泥塑小动物作品欣赏
幼儿园手工创意：粘土制作小动物助力认知教育
知识文章幼儿园手工创意：粘土制作小动物助力认知教育在幼儿园阶段，手工活动是非常重要的一部分，它不仅可以培养孩子的动手能力，还可以促进他们的想象力和创造力。
在手工活动中，粘土制作小动物是一种非常受欢迎的活动，它不仅可以锻炼孩子的手部协调能力，还可以帮助他们认识各种动物，并学习动物的特征。
粘土制作小动物可以成为幼儿园认知教育的一种重要辅助手段。
粘土制作小动物可以帮助幼儿园的孩子们认识各种动物。
在粘土制作的过程中，孩子们需要根据动物的形状和特征来塑造粘土，这可以帮助他们更加深入地了解动物的外表特征。
当他们制作小猫的时候，就需要考虑到猫的圆润的脸、尖尖的耳朵和柔软的尾巴等特征，通过亲自动手制作，他们可以更加直观地了解小猫的形态特征。
粘土制作小动物还可以帮助孩子们学习动物的习性和习性。
在制作小动物的过程中，老师可以适时地向孩子们介绍各种动物的生活习性和生存环境，比如小猫喜欢吃鱼，小鸟喜欢吃虫子等等。
这样一来，孩子们在动手制作的还能够通过老师的引导了解更多关于动物的知识，这有助于拓展他们的认知范围，增强他们的动物常识。
粘土制作小动物还可以促进孩子们的创造力和想象力。
在制作小动物的过程中，孩子们可以根据自己的想象力来创造各种有趣的小动物形态，比如把小猫的身体弄得特别肥大，或者把小鸟的羽毛做成五颜六色的。
通过这种活动，孩子们可以充分发挥自己的想象力，创造出各种有趣的小动物形态，这有助于培养他们的创造力和想象力。
粘土制作小动物是幼儿园认知教育中非常有益的一种手工活动。
它不仅可以帮助孩子们认识各种动物，还可以促进他们的想象力和创造力。
我认为幼儿园应该在日常的手工活动中加强对粘土制作小动物的引导和促进，让孩子们在玩耍中学习，培养他们的学习兴趣和动手能力。
以上观点，仅供参考。
幼儿园手工创意：粘土制作小动物助力认知教育在幼儿园阶段，手工活动扮演着非常重要的角色。
手工活动不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以促进他们的想象力和创造力。
粘土教程动物
粘土教程动物
在这个粘土教程中，我将教你如何制作一个可爱的动物形状，让我们开始制作吧！
首先，你需要准备一些粘土。
选择颜色和种类随你喜好。
拿起一小块粘土，将其搓成一个小圆球，这将成为你动物的身体。
接下来，我们来制作动物的头部。
拿起一小块粘土，搓成一个较小的圆球，并略微压扁，形成头部的形状。
将头部轻轻按在身体的一端，使其与身体连接在一起。
现在，我们来做动物的四条腿。
拿起四小块粘土，搓成细长的圆柱形状。
将两条腿附着在身体的底部一侧，并稍微弯曲它们，以模拟动物的姿势。
按照相同的步骤，将另外两条腿附着在身体的另一侧。
现在，我们继续制作动物的尾巴。
搓一小块粘土，将其拉成细长的形状。
将尾巴连接到动物的身体后部，并根据你喜欢的形状进行塑造。
接下来，我们来制作动物的脸部特征。
使用不同颜色的粘土，制作两个小圆球，这将成为眼睛。
将它们轻轻压扁并粘贴在头部上。
再用另一种颜色的粘土制作一个小三角形，这将成为鼻子，将其粘贴在眼睛下方。
最后，我们来制作动物的耳朵。
搓两小块粘土，将其塑造成动物耳朵的形状，并将它们粘贴在头部两侧。
现在，你的可爱动物形状已经完成了！你可以根据自己的喜好，给它添加一些额外的细节和装饰。
让粘土干燥，并展示你精巧的作品吧！。
动物细胞膜型粘土制作方法
动物细胞膜型粘土制作方法嘿，小伙伴们！今天我要跟你们分享一个超级有趣的东西——动物细胞膜型粘土制作方法。
这可不是一般的手工制作哦，就像开启一场微观世界的奇妙之旅。
我先说说我怎么对这个感兴趣的吧。
有一次我在看动物世界的纪录片，那些小动物们的细胞结构看起来特别神奇，就像一个个精心设计的小城堡。
我就想啊，要是能把它们用粘土做出来，那得多酷啊！然后我就拉上我的好朋友小花一起研究起来。
那我们开始制作吧。
首先呢，我们得准备好材料。
粘土肯定是必不可少的啦，就像厨师做菜得有食材一样。
我推荐那种质地柔软、色彩丰富的超轻粘土。
这粘土啊，就像是我们创造动物细胞膜型的魔法泥土。
还得准备一些工具，像小擀杖，这就好比是细胞塑造的魔法棒，还有小剪刀，那是用来给细胞边缘做精细修剪的。
我们先拿一块粘土出来，比如说要做一个动物细胞的圆形膜。
就像捏汤圆一样，把粘土搓成一个圆球。
不过这个圆球可不能太随意，它得是那种圆润光滑的，就像一个精心打磨的宝石。
这时候，小花就会在旁边打趣说：“你这捏的是细胞还是鸡蛋呀？”我就会笑着回她：“你可别小看，这才刚开始呢！”接着，我们要用小擀杖把这个圆球擀成一个薄片。
这一步可得小心了，就像走钢丝一样，不能擀得太厚，不然就不像细胞膜那么薄的结构了，也不能擀得太薄，不然容易破掉。
我总是小心翼翼地擀着，小花就在旁边眼睛一眨不眨地看着，还时不时地喊着：“加油，加油，可别弄破了。
”当擀成合适的薄片后，那种成就感就像爬山终于爬到了山顶一样。
然后就是塑造细胞膜的形状啦。
动物细胞的膜可不是规规矩矩的圆形，它会有一些凹凸不平的地方。
这时候我们就可以用手指或者小工具轻轻地按压出一些小凹陷和凸起。
就像给一块平整的土地做出一些小山丘和小山谷一样。
小花会在这时候给出她的创意：“我们在这儿做个大一点的凹陷，就像细胞的某个特殊结构的入口。
”我觉得她这个想法超棒，就像黑暗中突然亮起的一盏灯。
细胞膜上还有一些蛋白质分子之类的结构呢。
我们可以用不同颜色的小粘土搓成小小的颗粒，然后粘在细胞膜的表面。
儿童陶泥制作小动物作文
儿童陶泥制作小动物作文
今天，只有我和奶奶在家，我觉得很无聊。
突然，我眼前一亮，看到了一盒陶泥，我想：我可以捏陶泥来打发时间啊！于是，我便动手捏了起来。
这次，我捏的是一只小企鹅，这是一只很可爱的小企鹅。
它的肚皮白白的；脸上总是摆着笑容；它还戴着一顶粉红色的帽子，帽子上方还有一个白色小绒球。
你们瞧！很可爱吧！
这只小企鹅在我手中逐渐成形了。
啊，终于捏好了！我跑过去拿给奶奶看，奶奶看了，也口口声声称赞我，说：“好，好，捏得真好啊！”这时，我觉得不再无聊了。
吃过晚饭，我的手工时间到了。
今天的手工是捏陶泥。
一开始我想捏一头大象，可怎么也做不好大象的头和耳朵。
我又想，嗯，还是小白兔好做。
我熟练地捏好小白兔的头和身子，又给它捏上两只长长的耳朵。
不一会儿，一只可爱的小白兔就做好了。
我想再做几个萝卜就更好了。
这样，我就又做了10个小萝卜，3个大萝卜。
我给我今天的作品起名叫小白兔拔萝卜。
我还想捏一只小鸡，还想捏一条大船，上面还站一个小小的我……可是手工的时间已经没有了，现在到了洗澡睡觉的时间了。
我想这些作品还是明天做吧。
做手工真有趣啊，小朋友们，我们一起来玩陶泥手工吧！。
艺术创作用粘土制作小动物
艺术创作用粘土制作小动物
粘土艺术是一种独特的艺术形式，它通过手工制作将平凡无奇的粘
土变成了形态各异、栩栩如生的小动物。
在艺术创作中，粘土成为一
种非常重要的材料，因为它可以让艺术家们用心灵、用手指头去创造
出无限可能的艺术作品。
首先，制作粘土小动物需要掌握一些基本的技巧。
对于初学者而言，最好选择一些简单的动物，比如兔子、猫、狗等，这样可以更好地掌
握制作技巧，并逐渐提高自己的制作水平。
在制作过程中，需要注意
粘土的软硬度，根据需要进行稍加处理，以便让制作出来的小动物更
加完美。
同时，还需要注意粘土的附着性，避免制作过程中出现不稳
定的情况。
其次，粘土小动物的色彩也需要特别注意。
不同的动物有不同的颜
色和花纹，艺术家们需要选择合适的色彩和材质进行涂装。
粘土的涂
装需要选择具有一定粘度和耐久性的油漆或者彩绘材料，以确保小动
物的色彩不会在制作过程中褪色或者掉落。
在花纹和细节的绘制上，
也需要特别细心和耐心，这样才能制作出高质量的艺术作品。
最后，制作出来的粘土小动物可以用于装饰家居、礼品赠送或者艺
术品收藏等多种用途。
在特殊的场合，艺术家们还可以将粘土小动物
放置在户外的花园或者公园里，让人们体会到大自然的真实感受。
总之，粘土小动物是一种非常有艺术价值和趣味性的艺术形式，可以丰
富人们的生活和文化经验，对形成社会和谐也有着独特的意义。
总之，粘土制作小动物是非常有益的一种艺术创作方式，艺术家们需要用心、耐心去探索和实践，在制作过程中积累经验，并不断提高和完善自己的艺术技巧，才能制作出更加出色的艺术作品。
儿童陶泥制作小动物作文
儿童陶泥制作小动物作文
今天，我和妈妈来到了“陶艺之家”。
我们先去了“陶艺之家”的二楼，那里有许多做陶艺的工具。
我先在老师那里领了一块普通的泥，然后老师教我们做了一个小青蛙。
他先给我们每人发了一块小泥片，然后让我们按照图片上的样子捏成各种形状。
我先做了一个青蛙的头部，用泥片做了它的身子和头。
在老师的帮助下，我很快就做好了。
接着，老师教我们制作青蛙的两条腿和尾巴。
我先用泥片把它们包起来，然后再把它们捏成圆形，再把它粘在青蛙的身体上。
一只栩栩如生的小青蛙就做好了。
第二次制作是我最喜欢的项目——小鱼。
老师教我们先把泥片切成圆形，然后再把它粘在鱼身上。
我用泥片做出了一条小鱼，可是小鱼游起来老是会撞到别的东西，不是撞到墙就是撞到桌子腿上。
于是我就想出一个办法——用泥片做成一个圆形，再贴在鱼身上。
我一贴上去，它就不会撞到别的东西了。
可是还是有一些地方做得不够好，妈妈告诉我可以再贴一层泥片来增强它的弹性。
—— 1 —1 —。
泥塑兔子制作方法
泥塑兔子制作方法泥塑是一种传统的手工艺，使用泥土来塑造各种形状的雕塑作品。
在中国，泥塑已有数千年的历史，是一门独特而精细的艺术形式。
本文将介绍制作一个简单的泥塑兔子的方法。
材料准备制作泥塑兔子所需的材料如下：1.黏土：选择适合泥塑的黏土，可以在美术用品店或者网络购买。
2.环境：制作泥塑需要一个干燥通风的环境，以便黏土能够迅速干燥。
3.刀具：准备一把锋利的刀具，用于雕刻和修整泥塑。
4.水：用于湿润黏土，使其易于塑形。
制作步骤1. 准备黏土将黏土从包装中取出，根据需要的大小剪取一块适量的黏土。
将剪取的黏土捏成球状，并使用手掌将其稍微压平。
2. 塑造兔子的身体部分将压平的黏土拿在手中，用拇指和食指捏出两个小圆球状，分别代表兔子的头部和身体部分。
将头部圆球轻轻压在身体部分上，并用手指将其连接好。
注意保持兔子的比例和形状。
3. 塑造兔子的耳朵和四肢用刀具小心地在兔子头部上刻出两个小耳朵的形状，然后将黏土稍微向上拉起，使耳朵立起来。
接下来，用刀具在身体部分上刻出四条线，分别代表兔子的四肢。
注意保持线条的流畅和比例。
4. 刻画兔子的面部特征用刀具小心地在兔子头部上刻出两个眼睛和一个鼻子的形状。
可以根据个人喜好为兔子的面部特征增加更多的细节，如眉毛、嘴巴等。
5. 调整和修整兔子的形状用手指和刀具小心地调整和修整兔子的形状，使其更加光滑和自然。
特别注意细节的雕刻，如兔子的背部、尾巴等。
6. 干燥和保护完成泥塑兔子的制作后，将其放置在干燥通风的地方，让黏土自然干燥。
根据黏土的不同类型和厚度，通常需要几天至几周的时间才能完全干燥。
在干燥过程中，如果发现有倒塌或变形的情况，可以用刀具小心地修复。
7. 上光和涂色（可选）如果希望让泥塑兔子更加光滑和亮丽，可以在泥塑完全干燥后使用砂纸轻轻打磨，然后使用清漆进行上光。
如果希望为兔子上色，可以使用丙烯颜料或者水彩颜料进行涂色。
结语通过以上的步骤，您可以制作一个简单的泥塑兔子。
泥塑制作是一项需要耐心和细致的手工艺，希望本文能够对您有所帮助。
这种孩子玩的粘土竟然还可以作画,做的猫咪画栩栩如生模板WORD格式版
这种孩子玩的粘土竟然还可以作画，做的猫咪画栩栩如生模板WORD格式版大家听说过粘土画吗？就是用超轻粘土做的画，图案立体，颜色丰富多彩，而且适合每一个人。
今天带领大家看一下猫咪的粘土画。
先来看不同的小猫咪，每一只都很可爱！小黄猫，配上淡淡的粉色花朵，很温馨的感觉。
这只可爱又搞笑的小猫咪，可是很简单的哦~喵呜~这是一只成年男猫，傲娇得很呢！明黄色的背景让人心情明媚，配上小猫咪更是惹人喜爱。
这是大名鼎鼎的小奇猫，后面的花朵很简单，是粉色的粘土圆片，彩笔画出来的花纹。
小黑猫，有点像黑猫警长，可能是下了班的黑猫警长吧！O(∩_∩)O哈哈~今天，我们给大家带来一幅清新可爱的猫咪粘土画。
青青的草红红的花，躲着一只小猫咪，看起来清新又有趣。
今天我们来做一幅粘土画，是有关小猫咪的粘土画，这次的粘土画用的颜色比较大胆，也比较清新，是一幅适合夏天的粘土画，能让你感受到夏日的清凉。
一起来看看吧！准备粘土：红色、绿色、黄色、水绿色、果绿色、白色、黑色、咖啡色粘土首先我们用深绿色和浅绿色粘土做出不同的叶子出来。
浅绿色可以用深绿色+白色混色而成。
多做一些，然后按照上图的样子摆好位置，做好造型。
用果绿色粘土揉成细条做成花茎，水绿色粘土做出椭圆形的叶子，如上图所示。
把水绿色粘土做成的叶子按照上图的位置粘好。
然后果绿色做叶子，水绿色做花茎，做出不同的叶子，如上图所示。
把做好的叶子粘好。
下面我们开始做向日葵，黄色粘土做成细长水滴形压扁作为花瓣，选用褐色粘土做一个圆饼形状，然后用工具在上面压出网格状，这是向日葵的花盘。
按照上图的样子把向日葵粘好，然后做出花茎和叶子。
把做好的向日葵粘上，是不是很好看？接下来做小猫咪，用白色粘土做出上图的形状，小猫咪的头部和身体。
然后用彩笔画出眼睛等装饰，如上图所示。
用红色粘土搓出小圆球。
把小圆球粘好作为装饰，我们的粘土画就做好了。
是不是很好看？我是很喜欢这种风格的呢！小伙伴们，你们喜欢吗？一起来做一个吧！21。
动物彩塑-五年级上册美术论述.ppt
执教人：
.精品课件.
1
首先我们来欣赏下面 的图片，泥塑动物与真实 的动物有什么相同和不同 的地方？
.精品课件.
2
大小 颜色 表现手法
.精品课件.
3
.精品课件.
4
.精品课件.
5
.精品课件.
造型 夸张，色 彩以红色 为主，花 纹多变。
6
母鸡肥硕的身体造型 和多彩的花纹在白羽毛的 衬托下显得格外醒目。
.精品课件.
7
小马驹小巧的造型配上多 彩的马鞍，多精美！
狮子用丰富的图案、绚丽的色 彩装扮起来，既威武又神气。
.精品课件.
8
.精品课件.
9
回顾： 软陶制作可以采用哪些方法？
.精品课件.
10
用手指挤压泥料，形成想要的形状 将两块大的分塑泥料用小木棍连接在一起 将小块的泥料贴靠在大块的泥料上 用手指或工具在泥料上压.刻出需要的形状 用工具或笔尖在泥料上戳出需要的小点 用彩色笔进行泥料的外表花纹装饰
.精品课件.
26
.精品课件.
27
.精品课件.
28
.精品课件.
29
.精品课件.
30
作业要求及评价
我是小小设计师 1、动手创作一个以上自己喜欢的小动物。 2、以小组为单位展示优秀作品。 评一评： 可以从外形美、动态美、色彩美，装饰美
等几方面评述。
.精品课件.
31
.精品课件.
11
小动物展示
.精品课件.
12
.精品课件.
13
.精品课件.
14
.精品课件.
15
.精品课件.
16
.精品课件.
17
.精品课件.
动物泥塑作品步骤方法大全(21种小动物)
动物泥塑作品步骤方法大全（21种小动物）
动物泥塑作品步骤方法1：泥塑猴子的制作
动物泥塑作品步骤方法2：泥塑叮当猫
动物泥塑作品步骤方法3：泥塑鹦鹉
动物泥塑作品步骤方法4：泥塑小狗
动物泥塑作品步骤方法5：泥塑熊猫
动物泥塑作品步骤方法6：泥塑螃蟹
动物泥塑作品步骤方法7：泥塑乌龟
动物泥塑作品步骤方法8：泥塑鲨鱼
动物泥塑作品步骤方法9：泥塑大象
动物泥塑作品步骤方法10：泥塑豹
动物泥塑作品步骤方法11：泥塑章鱼
动物泥塑作品步骤方法12：泥塑加菲猫
动物泥塑作品步骤方法13：泥塑袋鼠
动物泥塑作品步骤方法14：泥塑小猪
动物泥塑作品步骤方法15：泥塑螃蟹
动物泥塑作品步骤方法16：泥塑小鸟
动物泥塑作品步骤方法17：泥塑蜗牛
动物泥塑作品步骤方法18：泥塑乌啄木鸟
动物泥塑作品步骤方法19：泥塑骆驼
动物泥塑作品步骤方法20：泥塑牛
动物泥塑作品步骤方法21：泥塑小熊动物泥塑作品步骤方法大全。
粘土动物园的制作方法
粘土动物园的制作方法嘿，你问粘土动物园的制作方法啊？那可有意思啦。
首先得准备好材料哇，粘土那肯定不能少，各种颜色的都来点。
还有工具呢，比如小剪刀、牙签啥的。
准备好了咱就开始。
咱先想想要做啥动物。
要是做个小兔子吧，就拿白色粘土搓个圆球，这就是小兔子的脑袋。
再搓两个小一点的圆球当耳朵，用牙签在耳朵中间压一下，让耳朵有点弯弯的感觉。
然后把耳朵粘在脑袋上，位置要对称哦，不然小兔子就不漂亮啦。
接着用黑色粘土搓两个小圆球当眼睛，再搓一个小小的三角形当鼻子，粘上去。
最后用粉色粘土搓个小长条，分成两半，粘在嘴巴两边当腮红，嘿，小兔子就活灵活现啦。
要是做个小猴子呢，用棕色粘土搓个大圆球当脑袋，再搓个长一点的圆球当身体。
然后搓四个小圆球当手脚，用牙签在手脚上压出手指和脚趾的形状。
把手脚粘在身体上，再把脑袋粘在身体上。
用黑色粘土做眼睛，红色粘土做嘴巴。
再用黄色粘土搓个小长条，弯成一个圈，当小猴子的尾巴，粘在屁股后面。
哇，小猴子也做好啦。
还可以做个小狮子。
用黄色粘土搓个大圆当脑袋，再搓个更大一点的圆球当身体。
用棕色粘土搓四个小圆球当脚，粘在身体下面。
用黄色粘土搓个长条，围在脖子上当鬃毛。
用黑色粘土做眼睛和鼻子，红色粘土做嘴巴。
最后用棕色粘土搓个小尾巴，粘在屁股后面。
小狮子威风凛凛的。
比如说我上次和我小侄子一起做粘土动物园。
他可兴奋啦，我们做了小兔子、小猴子、小狮子，还有好多其他的动物。
他一会儿说这个眼睛太小啦，一会儿说那个尾巴不够长。
我们边做边笑，可开心啦。
最后我们把做好的动物都摆在桌子上，就像一个真正的动物园一样。
看着这些可爱的小动物，心里满满的成就感。
所以啊，快来试试做粘土动物园吧，可好玩啦。
小学四年级下册综合实践活动.泥塑小动物 (14张)ppt
1.根据中年级学生认知特点,采用猜谜语形 式,激发学习兴趣；充分利用多媒体电脑设 备，欣赏图片、直观操作演示，丰富学生 感知，掌握技能。
2.加强小组合作探究，让学生成为学习的 主人体现学生的主体地位。
身体虽不大，钢针满身插， 遇敌蜷一团，老虎也无法。
（猜一种动物）
小组讨论：泥塑小刺猬的步骤
1.先塑什么部位，后塑什么部位？ 2.塑不同的部位用了什么技法？ 3.采用的是哪种成型方法？
制作要求：
1.刺猬身体形状准确。 2.作品表面光滑。 3.剪刺美观。
提示：防止耳朵、眼睛 被破坏，可以先剪小刺。
小刺猬步骤
同学们
来学校和回家的路上要
小动物彩泥的制作方法
小动物彩泥的制作方法粘土手工简单小动物做法粉色小猪制作方法1、准备好需要的粘土。
2、先取出一团粉色粘土团成圆球后，用手搓成圆柱形，制作小猪的身子。
3.再次制作猪鼻子，用黑色或深色的粘土作为猪的鼻子和眼睛。
4、团出四个小猪的脚。
5.捏成猪尾巴，捏出一个三角形的猪耳朵。
6、粉色小猪就做好了。
如何用橡皮泥手工做可爱的动物？橡皮泥是彩色粘土的前身。
自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜欢的玩具。
起初，橡皮泥只有灰色，但在随后的几年里，橡皮泥有了各种颜色和气味。
包括夜光，金，银，洗发水，剃须水等等。
让我们用橡皮泥做一条鱼。
1.首先准备黄色、黑色和白色的橡皮泥，用黄色橡皮泥做一个鱼的形状。
2、用卡片压出鱼尾的样子。
3、继续用卡片把鱼翅压出来。
4.做一个鱼的眼睛，把白色的橡皮泥球和黑色的橡皮泥球压在一起，用卡片剪出鱼嘴。
5、用同样的方法补一个小鱼翅，再用圆笔管压出鱼鳞。
6、一只小金鱼就做好了。
注意事项1、尽量选择质量好的橡皮泥，含有害物质表较少。
2、在用橡皮泥做完动物后记得要洗手，防止细菌。
3.不建议三岁以下的宝宝玩橡皮泥，防止吞咽。
4.橡皮泥不宜存放在热的地方，可以存放在固定的容器中，放在阴凉的地方。
橡皮泥制作小动物方法工具：黑色、米白、褐色、粉红橡皮泥和手工笔步骤：1、首先使用米白色的橡皮泥揉出两个一大一小的椭圆，切忌大小不要相差太大。
大的是马的肚子，小一点的是马的头。
2、然后用少量米白捏出四个小椭圆，最好捏均匀大小一致，不要太圆。
3、用一块褐色的橡皮泥平放在桌面，然后用手工笔当擀面杖使用把褐色橡皮泥碾压平，不要碾得太薄。
然后划出一个矩形，大小感觉能搭在马肚子上即可。
4.接下来就是把刚做好的长方形贴在最大的圆上，用手动笔打磨，确认贴牢。
然后轻轻揉搓圆圈，让它们粘得更稳。
5、用4个刚刚揉的小圆粘在马肚子下边注意是粘在矩形的正对下边，这时可以用手工笔沾一点水在粘合处这样才粘得更加牢。
马的肚子就做好了。
100种幼儿园创意橡皮泥手工教程
幼儿园创意橡皮泥手工教程粘土粉红小猪制作步骤：先用黏土捏一个圆球，做小猪的身体。
再搓两个小圆球，用手指分别轻轻一压，猪耳朵也出来了。
继续搓一个猪鼻子，不用忘了给它戳上两个鼻孔哦~黏土搓成条就是小猪的尾巴。
最后加上黑漆漆的眼珠，别忘了还有眼白！粘土爱心兔子制作步骤：搓一个肉色的圆球，用来做兔子的脸蛋。
用白色粘土将圆球包住，做成兔子头部。
搓一个圆球，用笔杆压出一道凹痕，然后慢慢捏出腿部，做兔子的身体。
将捏好的身体和头部粘在一起。
再黏上小手和兔耳朵。
给它画上两只黑色的眼睛，再画一颗红色的小爱心，爱心兔子就做好啦？粘土长草君制作步骤：先搓一个圆球，画上眼睛，鼻子，腮红。
捏两片叶子，搓一条枝杆，组成它头顶的小草。
搓一个白色圆形，在上面戳几下，用来做雪地。
做一个三角形的身体（步骤参考上面的兔子3），两只小脚里面插入铁丝。
将头和身体以及雪地固定在一起。
给它装饰上围巾和爱心。
粘土小兔子准备材料：塑料刀、塑料牙签、粉色粘土、黑色粘土、白色粘土、绿色粘土、深粉色粘土、黄色粘土制作步骤：取出粉色粘土，揉成一个球形;然后捏成一个半圆形的，还是粉色的粘土，捏出两个小兔子的耳朵，要差不多一样大的形状哦;将半圆形和两个耳朵粘在一起，这样兔子的头部基本就完成了;用黑色粘土捏出小兔子的两个眼睛，用白色粘土做出兔子的鼻子和两个内耳朵，可以使用辅助工具;用深粉色的粘土给兔子做一下装饰，可以在脸上粘上两个腮红，在耳朵上也弄上一点深粉色;用黄色粘土和绿色粘土给小兔子做一个胡萝卜，用黄色粘土捏出一个三角形好，用绿色粘土捏出三个小圆形做叶子，然后粘在一起，用辅助工具压出胡萝卜的痕，如图;给小兔子捏出一双手，这样就可以抱着胡萝卜了，这样黏土小兔子就完成。
粘土可爱的蘑菇准备材料：不同颜色的粘土，辅助工具制作步骤：用紫色(颜色自己喜欢)揉成一个圆球，然后捏成圆锥形的，这就可以当做蘑菇的头部了;用黄色捏出一个圆柱形，然后将紫色的圆锥和黄色的圆柱粘在一起，蘑菇的外形基本就形成了;用绿色做几个小的圆球，然后放在紫色圆锥上做装饰，这样一朵蘑菇就完成了。
《泥塑小动物》美术案例
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《泥塑小动物》美术案例《泥塑小动物》美术案例孟颖设计理念泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。
在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。
教师更可以充分利用泥塑课的优点来调动学生的兴趣，在快乐中让学生的想象力与创造力得到充分发挥。
案例描述翟泥塑小动翟物美术泥翟塑课，本课以儿童喜欢翟的小动物为题材，利用翟陶泥或彩泥、纸粘泥等翟可塑性材料，通过揉、翟搓、捏、压、印、粘等翟基本技法进行动物翟造型。
本节课意在创设翟一个情境：课堂开始就翟布置成一个动物市场，翟有许多的条幅和图片，翟让孩子们仿佛在真实的翟环境中开一个动物园，翟并且以小动物园俱乐翟部开业需要聘请经理翟为由，提高学生的学习翟兴趣使整个课堂在一个翟热闹、快乐的环境中进翟行。
（设翟置情境）翟师：（笑容）告诉大家翟一个好消息，乐乐动翟物园俱乐部要开业了翟！师：并翟且它要招聘几位优秀的翟小经理！翟生：1 / 6（兴奋）哇！脯师：想不想参脯加这个活动呢？脯生：想！脯师：告诉你们，脯我就是这个活动的主考脯官！（教脯师戴上动物面具）脯（学生大笑）脯师：今天脯这节课我们就来学习脯泥塑小动物！（板书脯课题）师脯：要想做出这漂亮的动脯物来，可就要用到我们脯手中的橡皮泥了！来看脯看这些橡皮泥，不能吃脯，但是颜色很漂亮，哇脯，还有浓浓的香味！脯师：（做动脯脑筋的动作并拿出材料脯）师：（脯拿出橡皮泥）现在我们脯就来试一试吧！脯师：先要选颜色脯。
黄色橡脯皮泥可以做什么？绿色脯呢？紫色呢？（教师选脯中一块红色橡皮泥）脯（学生动手脯把红泥揉成长长的小鹿脯）师：对脯，长形的我们可以把泥脯搓一搓，变成我们所需脯要的形状，看，下面用脯点力气还可以变成尖尖脯的小天鹅！（演示）苛师：如果这苛种泥是扁扁的，怎么办苛呢？谁到前面试一试？苛（学生动苛手把白泥压成蝌蚪）苛师：真聪明苛，如果要做一个螳螂呢苛？（拿来橙色橡皮泥）苛---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 谁再到前面来试一试？苛（学生动苛手把橙泥拧成螳螂）苛师：我们接苛着来做米老鼠？苛生：尾巴、须检子检师：这就要请它们来帮检忙了。
大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》(通用20篇)
大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》（通用20篇）大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》篇1有益的学习经验：运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。
准备：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。
活动与指导：1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。
2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。
(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。
(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。
日常生活1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。
2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。
家园配合支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。
大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》篇2设计思路：蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。
为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。
蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。
在色彩方面，更是巩固了对对比色的掌握。
活动目标：1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。
2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。
活动准备：勾线笔、蜡笔。
活动过程：一、猜猜说说——通过谜语的形式导入1、（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参加蜗牛运动会）二、看看画画——幼儿通过观察尝试画不同的蜗牛。
1、欣赏作品。
（1）第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么？（比赛蜗牛爬墙）----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。
（2）每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？（3）看看、想想这些衣服是怎么打扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。
（4）老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？（教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色）。
泥塑动物ppt课件.ppt
动物图片2
返回总览 NEXT
动物图片3
返回总览 NEXT
动物图片4
返回总览XT
动物图片6
返回总览 NEXT
拓展——生活用品
生 活
用
品
拓展——房屋城堡
房屋、城堡
人
拓展——人物头像
物
、
头
像
动物乐园
（泥塑动物）
恩施市屯堡幼儿园 谭良灿
NEXT
NEXT
NEXT
NEXT
NEXT
NEXT
NEXT
NEXT
NEXT
NEXT
NEXT
（1）出示泥条盘制的小羊 （2）各种盘制方法不同的小羊，分析在 不同的地方用到了泥条盘制，效果不同
动物图片总览
NEXT
动物图片1
返回总览 NEXT
第15课《泥棍儿小动物》
二、基本技法（揉、搓、捏、插）
2016.10.14郑雅轩
15、泥棍儿小动物
动物图片若干
课后
反思
缺点：1、课堂示范不到位，应选择基本技法中难点进行示范，帮助学生尽快学会塑泥的基本技法。2、在观察动物外形特征环节应该充分让学生发挥主观性，认真观察思考。找出动物其特点，明白之所以塑造出来“像”的原因。优点：学生们体验了塑泥的乐趣，意犹未尽，发挥了以小棍、橡皮泥等为媒材的创意。（连豆2016.09.27）
拿到小动物后先观察再拆，因为每组除了完成任务外，还要把小动物再塑好！（边拿边分组：鹭鸶组、山羊组等）
任务一：（鹭鸶）像仙鹤头这样的圆形怎么塑？像身体这样的椭圆形怎样塑造？
任务二：（山羊）像羊头身体这样的条形怎么塑？像羊头这样的圆锥形怎样塑造？
任务三：（乌龟）像乌龟身体这样的半圆形怎么做？花纹怎么做？
2、同学之间可以相互调换不同颜色的橡皮泥。
3、如果橡皮泥够用，尽量做的大些。
4、用色和我们画画一样，不一定按照真实的颜色来做，可以大胆用色，但注意，像熊猫、斑马这样的动物，一定要突出它们的颜色特征。
2016.10.18任炜
抓住动物的外形特点，用色突出动物的颜色特征。
在制作过程中注意泥棍长短.粗细的对称，支撑中心要稳。
作业设计
课后跟同一小组的同学一起请我们的“新朋友”陆陆续续住进森林之家，小组合作再用泥塑来为森林营造更好的环境，布景创作。
2016.10.17贾蒙蒙
学生动手制作，教师巡视指导。（多鼓励、启发，提高学生的积极性。）
十五分钟后展台上摆满了各种不同的小动物，有大象、狮子、小松鼠、熊猫……
板书设计
泥棍儿小动物
生：先做头、身体再做嘴巴。
泥塑十二生肖图片
泥塑十二生肖图片篇一:>课时:一课时教学目标:1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品,了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识. 认识十二生肖的基本特征.2.大胆运用绘画.剪纸等表现方式,抓住十二生肖的特征,表现十二生肖中的一个动物.3.在欣赏生肖动物的过程中,引导学生了解祖国特有的民间艺术,增强民族自豪感,培养学生踏实.认真的工作态度.重点:引导学生关注中国民间艺术文化,激发创新意识,采用各种方法表现生肖动物. 难点:生肖作品的新颖.创新.构思巧妙.教具准备:有关十二生肖的图片.玩具.剪纸.邮票.故事等.学具准备:绘画工具.色纸.剪刀.卵石等.学生可能会出现的问题由于有关十二生肖的事物太多,学生可能不能一一的不进行探究. 教学建议介绍有关十二生肖的剪纸.邮票.年画.卵石画.工艺品,拓展学生的创作思维,给学生充足的时间去探究.尝试,让学生把自己的资料.方法与同学分享,相互启发. 课后反思教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.组织教学,谜语揭题.（1）检查课前准备,稳定学生情绪.（2）出谜面:〝一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个.〞你猜这是什么? 学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）:>.2.联系生活,感知文化.（1）提问:你知道家里亲人的生日是几月几日,他们的属相是什么?（2）提问:你知道十二生肖是哪十二种动物?（3）学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见.如:十二生肖从大到小的顺序是〝鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪〞;今年是猴年,明年就是鸡年;我属猪,我属狗??激发学生对中国十二生肖的兴趣,调动起学生的创作热情.3.发展创新,引导探究.（1）对课本.图片和实物进行研究,提问:民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同?（2）小组探究:课件欣赏有关十二生肖的邮票.剪纸.泥塑.卵石画,提问:这些作品采用的表现方法有什么不同?你还能想出哪些创作方法?你受到哪些启发?有更好的创意吗?（3）总结创作方法:夸张.变形.添加.简化,带给我们一种装饰性的美感. 4.尝试实践,锻炼技能.给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品,如邮票.剪纸.泥塑.卵石画,让学生自由触摸.研究.（1）提问:经过研究,我们知道了基本的创作方法,现在请同学们观察你们手里的这些作品,看看它们利用了哪些材料,是怎么完成的?你能说说它们的制作步骤吗?（2）引导学生讨论,尝试:每个组派代表将自己组的作品材料,设计创意和制作步骤进行介绍.5.作业辅导,完善实践.（1）作业要求:以小组为单位,利用手里的材料,合作完成一件有关十二生肖的美术作品.（2）辅导要点:是否有创意,制作是否精致.6.展示评优,课后延伸.（1）每组将制作好的作品上台展示,进行一次评比.（2）小结:我们用自己的作品美化生活.篇二:十二生肖十二生肖作者:董晓妮时间:_-_-_ _:23:54十二生肖学习领域:造型表现教材分析:本课是造型表现领域,十二生肖对于同学们来说并不陌生,同学们是比较容易接受的.在制作这一环节上,只要同学们能抓住动物的主要特征,适当夸张,一定能制作出比较优秀的作品来.教学目标:1知识目标:了解关于十二生肖的基本知识2能力目标:学会用彩泥制作富有创意的十二生肖,发展学生的想象力.创造力3情感目标:培养学生热爱中国的传统文化,并发扬光大教学重点:准确把握生肖动物外形特征教学难点:用彩泥制作富有创意的十二生肖,形象生动美观教学工具:（因为学校条件有限,没有多媒体,不能播放课件）只能准备与十二生肖有关的图片资料,制作好的彩泥作品学生准备材料:橡皮泥.剪刀.小刀.牙签等等教学方法:讲授法.小组合作（分_个小组）等等教学课时:2课时（第一课时橡皮泥制作.第二课时剪纸.拼贴）第一课时教学过程:一.导入（同时用录音机播放十二生肖歌作为背景音乐）师:同学们,还有一段时间就到〝六一儿童节〞了,老师想提前去动物王国邀请一些小动物和咱们一起联欢,大家说好不好啊!但是,动物王国里的动物太多了咱们只能邀请一部分动物参加,到底是哪些小动物来,需要同学们转动自己的大脑猜一猜.〝一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个.〞同学们说这是什么呀?学生猜出谜底后出示课题（既谜底）〝十二生肖〞.这里强调肖的读音是四声.板书课题并出示十二生肖的图片,让同学们更直观的感受十二生肖.设计意图:采用情境和猜谜语结合的方式导入本课,激发学生的学习兴趣.二.获取知识——师生互动（一）请同学们先自由说说对十二生肖的认识,可以各抒己见.师:刚才同学们说了这么多,咱们一起来总结一下好吗?◆请同学们说说十二生肖有哪十二种动物?十二生肖从大到小的顺序是什么?（板书）鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪◆那么它有什么作用呢?我国民间计算年龄的方法,还有同学说记年的.◆十二生肖是怎么来的?它有什么神话传说吗?关于十二生肖的由来,还有一段有趣的故事:混沌初分,天干地支刚定时,玉皇大帝下令普召天下动物,选拔十二种动物担任宫廷卫士.消息传出后,惊动了花猫和老鼠这两个相好的朋友.花猫对老鼠说: 明日五更去天庭应选,我有个贪睡的毛病,到时你可要喊我一声啊! 老鼠连声道: 好说,好说! 可是第二天一早,不讲信义的老鼠却偷偷起床不辞而别了.从此猫与鼠结下世代冤家.大象也来参赛,被老鼠钻进鼻子,给赶跑了,其余的动物,原本推牛为首,老鼠却窜到牛背上,猪跟着起哄 ,颠倒黑白,于是老鼠排第一,猪排最后,罚去吃屡,一年一宰.虎和龙不服,被封为山中之王和海中之王,排在鼠和牛的后面.兔子又不服,和龙赛跑,结果排在了龙的前面.狗又不平,一气之下咬了兔子,为此被罚在了倒数第二.蛇.马.羊.猴.鸡也经过一番较量,一一排定了位置.最后形成了鼠.牛.虎.兔.龙.蛇.马.羊.猴.鸡.狗.猪的顺序.关于十二生肖的排列,还有各种传说 ,这里不一一列举了.（二）师:同学们还知道关于十二生肖的其它知识吗?如:成语.歇后语等十二生肖成语同学们试着来想一下,每个小组说出关于一种属相的成语,看哪个组说得快.说得多.说得好.做得棒的小组有奖品啊!鼠目寸光投鼠忌器牛刀小试牛鬼蛇神虎口逃生虎视眈眈狡兔三窟守株待兔龙飞凤舞龙马精神画蛇添足惊蛇入草马不停蹄马到成功羊肠小道顺手牵羊尖嘴猴腮杀鸡吓猴鸡犬不宁闻鸡起舞狗盗鼠窃打落水狗猪朋狗友指猪骂狗歇后语第一组说出关于鼠的歇后语,让第二组回答,第二组说出牛的歇后语让第三组回答,以此类推老鼠过街——人人喊打牛蹄子——两瓣儿老虎长了翅膀——神了兔子的嘴——三片儿鲤鱼跳龙门——高升蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿马槽里伸个驴头——多了一张嘴羊撞篱笆------进退两难猴子爬树——拿手好戏鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网狗咬耗子——多管闲事狗吃王八——找不到头狗逮老鼠猫看家——反常猪脑壳——死不开窍师:好了,同学们非常棒,那么关于十二生肖还有很多知识,也有很多的故事,同学们课下可以多查一些资料,加深理解.（三）引导同学们欣赏十二生肖的图片,老师讲述其来历.（板书与生肖对应的十二地支）师:同学们,知道十二生肖是按照什么顺序排列的吗?生:????子. 丑. 寅. 卯. 辰. 巳. 午. 未. 申. 酉. 戌. 亥鼠. 牛. 虎. 兔. 龙. 蛇. 马. 羊. 猴. 鸡. 狗.猪师:同学们知道的真不少啊,是的,那么为什么要这样排列呢,那为什么不把龙或者是虎放在首位呢,猪为什么在最后面啊???带着这些问题,同学们思考一下.学生回答完后老师总结.十二生肖的选用与排列,是根据动物每天的活动时间确定的.我国从汉代开始,便采用十二地支记录一天的十二个时辰,每个时辰相当于两个小时,夜晚十一时到凌晨一时是子时,此时老鼠最为活跃.凌晨一时到三时,是丑时,牛正在反刍.三时到五时,是寅时,此时老虎到处游荡觅食,最为凶猛.依次排列,一直到晚上九时到十一时,为亥时,此时万籁俱寂,猪正在鼾睡.所以是依据他们的习性而排列.同学们,明白了吗?设计意图:让同学们了解中国传统文化知识,美术课余文化传授相结合.（四）．古代人创作的生肖形象小组之间可以根据课本上的相关知识先讨论,然后发表自己的观点.>师简单介绍._55年陕西西安韩森寨唐墓出土,共_件.鸡佣最高42.5CM,牛.狗佣最低36.5CM,余下的均高38-39CM,泥质红陶,造型做兽身人手,兽首分为十二生肖的形象.昂首挺立.分别表现出十二种动物的各种形象特点.最后,根据老师提供的图片,古代出土的部分十二生肖动物形象.找同学来说说古代人创作的生肖有什么特点?说明我国在很早就有关于十二生肖的记载,分析他们的特征.很写实,形象生动真切.（五）.欣赏和十二生肖有关的图片资料如生肖玩具.民间剪纸.生肖邮票.运动生肖.卡通生肖.动漫生肖等等,拓展学生的视野,将泥塑作品广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感.三.创作阶段:制作之前老师对以前的学生作品以及课本上的作品进行讲解,创意.外形.色彩搭配方面,激发同学们的创作热情.作品要求:1.以小组为单位,用彩泥制作一件生肖作品,同学们要当做一件作品来完成,不是单纯意义的作业.2.生肖的造型美观.独特,创意要新颖.3.颜色搭配漂亮4.作品整洁.干净.动手制作:1.提醒:注意小刀.剪刀等工具的安全使用.2.制作步骤及要点:先勾画出一个你喜欢的生肖草图,修改;然后制作身体的主要部分,及其它.最后装饰完成.在整个制作过程中,始终要注意动物的整体造型,颜色的搭配,疏密的对比等等.3.在制作的过程中老师播放十二生肖歌,让学生在愉悦的氛围中完成作品的创作.四.作品展示.评价每个小组把做好的作品放在老师指定的位置,同学们相互交流学习.选出优秀作品,最好能够凑齐十二生肖.1.教师评价:每小组推选1件优秀的作品,从造型.色彩.块面分割.疏密等方面进行评价.2.组内评价:同学之间进行评价,每组推选出一件认为最有创意的作品进行评价.3.学生自评:谈谈自己对本次生肖作品的创作感受.部分学生作品:评价部分设计意图:让同学学会欣赏别人的作品,找出自己的不足.五.教师小结:十二生肖作为我国特有的文化,历史悠久,传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,在我国也广泛流传,同学们对我们祖国的文化要引以为豪,更要去宣传和保护它.十二生肖就如同人们所津津乐道的〝龙〞.〝凤〞一样,已经成为一种传统文化的符号.〝子鼠丑牛寅虎卯兔〞传承千年,〝辰龙巳蛇午马未羊〞人人熟知,〝申猴酉鸡戌狗亥猪〞家喻户晓??十二生肖不仅仅是简单的十二个动物,十二个属相,它已经是一种文化,一种习俗,一种为广大人民群众所接受的生活习惯.十二生肖的意义正在为世界各地越来越多对中国文化感兴趣的人们所认知.本节课教学反思:通过本节课的教学,让学生热爱祖国的传统文化,更多的传承它.学生在愉快的课堂气氛中不仅更多的了解了关于十二生肖的知识,同时还制作了十二生肖.培养了学篇三:十二生肖>教学设计司马小学张丽丽一.教学目标1．通过教学十二生肖,掌握用各种造型的方法,能生动地表现生肖图.（了解） 2．学习绘画和粘贴十二生肖的方法.（练习）3．从绘画和粘贴十二生肖的过程中,学习变形.夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力.（练习.接受）二.重点和难点重点是用绘画和粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型.难点是掌握生肖的表现技巧,设计有特色新颖别致的生肖形象.三.课前准备示范作品,硬底板,铅画纸,色卡纸,小刀,剪刀,胶水或双面胶.四.教学过程1．课前提醒:注意小刀.剪刀等工具的安全使用.2．用谜语引入课题.〝一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个.〞你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题（既谜底）〝十二生肖〞.十二生肖还有一首好听的歌,我们一起来听听边听边看画面用什么样的美术手法表现的.3．学生自由说说对十二生肖的认识及生肖的来历.4.你的和父母都属什么呢,你比较喜欢那个生肖?5．现在我们来看看古代人创作的生肖形象是什么样的.（>>师简单介绍）.谁来说说古代人创作的生肖有什么特点.6.生肖在我国民间也广泛流传我们来看看民间的剪纸生肖,谁来说说有什么特点?7.看了这么多劳动人民的智慧的结晶谁来说说你有什么感想?教师小结:十二生肖作为我国特有的文化历史悠久,在我国也广泛流传,同学们对我们祖国的文化要引以为豪,更要去宣传和保护它.8.我们在来看看聪明的现代人是如何创作生肖形象的,谁来说说他们有什么别致的地方?（1）运动生肖（2）卡通生肖（3）动漫生肖五.学生作业 .1.看了这么多的生肖形象你能说说你想创作什么样的生肖吗?用什么方法表现呢?（绘画.粘贴）2.学生制作期间,教师作示范并巡回指导.六.展示学生作品.选取完成得较好的作品在黑板上进行展示,最好能够凑齐十二只生肖.同时让学生们进行自我点评.七.组织教学有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图,把它们挂在家里,美化自己的居室.教师总结:中国是历史悠久.文化底蕴丰厚的文明古国,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,值得继承发展.十二生肖就如同人们所津津乐道的〝龙〞.〝凤〞一样,已经成为一种传统文化的符号.〝子鼠丑牛寅虎卯兔〞传承千年,〝辰龙巳蛇午马未羊〞人人熟知,〝申猴酉鸡戌狗亥猪〞家喻户晓??十二生肖不仅仅是简单的十二个动物,十二个属相,它已经是一种文化,一种习俗,一种为广大人民群众所接受的生活习惯.十二生肖的意义正在为世界各地越来越多对中国文化感兴趣的人们所认知.中国是历史悠久.文化底蕴丰厚的文明古国,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,独具东方魅力,非常珍贵,值得继承发展.十二生肖就如同人们所津津乐道的〝龙〞.〝凤〞一样,已经成为一种传统文化的符号.>说课司马小学张丽丽>属于造型·表现和设计·应用学习领域,因此,在教学过程中我主要从两个方面入手:一是认识十二生肖,了解十二生肖的相关知识和它们的外形特征,了解十二生肖在生活中的应用;二是掌握十二生肖的表现方法,不同的材质所表现出的十二生肖有不同的审美情趣.这节课主要让学生从五个方面通过欣赏图片来加深学生对十二生肖的感性认识,掌握制作和设计十二生肖的一些技能技巧.从学生课堂表现来看,绝大多数学生对十二生肖有一定的认识,在讨论的过程中大家畅所欲言,积极性高,对十二生肖的特征比较熟悉,这说明学生平时从网上.电视上.画册上.故事书中有足够的信息积累,加之课上一些图片的欣赏,再现了生活中的一些画面,逐步由感性认识上升为理性认识;从学生创作表现来看,学生能够根据自己的实际选择适合自己的学习方法,运用不同的材质选择不同的表现方法进行创作,学生的作品呈现多样性,剪纸.泥塑.贴画等表现了十二生肖的特征,色彩明快,多数学生泥塑作品三维空间表现力较强,有一定的立体感,能够让人从中获得审美愉悦.从课后拓展情况来看,学生自由活动的空间宽了,学生在家长的指导下运用自己所学的知识进行创作,无论是家庭成员生肖组合,还是利用废旧材料进行制作,都充分说明了学生对所学的知识有了比较熟练的掌握.当然,学生之间存在着差异,决定了学生认识上的差异,学生的个性差异决定了学生创作上的差异,从学生的作品中可以看出,少数学生空间观念不强,泥塑作品仍停留在二维空间发展水平上,剪纸作品局部细化不够,缺乏装饰性.在今后的美术教学中,加强学生对三维空间的认识,多接触.多了解周围的雕塑作品,为今后的学习打下扎实的基础.。