毛概课程实践论文
关于毛概的论文范文6篇
关于毛概的论文范文优秀6篇毛概的5900字论文：《试论作为建构对象的中国特色社会主义理论体系》篇一摘要:中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态:具体结构、分析结构、描述结构。
任何一种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。
建构中国特色社会主义理论体系，必须将其三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。
关键词:中国特色社会主义理论体系；具体结构；分析结构；描述结构；辩证统一在大量的以中国特色社会主义理论体系作为研究对象的教科书或者学术专著中，其逻辑体系几乎都是以中国特色社会主义政治、经济、文化、党的建设、一国两制与和平发展等板块形式来建构的。
这种安排的好处在于，能够将这一理论体系具体结构的实体性内容以感性的直观突显出来，但同时也存在着没能将感性的直观升华至理性的思维、过多地囿于具体结构而较少关注分析结构、缺少对描述结构的科学运用等缺陷。
应该看到，中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态，即:具体结构、分析结构、描述结构，每种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。
因此，建构中国特色社会主义理论体系，必须将这三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。
一、具体结构任何客观存在的事物，大都具有直观上的具体结构特征。
作为研究对象的理论、思想、观点，同样可以从梳理外部特征入手找出其具体结构。
从直观思维考察，中国特色社会主义理论体系首先进入理论视域的不是它那清晰的概念、严密的逻辑和环环相扣的推理，而是与我们的生活息息相关的构成性因素。
比如:中国特色社会主义的政治、经济和文化，它们从最原始的意义上形成了中国特色社会主义理论体系的具体结构，同时也塑成了该理论体系的骨架性内容。
之所以如此，不是因为该理论体系本身的实体性内容，而是基于理论是对现实的反映这一基本的道理。
马克思主义认为，任何一个具体社会的结构形态都从最基本的意义上涵盖了经济结构、政治结构、文化结构等基本要素。
毛概课的实践教学(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是一门具有理论性、实践性和时代性的课程，旨在帮助学生了解中国共产党的历史、理论和实践，培养学生的爱国主义精神、社会责任感和创新精神。
实践教学是毛概课程的重要组成部分，通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。
本文将从以下几个方面探讨毛概课的实践教学。
二、毛概课实践教学的意义1. 提高学生对毛概理论的理解和掌握毛概课实践教学通过实地考察、参观学习、社会调查等形式，让学生亲身感受和体验毛概理论在实际工作中的运用，加深对理论的理解和掌握。
2. 培养学生的爱国主义精神毛概课实践教学让学生深入了解中国共产党的光辉历程，感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义精神。
3. 增强学生的社会责任感毛概课实践教学使学生认识到自己肩负的历史使命，激发学生关注社会、关心国家大事，增强学生的社会责任感。
4. 提高学生的实践能力毛概课实践教学使学生将理论知识应用于实际，提高学生的观察力、分析问题和解决问题的能力，为今后步入社会奠定基础。
三、毛概课实践教学的实施方法1. 实地考察组织学生参观革命纪念地、红色教育基地等，让学生亲身感受革命先烈的精神风貌，了解中国共产党的光辉历程。
2. 社会调查引导学生关注社会热点问题，开展社会调查，了解社会现状，培养学生的社会责任感。
3. 模拟实践活动模拟中国共产党的重要会议、重大事件，让学生扮演不同角色，体验党的决策过程，提高学生的组织协调能力和团队精神。
4. 毛概知识竞赛举办毛概知识竞赛，激发学生学习毛概理论的兴趣，检验学生对毛概知识的掌握程度。
5. 毛概主题演讲组织学生进行毛概主题演讲，培养学生的表达能力，加深对毛概理论的理解。
四、毛概课实践教学的案例分析1. 案例一：参观红色教育基地某高校组织学生参观井冈山革命根据地，通过实地考察，学生了解到井冈山斗争的历史背景、过程和意义，深刻理解了毛泽东思想的形成和发展。
大学生毛概论文范文
大学生毛概论文范文《毛概》课的教育教学效果取决于其教学目标的实现及其实现程度,实践教学的有效开展,对于构建有效“毛概”教学,推进课程教学改革,起到重要作用。
下面是店铺给大家推荐的大学生毛概论文范文，希望大家喜欢!大学生毛概论文范文篇一《试论科学发展观》摘要：科学发展观是推动社会进步的基本思维观念。
人的理性思维并非一次完成的，往往要经过一个从必然到自由的过程。
只有不断总结历史经验，并在实践中认识升华，才能到达光辉的顶点。
探讨人与自然、市场经济、和谐社会、农民问题和政治改革五个方面的问题，有助于加深对科学发展观的内含和外延的理解。
关键词：人与自然;市场经济;和谐社会树立科学发展观是一个总的题目，其内含和外延至少应包括五个方面：一、科学地认识人与自然人既属于大自然的一部分，又独立于自然界，由此就有一个人与自然的关系问题。
威廉・配第说过一句名言：“劳动是财富之父，土地是财富之母”。
这里所说的土地，应该理解为广泛意义上的自然界。
自然界对人类并不吝啬，广施普渡给我们提供了广阔的发展空间。
可是，人类如果失去了科学发展观，就会变成贪婪的掠夺式摄取。
无限度的开荒造田，煤矿的野蛮开采，森林的乱砍滥伐、废气、污水的随意排放，野生动物的灭绝性捕猎，已经给我们造成了巨大灾难。
每一次资源掠夺，自然界都残酷地报复了我们。
恩格斯曾指出：“到目前为止存在过的一切生产方式。
都只在于取得劳动的最近的、最直接的有益效果”。
“然后又感到吃惊的是：为达到上述结果而采取的行动所产生的比较远的影响，却完全是另一回事，在大多情况下甚至是完全相反”。
可惜，我们常常忘记了他的忠告。
姜戎先生曾作为北京知青，自愿到内蒙古边境的额仑草原插队，长达11年，最后奉献给读者一本《狼图腾》，道出了惊人之笔。
至于我们到底是龙的传人。
还是狼的传人，这个问题暂可存而不论。
但作品告诫我们：大规模的打狼运动和毁除草原造田，必然带来严重后果。
狼虽然吃羊，但也捕杀旱獭、野兔和田鼠，而这些生物都破坏草场。
毛概社会实践论文
毛概社会实践论文社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,社会的发展对大学生社会实践提出了更高要求。
下文是店铺为大家整理的关于毛概社会实践论文的范文，欢迎大家阅读参考!毛概社会实践论文篇1一、指导思想本次社会实践(调查)以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”为主题，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心，开展暑期社会实践(调查)，加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(“概论”)课的实践教学。
二、目的意义社会实践(调查)是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究》成果“大实践”模式的尝试和具体应用。
通过社会实践(调查)，使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。
同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。
三、实施过程1、本学期理论课结束之前，16—18周，任课老师按要求对所教班级学生进行布置;讲清楚本次调查报告的格式和题目，组织形式和具体要求。
2、暑期老师对自己所代学生进行及时辅导、沟通和交流。
3、本次调查报告的收集：下学期开学后的第1-2周，各位老师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实践(调查)报告，进行批改并评定成绩。
四、组织形式本次暑期社会实践(调查)活动采用学校统一组织和个人自主结合的方式进行，大多数同学可通过自主方式完成课程实践活动。
#8《毛概》社会实践课程论文格式
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”社会实践课程论文题目：学系：专业：学生姓名：指导教师：二〇年月关于“思想政治理论课”课外实践教学调研论文的说明一、宗旨：旨在加深学生对“思想政治理论课”基本原理的理解，强化知识，拓宽视野，学以致用，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、要求：调研论文包括：实地调查报告论文和理论研究论文两种。
1、调研论文统一用A4纸打印2、书写必须使用黑色或蓝黑色钢笔，字迹工整、清晰。
3、调研论文完稿后和本页一起装订，交给班级学习委员4、“思想政治理论课”课外实践调研论文既要立足于“思想政治理论课”的学习基础，又要反映出亲自参加社会实践的调研情况和体会。
思想汇报、工作总结、随笔、散文等形式,字数不低于3000字。
5、“思想政治理论课”课外实践调研论文成绩实行百分制，为了切实保证“思想政治理论课”课外实践调研的质量，杜绝任何形式抄袭。
抄袭（或网上下载）的材料，成绩记为不及格。
6、为了规范管理，如果是实地调研论文，要求每位学生必须由自己所调研的相关单位或部门写出证明材料，证明其调研经历并加盖公章。
虚拟校园的设计和实现（三号宋体加粗，居中）五号黑体并加方括号，左边顶格[论文摘要]近年来，运用虚拟现实技术进行城市(社区、校园)规划、场景虚拟漫游及复杂场景的仿真等相关领域在技术上有了革新性发展。
并随着计算机软硬件技术的发展和VR相关算法的不断改进，基于台式机的VR系统已经成为现实，这极大的推动虚拟现实技术的普及和使用。
本文以“华南师范大学三维校园漫游系统”为研究对象，阐述了虚拟校园三维场景的建模原理、视景漫游方式的设计，并着重介绍了“华南师范大学三维校园漫游系统”是如何设计和实现的。
（五号楷体，1.5倍行距）五号黑体并加方括号，左边顶格[关键词]虚拟校园；三维建模；视景漫游；系统的设计和实现（五号楷体，关键词之间以“；”隔开，1.5倍行距）目录（三号宋体，居中，中间空2格）（引言及章等的标题用四号黑体， 1.5倍行距）引言 (1)1．总体设计 (1)1.1 系统需求分析 (1)1.2 系统功能设计 (1)1.3 系统结构设计 (1)2. 系统模块设计 (1)3．关键技术或算法 (1)3.1 主要工具及软件 (1)3.2 三维场景建模原理 (1)3.3 视景漫游技术 (1)3.4 MapObjects 程序设计和C语言结合的原理 (1)3.5 Vega程序设计和C 语言结合的原理 (1)3.6 关键算法和公式介绍 (2)3.7 二维界面实现的关键技术 (2)3.8 三维界面实现的关键技术 (2)4．使用实例 (2)4.1 二维界面实例 (2)4.2 三维界面实例 (2)结论 (3)注释 (4)参考文献 (4)致谢 (5)附录 (6)引 言（四号黑体，居中，中间空两格）建立基于多维信息空间的人机交互环境是信息技术的创新发展目标之一。
毛概下实践教学论文范文(3篇)
第1篇摘要：毛泽东思想概论课程是我国高等教育体系中的一门重要课程，其实践教学对于培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力具有重要意义。
本文通过对毛泽东思想概论实践教学的分析，探讨了实践教学的意义、现状以及改进措施，旨在为提高实践教学效果提供参考。
关键词：毛泽东思想概论；实践教学；现状；改进措施一、引言毛泽东思想概论课程是我国高校思想政治教育的重要组成部分，其教学目标旨在帮助学生掌握毛泽东思想的基本原理，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。
实践教学作为毛泽东思想概论课程的重要组成部分，对于实现教学目标具有重要意义。
本文将从毛泽东思想概论实践教学的意义、现状和改进措施三个方面进行探讨。
二、毛泽东思想概论实践教学的意义1. 增强学生的理论素养毛泽东思想概论实践教学通过引导学生参与实践活动，使学生在实践中掌握毛泽东思想的基本原理，提高理论素养。
实践是检验真理的唯一标准，通过实践教学，学生能够将理论知识与实际相结合，加深对毛泽东思想的理解。
2. 培养学生的创新意识毛泽东思想概论实践教学鼓励学生积极参与社会实践，锻炼学生的创新思维和创新能力。
在实践中，学生可以发现问题、分析问题、解决问题，从而培养创新意识。
3. 提高学生的综合素质毛泽东思想概论实践教学涵盖了政治、经济、文化、社会等多个领域，有助于提高学生的综合素质。
通过实践活动，学生可以了解社会现实，增强社会责任感，培养团队协作精神。
4. 促进学生全面发展毛泽东思想概论实践教学关注学生的全面发展，使学生在实践中锻炼意志品质、提升道德素养。
实践活动中，学生能够学会尊重他人、关爱社会，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、毛泽东思想概论实践教学现状1. 实践教学资源不足目前，部分高校在毛泽东思想概论实践教学资源方面存在不足，如实践基地、师资力量等。
这导致实践教学难以深入开展，影响教学效果。
2. 实践教学形式单一部分高校在毛泽东思想概论实践教学过程中，仍采用传统的课堂教学模式，缺乏创新和实践性。
毛概读书实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：毛泽东思想概论作为一门重要的思想政治理论课，对于培养学生的政治素养和理论思维能力具有重要意义。
本文通过分析毛泽东思想概论的教学现状，探讨了读书实践教学的必要性和可行性，并提出了一系列具体的教学实践策略，以期提高教学效果。
关键词：毛泽东思想概论；读书实践教学；教学策略一、引言毛泽东思想概论是一门以毛泽东思想为主要研究对象的思想政治理论课，它对于培养学生的政治素养、理论思维能力和爱国主义精神具有重要作用。
然而，在实际教学中，由于理论性较强、实践性不足等原因，使得教学效果不尽如人意。
因此，本文试图通过分析毛泽东思想概论的教学现状，探讨读书实践教学的必要性和可行性，并提出相应的教学实践策略。
二、毛泽东思想概论教学现状分析1. 理论性强，实践性不足毛泽东思想概论课程内容丰富，理论性强，但在实际教学中，教师往往过分强调理论知识的传授，忽视了学生的实践能力培养。
2. 教学方法单一，缺乏创新目前，毛泽东思想概论的教学方法仍以传统的讲授法为主，缺乏创新和互动，难以激发学生的学习兴趣。
3. 评价方式单一，重理论轻实践在评价方式上，教师往往以学生的考试成绩为主要依据，忽视了学生的实践能力和综合素质评价。
三、读书实践教学的必要性和可行性1. 必要性（1）有助于提高学生的理论素养和实践能力读书实践教学能够让学生在阅读、思考、实践的过程中，深化对毛泽东思想的理解，提高理论素养和实践能力。
（2）有助于培养学生的创新精神和团队协作能力读书实践教学需要学生相互交流、合作，有助于培养学生的创新精神和团队协作能力。
2. 可行性（1）教学资源丰富毛泽东思想概论教材、相关著作、文献等教学资源丰富，为读书实践教学提供了有力保障。
（2）教学方法多样读书实践教学可以采用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣。
四、毛泽东思想概论读书实践教学策略1. 创设实践教学情境（1）组织学生参观革命遗址、纪念馆等，让学生亲身感受毛泽东思想的伟大实践。
毛概实践教学范文(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。
为了深入理解毛泽东思想，我们组织了一次毛概实践教学活动——红色之旅。
通过实地考察革命圣地，重温革命历史，同学们深刻体会到了革命先烈的英勇事迹和革命精神，进一步坚定了理想信念。
二、实践背景与目的1. 背景：随着社会的快速发展，同学们对毛泽东思想的学习往往停留在书本上，缺乏实际体验。
为了让学生更好地理解毛泽东思想，我们决定组织一次红色之旅，让学生亲身感受革命历史，体验革命精神。
2. 目的：帮助学生深入理解毛泽东思想的基本原理和重要观点。
激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
培养学生的团队协作能力和实践能力。
传承红色基因，弘扬革命精神。
三、实践内容与过程1. 实践内容：参观革命圣地，如井冈山、延安、西柏坡等。
走访革命老区，了解革命历史和革命先烈的事迹。
举办红色主题讲座，邀请老红军、老党员讲述革命故事。
举行革命歌曲合唱比赛，传承革命精神。
2. 实践过程：前期准备：确定实践地点、时间、行程安排，联系相关人员，做好物资准备。
实地考察：参观革命圣地，聆听讲解，观看历史照片和文物。
交流学习：与老红军、老党员交流，了解革命历史，学习革命精神。
总结反思：撰写实践心得体会，分享实践感悟。
四、实践成果与感悟1. 成果：同学们对毛泽东思想有了更深刻的理解。
同学们的爱国情怀和民族自豪感得到提升。
同学们的团队协作能力和实践能力得到锻炼。
同学们传承了红色基因，弘扬了革命精神。
2. 感悟：红色之旅是一次心灵洗礼：通过参观革命圣地，同学们深刻感受到了革命先烈的英勇事迹和革命精神，心灵得到了洗礼。
传承红色基因，弘扬革命精神：我们要时刻铭记革命历史，传承红色基因，弘扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
实践出真知：通过红色之旅，同学们深刻体会到了实践的重要性，认识到只有将理论知识与实践相结合，才能真正理解毛泽东思想。
五、结语红色之旅是一次难忘的实践经历，它让我们深刻理解了毛泽东思想，传承了红色基因，弘扬了革命精神。
毛概社会实践论文10篇
毛概社会实践论文10篇社会实践论文篇一案例1：我们身边都有哪些垃圾？通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害。
有的垃圾的产生是不可避免的，但我们要尽量避免，对不可避免地要分类投放，让垃圾产生资源。
争作一周合格清洁工的亲身实践，让学生尝到清洁工的辛苦，同时从心底迸发出一种环保意识和刻苦努力的决心，激发上进，这最终的目的就已经达到了。
学生在不断的实践中，培养学生的探索能力和语言表达能力，同时也学会了合作和与人相处的交际能力。
实践出真知。
笔者认为多一些参与社会活动机会，多一些实践活动。
一、多创造一些让学生“怦然心动”的社会活动机会多确立“感兴趣”的主题开展综合实践活动时，选取让学生“感兴趣”的主题至关重要，有利于提高学生的学习兴趣，兴趣也是最好的老师，有利于提高学生学习积极性。
此主题越与学生的实际生活息息相关越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“非做不可”，这样才会使课堂活动之外的探究更加丰富多彩。
主题确定也需师生民主协商共同决定。
学习了《天气》一节后，师生民主协商共同决定举行“我是小预报员”活动；在学习了《二十四节气》一节后，师生民主协商共同决定举行放风筝活动和清明节祭扫活动；在学习了《地图》一节后，师生民主协商共同决定绘制小区（或学校）的平面图活动。
这些活动与学生的实际生活密不可分，可行性强，收到了意想不到的好的效果。
“心动”才会有很好的行动。
二“、实践”舞台———重在过程和体验1、综合实践活动侧重过程，重在活动过程中获得的感受和体验这种感受和体验才是最真实的，也是最重要的。
例如，在“好习惯是怎样炼成的”活动：（1）在研究活动的过程中，每个人先说说自己有哪些好习惯，然后进行汇总。
从中选取最感兴趣的最重要的几个，再让大家讨论应该怎么做，再进行汇总确立方案，然后实施。
（2）在实践活动中引导学生发现问题、提出问题、解决问题，使学生的综合实践基本素养得以提高。
大学毛概社会实践论文3000字范文
大学毛概社会实践论文3000字范文毛概课的教学目的是让马克思主义及其中国化的理论成果更好地进教材、进课堂、进学生头脑，培养学生形成良好的思想道德品质。
以下是店铺为打击精心准备的3000字的3000字的大学毛概论文，欢迎阅读!3000字的大学毛概论文篇1《探究毛泽东思想的开端时间》论文摘要：对毛泽东思想的萌芽时期，学术界基本上看法一致，但对毛泽东思想萌芽的开端意见不一。
关键是因为对判断毛泽东思想萌芽的标准认识不同。
仅以党对新民主主义革命的认识程度判断毛泽东思想是否萌芽略显片面，还要结合贯穿毛泽东思想科学理论体系的基本立场、观点和方法的发展过程。
据此两个判断标准，毛泽东思想萌茅于1922年1月到4月。
毛泽东思想的产生和发展，经历了一个长期的历史过程。
毛泽东思想的萌芽时期也不例外。
那么，毛泽东思想萌芽时期的开端和终结又该怎样界定呢?笔者认为，这应该先从判断毛泽东思想萌芽的标准谈起。
从中国共产党的创建到国民革命的失败这一历史发展阶段是毛泽东思想的萌芽时期，这一点学术界基本上有了一致的认同。
但对毛泽东思想萌芽时期的开端意见不一，这主要是因为大家对毛泽东思想萌芽的标准所持看法不同。
下面笔者将对毛泽东思想萌芽的标准谈一点自己的粗浅看法。
关于判断毛泽东思想萌芽的标准，目前学术界主要有以下两种看法。
第一种，以中国共产党人开始把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合并产生最初的理论成果为标准。
持这种观点的同志认为，中国共产党的“二大”，开始用马列主义普遍原理分析中国的实际，并产生了最初的理论成果，即制定了反帝反封建的民主革命纲领。
因此，按照这种观点，党的“二大”召开之际，反帝反封建的民主革命纲领制定之时，也就是中国共产党人开始把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合并产生最初的理论成果之时。
所以，中国共产党的“二大”即可视为毛泽东思想萌芽的开端。
第二种，以党初步提出新民主主义革命的基本思想为标准。
有不少研究毛泽东思想的著作都阐述了类似的看法。
大学生毛概社会实践报告论文
大学生毛概社会实践报告论文一、引言社会实践是大学生综合素质培养的重要途径之一。
作为大学生，参与毛泽东思想概论社会实践活动，对于深入了解和理解毛泽东思想，增强社会责任感和使命感具有重要意义。
本文将就毛泽东思想概论社会实践活动的参与情况、所获得的收获以及个人成长等方面进行详细阐述。
二、参与情况本人作为大学生，积极参与了毛泽东思想概论社会实践活动。
实践活动的内容包括参观纪念馆、展览、座谈会等多种形式，旨在通过亲身体验和参与，增进对毛泽东思想的理解和认识。
三、实践活动收获1. 对毛泽东思想的理解通过参与社会实践活动，我加深了对毛泽东思想的理解。
毛泽东思想是中国共产党领导下的中国特色社会主义道路理论的重要组成部分。
通过展览和座谈会等形式，我们深入了解了毛泽东思想的核心内容和基本原则，如全心全意为人民服务、实事求是等，进一步明白了毛泽东思想对于推进社会发展和国家建设的重要作用。
2. 提升社会责任感和使命感参与毛泽东思想概论社会实践活动，让我进一步提升了社会责任感和使命感。
毛泽东思想强调以人民为中心，倡导全心全意为人民服务的理念。
通过亲身参与社会实践活动，我们深刻体会到了作为大学生的社会责任和使命，更加明确了自己应该承担的责任和义务。
3. 培养团队合作意识在社会实践活动中，我们结成了一个紧密的团队，每个人分工合作，共同完成任务。
通过合作，我们更加充分地发挥了每个人的优势，取得了团队的最佳效果。
这次实践活动不仅仅是对毛泽东思想的认识和了解，更是锻炼了我们的团队合作意识和协作能力。
四、个人成长通过这次毛泽东思想概论社会实践活动，我个人也得到了很大的成长。
首先，我对毛泽东思想有了更深入的了解和认识。
以前我对毛泽东思想只是停留在表面的理解，通过这次参与实践活动，我进一步领悟到了毛泽东思想的深刻内涵，以及其对中国社会主义建设的重要性。
其次，我提升了自己的社会责任感和使命感，更加明确了自己作为大学生的责任和使命。
我深切体会到，作为大学生，我们应当为国家的发展贡献自己的力量，为人民谋福祉，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
毛概理论实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：本文以毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）理论实践教学为研究对象，分析了毛概理论实践教学在大学生思想政治教育中的重要作用。
通过对毛概理论实践教学的意义、内容和方法的研究，探讨了如何将毛概理论实践教学与大学生思想政治教育相结合，以提高大学生的思想政治素质。
一、引言毛泽东思想是我国革命和建设的指导思想，是马克思主义中国化的伟大成果。
在新时代背景下，加强大学生思想政治教育，培养具有坚定理想信念、道德品质和全面发展的人才，对于实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
毛概理论实践教学作为大学生思想政治教育的重要途径，对提高大学生的思想政治素质具有重要作用。
二、毛概理论实践教学的意义1. 坚定大学生的理想信念毛概理论实践教学通过引导学生深入学习毛泽东思想，了解我国革命和建设的伟大历程，使大学生深刻认识到中国共产党的领导地位和中国特色社会主义制度的优越性，从而坚定大学生的理想信念。
2. 培养大学生的道德品质毛概理论实践教学强调道德品质的培养，使大学生在学习过程中树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质。
3. 提高大学生的综合素质毛概理论实践教学涉及政治、经济、文化、历史等多个领域，有助于拓宽大学生的知识面，提高其综合素质。
4. 促进大学生全面发展毛概理论实践教学注重培养大学生的创新精神和实践能力，有助于大学生在德、智、体、美等方面全面发展。
三、毛概理论实践教学的内容1. 毛泽东思想的基本原理引导学生深入学习毛泽东思想的基本原理，包括新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论、党的建设理论等。
2. 中国革命和建设的历史进程回顾我国革命和建设的历史进程，使大学生了解中国共产党领导人民取得革命和建设胜利的艰辛历程。
3. 党的基本路线、方针和政策使大学生了解党的基本路线、方针和政策，增强对党的信任和支持。
4. 党的历史和优良传统传承党的历史和优良传统，使大学生继承和发扬党的光荣传统。
5. 道德品质教育加强道德品质教育，培养大学生的道德品质。
大学毛概实践教学(3篇)
第1篇摘要：毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，其实践教学对于提高学生的理论素养、培养社会主义核心价值观具有重要意义。
本文通过对毛概实践教学的探索与反思，提出了一些提高实践教学效果的建议。
关键词：毛概；实践教学；探索；反思一、引言毛概课程作为我国高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生掌握毛泽东思想的基本原理，培养他们的爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义核心价值观。
实践教学是毛概课程的重要组成部分，通过实践活动，可以使学生将理论知识与实际相结合，提高他们的综合素质。
本文将从毛概实践教学的探索与反思出发，提出提高实践教学效果的建议。
二、毛概实践教学探索1. 实践教学形式多样化为了提高学生的参与度和兴趣，毛概实践教学应采取多样化的形式。
例如，可以组织学生参观红色教育基地、开展主题讲座、举办辩论赛、开展志愿服务等。
通过这些形式，使学生更加深入地了解毛泽东思想的历史背景和现实意义。
2. 实践教学与理论教学相结合毛概实践教学应与理论教学相结合，使学生将理论知识内化为自己的思想观念。
在实践活动中，教师应引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高他们的理论素养。
3. 强化实践教学考核为了确保实践教学的效果，应加强对实践教学的考核。
考核方式可以包括实践报告、实践成果展示、实践心得体会等。
通过考核，激发学生参与实践活动的积极性，提高他们的实践能力。
4. 加强师资队伍建设毛概实践教学对教师的专业素质和实践能力提出了更高要求。
因此，高校应加强师资队伍建设，提高教师的实践教学能力。
可以通过举办培训班、组织教师参加实践项目等方式，提高教师的专业素养。
三、毛概实践教学反思1. 实践教学资源不足目前，部分高校在实践教学资源方面存在不足，如红色教育基地数量有限、实践经费不足等。
这些问题制约了实践教学效果的提高。
2. 实践教学组织不够严密在一些高校，实践教学组织不够严密，导致实践活动缺乏系统性、连贯性。
毛概教学实践(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是我国高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”。
为了提高毛概教学效果，本文从教学实践的角度出发，探讨如何优化毛概教学方法，提升教学质量。
二、毛概教学现状分析1. 学生方面（1）对毛概课程的认识不足。
部分学生对毛概课程的重要性认识不足，认为该课程与专业知识无关，导致学习积极性不高。
（2）学习兴趣不浓。
由于毛概课程内容较为理论化，部分学生感到枯燥乏味，难以激发学习兴趣。
（3）学习方法不当。
部分学生缺乏正确的学习方法，对毛概知识掌握不牢固。
2. 教师方面（1）教学方法单一。
部分教师仍采用传统的讲授法，缺乏互动性和实践性，难以激发学生的学习兴趣。
（2）教学内容陈旧。
部分教师教学内容与实际脱节，难以满足学生的需求。
（3）教学评价方式单一。
部分教师评价方式仅以考试为主，忽视了对学生综合素质的培养。
三、毛概教学实践策略1. 提高学生对毛概课程的认识（1）加强课程宣传。
通过举办讲座、座谈会等形式，让学生了解毛概课程的重要性。
（2）结合实际案例。
通过案例分析，让学生认识到毛泽东思想的现实意义。
2. 激发学生学习兴趣（1）创新教学方法。
采用多媒体、案例分析、角色扮演等多种教学方法，提高课堂教学的趣味性。
（2）注重互动交流。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 优化教学内容（1）结合时代背景。
将毛泽东思想与当前社会热点问题相结合，提高教学内容的时效性。
（2）注重理论与实践相结合。
引导学生运用毛泽东思想分析实际问题，提高学生的实践能力。
4. 丰富教学评价方式（1）多元化评价。
采用课堂表现、作业、考试、社会实践等多种评价方式，全面考察学生的学习成果。
（2）注重过程评价。
关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导。
5. 加强师资队伍建设（1）提高教师素质。
鼓励教师参加各类培训，提高自身的教学水平和科研能力。
大学生毛概社会实践论文
摘要：毛泽东思想是中国共产党领导下的新民主主义革命和社会主义建设的重要理论成果，对于当代大学生具有重要的指导意义。
本文通过分析毛泽东思想的主要内容，结合大学生社会实践的实际，探讨如何将毛泽东思想应用于大学生社会实践，以期提高大学生的综合素质和社会责任感。
关键词：毛泽东思想；大学生；社会实践；综合素质一、引言毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际相结合的产物，是中国共产党领导下的新民主主义革命和社会主义建设的重要理论成果。
作为当代大学生，学习毛泽东思想不仅有助于我们了解中国革命和建设的历史，更能够提高我们的综合素质和社会责任感。
本文旨在通过分析毛泽东思想的主要内容，结合大学生社会实践的实际，探讨如何将毛泽东思想应用于大学生社会实践。
二、毛泽东思想的主要内容1. 新民主主义革命理论：毛泽东思想提出了新民主主义革命的理论，强调无产阶级的领导地位，指出中国革命的性质是资产阶级民主革命，任务是实现民族独立和人民解放。
2. 社会主义建设理论：毛泽东思想提出了社会主义建设的理论，强调发展生产力，实行社会主义改造，实现社会主义工业化。
3. 党的建设理论：毛泽东思想强调党的建设是革命和建设的根本保证，提出“党指挥枪”的原则，强调党的领导地位。
4. 思想政治工作理论：毛泽东思想强调思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，提出“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。
5. 人民群众路线：毛泽东思想强调人民群众是历史的创造者，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
三、大学生社会实践与毛泽东思想的结合1. 新民主主义革命理论的应用大学生社会实践可以通过参观革命遗址、开展红色教育活动等方式，让大学生了解新民主主义革命的历史，增强爱国主义情感。
同时，通过实践活动，大学生可以学习到革命先烈的艰苦奋斗精神，培养自己的意志品质。
2. 社会主义建设理论的应用大学生社会实践可以参与城乡规划、环保、扶贫等社会实践活动，将社会主义建设理论应用于实际，为社会发展贡献自己的力量。
毛概课堂实践教学(3篇)
第1篇摘要：毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是高校思想政治理论课程的重要组成部分，其实践教学对于提高学生的思想政治素质、培养正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。
本文以某高校毛概课程为例，探讨毛概课堂实践教学的现状、问题及对策，旨在为提升毛概课程实践教学效果提供参考。
一、引言毛概课程是一门旨在帮助学生掌握毛泽东思想基本原理、历史地位和现实意义的课程。
实践教学作为毛概课程的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和爱国主义情感具有重要作用。
然而，在实际教学中，毛概实践教学仍存在一些问题，影响了教学效果。
本文将从毛概课堂实践教学的现状、问题及对策三个方面进行探讨。
二、毛概课堂实践教学现状1. 实践教学形式多样近年来，各高校毛概课程实践教学形式日益丰富，包括参观红色教育基地、开展社会调查、举办主题讲座、组织志愿服务等。
这些形式有助于学生将理论知识与实际相结合，提高实践能力。
2. 实践教学资源丰富随着我国红色旅游的兴起，红色教育基地遍布全国，为毛概实践教学提供了丰富的资源。
同时，各高校也积极开展校内实践教学活动，如组织学生参观校史馆、开展主题演讲比赛等。
3. 实践教学效果逐渐显现通过实践教学，学生能够更加深刻地理解毛泽东思想，提高思想政治素质。
同时，实践教学中培养学生的团队协作、沟通能力，有助于学生全面发展。
三、毛概课堂实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节部分教师在教学中过分注重理论知识的传授，忽视了实践教学环节，导致理论与实践脱节。
这使得学生在实践中难以将所学知识应用于实际。
2. 实践教学资源不足部分高校实践教学资源不足，如红色教育基地数量有限、实践经费不足等，影响了实践教学效果的发挥。
3. 实践教学评价体系不完善目前，毛概实践教学评价体系尚不完善，评价方式单一，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。
四、毛概课堂实践教学对策1. 加强实践教学与理论教学相结合教师在教学中应注重理论与实践相结合，将实践教学融入理论教学过程中。
毛概实践方案论文
摘要：毛泽东思想是中国共产党领导下的革命和建设事业的指导思想，对于当代大学生来说，学习和理解毛泽东思想具有重要意义。
本文旨在探讨毛泽东思想概论实践教学方案的设计与实施，以提高大学生对毛泽东思想的理解和应用能力。
关键词：毛泽东思想；实践教学；方案设计；实施一、引言毛泽东思想是中国共产党领导下的革命和建设事业的指导思想，是马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合的产物。
在新时代背景下，深入学习毛泽东思想，对于培养大学生的政治觉悟、道德品质和理论素养具有重要意义。
实践教学作为一种有效的教学方法，能够帮助学生将理论知识与实际相结合，提高学习效果。
本文将围绕毛泽东思想概论实践教学方案的设计与实施展开论述。
二、毛泽东思想概论实践教学方案设计1. 实践教学目标（1）帮助学生理解毛泽东思想的基本原理和核心内容；（2）培养学生运用毛泽东思想分析问题和解决问题的能力；（3）提高学生的政治觉悟、道德品质和理论素养；（4）增强学生的团队协作精神和创新意识。
2. 实践教学内容（1）毛泽东思想的历史背景和形成过程；（2）毛泽东思想的基本原理和核心内容；（3）毛泽东思想在中国的实践应用；（4）毛泽东思想与当代中国的发展。
3. 实践教学方法（1）课堂讲授：邀请专家学者进行专题讲座，讲解毛泽东思想的基本原理和核心内容；（2）案例教学：选取与毛泽东思想相关的历史事件和现实案例，引导学生进行分析和讨论；（3）实践教学：组织学生参观革命纪念地、博物馆等，实地感受毛泽东思想的历史背景和时代价值；（4）小组讨论：分组进行讨论，让学生在交流中加深对毛泽东思想的理解。
4. 实践教学评价（1）学生自评：学生对自己在实践教学中的表现进行评价；（2）教师评价：教师根据学生在实践教学中的表现，给予评价和建议；（3）同学互评：同学之间互相评价，共同提高。
三、毛泽东思想概论实践教学方案实施1. 制定实践教学计划根据实践教学目标，制定详细的实践教学计划，包括教学时间、教学内容、教学方法等。
毛概实践报告（精选4篇）
毛概实践报告（精选4篇）毛概实践报告篇1中国的农村长久以来似乎就是贫穷的代名词，中国经济发展到了今天改变农村旧貌已经是刻不容缓。
将科学发展观作为指导改变经济发展方式建设社会主义新农村无疑成为农村发展的新思路。
为了进一步了解新农村是如何贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式，我们小组奔赴中国新农村的典范——奉化滕头村。
村口结合风能与太阳能的路灯，大大的排污管道，干净的河流，少有杂质的空气，悠然的村民……和谐是这个村子给我们的第一印象。
在滕头村，我们体会到了国家首批AAAA级旅游区、“城市实践区”、“世界十佳和谐乡村”、世博会全球入选的乡村案例的风采。
只要你一进滕头村农业示范园区，但见绿树成荫，花果相间，游人如织，在大棚里，游客们也被无土栽培的植物深深吸引，“农家乐”风俗馆还有脚踏水车、木桶提水让人体验田园的情趣。
野鸭在环村河里三五成群，尽情嬉戏，广场上人鸽共舞，河道内鱼翔浅底，一派人与自然和谐相处景象。
在滕头村文化展馆的一面墙上“滕头精神”四个红色的大字很是醒目，滕头人就是以“艰苦创业，永不满足，两手过硬，一犁耕到头”的精神，凭借自己的聪明才智和勤劳双手，撑起了自己的一片天。
不同于中国绝大多数农村地广人稀，滕头村的面积很小，全村仅有2平公里。
但这个“小块头”的生产效率惊人，20xx年，全村实现GDP6。
09亿元，社会总产值高达40。
21亿元，人均纯收入约为24000元。
然而，对城市向往的野心是随着经济的好转才蓬勃起来的。
在那之前，滕头人并无这样的底气。
时光倒回到50年前，那时的滕头村是一个远近闻名的穷村，生产条件和生活水平相当落后，当时有民谣“田不平，路不平，亩产只有二百零，有囡不嫁滕头村，年轻后生打光棍。
”彼时的滕头村田地高低不平，且分割混乱，旱涝交替。
土改时，全村竟没有一人够得上地主标准。
从1965年起，滕头为了彻底摆脱贫困，前后用15年时间，投入43万劳动工日，硬是将1200多块高低不平的“靠天田”改造成了大小划一、走向一致的“吨粮田”，不仅解决了村民的吃饭问题，还为国家提供商品粮做出了突出贡献。
毛概社会实践报告精彩范文（通用5篇）
毛概社会实践报告精彩范文（通用5篇）毛概精彩范文篇1为了丰富同学们的署假生活，提高学生的社会实践能力，促进学生理论知识与社会实践的有机结合，学校组织了署假社会实践活动，主题之一为“改革开放以来家乡的发展变化及现状调查”，“农村留守儿童的现状调查”等课题。
我选择了“改革开放以来家乡发展变化及现状调查”这一主题，对自己的家乡———沈阳市法库县的农村进行了调查。
通过为期10天的调查访问，我深切感受到三十年来本县农村发生了巨大变化，取得了巨大的成就，农民的生活有了翻天覆地的变化。
以下是我的：从20xx年7月24号到7月26日这三天我做了调查活动的准备，包括拟定计划、罗列提纲、设计和打印调查问卷，确定采访人及时间等。
从7月27日开始正式在法库县开展采走访调查，采访因天气、人为因素等是断断续续进行的，一直持续到8月5日。
从8月8号起我开始整理并撰写调查报告，并于8月15日完成。
我家乡所在地为辽宁省沈阳市法库县。
本县拥有土地一百二十万九千八百亩，是一个地多人少、以农业为发展主的县城。
县中有人口45万人(20xx年统计结果)，后因人口死亡，计划生育政策，农村富余劳动力对外输出等原因，至20xx年，全县大约现生活人口为42万。
在这次社会实践活动过程中，我分别以发放调查问卷、访问座谈等形式随即走访了全县中的25户人家，采访了35人。
在调查采访过程中发放调查问卷70份，收回70份，回收率100%。
这次调查活动主要是为了了解家乡在改革开放三十年来的发展变化，国家对农村实施的政策在本县中的实行情况，县中农村的建设，村容村貌，村中经济发展总体态势等;了解家乡村民在改革开放三十年中衣食住行等各个方面的巨大变化;了解当前村民的现实生活状态，生产生活过程中存在的问题，以及对将来家庭发展的想法、期望。
由于交通、经费上的限制，此次只调查了本县的很少一部分村民，但仍能在一定程度上对反映家乡的发展现状，或多或少可以反映一下本县农村的一些实质问题。
毛概社会实践(31篇)
毛概社会实践（31篇）毛概社会实践（精选31篇）毛概社会实践篇1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践(调查)报告学院：班级：学号：姓名：题目：论农村新面貌 __年8月25日一 . 摘要：随着社会的发展与进步，党和国家更加重视三农问题。
为减小城乡差，达到共同富裕，国家加大力度建设社会主义新农村。
在暑期实践过程中，根据自己对农村生活、环境的了解与认识，对农村现在的面貌做了以下总结。
三 . 正文一、实践背景暑假期间，我在学校呆了半个月，打算找一份暑期工作锻炼自己。
同时，在大二下学期中学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，在学习过程中对建设社会主义新农村有了一定的认识，了解到农业、农村、农民问题，是全面建设小康社会进程中的关键问题。
农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。
这次的调查活动我调查的范围则也着重于农村，这也是了解农村目前面貌的一个好机会，加之我生于农村，长于农村，因此在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程暑假实践的选题中，我选择了新农村建设问题。
二、实践感悟7月14日到7月19日，我调查了进贤县、修水县、永修县这三个县。
调差的主要地点有集中在这三个县城中的一些乡镇地方。
这里的农村和我想象中的大不一样。
在这里，楼房整齐集中，规划得当，房屋周围的花台，树木将整个房子看起来也更加整齐美观。
大家居住集中，方便大家相互之间大的照顾。
再者，俗话说要想富，先修路这里的柏油马路通向每一个村落。
这里的交通都很方便，买车较多，只要长期居住在家里的至少都有摩托车，村民出入方便。
而且道路两旁树木整齐、美观，花香四溢，给人以温馨的感觉。
垃圾处理也很得当，到处修有垃圾房，方便垃圾集中处理。
这里的农产品也规划得特别好，一大片的莲藕，一大片的柚子，一大片的梨，一大片的规划有序，一片新农村的面貌。
我家在江西省南昌市的一个小乡村，8月12号回家过七月半时，发现家里的变化特别大。
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春节习俗见闻
【内容摘要】传说，年兽害怕红色、火光和爆炸声，而且通常在大年初一出没，所以每到大年初一这天，人们便有了拜年、贴春联、挂年画、贴窗花、放爆竹、发红包、穿新衣、吃饺子、守岁、舞狮舞龙、挂灯笼、磕头等活动和习俗。
然而，由于地域的分异，各地生活习惯的不同，春节的习俗和传说也在发生着变化。
不同的地域有着不同的习俗，对于年年回家乡过春节的我还算了解家乡习俗，当然有些不知道，也特意打电话询问了长辈，本文就是整理过后关于我家乡春节见闻和习俗的文章。
【关键词】春节，家乡，见闻，习俗
春节可谓是中国传统节日中最为盛大，也最被中国人民重视的节日。
在千百年的历史发展中，不同的地方形成了有着些许差异的风俗习惯。
身为安徽阜阳人，地理位置中部偏北，属于皖北地区，因此我们的春节更多是具有北方味道。
一、春节的来历
春节，是农历的岁首，春节的另一名称叫过年，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。
是中华文明最集中的表现。
自西汉以来，春节的习俗一直延续到今天。
春节一般指除夕和正月初一。
但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。
在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动，这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。
活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
二、安徽阜阳春节习俗
（一）、过春节俗称过年，春节当天也叫大年初一，节日气氛浓厚，无论家人在何处，都要在除夕前赶回家与亲人团聚。
（二）、除夕也称大年三十，跟各地有点不同的是，我们一大家包括大伯和两个叔聚在一起吃饭喝酒，那是一年中人最多，也是最热闹的一次“家族聚会”。
而
年夜饭便是每个家庭自己人聚在一起，忘记了一年的压力和烦恼，围着电视边吃边看边聊天。
（三）、春联也是年味的一种重要的“佐料”。
在农村，一般都是家中较大的孩子帮父亲贴春联，也叫“门对子”。
用浆糊在木质的门面上贴上对联，保佑新的一年财源滚滚，一帆风顺。
（四）、过年总少不了“压岁钱”，大年初当天早晨，身为晚辈的我们便开始在到长辈的家中拜年。
虽然现在很少有真的去跪下拜年，但是口头上的拜年是必不可少的。
（五）、大年初一清早起床后，开门要放开门炮，祭天地，接门神。
初一这天不能扫地，茶水也要倒在专备的盆中，不泼出门，意思是不把财气扫（泼）出去，也不可用剪刀之类的锋利的东西，一般肉和饺子都是前一天准备好，好让在大年初一这天不动刀也不用劳动。
（六）、除夕夜吃完饭后，一家人会带着鞭炮到附近最近的寺庙，我们那一片最近的庙叫：铁神庙。
放完鞭炮上完香然后就开始拜佛，然后想佛祖许下自己的愿望。
三、春节见闻
阜阳的老百姓，把春节视为过新年，是一年中最隆重的节日。
一过了腊八，年味就逐渐浓起来。
“吃了腊八饭，就把年来办”。
农村里自家养的猪该杀了，家家都开始置办年货。
虽然已经不是当初的那个小孩子了，但是一到过年还是忍不住像孩童那样尽情的耍闹。
孩子们学校放假了，大家就聚在一起打雪仗，捉迷藏。
到了晚上，男孩子口袋里装着鞭炮，时不时放上一个。
女孩子提着各色灯笼满街跑，有大红的宫灯、粉色的莲花灯、白色的兔子灯、金黄的鲤鱼灯……灯笼像夏天的流萤一样，到处闪烁。
到了腊月二十三祭灶，家家户户都在门前燃起了垛香。
有的垛香高达六层，可以烧个十天半月。
香烟袅袅，布满了天空，弥漫着浓浓的香气。
从此，鞭炮声便接连不断。
时不时还有谁家放的焰火，划破夜空，在空中爆发出五颜六色的光芒，引得孩子们发出阵阵欢呼。
祭灶最主要的贡品是糖瓜子。
据说灶王爷是玉皇大帝派到各家专管监视的，腊月二十三这天他要上天汇报这家的表现。
给他糖瓜子吃，就可以粘住他的嘴，
免得他在玉皇大帝面前说三道四。
贴在灶台上灶王爷的神像两边也通常有一副对联：“上天言好事，下界保平安”，横批是“一家之主”。
祭灶过了，大人要把糖瓜子拿来做点心了。
一般的做法是先把糖瓜子在锅里炒化，做成糖稀。
然后倒在预先铺好的炒面上趁热摊开，再撒上一层炒好的豆面，放上一些糖桂花，或炒热的芝麻，擀成薄饼，卷起来，再用刀切成小段，像花卷馍一样，最后用准备好的小方块纸一个一个包好，就算做成了，阜阳人称之为“面糖”。
如果在炒好的糖稀里分别放进芝麻、花生米、炒米，拌匀，压实，再切成块，就可以做成芝麻糖、花生糖、炒米糖等。
孩子们盼着过年，因为过年还可以穿新衣服，拿到压岁钱。
大人们在忙过年，孩子们就聚在一起唱儿歌：“祭罢灶，年来到，闺女要花儿要炮……”大人们要忙两件大事：一件是蒸过年的馍，一般每家要蒸好多锅。
蒸好的馍上都要点上大红的梅花点，以示喜庆。
馍都放在秫秸编的馍篓里，到吃的时候在笼里馏一馏。
这蒸的馍一直要吃到正月十五，所以叫过年馍。
放在贡桌上的馍还要插上蒸馍花，五颜六色的花插在白馍上，显示了人们对美的追求。
办年还要炸馓子。
这种工作是亲戚朋友互相帮着炸；还有走乡串户的专门炸馓子的师傅。
炸馓子的师傅把袖子挽得高高的，把搓好的面条放进装满油的大乌盆里，再一圈一圈地挽在胳臂上，把面条拉得又细又长，放进热油锅里反复地炸，炸到焦黄为止。
那些天，家家户户都能闻到蒸馍的香味和炸馓子的油香气，充满着浓浓的年味。
阜阳人过年的菜肴主要是蒸菜。
蒸菜一般有米粉肉、扒猪头、蒸腊肉、蒸咸鱼、狮子头等。
另外，接待客人还少不了一样家常菜，就是把回锅肉、粉丝、馓子、炸丸子、豆芽、豆腐一起烩成的杂烩汤。
吃饭时每人盛上一大碗，大家一手拿馍，一手端汤，热气扑面，既实惠，又可口。
到了除夕，家家户户都要打扫卫生，准备迎接新年的到来。
贴春联、门神、窗花、年画，一样都不能少。
春联请有学问的先生写的，各种书体的对联琳琅满目。
年画是木板印刷的，色彩艳丽，对比鲜明，满溢着喜气。
一般堂屋里贴的是三星高照、八仙过海，新房里贴的是连年有余、和合二仙，闺房里贴的是四美图，孩子们的屋里贴的是老鼠迎亲、三英战吕布等等，不一而足。
华灯初上的时候，一家人围坐在一起吃年夜饭-----吃饺子。
热腾腾的饺子端上来，餐桌上显得特别温馨、暖和。
妈妈还会在其中一个饺子里包进一个硬币，
如果谁吃到了，就表明他新年会走好运、发财。
一家人欢聚在一起，通宵达旦，叫守岁。
娱乐方式有斗纸牌、推牌九、打麻将等。
大年初一，天刚蒙蒙亮，就要放开门炮，期盼着新的一年能过上好日子。
传说开门迎年越早，越能走好运，所以家家都争着午夜一过就放开门炮。
大年初一，大人小孩都要穿上新衣服新鞋。
吃过早饭，大人带着孩子出去拜年。
有晚辈向长辈的拜年，有战备对晚辈的新年期望，也有同辈之间的新年祝词，整个村庄充满着浓郁的欢乐年味。
接下来大概大年初六，就开始走亲戚。
现在已经长大，不再像小时候哭着闹着跟着父母到处走亲戚，只为了饭桌上美味的菜肴和“压岁钱”。
走完亲戚之后，一般就待在家里等着一些关系亲密的亲戚回访或者又要出去打拼的人们就再初七的早晨返回了工作的地方，又开始了新的一年的努力工作。
只有到了正月十五，也就是元宵节，也是过年的最后一天了,在那一天年味一下子又浓了起来，或许是将前些天没有展现的年味展现出来，那一天也算是大多数人年假的最后一天，所以大家尽情欢乐，欢乐过后就开始了为生活打拼，为求学努力的生活。