C++综合性实验报告
维生素c实验报告
维生素c实验报告维生素C实验报告维生素C是一种重要的营养素，对人体健康起着重要的作用。
为了深入了解维生素C的特性以及其在不同环境条件下的稳定性，我们进行了一系列实验。
实验一：维生素C的含量测定我们首先测定了某品牌橙子中维生素C的含量。
实验步骤如下：1. 将橙子切开，挤取橙汁。
2. 取一定量的橙汁，加入已知浓度的碘液。
3. 碘液会与维生素C发生反应，产生蓝色的混合物。
4. 通过比色法，测定蓝色混合物的吸光度，从而计算出维生素C的含量。
实验结果显示，每100毫升橙汁中含有约30毫克的维生素C。
这个结果与维生素C的日常摄入量推荐值相符，说明橙汁是一种良好的维生素C来源。
实验二：维生素C的稳定性为了探究维生素C在不同环境条件下的稳定性，我们进行了一系列实验。
实验一：光照条件下的稳定性我们将维生素C溶液分别暴露在不同光照条件下，包括强光、弱光和黑暗。
经过一段时间后，我们测定了维生素C溶液中维生素C的含量。
实验结果显示，强光条件下，维生素C的含量显著降低，损失约30%；弱光条件下，维生素C的损失约为10%；而在黑暗条件下，维生素C的损失非常小。
这表明，光照是维生素C降解的主要因素之一，因此在保存维生素C时，应尽量避免阳光直射。
实验二：温度条件下的稳定性我们将维生素C溶液分别置于不同温度下，包括常温、冷藏和冷冻。
经过一段时间后，我们测定了维生素C溶液中维生素C的含量。
实验结果显示，常温条件下，维生素C的含量损失最快，损失约为50%；冷藏条件下，维生素C的损失约为20%；而在冷冻条件下，维生素C的损失非常小。
这表明，温度也是维生素C降解的重要因素之一，因此在保存维生素C时，应尽量将其冷藏或冷冻。
综合实验结果，我们可以得出以下结论：1. 橙汁是一种良好的维生素C来源，每100毫升橙汁中含有约30毫克的维生素C。
2. 光照是维生素C降解的主要因素之一，应避免阳光直射。
3. 温度也是维生素C降解的重要因素之一，应将其冷藏或冷冻以延缓维生素C的损失。
C程序设计综合实验报告(2013)
printf("\n\n\n输出学生信息\n");
printf("学号姓名高数英语物理\n");
while(p!=NULL)
{ printf("%-8d%-10s%-9d%-9d%-9d\n",p->xh,p->xm,p->gs,p->yy,p->wl);
p=p->next;
}
}
(5)求平均成绩，并输出带有平均成绩的成绩单
void average(struct xsnode *xshead)//求每个人的平均成绩
{struct xsnode *p=xshead;
while (p)
{p->pj=(p->gs+p->yy+p->wl)/3.0;
p=p->next;
printf("请输入你要选择的数字:");
scanf(" %c", &ch); /*在%c前面加一个空格，将存于缓冲区中的回车符读入*/
return ch;
}
（10）主函数代码，调用写好的函数，用switch语句达到利用菜单的目的：
void main()
{struct xsnode *xshead;
1、实验运行过程及分析:
（1）函数库的调用：#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
（2）结构体的定义：struct xsnode
{
int xh;//学号
char xm[15];//姓名
int gs;//高数成绩
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告《C语言综合实验报告》一、实验目的本次实验旨在通过综合性的C语言编程实践，加深学生对C语言程序设计的理解和掌握，提高学生的编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容1. 编写一个简单的C语言程序，实现对用户输入的两个整数进行加法运算并输出结果。
2. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的字符串进行逆序输出。
3. 编写一个C语言程序，实现对用户输入的一组整数进行排序并输出排序后的结果。
4. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的一组学生成绩进行统计，包括平均分、最高分、最低分等。
三、实验过程1. 首先，对于加法运算的程序，我们使用scanf函数获取用户输入的两个整数，然后利用printf函数输出它们的和。
2. 对于字符串逆序输出的程序，我们使用gets函数获取用户输入的字符串，然后使用循环和数组实现逆序输出。
3. 对于排序程序，我们使用冒泡排序算法对用户输入的整数进行排序，并使用printf函数输出排序后的结果。
4. 对于学生成绩统计程序，我们使用循环获取用户输入的学生成绩，并计算平均分、最高分、最低分等统计信息，最后使用printf函数输出结果。
四、实验结果经过以上步骤，我们成功编写了四个C语言程序，分别实现了加法运算、字符串逆序输出、整数排序和学生成绩统计等功能。
这些程序在实际运行中均能正常工作，并得到了预期的结果。
五、实验总结通过本次实验，我们深入理解了C语言的基本语法和编程思想，掌握了常见的编程技巧和算法，并提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在今后的学习和工作中能够继续努力，不断提升自己的编程水平，为实现更多的创新和突破打下坚实的基础。
C语言实验报告《综合实验》_实验报告_
C语言实验报告《综合实验》
学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________
指导教师：__________ 成绩：__________
实验六综合实验
一、实验目的
1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容
编写一个学生信息排序程序。
要求：
1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程
· · · ·
四、程序调试记录。
C语言实验报告《综合实验》
C语言实验报告《综合实验》C语言的实验报告，可以参考一下哈，学财务的童鞋快过来!小编为你推荐。
学号：__ 姓名：__ 班级：__ 日期：__指导教师：__ 成绩：__实验** 综合实验1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
20**年C语言实验报告《****》课程名称：会计实务综合实验院系名称：经济管理管理专业班级：会计09-学生姓名：学号：20**年C语言实验报告《***》XX年C语言实验报告《***》指导教师：李*******工程学院教务处制实验项目会计实务综合实验实验日期在这一次的操作中，加深对会计理论知识的理解和掌握，通过对会计业务的运用和基本技能的训练，将专业理论和会计实务紧密结合。
本实验的操作，也是对学生所学专业知识掌握程度及运用能力的一次综合考查，为他们以后从事的会计工作打下扎实的基础。
1、实验模拟教材2、计算器3、钢笔、直尺根据本学期所学的中级会计实务的内容，解决我们实习中老师布置的问题，本学期所学的重点主要是投资性房地产、非货币性资产交换、借款费用、债务重组、或有事项、所得税的计算、会计政策、会计估计变更和差错更正以及资产负债表日后事项的调整。
把每一个业务题都当作一个真实的业务处理，综合的运用本学期所学的重点内容。
并学会综合简洁的整理好每一笔业务的处理分录以及财务报表中的体现方式，调整以前年度会计报表的方法等。
(1)对会计估计变更和会计政策变更有些分不清界限。
(2)在最后的归集"以前年度损益调整"到"利润分配-未分配利润"的时候有时候数字会出现一些差错。
C语言综合性设计方案性实验报告模版
计算机与信息技术学院综合性、设计性实验报告******** /2011 2012期一、实验目的菜单是应用程序的界面，控制语句用来改变程序执行的顺序，是实现结构化程序设计的基础。
本实验目的是锻炼使用控制语句的能力，巩固课堂所学程序设计语言基本知识。
完善自己的疏漏。
二、实验仪器或设备电脑三、总体设计(设计原理、设计方案及流程等)模块设计和结构化设计方法。
设计一个含有多个菜单项的菜单程序。
1)主菜单包括1、求n的阶乘2、求面积3、翻译电码4、温度转换5、四角星6退出2)用函数实现各模块功能。
3)每种操作完成后返回主菜单。
4)exit ( 0)函数用来退出程序四、实验步骤(包括主要步骤、代码分析等)1、完成程序的主框架设计，进行调试，2、详细设计，进行调试，3、进行整体调试；4、验证其设计的正确性，完成实验报告。
代码分析：#i nclude<stdio.h> // 编译预处理指令#i nclude<stdlib.h>#i nclude<math.h>〃用到数学函数int n,s[100];void mai n()〃定义主函数{void caida n();〃声明函数void yi();〃声明函数void er();〃声明函数void san();// 声明函数void si();// 声明函数void wu();// 声明函数void tuichu();〃 声明函数 caida n();int i;for(;;){sca nf("%d",&i);switch(i){case 1: yi();break;〃 case 2: er();break;// case 3: san( );break;〃 case 4: si();break;// case 5: wu();break;// case 6: tuichu();break;// } }}void caidan()〃 执行 caidan 函数 { prin tf(" 主菜单形式如下：\n1、换\n5、四角星\n6、退出\n 请输入菜单号：\n"）;}// 输出内容void yi()// 执行yi 函数{int i,t,j;〃 定义变量 i , t ，jprintf （” 请输入要计算阶乘的数\n"）;//输出内容scanf("%d",&t);〃 输入 t 值i=1;//赋初始值 j=1;while(i<=t)〃 当循环{j=j*i;// 计算 i=i+1;}printf(" 计算好的数是%d\n",j);}void er()// 执行er 函数{int a,b,area;printf(" 请输入长宽");scan f("%d,%d",&a,&b); area=a*b;printf("O( n _n )O~面积是:%d\n",area); 调用函数yi调用函数er调用函数san调用函数si调用函数wu调用函数tuichu求n 的阶乘\n2、求面积\n3、翻译电码\n4、温度转}void san(){char c;while((c=getchar())!='\n'){if((c>='A'&&c<='Z')||(c>='a'&&c<='z')) {c=c+4;if(c>='Z'&&c<='Z'||c>'z')c=c-26;}prin tf("%c",c);}prin tf("\n");}void si(){float f,c;printf(" 输入华氏度：");scan f("%f", &f);c=(5.0/9)*(f-32);printf(" 华氏度=%f\n 摄氏度=%f\n",f,c);}void wu(){char diamo nd[][5]={{' ',' ','*'},{' ','*',' ','*'},{'*',' ',' ',' ','*'},{' I 1^1 I I 1^1 },{' ',' ','*'}};int i,j; for(i=0;i<5;i++){for(j=0;j<5;j++)prin tf("%c",diamo nd[i][j]); prin tf("\n");}}void tuichu() {exit(0);}结果分析与总结结果分析：通过对主菜单的控制，实现各步操作，充分运用主、子函数之间的调用总结：先设计好一个大体的框架，再将各个调试好的子函数放入其中，最终实现函数的调用。
C语言实验报告《综合实验》
C语言实验报告《综合实验》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________
指导教师：__________ 成绩：__________
实验六综合实验
一、实验目的
⑴掌握Ｃ语言中的变量、数组、函数、指针、构造体等主要知识点。
⑵掌握Ｃ程序的构造化程序设计方法，能使用Ｃ语言开发简单的应用程序。
⑶掌握Ｃ程序的运行、调试方法等。
二、实验内容
编写一个学生信息排序程序。
要求：
⑴程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
⑵学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
⑶给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
⑴使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程
1 / 2
物理实验汇报·化学实验汇报·生物实验汇报·实验汇报格式·实验汇报格式
四、程序调试记录
2 / 2。
C语言综合性设计实验报告
C语言综合性设计实验报告1．实验题目建立一个简单的会员卡储值积分管理系统。
该系统的主要功能是：会员卡管理功能和会员卡储值积分管理。
会员卡管理功能：（1）根据身份证办理会员卡，一张身份证只能办理一张会员卡。
（2）根据需要可以注销、挂失、冻结会员卡或修改会员卡密码以及积分和消费金额查询。
会员基本信息包括：会员身份证号、卡号、密码、积分、消费金额、级别。
会员卡储值积分管理：（1）根据会员卡级别设置折扣率，根据折扣率自动打折计算消费金额。
（2）根据消费金额计算积分，积分累计达到一定标准后换购商品。
2．设计分工组员组员组员：组员在本系统开发中，小组各成员的分工如下：会员的信息存储数据结构和各个子函数的名称及实验报告的书写由全体成员统一制定；主函数main，主控程序模块call函数，系统退出函数，各函数名称及用到的变量名称的规定由胡丽萍统一负责。
会员管理总函数，会员积分总函数，会员信息查询函数及信息内容输出函数由陈建飞负责。
会员信息冻结函数，挂失函数，注销函数及内部返回到主菜单的返回函数由郭娟如负责。
密码设置函数，查询时检查函数，增加新会员函数，修改密码函数统一由郭霞负责。
输入级别函数，输入消费函数，查询积分函数，查询折扣率函数统一交由胡桂芳负责。
3．问题概述要实现这个会员积分管理系统，要遇到的问题如下:①. 首先要有一个主函数来负责对子函数的调用。
②. 进行新增一个会员时的增加操作③. 对身份证号码的判定操作及密码的设置及判定操作④. 输出会员信息时对各部分的总体把握⑤. 修改密码时覆盖其原有的密码⑥. 会员级别及消费来查询折扣率和积分的操作4．问题分析首先该问题分为两个大块，一个是会员卡管理功能，另一个是会员积分管理功能。
针对会员卡管理功能，首先应具备7项功能，新会员的录入，查询会员的信息，会员的挂失操作，会员的冻结操作，修改密码的操作，注销会员的操作，以及返回上一层目录的操作。
在没有一个会员的时候，如果用户进行了查询及注销等其他在有用户基础上才应该进行的操作，也应该给出相应的提示，来警示用户应该正确的操作。
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告C语言综合实验报告引言：C语言是一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有高效、灵活和可移植等特点。
在本次实验中，我们将通过综合实验来探索C语言的各种特性和用法。
本报告将详细介绍实验的目的、设计思路、实验过程、结果分析以及对C 语言的理解和应用。
一、实验目的本次综合实验旨在通过实践，加深对C语言的理解和应用。
具体目标包括：1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型；2. 掌握C语言的输入输出操作；3. 理解和运用C语言的控制结构和函数；4. 实现一个简单的C语言项目，提升编程能力。
二、设计思路在本次实验中，我们选择了一个简单而实用的项目——学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能。
通过这个项目，我们能够全面运用C语言的各种特性和用法。
三、实验过程1. 定义结构体：首先，我们需要定义一个学生的结构体，包含学号、姓名和成绩等信息。
通过结构体，我们可以方便地对学生信息进行管理和操作。
2. 实现录入功能：接下来，我们编写一个函数，实现学生信息的录入。
通过用户输入学生的学号、姓名和成绩，我们可以将这些信息存储到结构体数组中，并将其保存到文件中。
3. 实现查询功能：为了方便查找学生信息，我们编写了一个查询函数。
该函数可以根据学号或姓名来查找学生信息，并将结果显示在屏幕上。
4. 实现修改功能：当需要修改学生信息时，我们可以调用修改函数。
该函数可以根据学号或姓名找到对应的学生信息，并允许用户修改学生的姓名和成绩。
5. 实现删除功能：最后，我们编写了一个删除函数，用于删除指定学生的信息。
用户只需要输入学号或姓名，系统就可以找到对应的学生并将其从结构体数组中删除。
四、结果分析经过实验，我们成功实现了学生成绩管理系统。
该系统具备录入、查询、修改和删除等功能，能够方便地管理学生的信息。
通过这个实验，我们不仅掌握了C语言的各种特性和用法，还提升了编程能力。
五、对C语言的理解和应用通过本次实验，我们对C语言有了更深入的理解和应用。
C语言实验报告（精选9篇）
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
C语言实验报告《综合实验》(完整版)
报告编号：YT-FS-1748-56C语言实验报告《综合实验》(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common ProsperityC语言实验报告《综合实验》(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
学号：____ 姓名：____ 班级：____ 日期：____ 指导教师：____ 成绩：____实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C 语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录这里填写您企业或者单位的信息Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here。
c语言综合性实验总结
华北科技学院计算机学院综合性实验
实验报告
课程名称程序设计语言（C）
实验学期 2011 至 2012 学年第二学期学生所在学院建筑工程学院
年级 11级专业班级土木B112班
学生姓名季京伟学号
任课教师张瑾
实验成绩
计算机学院制
实验报告须知
1、学生上交实验报告时，必须为打印稿（A4纸）。
页面空间不够，可以顺延。
2、学生应该填写的内容包括：封面相关栏目、实验地点、时间、目的、设备环境、
内容、结果及分析等。
3、教师应该填写的内容包括：实验成绩、教师评价等。
4、教师根据本课程的《综合性实验指导单》中实验内容的要求，评定学生的综合
性实验成绩；要求在该课程期末考试前将实验报告交给任课教师。
综合性实验中，所涉及的程序，文档等在交实验报告前，拷贝给任课教师。
任课教师统一刻录成光盘，与该课程的期末考试成绩一同上交到系里存档。
5、未尽事宜，请参考该课程的实验大纲和教学大纲。
《程序设计语言(C)》课程综合性实验报告。
c语言综合性实验总结
c语言综合性实验总结
在C语言综合性实验中，我学到了很多关于C语言编程的知识和技巧。
这个实验要求我们设计和实现一个完整的C语言程序，包括了输入、输出、控制结构、函数调用等多个方面。
首先，在这个实验中，我学会了如何使用C语言的输入输出函数。
我使用了scanf函数来读取用户的输入，并且使用了printf函数来输出结果。
通过这些函数，我可以与用户进行交互，获取输入数据并且将结果输出。
其次，在实验中，我学会了如何使用C语言的控制结构。
在我的程序中，我使用了if 语句来进行条件判断，根据不同的情况执行不同的代码。
我还使用了循环结构，如while循环和for循环，用来实现重复执行某个代码块的功能。
掌握了这些控制结构，我可以更灵活地控制程序的流程。
另外，C语言的函数调用也是这个实验中的关键。
我自己设计了多个函数来实现不同的功能，然后在主函数中进行调用。
通过函数的模块化设计，我可以将程序分割成多个小部分，每个部分负责完成一个具体的任务，使得整个程序结构清晰，易于阅读和修改。
最后，在完成这个实验的过程中，我还锻炼了自己的问题解决能力和编程能力。
在遇到问题时，我学会了如何查找相关的资料和文档，如何分析和理解他人的代码，以及如何进行调试和测试。
通过不断地尝试和思考，我最终解决了一些困难和挑战。
总的来说，C语言综合性实验是我在学习C语言过程中的一个重要里程碑。
通过这个实验，我不仅学会了很多有关C语言的知识和技巧，还提高了自己的问题解决能力和编程能力。
这对我以后的学习和工作都有很大的帮助。
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好c语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，c语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
C语言实验报告《综合实验》.doc
C语言实验报告《综合实验》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。
只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。
通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。
但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。
因为在这种思想支配下，可能你会想办法去掩盖程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。
自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c 语言的理解和程序开发能力。
c语言实验报告总结（范本）
c语言实验报告总结c语言实验报告总结篇一：C语言上机实验心得C语言上机实验心得在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。
而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点：1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”, n)；中的“”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”, 从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。
知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。
综合程序实验报告
综合程序实验报告一、实验目的和要求1.利用所学过的C语言编程的基本知识如综合顺序、分支、循环结构和函数，以及数组、指针、结构体和共用体等进行编程，较全面地掌握C语言的知识。
2.初步掌握输入、输出、查找、排序的编程的方法。
3.逐步掌握C语言编程基本方法和技能。
二、实验内容程序流程图：程序（1）流程图：#include<stdio.h>#define N 7struct we{int dz; \\地址\\float sh; \\水耗\\float dh; \\电耗\\float sf; \\水费\\float df; \\电费\\float hj; \\合计\\}s[N];void main(){int i,j;float a,b;FILE *fp1,*fp2;s[N].sh=0;s[N].sf=0;s[N].dh=0;s[N].df=0;s[N].hj=0;if((fp1=fopen("e:\\input.dat","w"))==NULL) \\打开input 文件\\{printf("fp1 wrong!");exit(0);}if((fp2=fopen("e:\\charge.dat","w"))==NULL) \\打开charge 文件\\{printf("fp2 wrong!");exit(0);}scanf("%f%f",&a,&b);否fscanf(fp1,"%f%f",&a,&b);for(i=0;i<N-1;i++){scanf("%d%f%f",&s[i].dz,&s[i].sh,&s[i].dh);fscanf(fp1,"%d%f%f",&s[i].dz,&s[i].sh,&s[i].dh);}fclose(fp1);printf("地址水耗（吨）水费（元）电耗（度）电费（元）合计\n");fprintf(fp2,"地址水耗（吨）水费（元）电耗（度）电费（元）合计\n");for(i=0;i<N-1;i++){s[i].sf=s[i].sh*a;s[i].df=s[i].dh*b;s[i].hj=s[i].sf+s[i].df;printf("%d%6g%11g%11g%11g%11g\n",s[i].dz,s[i].sh,s[i].sf,s[i].dh,s[i].df,s[i].hj);fprintf(fp2,"%d%6g%11g%11g%11g%11g\n",s[i].dz,s[i].sh,s[i].sf,s[i].dh,s[i].df,s[i].hj);}for(i=0;i<N-1;i++){s[N-1].sh+=s[i].sh;s[N-1].sf+=s[i].sf;s[N-1].dh+=s[i].dh;s[N-1].df+=s[i].df;s[N-1].hj+=s[i].hj;}printf("Total%4g%11g%11g%11g%11g\n",s[N-1].sh,s[N-1].sf,s[N-1].dh,s[N-1].df,s[N-1].hj);fprintf(fp2,"Total%4g%11g%11g%11g%11g\n",s[N-1].sh,s[N-1].sf,s[N-1].dh,s[N-1].df,s[N-1].hj);fclose(fp2);运行结果三、实验总结1.通过本次实验，我学会了基本的C语言程序设计，掌握了一些设计C语言程序的方法。
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告实验目的：1. 巩固和加深对C语言程序设计基础知识的理解。
2. 掌握C语言的基本编程技巧和程序调试方法。
3. 提高解决实际问题的编程能力，培养综合运用C语言进行程序设计的能力。
实验内容：1. 实现一个基本的学生信息管理系统，包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 设计并编写一个简单的文本编辑器，支持文本的增删改查操作。
3. 开发一个计算器程序，能够进行基本的四则运算以及复杂运算如指数、开方等。
4. 利用C语言的文件操作功能，实现文件的读写操作，并对文件内容进行处理。
实验环境：- 操作系统：Windows 10- 编程工具：Code::Blocks IDE- 编译器：GCC 9.3.0实验步骤：1. 学生信息管理系统：- 设计学生信息的数据结构，包括学号、姓名、年龄、成绩等。
- 使用数组或链表存储学生信息。
- 实现用户界面，提供简单的文本菜单供用户选择操作。
- 对学生信息进行增删改查的函数实现。
- 测试程序，确保所有功能正常运行。
2. 简单文本编辑器：- 设计文本编辑器的基本功能，如打开文件、保存文件、文本输入输出等。
- 实现文本的插入、删除、查找和替换功能。
- 提供友好的用户界面，支持命令行操作。
- 对程序进行单元测试，确保文本编辑的准确性和稳定性。
3. 计算器程序：- 设计计算器的用户界面，支持用户输入运算表达式。
- 实现基本的四则运算功能。
- 扩展支持指数、开方等复杂运算。
- 对计算器进行测试，验证计算结果的准确性。
4. 文件处理程序：- 实现文件的打开、读取、写入和关闭功能。
- 设计文件内容处理功能，如统计文件中的单词数量、查找特定字符串等。
- 编写用户友好的命令行界面，方便用户操作。
- 对文件处理程序进行全面测试，确保文件操作的安全性和可靠性。
实验结果：通过本次综合性实验，成功实现了学生信息管理系统、文本编辑器、计算器和文件处理程序。
所有程序均通过了功能测试和性能测试，满足了实验的基本要求。
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gotbaha(); cout<<endl;} return 0; } void gotbaha() {int i; for(i=2;i<=(n/2);i++)
if(prime(i)==true&&prime(n-i)==true) cout<<n<<"="<<i<<"+"<<n-i<<endl;
本科学生综合性实验报告
项目组长 肖峰 ＿ 学号 0123720 成 员 万勇平，陈晶，吴灏 专 业＿软件工程 班级 121 班 实验项目名称 偶数分解为素数数对 指导教师及职称＿ 吴文华 副教授＿ ＿ 开课学期 12 至＿13 学年＿一＿学期 上课时间 2012 年 12 月 28 日
学生实验报告八（综合性实验）
else continue; } bool prime(int m) { bool flags; int k,i; flags=true; k=sqrt(m); for(i=2;i<=k;i++)
{if(m%i==0) flags=false; if(i>k) break;} return (flags); }
软件工程专业中的地位，掌握 C++程序设计的方法，巩固他们在课堂上学生主动学习新知识和应用 新知识的意识。
要求：编制具有如下原型的函数 prime，用来判断整数 n 是否为素数。 bool prime(int n);
而后编制主函数 main，输入任意一个大于 4 的偶数 d，找出满足 d=d1+d2 的 所有数对，其中要求 d1 与 d2 均为素数（通过调用 prime 来判断素数）。如偶数 18 可以分解为 5+13 以及 7+11；而偶数 80 可以分解为：7+73、13+67、19+61、37+43。
#include<iostream> #include<cmath> using namespace std; int n; bool prime(int m); int main() { void gotbaha(); while(1) {cout<<"请输入一个不小于 6 的偶数："<<endl; cin>>n;
2、实验仪器、设备或软件 计算机、SQL Server2000、VB6.0、office、相关的操作系统等。
二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）
1．启动VC6。0，进入到它的集成开发环境。 2．创建工程并输入源程序代码。其基本操作步骤为：“File” → “New” → “Projects” → “Win32 Console Application” → “Location”文本框中填入如“D:\0056408李朋朋” → “Project name”文本框中填入如“exe1”→ “OK” → “Finish” → “OK” → “Project” → “Add To Project” → “New” → “C++ Source File” →“File” 文本框中填入如“exe1”的文件名→ “OK” → 键入具体程序。 3．输入程序代码如下：
（2）gotbaha函数为空类型，无返回值，prime函数为布尔型，若一个数为素数，返回值为
true，若不是，返回值为false，在进过函数gotbaha筛选输出运行结果。
四、指导教师评语及成绩：
评语：
成绩：
指导教师签名： 批阅日期：
在 VC++中输入程序并编译它。如图：
三、结论
1、实验结果 程序运行结果如下：（例）
2、分析讨论 (1)该程序的main函数中调用了函数gotbaha，在函数gotbaha中调用了prime函
数，prime函数的作用是判别一个数是否为素数，在gotbaha函数中输出例如以下形式的结果： 34=3+31。
学生姓名 实验项目
吴灏
学号 0123734
偶数分解为素数数对
同组人： 肖峰 万勇平 陈晶
√□必修 □选修 □演示性实验 □验证性实验 □操作性实验 □√ 综合性实验
实验地点 指导教师
现教 106 吴文华
实验仪器台号 实验日期及节次
周五 3456
一、实验综述
1、实验目的及要求 通过试验（偶数分解为素数数对）的设计和开发，使学生了解 C++程序设计在