式再进行简单的解析，让学生理解每个音符，强调和重复学生的价值比仅仅一个文化文件。
3.讨论乐曲和歌词中所表达的情感，让学生探讨为什么彝家娃娃这么快乐，哪些元素令人感受到乡下的安宁与安宁。
3.歌曲演唱根据乐曲及演唱特点，通过手拍、踩脚以及图例等方式直观感受和表达歌曲节奏和旋律，并进行更有针对性的对唱。
重点针对学生与老师同步演唱的情况进行批评教育和身体配合教育。
4.布置练习学生练习《彝家娃娃真幸福》后，可通过排队、小组合唱和个人演唱的方式，让学生自由练习，表达歌曲中的情感。
帮助学生在练习中理解抒情的音乐表达和如何巧妙地将音乐情感传达给听众。
5.总结与评价1.通过评估学生演唱和表情等方面的能力，对学生的乐感、唱感和表现力进行评价和总结。
2.在分析和讨论歌曲时，帮助学生学习并理解更多民族音乐文化；3.强调音乐学习中的感性和理性并重要求巩固和加强练习。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文一、教学目标1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特色。
2. 难点：掌握歌曲中的节奏和音高，正确演唱。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱和歌词。
2. 音响设备、钢琴等。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍彝族的文化和音乐特色，引发学生兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合唱展示：各组学生轮流演唱，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生在演唱过程中的发音和姿势，加强个别辅导，提高学生的歌唱水平。
3. 结合课程内容，引导学生了解我国各民族的文化，培养学生的民族自豪感。
六、教学延伸1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐艺术家进行讲座，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
3. 开展班级合唱比赛，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，传播彝族音乐文化。
2. 练习歌曲《彝家娃娃真幸福》，加强演唱技巧。
3. 观察生活中与彝族相关的文化元素，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和发音。
3. 文化理解：评价学生对彝族文化的了解和民族自豪感的体现。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际需求。
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案
教案：一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》第一课时教学目标：1. 让学生了解彝族的相关文化，感受彝族的音乐风格。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结互助、积极参与的精神风貌。
教学重点：1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族的音乐特点和文化背景。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 彝族音乐风格的把握。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 歌曲《彝家娃娃真幸福》乐谱。
教学过程：1. 导入：向学生介绍彝族的音乐文化和特点，引发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，注意歌曲的音准和节奏。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行示范演唱，其他组员进行评价和指导。
4. 整体演唱：全体学生一起演唱歌曲，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调团结互助、积极参与的精神。
第二课时教学目标：1. 加深对彝族音乐文化的了解，感受彝族音乐的独特魅力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。
3. 通过实践活动，提高学生的创造力和合作能力。
教学重点：1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作。
2. 深入理解彝族音乐文化，培养学生的舞蹈素养。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊舞蹈动作。
2. 彝族音乐风格的把握。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 歌曲《彝家娃娃真幸福》乐谱。
3. 舞蹈道具（如小鼓、手巾等）。
教学过程：1. 复习歌曲：让学生复习上节课学唱的歌曲《彝家娃娃真幸福》，巩固记忆。
2. 学习舞蹈：教师示范歌曲《彝家娃娃真幸福》的舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行模仿。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行示范舞蹈，其他组员进行评价和指导。
4. 整体表演：全体学生一起表演歌曲《彝家娃娃真幸福》，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调创造力和合作能力的重要性。
彝家娃娃真幸福-辽海版一年级音乐下册教案
彝家娃娃真幸福-辽海版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解彝族和彝家娃娃的特点和文化背景。
2.理解歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和情感表达。
3.掌握歌曲的曲调和节奏，并能演唱。
4.提高学生音乐鉴赏和表现能力。
二、教学内容
1.彝族和彝家娃娃介绍。
2.歌曲《彝家娃娃真幸福》的认识和演唱。
三、教学过程
1. 自然拓展
教师先向学生了解彝族和彝家娃娃，介绍彝族特点和文化背景，引导学生感受不同文化的美。
2. 歌曲学唱
1.听歌
带领学生一起听歌曲《彝家娃娃真幸福》，理解歌曲的含义和情感表达。
2.跟唱
教师先唱一段，然后学生跟唱，逐句掌握歌曲的歌词和整个曲调。
需要注意的是，歌曲的节奏要与歌词相匹配。
3.合唱
学生掌握好歌曲后，教师组织学生进行合唱，要求学生掌握好歌曲的节奏和歌词，注意声音的韵律和递进。
3. 音乐鉴赏和表现
1.音乐鉴赏
学生学唱完歌曲后，教师组织学生再次听歌曲，了解歌曲的情感表达和音乐特点，加深对歌曲的理解。
2.表现艺术
在学生熟练掌握歌曲后，教师可以组织学生在课堂上进行音乐表演，让他们发挥自己的才艺和创意，展示音乐的魅力和美妙。
四、教学反思
《彝家娃娃真幸福》这首歌曲是一年级下册的音乐课教材，在教学过程中，我结合彝族和彝家娃娃介绍，让学生了解不同文化的美，这有助于培养学生跨文化交流的意识和能力。
同时，歌曲的演唱和表现，也锻炼了学生的音乐鉴赏和表现能力，提高了学生的综合素质。
在教学中，我还需要多注意学生的个别差异和情感需求，给予他们多样化的教学策略和支持。
小学音乐_《彝家娃娃真幸福》教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】彝家娃娃真幸福教学设计【执教年级】二年级【教学内容】《彝家娃娃真幸福》【教学课型】唱综课【教材分析】1.歌曲《彝家娃娃真幸福》，2/4拍，曲调欢快活泼，是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。
作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。
2.弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》是一首弹拨乐合奏，是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成，乐曲曲调简朴，短小精悍，旋律流畅优美，给人一种轻松活泼的感觉。
【学情分析】二年级学生活泼好动，音乐知识缺乏，喜欢用体验、感受与探索创造等形式学习音乐。
在音乐欣赏课教学时还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对学生这些方面的培养，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】1.情感态度与价值观:学生学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》聆听《快乐的罗嗦》通过唱、跳等音乐实践活动参与课堂表现感受民族歌曲带给大家不同的音乐体验，激发学生对民族音乐的热爱，对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过情境创设、师生互动、听唱法、学生学唱歌曲并在音乐实践活动中感受歌曲。
3.知识与技能：1、通过拍手律动、演唱等形式，充分感受阿里里的音高变化，并准确的演唱。
2、能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》能随教师学跳简单的烟盒舞，并随音乐《快乐的罗嗦》律动。
【教学重难点】能用欢快活泼的歌声演唱歌曲。
【教学准备】多媒体课件电子琴乐器手铃彝族烟盒舞道具【教学过程】一听导入1听师：同学们这节课老师给大家带来了一位娃娃朋友，你来听他是谁呢？生：彝家娃娃。
听得很仔细，那彝家娃娃的生活是怎样的。
生：快乐的，幸福的。
师：出示课题，对了是幸福的。
2听师:那就让我们跟随彝家娃娃走进彝族了解一下他们的幸福生活。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案（精选5篇）
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案（精选5篇）小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案（精选5篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案1教学内容：1、唱：彝家娃娃真幸福2、动：简单的律动教学目标：1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。
教学重难点：1、重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、难点：彝族舞蹈动作的熟练掌握。
教学准备：图片、红绸带、多媒体及课件。
教学过程：1、音乐律动引入新课唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动《doremi》歌曲导入教师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。
引入本课内容：今天，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。
学生观看音乐动画《彝家娃娃真幸福》回答问题。
2、视听结合学唱歌曲（1）课件展示了解民俗教师通过课件展示介绍彝族风土民情。
（2）初步了解歌曲结出示问题:你对歌曲中哪句歌词印象最深？它在歌中出现了几次？是出现在句首还是句尾？师生律动解决第一个问题师弹琴，生聆听解决第二、三个问题。
（3）熟悉歌曲掌握旋律a教师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。
(教师把相同的乐句用红花表示，不同的用树叶表示。
) c师生接唱歌曲初步把握歌曲；（教师用“LA”和学生接唱“阿里里”）d师生总结旋律特点。
（4）熟练记忆歌曲内容教师出示课件彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？学生聆听歌曲，回答问题。
教师把歌中的内容用文字和图画的形式展示出来，学生熟记歌词。
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生感受彝族文化的独特魅力，培养学生对不同民族音乐的尊重和热爱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的音乐特点和舞蹈动作。
二、教学重点1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律和歌词。
2. 了解彝族的音乐特点和舞蹈动作。
三、教学难点1. 歌曲中的彝族方言词汇和特殊音调。
2. 彝族舞蹈的节奏和动作。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》的音频、视频资料。
2. 舞蹈道具：彝族服饰、帽子等。
3. 教学乐器：吉他、手鼓等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，引导学生聆听并感受歌曲的氛围。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意讲解彝族方言词汇和特殊音调。
3. 舞蹈教学：教师示范彝族舞蹈的动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。
4. 实践环节：学生分组，一部分学生演唱歌曲，一部分学生舞蹈，相互配合，完整表演歌曲。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习歌曲和舞蹈的收获，总结教学内容，鼓励学生积极参与民族音乐的学习和传承。
教学反思：在本节课中，我通过播放歌曲、讲解、示范和练习等环节，让学生学习了歌曲《彝家娃娃真幸福》和彝族舞蹈。
整体教学效果较好，学生对彝族音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对彝族方言词汇和特殊音调的掌握程度不够，舞蹈动作的熟练度也有待提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计，如增加方言词汇的讲解和练习，降低舞蹈动作的难度等，以确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
我还计划邀请彝族音乐专家进行guest lectures，让学生更加全面地了解彝族音乐文化，提高他们的音乐素养。
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案
一、教学目标1. 让学生了解彝族的音乐特点，感受彝族文化的独特魅力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族音乐特点的介绍。
3. 歌曲演唱技巧的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲的节奏和音准掌握。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》及相关彝族文化图片。
2. 教学乐器：吉他、手鼓等。
3. 音频设备：音响、话筒等。
五、教学过程1. 导入：播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的创作背景，引导学生了解彝族文化。
3. 歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱歌曲。
4. 演唱技巧指导：针对歌曲的节奏、音准进行讲解和示范，引导学生熟练掌握。
5. 实践活动：分组进行歌曲演唱，鼓励学生展示自己的学习成果。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注和尊重民族文化。
7. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，了解彝族文化。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2. 运用比喻、形象直观的教学手段，帮助学生理解和掌握歌曲节奏、旋律。
3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表现自己，培养学生的自信心。
七、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，引导学生复习彝族音乐特点。
2. 讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的节奏、旋律，带领学生跟唱。
3. 分组进行歌曲演唱，让学生在实践中掌握演唱技巧。
4. 邀请学生上台演示，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
八、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 学生能简要描述彝族音乐的特点。
3. 学生参与课堂活动积极，表现出对彝族文化的兴趣和尊重。
彝家娃娃真幸福(教案)人教版(2012)音乐一年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解彝族音乐的基本概念。彝族音乐有着独特的五声调式和丰富多样的节奏，它是我国民族音乐的重要组成部分，展现了彝族的文化特色。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《彝家娃娃真幸福》来感受彝族音乐的魅力。这首歌展示了彝族音乐在实际中的应用，以及如何传递快乐和幸福的情感。
2.学唱《彝家娃娃真幸福》，注意歌曲中的音高、节奏和旋律。
3.通过演唱、律动等形式，体验音乐带来的快乐和幸福。
4.培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《彝家娃娃真幸福》，培养学生对我国多元民族文化的尊重和热爱，激发学生对音乐学习的兴趣，培养乐观、积极的生活态度。
-理解并感受彝族音乐的风格特点，了解其文化背景。
-培养学生的音乐听辨能力和集体协作演唱能力。
举例解释：
-歌曲旋律：重点在于学生能够准确把握歌曲的旋律，如升降调、音高的变化等。
-节奏感：强调学生对歌曲中基本节奏型的掌握，如简单的八分音符、四分音符等。
-彝族音乐风格：通过对比其他民族音乐，让学生感受彝族音乐的独特性，如特有的音阶、乐器等。
-彝族音乐特有的音阶和音乐表达方式的理解。
-学生在集体演唱时音准和节奏的协调。
举例解释：
-复杂节奏和旋律变化：对于一年级学生来说，歌曲中的一些节奏和旋律变化可能较难掌握，如快速切换的节奏型和旋律跳跃。
-彝族音乐特点：学生可能对于彝族音乐的五声调式、特有的装饰音等感到陌生，需要通过具体示例和反复练习来理解。
-集体演唱协调：学生在集体演唱时，可能会出现节奏不同步、音准不一致等问题，需要教师通过分声部练习、集体合练等方式帮助学生克服难点。
四、教学流程
湘艺版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教案
湘艺版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教案一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》这首歌描绘了彝族娃娃在幸福生活中的快乐情景。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌，学生可以了解彝族的风土人情，增长知识。
同时，歌曲中的节奏和音准也比较简单，适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力以及音乐基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的风土人情，增长知识。
2.学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的风土人情。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，让学生直观地了解彝族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，引导学生积极参与课堂活动。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生在欣赏歌曲的同时，了解彝族的文化。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源关于彝族的风土人情。
2.教学课件。
3.钢琴或其他乐器。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示彝族的图片和视频，引导学生关注彝族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍彝族的相关知识，为学生学习歌曲做好铺垫。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
随后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
操练（10分钟）1.教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音准。
2.分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思在现在的社会生活中，我们需要很强的教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是本店铺为大家收集的一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思，欢迎大家分享。
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思 1教学目标1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。
教学重点引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。
教学难点一字多音处。
教学准备课件、钢琴。
教学过程一、情境导入1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。
让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。
）2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。
二、寓教于乐（一）自主学习，感受音乐1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里”2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。
（二）多次聆听，学习新歌1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。
2、讨论歌曲速度(稍快）3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快）4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。
6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。
7、你学会那一句了？唱给大家听一下。
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一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。
引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。
一字多音处。
课件、钢琴。
1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。
让我们跟着音乐出发吧！
（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。
）
2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。
（一）自主学习，感受音乐
1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里”
2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？
4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。
（二）多次聆听，学习新歌
1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。
2、讨论歌曲速度(稍快）
3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快）
4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？
5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。
6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。
7、你学会那一句了？唱给大家听一下。
8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？
（三）演唱歌曲，体验音乐
1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。
2、完整伴奏，演唱歌曲。
适当为歌曲加上律动。
3、师生接龙，演唱歌曲。
4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。
（一）合作探究，创造实践
1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。
一起来看一段视频舞蹈。
请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？
2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊的含义。
3、你能跟随视频跳起来吗？
4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员互相合作，共同完成。
（二）表演展示，交流评议
1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。
其余同学也可以为其演唱。
2、自评，互评，师评相结合，促进提高。
（三）拓展延伸，开阔视野
我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情，感受我们国家的`大好河山。
1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？
2、演唱歌曲走出教室。
结束本课。
当然这节课还存在着不足，如语言不够简练，学生阿细跳月的舞蹈的舞步整齐。
模板,内容仅供参考。