小学-剪纸教材-校本课程
剪纸校本课程内容设计
剪纸校本课程内容设计咱们学校要开剪纸校本课程啦,这可超级有趣呢。
一、认识剪纸工具。
咱们剪纸呀,得先知道用啥工具。
剪刀就像咱们的魔法棒,它要小小的,尖尖的,这样才能剪出好看的形状。
还有纸,不能太薄,太薄容易破,也不能太厚,太厚剪不动。
就像咱们画画的纸就挺合适的。
我刚开始剪纸的时候,拿了一张特别厚的卡纸,那剪刀在上面就像小蚂蚁爬山一样困难,怎么都剪不动,后来换了纸就好多了。
二、简单图形剪纸。
先从简单的图形学起。
像小三角形,正方形这些。
咱们可以把纸对折一下,然后剪一个小半圆,打开就是一个圆啦。
我记得我第一次剪圆的时候,怎么都剪不圆,剪出来像个歪歪扭扭的鸡蛋。
但是多练几次就好啦。
还可以剪小树叶呢,把纸对折,剪一个像水滴一样的形状,打开就是一片漂亮的树叶。
咱们可以用这些简单的图形拼成一幅画,比如说用三角形当小山,用圆当太阳,用树叶当大树上的叶子,一幅简单又好看的画就出来了。
三、对称剪纸。
对称剪纸可好玩啦。
就像蝴蝶,它的两边是一模一样的。
咱们把纸对折,然后在一边画上半个蝴蝶的形状,再用剪刀沿着线剪下来,打开就是一只完整的蝴蝶啦。
我有一次剪蝴蝶,不小心把一边的翅膀剪坏了一点,结果打开一看,蝴蝶就像受伤了一样,不过这也让我知道了剪的时候要特别小心。
咱们还可以剪对称的花朵,把纸对折几次,再剪,打开就是一朵有好多花瓣的花呢。
四、剪纸与生活。
咱们可以把剪纸用到生活里。
比如说,咱们可以剪一些小图案,贴在自己的日记本上,日记本就变得特别漂亮。
还可以剪一些小福字,过年的时候贴在家里的窗户上。
我家过年的时候,我就剪了好多小福字,贴在窗户上,红红的,可喜庆了。
而且,咱们还可以把剪纸作品送给朋友当小礼物呢。
我就送了我自己剪的小动物给我的好朋友,她可喜欢了。
五、创意剪纸。
等咱们学会了基本的剪纸方法,就可以发挥创意啦。
把不同的形状组合在一起,创造出咱们自己想象中的东西。
我有一次把三角形、圆形和长方形组合在一起,剪出了一个小机器人,特别酷。
小学校本课程_剪纸教学课件设计
事物的形象,如衣纹和运动感等
云 纹
月 牙
纹
剪纸的基本纹样:
锯齿纹是锯齿状纹样,用坚硬长短的锯齿纹表现树叶的边角和茎的针刺, 用刚健的锯齿纹表现动物的鬃毛,用圆实半弧形粗细的锯齿纹表现禽、鸟、 鱼、虫的羽毛和鳞甲,用灵活疏密的锯齿纹表现人物的眉毛、胡须、飘洒 的头发和服饰上的皱褶等。
欣赏:
剪纸小赛场
1、比一比:谁剪出的图案最精美 2、说一说:你的创作思路是什么 3、评一评:谁的剪纸最最棒
传承优秀文化,守护世代匠心
鱼鳞纹,通常用来表现鱼鳞或类似的东西。 漩涡纹,通常用来表现动物皮毛上的漩涡,具有一定的装饰性。
儿童剪纸的方法和步骤:
1.折:折叠彩纸。(对边、三边、四边、五边的折法) 2.画:用铅笔在折好的彩纸上画出图案。 3.剪: 沿画好的图案线条将图案剪下来。 4.展:打开时动作要轻,以免撕坏作品。 5.贴:在作品背面涂上少许胶水,贴在展板上。 (注:在剪纸过程中,画和剪是最重要或剪画。是 流传于民间的,以纸为材质,以剪、 刻为主要造型手段的一种艺术形式。 我国剪纸的历史悠久,考古发现已 经证明,南北朝时代就已有了剪纸。 由于它具有强烈的装饰性、趣味性、 实用性等民族特色,千百年来蓬勃 发展,经久不衰。
剪纸的材料:
剪纸前的准备: 1.剪刀:为了保证孩子安全,用儿童剪刀。 2.纸张:大红纸、彩纸 3.起稿时一般用铅笔。 4.胶水:粘贴、装裱用。
对边剪纸:
对边剪纸:
三边剪纸:
四边剪纸:
五边剪纸:
五边剪纸:
儿童剪纸的方法和步骤:
1.折:折叠彩纸。(对边、三边、四边、五边的折法) 2.画:用铅笔在折好的彩纸上画出图案。 3.剪: 沿画好的图案线条将图案剪下来。 4.展:打开时动作要轻,以免撕坏作品。 5.贴:在作品背面涂上少许胶水,贴在展板上。 (注:在剪纸过程中,画和剪是最重要的两步,同学们要仔细体会。)
小学剪纸教材校本课程
小学剪纸教材校本课程篇一:剪纸校本课程剪纸校本课程校本课程开发是当前新一轮基础教育课程改革的亮点,回族剪纸是一个新兴的研究课题。
我校确立了《回族民间剪纸与校本特色教学的研究》课题,完成了剪纸由原来的课外兴趣小组向活动课程的改造。
中学剪纸活动课程是属校本课程,依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源,由学校成员在校外理论专家指导下开发的。
一、选择“剪纸”作为校本课程的背景我们之所以选择回族民间剪纸作为校本课程开发研究的内容,是出于以下几点的考虑:1、回族民间剪纸是我国民间剪纸中具有特色的民间艺术奇葩,是最具地域的、民族的特点的艺术形式之一,与民族民俗的关系密切。
我校是一所回民中学,地处吴忠市红寺堡区,这里是全国最大的生态移民区,汇集着宁南山区八县回汉兄弟姐妹,有着良好的的民俗风情!剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动,特别是每逢回族传统节日、乔迁新居、举行婚礼、给孩子贺满月、抓周等喜庆活动时,便剪出寄托她们理想的作品,以增加生活的新鲜气息和欢快的气氛。
学生都十分喜爱剪纸,加上剪纸工具简单,材料易找,为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动,具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,根据教学的实际,为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台,我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究,让同学们享受剪纸艺术的快乐。
而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说:“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”,并取得了一定的成效,学校形成了一定的剪纸氛围,剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
因此,选择“剪纸”作为校本课程的教学内容符合学校的实际。
小学剪纸校本教材--儿童剪纸
小学剪纸校本教材--儿童剪纸1.激发审美情趣2.提高技能技巧3.锻炼心灵双手4.儿童剪纸——校本课剪纸是一门传统的民间艺术,也是对儿童进行美育教育的有效方法之一。
它可以启迪儿童的智力,开发儿童的思维活动能力,以及培养儿童的审美情趣。
孩子们对剪纸非常感兴趣,只需要一张彩纸和一把剪刀,就可以创造出千变万化的自然形态,表达内心世界的美感。
孩子们还喜欢用剪刀代替笔,将自己所见所想剪出来,形象栩栩如生,令人如醉如痴。
儿童剪纸》是一门根据学生实际兴趣而研制开发的校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法,从儿童思维发展规律出发,从简单易学的角度出发,将剪纸这一古老的民间艺术运用到孩子们的游戏和研究中。
教材中详细介绍了剪纸的历史发展、技法、符号识别以及各种纹样的折剪方法。
以孩子们喜闻乐见的形象为主,造型概括、幽默、稚拙,特别适合家长辅导和教师教学之用。
儿童剪纸》的目的在于通过动脑动手,培养孩子的感知能力,实现研究与游戏、想象与表现、实践与认识的结合,起到科学地开发儿童智力,创造性地深化儿童的知识结构,有效地开发儿童智力的作用。
教学实践证明,孩子在成人的指导下,不仅能正确地使用剪刀,剪出生动有趣的形象,而且还可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性和灵敏性,使孩子变得心灵手巧。
剪纸欣赏剪纸是一种古老而又独特的中国民间艺术,具有丰富的文化内涵和艺术价值。
剪纸作品形态各异,有动物、植物、人物、器物等多种主题,具有浓郁的民俗风情和地方特色。
欣赏剪纸作品不仅能感受到其美妙的形态和艺术魅力,更能深入了解中国传统文化和民间艺术。
剪纸的工具及技法介绍剪纸的制作需要使用刻刀、垫板、直尺、胶水和各类彩纸等工具和材料。
制作时需要用拇指和食指握住刀柄,用力走刀来刻出图案。
在制作过程中,需要先观察图案、结构和内容,然后从易到难、从简到繁地进行刻画。
剪纸符号的识别剪纸作品中常见的符号有鱼、蝴蝶、花、鸟等,这些符号都有着特殊的含义。
鱼代表着吉祥、富贵,蝴蝶象征着美好、幸福,花则代表着生命、繁荣,鸟则寓意着自由、和平。
(整理)小学校本教材课程《剪纸》.
第一课兔小白兔是一种非常可爱的动物,它拔萝卜时候的样子可有趣了。
今天,我们就一起学习用对边折剪的方法剪出它可爱的样子吧。
一、材料工具长方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。
二、步骤方法1、对边折。
将一张长方形纸对折起来,如图1。
精品文档精品文档2、画图形。
在折好的纸上画出图样,如图2。
3、剪纸。
根据画好的图样剪纸,在剪的过程中,细小的部分可以使用小刀刻出,如图3。
精品文档4、展开。
将剪好的图样轻轻打开,并将作品整齐的粘贴在作业本上,如图4。
三、质量要求画的图样要细致准确,剪出来的作品要齐整美观。
四、课后练习尝试用对边折剪的方法剪出一种植物的图样。
第二课牵牛花纹样牵牛花,爬高楼;高楼高,爬树梢;树梢长,爬东墙;东墙滑,爬篱笆;篱笆细,不敢爬;蹲在地上吹喇叭——滴滴答,滴滴答。
还记得牵牛花给我们的儿时留下多少欢乐的时光吗?今天,让我们一起重温这种欢乐,一起学习用三角折剪的方法剪牵牛花纹样。
一、材料工具精品文档精品文档正方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。
二、步骤方法1、折纸。
先将正方形纸向上对折一次,然后将右边的底角向前折,再将左边的底角向后折,将折边对齐,如图1、2、3。
2、画图形。
在折好的纸上画出图样,如图4。
精品文档3、剪纸。
根据画好的图样剪纸,在剪的过程中,细小的部分可以使用小刀刻出,如图5。
4、展开。
将剪好的图样轻轻打开,并将作品整齐的粘贴在作业本上,如图6。
三、质量要求画的图样要细致准确,剪出来的作品要齐整美观。
四、课后练习尝试用三角折剪的方法剪出一种植物的图样。
第三课羽毛纹样同学们,你一定见过五颜六色的羽毛吧,小时候你一定也玩过羽毛毽吧。
今天,羽毛又给我们带来新的快乐了。
瞧,我们今天要学习的就是用四角折剪的方法剪羽毛纹样。
精品文档精品文档一、材料工具正方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。
二、步骤方法1、折纸。
先将正方形纸对角折一次,然后对角折一次,再对角折一次,将折边对齐,如图1、2、3。
小学《剪纸》校本教材
小学《剪纸》校本教材第一课基础准备剪纸介绍:一张图样、一张红纸、一把刻刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用刻刀代替笔,把我们所见的、所想的刻出来。
日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术,剪纸。
它是我国的优秀传统文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史,它的制作,总体上分为单色和彩色两种。
同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式。
我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
材料准备:各色彩纸刻刀固体胶A4纸垫板制作过程:1、搜---搜寻自己喜欢的图样,并打印出来。
2、订---将打印好的图样与红纸装订在一起,图样在上,红纸在下。
3、刻---将纸上的图案,用刻刀准确而流畅地沿轮廓刻下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。
有些较细部分可用刻刀小心刻出。
4、贴---将刻好的图形摆在A4纸上,根据画面的需要作小范围的调整。
如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。
最后根据需要,把刻好的纹样,粘贴在A4纸上,并为自己的作品取个好听的名字。
作品预览:第二课可爱的兔子材料馆图样一份、红纸一张、固体胶、垫板、刻刀、装订器。
将打印好的图样与红纸装订在一起,图样在上,红纸在下。
搜集各种兔子的图样。
将打印好的图样与红纸装订在一起,图样在上,红纸在下将纸上的兔子图案,用刻刀准确而流畅地沿轮廓刻下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法,有些较细部分要用刻刀小心刻出。
将刻好的兔子背面朝上,涂上固体胶,动作要轻,小心不要将作品扯碎。
最后把刻好的兔子图形粘到A4纸上,并给自己的作品命名,署上自己的姓名即可。
导航站。
校本课程—剪纸
校本课程—剪纸第一章剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸,又称刻纸、窗花或剪画,是一种以纸为材料,以剪、刻为主要造型手段的民间艺术形式。
我国剪纸历史悠久,考古发现证明南北朝时代就已经有了剪纸。
由于具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色,千百年来蓬勃发展,经久不衰。
剪纸的应用范围广泛,由于我国各地俗不同,大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。
剪纸同其他艺术一样,来源于社会生活,它反映的大都是劳动人民的思想感情、理想愿望、道德观念、性格特征以及审美态度等等。
题材和内容主要是:祈祥纳福、应节之兆、婚姻爱情、生命繁衍、历史故事、民间传说、民俗风情、传统俗。
随着社会的发展,剪纸作为一种艺术形式已广泛应用于刊头、尾花、插图、连环画、动画、印染、舞台美术、商标、藏书票等许多方面。
二、剪纸的艺术特点剪纸的意象造型简括夸张,除剪影之外,一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空,使之具有装饰效果,便于做窗花时透光。
整体作品相互连接不散。
三、剪纸的工具材料剪刀、铅笔、宣纸(红宣,也可用其他纸张)、蜡盘、刻刀、针和线(也可用订书钉或曲别针)、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。
四、剪纸的分类从艺术式样上可分为单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填色剪纸、折叠剪纸等。
从具体用途看大致可分为张贴用、摆衬用、刺绣底样、印染用。
剪纸的历史悠久,艺术特点独特,应用范围广泛,是我国非常珍贵的民间艺术形式之一。
第二章剪纸的过程一、剪纸的语言剪纸的表现符号大同小异,无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等,都是从中心空白处开始剪,沿着线条从右往左或从下往上剪。
总的来说,先内后外,先简单后复杂,要求线条圆如秋月,尖如麦芒,方如瓷砖,缺如锯齿,线如胡须。
例如,水滴形可以用来表现水珠,而锯齿形是剪纸中高难度的技法,要求剪出自然圆形、阴与阳、黑与白反差明显的效果。
初学者可以先从剪直线锯齿形开始,逐渐练剪弧线锯齿形和圆形锯齿形,最终将锯齿形应用到各种剪纸画面上,例如剪一只猫时,可以用锯齿形来表示猫的毛。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案一、课程基本情况1.1 课程名称:小学剪纸校本课程。
1.2 课程时间:每周一次,每次课90分钟。
1.3 课程对象:小学生。
1.4 课程目标:使学生了解剪纸文化的历史和现状,掌握剪纸基本技能,培养学生的动手能力和创造力。
1.5 课程内容:1.5.1 剪纸的历史和地域文化。
1.5.2 剪纸基础技能:工具的使用、基本形状的剪法、双刀剪法、对称剪法、层次剪法等。
1.5.3 剪纸的彩绘和拼贴。
1.5.4 剪纸的应用和创新。
二、教具和材料2.1 剪刀:学生需要准备一把小剪刀,老师需要准备一些大小不一的剪刀供学生使用。
2.2 纸张:可以使用各种不同颜色的短纤维纸或其他纸张,以及色彩丰富的彩纸、图案纸、玻璃纸等。
2.3 其他:还需要一些量角器、铅笔、胶水、刀、剪板等。
三、教学方法3.1 以学生为中心,采用探究式教学,启发学生思考和创新。
3.2 子女亲手制作剪纸作品,老师适当指导提供意见。
3.3 鼓励学生分享和交流自己的作品,培养团队精神。
四、实施步骤4.1 第一阶段:了解剪纸文化。
让学生通过PPT、视频等多媒体方式了解剪纸的历史和地域文化,激发学生的兴趣和好奇心,让他们逐渐掌握剪纸文化的知识。
4.2 第二阶段:学习基础剪纸技能。
在了解剪纸文化的基础上,开始教授剪纸基本技能,包括形状剪法、双刀剪法、对称剪法、层次剪法,让学生上手试剪,掌握基本技能。
4.3 第三阶段:剪纸加彩并拼贴。
在学习了基本技能之后,让学生学习剪纸的彩绘和拼贴,可以用色彩鲜明的彩纸、图案纸、玻璃纸来丰富作品的效果,让学生发挥自己的创造力和想象力。
4.4 第四阶段:剪纸的应用和创新。
在较为熟悉基本技能之后,按照学生的兴趣和特长,让学生自主选择剪纸的应用方向和题材,鼓励他们进行创新,能够把学过的知识应用到生活实践中。
五、总结小学剪纸校本课程不仅能够培养学生的动手能力和创造力,还能让学生了解我国优秀的传统文化剪纸文化。
同时,学生在进行剪纸的过程中可以培养品味和观察力,让他们对美好事物的追求也在不断提升。
小学剪纸校本课程实施方案(2篇)
小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案:小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺,其创作历史悠久、技艺独特,在中国文化传统中占有重要地位。
剪纸作为一门艺术形式,具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。
在小学阶段,通过开设剪纸校本课程,不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力,还能锻炼学生的手工动手能力和创造力,提升学生的综合素质。
二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱;2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力;3. 培养学生的审美能力和艺术素养;4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧,培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作,掌握剪纸的基本技能。
2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式,如花鸟、人物、动物等,通过观摩、模仿和创作,提高学生的剪纸水平。
3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用,了解剪纸作品的材料来源和配色原则,培养学生的审美能力和色彩表达能力。
4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品,了解不同风格和特色的剪纸艺术,培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。
5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作,通过展示和交流,提升学生的创造力和表达能力。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究,通过实际操作和观察,培养学生的观察力和动手能力。
2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作,培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段,让学生观赏各种剪纸作品,培养学生的欣赏能力和审美素养。
4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示,让学生展示自己的剪纸成果,增强学生的自信心和表达能力。
五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价,鼓励学生发挥个人创造力。
2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会,评价学生的学习态度和学习方法。
《小学剪纸》校本课程纲要
《小学剪纸》课程纲要一、课程简介课程名称适用年级1~6年级小学剪纸教程总课时17课程类型课程简介小学阶段的学生的特点是思维活跃、富于想象、好奇好动、勇于尝试,因为剪纸具有创造性、挑战性和刺激性,所以学生们乐于学、喜欢做。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“孩子应有剪纸的机会。
”于是,根据我校的实际,我校成立剪纸校本开发小组将剪纸作为一门校本课程进行开发、研究。
历时9年,我们校本课程开发小组根据不同学段学生特点编写教材3本,利用学校课及美术课进行授课。
实践证明:剪纸真正促进了我校学生的全面发展,提高了学生的创新等综合实践能力。
小学阶段的学生的特点是思维活跃、富于想象、好奇好动、勇于尝试,因为剪纸具有创造性、挑战性和刺激性,所以学生们乐于学、喜欢做。
于是,根据我校的实际,我校成立剪纸校本开发小组将剪纸作为一门校本课程进行开发、研究。
我校进行剪纸校本课程的开发。
目的是让剪纸促进我校学生的全面发展,发展我校学生的个性和特长,配合我校“多彩教育,快乐成长”的教育理念,努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。
历时9年,我们校本课程开发小组根据不同学段学生特点编写教材3本,利用学校课及美术课进行授课。
通过剪纸课程的开发与实践,使学生了解剪纸的知识,感受剪纸艺术的魅力,掌握剪纸的基本技能,以提高学生的创新等综合实践能力。
背景分析以沂蒙地区民间剪纸为代表的民间艺术,是一种不可再生的文化资源。
沂蒙剪纸艺术需要我们的传承与发扬。
在实施本课程之前,我们学校已经开展了很长一段时间的剪纸课。
在教学过程中,我们发现学生对剪纸特别感兴趣,学生的动手动脑能力得到了很好地锻炼。
在此期间,我们展开《怎样有效利用剪纸校本课程培养学生的创新能力》课题研究。
本课题于2013年3月顺利结题,并获得教育科研成果一等奖。
我们希望通过剪纸课程,使学生了解剪纸的知识,感受剪纸艺术的魅力,掌握剪纸的基本技能,以剪纸为载体,提高学生的综合实践能力的同时,培养学生的创新能力。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案实施方案:小学剪纸校本课程一、课程背景剪纸是中国传统的民间艺术形式之一,凭借其独特的造型和丰富的文化内涵,深受人们喜爱。
为了保护和传承剪纸艺术,同时激发学生对传统文化的兴趣和热爱,小学剪纸校本课程应运而生。
该课程旨在通过系统的剪纸学习和实践活动,培养学生的动手能力、创造力和艺术修养。
二、教学目标1. 了解剪纸的历史背景、特点和种类,培养对剪纸艺术的基本认识和兴趣;2. 掌握剪纸的基本技法和方法,如折纸、剪纸和粘贴等;3. 培养学生的观察能力和审美意识,欣赏并分析优秀的剪纸作品;4. 提高学生的动手能力和创造力,培养他们的艺术表达能力;5. 培养学生的耐心和细致的品质,增强他们的专注力和动手动脑能力。
三、教学内容与方法1. 内容安排:(1)剪纸的起源和发展历程;(2)剪纸的基本工具和材料;(3)剪纸的基本技法和方法;(4)剪纸的流派和风格;(5)剪纸艺术的应用和赏析。
2. 教学方法:(1)讲授与实践相结合,学生通过参观剪纸展览、听讲座并亲身实践剪纸技巧;(2)示范与指导相结合,教师通过示范剪纸技法,并逐步指导学生完成作品;(3)合作与独立相结合,鼓励学生在团队合作中学习和创作,同时培养他们独立思考和创作的能力。
四、教学步骤与时间安排1. 第一阶段(1-2课时):(1)剪纸的起源和发展历程:通过图片资料和简要讲解,向学生介绍剪纸的起源和发展历程,培养学生的兴趣和求知欲。
(2)剪纸的基本工具和材料:教师示范并向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料,包括剪刀、纸张和胶水等。
2. 第二阶段(3-4课时):(1)剪纸的基本技法和方法:以示范和实践为主,教师向学生介绍剪纸的基本技法和方法,如折纸、剪纸和粘贴等,并逐步指导学生完成初级剪纸作品。
(2)剪纸的流派和风格:通过展示优秀的剪纸作品,向学生介绍剪纸的流派和风格,培养他们的观察能力和审美意识。
3. 第三阶段(5-6课时):(1)剪纸的创作与实践:鼓励学生在教师的指导下,自主选择剪纸主题或图案,并通过实践剪纸技巧,创作出个性化的剪纸作品。
小学校本课程四年级《剪纸》教案
小学校本课程四年级《剪纸》教案小学校本课程四年级《剪纸》教案四年级剪纸德育渗透教案教学目的:1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点:重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备:示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程:一、创设情境、谈话导入。
l、教师出示多种类的美术作品。
(课件出示)师:这些都是什么美术作品?学生回答:绘画、剪纸等;师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课件)师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。
(教师板书)师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
(板书课题:民间艺术——剪纸贴花)二、剪纸的基础知识讲解。
1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.请学生欣赏课本剪纸作品。
3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。
剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
(出示课件)4.教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等)5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4,指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。
示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤(1)同学们拿出一张彩纸。
小学剪纸校本教材
小学剪纸校本教材校本课程系列教本教材激发审美情趣提高技能技巧锻炼心灵双手——校本课程适校本课程系列教本教材教材说明剪纸是一门传统的民间艺术~是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。
对启迪学生的智力~开发学生的思维活动能力~激发学生的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是~学生对此非常感兴趣。
一张彩纸、一把剪刀~就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态~随心所欲地表达内心世界的美感。
低年级学生喜欢以剪刀代替笔~把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪~花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上~形象惟妙惟肖~栩栩如生~令人如醉如痴。
这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而1校本课程系列教本教材研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法~从低年级学生的思维发展规律出发~从简、从易~将剪纸这一古老的民间艺术~运用到学生的游戏和学习之中。
<<剪纸>>意在通过动脑动手~培养低年级学生的感知能力~实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合~创造性地深化学生的知识结构~有效地开发学生的智力。
教学实践证明~低年级小学生在成人的指导下~不仅能正确地使用剪刀~剪出生动有趣的形象~而且可以通过手部肌肉的锻炼~增强协调性和灵敏性~使学生变得心灵手巧。
2校本课程系列教本教材3校本课程系列教本教材第一课剪纸欣赏 ..... 错误,未定义书签。
1第二课对折剪纸-苹果 (2)第三课对折剪纸-小亭子 (3)第四课剪纸的发展 (4)1校本课程系列教本教材适用于小学一二年级第五课对折剪纸-椰子树 (5)第六课对折剪纸-小熊猫 (6)第七课对折剪纸欣赏 (7)第八课剪纸的史籍记载 (8)第九课平行剪纸 (10)第十课花朵剪纸-栀子花、报春花 (11)2校本课程系列教本教材适用于小学一二年级第十一课花朵剪纸-菊花、睡莲花1错误,未定义书签。
2第十二课花朵剪纸欣赏 (13)第十三课课有趣的六角剪纸 (14)第十四课剪纸的象征意义 (15)第十五课剪纸作品欣赏 (17)3校本课程系列教本教材适用于小学一二年级第十六课福字窗花剪纸欣赏 (19)4校本课程系列教本教材第一课剪纸欣赏剪纸,又叫刻纸,是中国汉族最古老的民间艺术之一,它的历史可追朔到公元6世纪。
小学-剪纸教材-校本课程
盐池县第一小学综合实践活动教材小学生剪纸指教:王佩香教材说明剪纸是一门传统的民间艺术,是对儿童进行美育教育的有效方法之一,对启迪儿童智力,开发儿童思维活动能力,即发儿童的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是,孩子们对此非常感兴趣。
一彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达心世界的美感。
还子们喜欢以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪,团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
这本<<儿童剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法,从儿童思维的发展规律出发,从简、从易,将剪纸这一古老的民间艺术,运用到孩子们的游戏和学习中。
教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法,以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主,造型概括、幽默、稚拙,特别适合家长辅导以及教师教学之用。
<<儿童剪纸>>意在通过动脑动手,培养孩子的感知能力,实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合,起到科学地开发儿童智力,创造性地深化儿童的知识结构,有效地开发儿童智力的作用。
教学实践证明,孩子在成人的指导下,不仅能正确地使用剪刀,剪出生动有趣的形象,而且,还可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子变得心灵手巧。
目录1.剪纸欣赏-----------------------------(4--5)2.剪纸的工具及技法介绍-----------------(6--7)3.剪纸符号的识别-----------------------(8--8)4.对称折叠剪纸-------------------------(9-10)5.团花折叠剪纸-----------------------(11—15)6.剪纸福字---------------------------(16--17)7.剪窗花-----------------------------(18—19)8.剪纸热带鱼-----------------------—(20--21)9.植物剪纸-------------——----------(22--23)10戏剧人物的剪纸方法-----------------(24--25)11.剪菠萝-----------------------(26--26)12个人创作---------------------------(27--29)授课时间:第一课剪纸欣赏剪纸是我们中华民族的传统艺术,历史悠久,早在汉、唐时期就有了剪纸。
2024版剪纸校本课程教材完整版
3
跨界合作
与其他艺术形式进行跨界合作,如与绘画、雕塑 等结合,创造出更具艺术魅力的剪纸作品。
剪艺术的国际交流与合作
国际展览
积极参加国际艺术展览和交流活动,向世界展示 中国剪纸艺术的独特魅力。
国际合作项目
与国际艺术机构合作开展剪纸艺术项目,促进不 同文化背景下的艺术交流与合作。
国际研讨会
举办国际剪纸艺术研讨会,邀请国内外专家学者 共同探讨剪纸艺术的传承与发展。
03
剪纸的题材与内容
动物剪纸
01
02
03
十二生肖
介绍和演示如何剪出十二 生肖动物,每种动物都有 其独特的象征意义和剪纸 技巧。
野生动物
展示不同种类的野生动物 剪纸,如鹿、虎、象等, 让学生了解动物的形态和 特点。
宠物
教授如何剪出常见的宠物, 如猫、狗、兔子等,让学 生感受与宠物相处的温馨。
植物剪纸
自然风光
介绍和演示如何剪出美丽的自然 风光,如山水、日出日落等,让 学生了解大自然的鬼斧神工和美
丽景色。
城市风光
展示不同城市的特色建筑和景观 的剪纸作品,如长城、天安门等, 让学生了解不同城市的文化和历
史背景。
节日场景
教授如何剪出节日场景的剪纸作 品,如春节、中秋节等传统节日 的场景,让学生感受节日的氛围
花草树木
介绍和演示如何剪出各种 花草树木,如梅花、兰花、 松树等,让学生了解植物 的生长过程和特点。
瓜果蔬菜
展示不同种类的瓜果蔬菜 剪纸,如苹果、葡萄、西 红柿等,让学生了解日常 食物的来源和营养价值。
植物图案
教授如何剪出具有象征意 义的植物图案,如四叶草、 向日葵等,培养学生的审 美能力和创造力。
01《剪纸》校本课程的
剪纸定义
▪ 剪纸是我国城乡最常见、最普及的民间艺 术之一。每套美术教材中都有剪纸,也成 为许多学校的校本教材。
▪ 如何才能使之更具新的思路、更具特色呢?
一、继承传统剪纸风格的开发思路
➢ 继承并运用传统剪纸的语言; ➢ 借鉴民间剪纸纹样的寓意和故事; ➢结合传统民俗、节庆和学生生活组织学生
创作。
二、借鉴现代风格的开发思路
➢ 强调作品的形式语言及其构成;
➢ 强调作者的感受和自我表现; ➢ 可以联系学生所见、所闻、所感、所爱进行创作。
教学目标
▪ 本单元设计旨在引导学生了解剪纸的特点 或寓意,进行交流;了解剪纸的结构和各 种剪法,进行创作。可以以小组合作的方 式,进行探究,创作和评比。剪纸艺术具 有趣味性,剪纸艺术的多样性可以使学生 很快进入到忘我的创作状态,让学生能够 体会到成功带来的乐趣,激发了更大的创 作热情。
▪ 表达自我感受、体验、情绪,进行自我综 合实践与锻炼的过程。
▪ 剪纸的技法。
情感态度与价值观
▪ 能主动愉快地了解剪纸的重要性, ▪ 能体会剪纸艺术的美术语言与艺术特征, ▪ 通过剪纸使学生欣赏和热爱中国的传统民
间艺术,使传统艺术走向当代艺术。
剪纸的基本知识
▪ 1 、剪纸的定义:剪纸、刻纸就是用剪刀或刻刀 将纸张剪、刻出字体、图画或图案。
▪ 2 、剪纸的技法:阳剪、阴剪、连剪、断剪、刻 纸、撕纸等。
教学重点
▪ 认识传统剪纸艺术的基本语言和特色,了 解剪纸与人们生活的密切关系,了解剪纸 艺术的内涵。
▪ 学习更多样的剪纸的方法,创作出更丰富 的作品;
▪ 学会套色、染色和拼色的剪纸创作方法, 认识剪纸的多样性;
教学难点
▪ 剪纸创作时要注意剪纸的造型特点和传统 剪纸基本语言的运用,要注意形象结构之 间要连住。
小学剪纸校本课程实施方案范本(3篇)
小学剪纸校本课程实施方案范本教材材料:《剪纸》中的部分内容主讲教师:美术教师授课对象:3——___年级部分学生授课时间:每周五第七节课课程开发:剪纸是我国优秀的民间传统艺术。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过:“学生应有剪纸的机会。
”他认为剪纸可以使学生安静下来,专心致志地干一件事,还可以使他们练出一双灵巧的手,而手巧往往意味着心灵美,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
小学美术教材也已将剪纸内容列入其中,学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。
由于它制作材料、工具极其普通,方法简便,集审美与实用于一身,很多学生都喜爱有加。
但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。
根据教学的实际,为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台,我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究,让同学们享受剪纸艺术的快乐。
一、指导思想:继承我国民间剪纸艺术的文化,更有利于教育教学,同时从自己动手动脑的活动中,体味到生活的乐趣,更加热爱生活,提到审美的能力,同时激发学生的学习兴趣,培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到,更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程:(一)课程目标1、了解剪纸艺术的历史,教育学生继承民俗文化,激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识,认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;4、培养学习兴趣,受到美的感染和熏陶,提升审美、观察、动手等综合能力,锻炼学生的意志;5、发展学生的个性,更多地体验成功的快乐,享受愉快的童年生活,培养热爱生活的情感。
(二)学习使用的材料以剪刀为主,刻刀为辅,自备彩色纸张等。
(三)学习内容第一学期:每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法,在以学习简单图案为主,如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期:在学习剪纸知识和基本功的同时,自己创设简单的剪纸图案,进行综合性的训练。
(四)实施建议剪纸艺术的创作、实践活动,它集绘画、手工的教育功效于一体,剪纸有的是天马行空不拘一格,有的又需要一丝不苟,不能有一丝的马虎,有的需要长时间的剪刻,要很大的毅力和耐力。
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盐池县第一小学综合实践活动教材小学生剪纸指教:王佩香教材说明剪纸是一门传统的民间艺术,是对儿童进行美育教育的有效方法之一,对启迪儿童智力,开发儿童思维活动能力,即发儿童的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是,孩子们对此非常感兴趣。
一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。
还子们喜欢以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪,团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
这本<<儿童剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法,从儿童思维的发展规律出发,从简、从易,将剪纸这一古老的民间艺术,运用到孩子们的游戏和学习中。
教材中较完整地归纳了剪纸的历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法,以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主,造型概括、幽默、稚拙,特别适合家长辅导以及教师教学之用。
<<儿童剪纸>>意在通过动脑动手,培养孩子的感知能力,实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合,起到科学地开发儿童智力,创造性地深化儿童的知识结构,有效地开发儿童智力的作用。
教学实践证明,孩子在成人的指导下,不仅能正确地使用剪刀,剪出生动有趣的形象,而且,还可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子变得心灵手巧。
目录1.剪纸欣赏-----------------------------(4--5)2.剪纸的工具及技法介绍-----------------(6--7)3.剪纸符号的识别-----------------------(8--8)4.对称折叠剪纸-------------------------(9-10)5.团花折叠剪纸-----------------------(11—15)6.剪纸福字---------------------------(16--17)7.剪窗花-----------------------------(18—19)8.剪纸热带鱼-----------------------—(20--21)9.植物剪纸-------------——----------(22--23)10戏剧人物的剪纸方法-----------------(24--25)11.剪菠萝-----------------------(26--26)12个人创作---------------------------(27--29)授课时间:第一课剪纸欣赏剪纸是我们中华民族的传统艺术,历史悠久,早在汉、唐时期就有了剪纸。
随着时代的发展,剪纸图案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面,深受人们喜爱,2003年,剪纸艺术已被例为非物质文化遗产。
剪纸的主要产地:扬州、广东、陕西等。
请同学们查阅有关产地的作品,并交流不同与特点。
剪纸的形式:阴刻和阳刻两种。
剪纸的分类:单色和套色。
扬州剪纸广东剪纸现代剪纸授课时间:第二课剪纸的工具及技法介绍一、纸1、油光纸2、绒纸3、宣纸(生宣纸)二、刀、剪1、专用刻刀2、带有尖的小铁剪三、胶四、垫板作业提示:请同学们研究一下各种工具的特点方法。
二、制作方法以拇指和食指握住刀柄,是指用力走刀.1.先观后刻。
认真观察图案、内容和结构,把白的刻掉,黑色为图案。
2.先易后难。
挑选图案简单的先做,待运刀灵便、技法娴熟后再刻其他作品。
3.先去后直。
就图案局部而言,先刻弯曲的线条,再走直线。
4.先简后繁。
就图案局部而言,刻完复杂、细小的线条后,再刻简单、空间大的地方。
5.先小后大。
先刻小局部,再刻大局部。
6.先内后外。
图内完工后,再刻边缘、外框。
三、操作方法左手拇指、食指按在下刀处,右手拇指和食指夹住刀柄,食指用刀。
刀锋与板面呈45度角,力度均匀,缓缓上下或左右沿线走刀。
刻小圆时,刀锋直立,边刻边转刀尖。
遇刻完为断时,轻轻再划,然后拿刀尖拔、挑掉。
如不小心刻断线条,待完工后在作品背面用胶水、细纸条粘贴、固定。
四、粘贴整理把刻完的作品按图形、颜色合理地摆放在白纸上,再用胶水固定、压平,一张剪纸作品就完工了。
授课时间:第三课剪纸符号的认识与剪法这些符号你见过吗?结合你认识的符号,以小组为单位讨论符号都有哪些种类以及如何运用?你能说说这些符号还能怎么用?组内讨论一下。
作业提示:观察并记忆这些符号。
讨论如何剪才能又快又好?并给同学介绍一下方法。
授课时间:第四课对称折叠剪纸找一找生活中对称的图形并在组内交流一下对称的特点仔细研究一下,怎样才能剪出一个对称的图形?作业提示:用已学的几种折法选择自己喜欢的方法完成一副对称剪纸作品,并添画上合适的符号。
授课时间:第五课团花的折叠方法三折花制作技法1、将一张正方形纸对角折叠,再对折一次,找出中心点后展开,回复到三角形状态。
2、然后以三角形底边中心点为轴心,将三角形折叠成三等份锐角,每个角60度。
3、绘上适形纹样,折叠剪制而成。
四折花制作技法]1、将一张正方形纸对角折叠一次。
2、再对角折叠一次。
3、再对角折叠一次。
4、描出图样。
5、剪下即成。
五折花制作技法1、将一张正方形纸对角折叠,再对折一次,找到中心点后展开,恢复到三角形状态。
2、以三角形底边中心点,再对折留出大约30度的位置。
3、将图2对折的部分再对折一次。
4、欲留部分与对折部分重合,成为五等份锐角,每份30度。
5、随意剪出适形纹样。
1、将一张正方形纸对角折叠,找出中心点。
2、以中心点为轴心,将三角形折叠成三等份角。
3、以中心点为轴心,再整体对折一次。
4、绘上图样。
5、剪制而成。
作业提示:用已学的几种折法选择自己喜欢的方法完成一副团花剪纸作品,并添画上合适的符号。
授课时间:第六课福字剪纸1. 准备:取八张纸,分别以四张一份订好备用。
2. 描图:按图中字形描好,注意每种字的字形特点,福字的不同字体写法很多,如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有,民间剪纸中常见行书、楷书两体,其他形式则多见篆书的福字。
“福”字剪纸作品《福》行书体3. 剪制:民间生活中常见的吉祥字大体有“福禄寿禧”、“如意”、“吉祥”等,尤以“福禄寿禧”四字为多见,而这四字中为首的“福”字,其意又有后三字的内涵,故民间生活中所用“福”字最多。
在春节到来之际,家家都要贴“福”字。
剪制“福”字时,行书、楷书字体(见剪纸作品《福》行书体)的要注意每一笔画的气韵,篆书字体(见剪纸作品《福》篆书体)的要注意每一笔画间的巧妙连接,以保持字体的整体结构。
笔画间的连接,要留出与笔画反差很大的小细线,这些连接线的粗细,千万不要和字体的笔画相同,否则会造成错字的感觉。
授课时间:第七课窗花剪纸窗花剪纸教程:首先是剪法折叠法,不必刻意图案,随手而剪就可以剪出意想不到的美丽图案,万千变化,其乐无穷,如花瓣,似雪花,早些年北方飘雪的冬日,老婆婆,小孩子,一把剪刀,两张红纸,小花小草,小鱼小鸟,随心而剪,帖在窗上喜气洋洋,由其在春节的时候,各样的剪纸窗花,贴上窗子也为节日增添了一丝喜庆。
同学们,一起动手吧剪纸热带鱼不知道小朋友的家里有没有养鱼,小鱼的构造相信大家都多多少少有所了解。
小鱼有鱼鳍、有鱼鳞、有圈圈的嘴巴、美丽的鱼尾,我们今天要一起学习的是关于小鱼的手工剪纸方法,一起来看一下吧。
另外,我们今天要学习的还是热带鱼哦,具体的方法和步骤如下:第一步,先将纸张裁剪成为正方形的,然后从中间进行对折;第二步,用笔画出鱼的图案,注意,尽量要做到左右对称哦;第三步,用剪刀沿着画好的鱼的轮廓剪下来即可。
这条小鱼是由椭圆的鱼身和三角的尾巴构成的,小鱼的腮以及尾巴都是锯齿纹路的。
大家在剪纸的过程中一定要注意到锯齿之间的剪法。
最后,练习剪纸,能够让孩子心灵手巧,可以让孩子的动手能力得到非常好的锻炼。
大家也可以根据自己的喜好选择自己所喜欢的颜色的纸张进行裁剪哦。
植物剪纸榕树将纸张裁剪成为正方形的,然后进行对折;然后展开,用笔画出榕树的造型,注意,要尽量做到左右对称;用剪刀沿着画好的线条剪下即可;苹果树同上,将纸张裁剪成为正方形的,然后进行对折;用笔将苹果树的样貌画出,苹果树的树干比较高;用剪刀将树木剪下,沿着苹果树的边缘开始剪即可。
香蕉树将纸张裁剪成为正方形的,找到中线进行对折;用笔画出香蕉的造型,很多小朋友可能没有见过香蕉的样子,图中会有哦;用剪刀将香蕉的造型剪下即可。
剪纸这一手工能够锻炼孩子的手指精细程度,对于孩子的成长来说有着非常好的作用和效果,希望在平时,家长可以引导孩子多做一些剪纸哦。
授课时间:第八课戏剧人物的剪纸方法剪纸中,戏剧人物是很常见的,下面我就为大家介绍一下戏剧人物的剪纸方法~~~步骤/方法准备:分别取两张色纸.对叠两次.每份合为四层.或取八张色纸订为份2描图:注意人物动态及农服上的花纹排列规律。
1.剪制:戏剧人物剪纸是传统剪纸中常见的题材。
戏剧舞台上人物的各种动态、各种行当.都能从传统剪纸中找到。
剪菠萝•1、取一张折纸•2、将折纸沿对角线折叠•3、如图所示,将两个底角部分分别向斜上方折叠•4、再沿山折虚线向外折叠•5、参照图中用画笔画出菠萝的形状并剪好6、展开后就完成了。
学生个人作品授课时间第九课可爱的动物活动目标:1、尝试用剪纸的表现方法塑造动物形象,拓宽学生的创作思维。
2、发展学生热爱中国的传统剪纸文化,并发扬广大。
3、培养学生从小养成关心他人的习惯,做个有心人。
教学准备:教师:课件、范画、红纸、剪刀。
学生:彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。
教学过程:一、创设情境,导入新课老师手里拿出一些剪纸,同学们你们知道剪纸的涵义吗?(引出本课学习。
)板书课题:可爱的小动物二、动手尝试,自主探究1、赏析一些出色的小动物剪纸(1)、教师出示生活中常见动物图片,解说,学生欣赏,理解。
(2)、教师出示动物剪纸的作品。
教师:谁能说出常见小动物的外形特点。
教师板书:眼睛,鼻子,耳朵,尾巴学生争先恐后回答。
2、同学们,你们喜欢那些小动物?(学生回答)你能试着把这些小动物剪下来吗?我们要想剪出这些小动物,首先应该怎么办?学生回答:先在纸上把它画下来。
很好,下面同学们以小组为单位,剪出各自喜欢的小动物。
(开始)有的小组用对折法剪,有的用连续折剪法剪,剪的热火朝天。
一、展示评比,共同提高1、师生共同观看展板,挑选图案设计精美、剪法熟练的作品,组织学生互评,提高他们的审美能力。
2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定,尤其是对有创新意识的作品给予表扬,以增强学生的创新意识。
二、拓宽视野,提高审美评价完学生作品,教师出示图片,请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案,使学生受到美的熏陶,开阔眼界,增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。