小学教学常规考核细则
太和小学教师教学教研常规工作考核细则
太和小学教师教学教研常规工作考核细则第一篇：太和小学教师教学教研常规工作考核细则太和小学教师教学教研常规工作考核细则（试行）根据奉教科所发[2009]8号文件精神，结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、教学工作：（80分）（一）计划、总结（10分）1、开学初拟出学科计划,学期末写出教学工作总结。
单元教学前要写出单元计划，单元教学计划写在单元备课前，计划要特点突出，重点难点清楚，课时划分科学，时间分配合理。
（5分）无学科计划者扣2分，无单元计划者扣1分，无总结者扣2分，不合要求者每项扣0.5分。
2、学期中、期末写出工作总结。
要突出本学期主要工作内容、效果、收获与不足等。
（5分）无总结者扣5分，缺一样扣2.5分，不合要求者每项扣0.5分。
（二）教学设计（备课）（15分）1、每课（节）目标明确，内容具体。
（2分）目标不明确，内容不具体者每篇扣0.2分。
2、每课（节）板书设计科学。
（2分）板书设计不科学者每篇扣0.2分。
3、每课（节）作业设计合理。
（2分）作业设计不合理者每篇扣0.2分。
4、每学期要有教学反思或教学后记8篇及以上。
（2分）教学反思或教学后记2次以上过于简单扣0.5分，差一篇扣0.5分。
5、不抄袭、不沿用旧教案。
（2分）否则扣10分。
6、语文教师备课数要求56课时以上，数学教师备课数要求50课时以上。
（5分）55岁以上的教师可备20%的略案；55岁以下的教师，必备详案，可采用书批、活页相结合的的方式。
备课数量不够的，每缺一课时扣0.2分。
（三）课堂教学（上课）（15分）1、教师必须按规定上课，不得随意调课或增减课时。
（3分）若检查时发现有违反规定者或有人检举到学校者扣3分。
2、教师要正确使用教材和教学资料，使用普通话，教学过程中无知识性错误。
（3分）否则每项扣1分。
3、不随意停学生的课，严禁体罚和变相体罚学生。
（3分）否则只要有其中之一者扣3分。
4、按时上下课，教室内教师不吸烟、不接打电话，不睡觉。
(定稿)灵宝市第六小学教务常规管理制度及考核细则(1)
灵宝市第六小学教学常规管理制度及考核细则（量化满分200分，教学常规折合25分、考试成绩折合80分）（一）、教学常规（60分）1、课堂组织（包括自习辅导）（10分）（1）每节课提前3分钟候课，教师做好课前各项准备工作；上课铃响后，组织学生安全、有序进入教室。
（1分）教师不能提前到班-0.5分；学生进入教室拥挤、打闹、喊叫-0.5分；上课铃响后，师生没有做好上课准备的-0.5分。
（2）课堂组织有序，全体学生能够认真听讲或完成作业。
（4分）学生在课堂上交头接耳、睡觉、做小动作、自由走动，教师没有及时指正，每人次-0.5分；教师上课（含监考）接打手机、收发短信、上网聊天每发现一次-0.5分；教师布置学生自习或做作业，自己离开教室-1分；学生做作业时，教师做与教学无关的事情，每次-0.5分。
（3）课堂教学中注意学生学习习惯的培养，学生坐姿、读书姿势、写字姿势正确。
（5分）学生不良学习习惯不能及时发现并指导改正，每人次-0.5分；课堂教学中学生课桌凌乱-0.5分。
2、作业布置、批改（15分）(1)学生作业 (10分)严格遵守教体局关于课外作业的各项要求，一二年级学生晚上不留书面作业，三四年级晚上书面作业每天总量不超过30分钟，五六年级晚上书面作业每天总量不超过1小时。
1）在检查或抽查中发现不合规定的课外作业，每次-1分。
2）家长举报作业量过大，一经查实，每次-2分。
（2）作业批改（5分）一、二年级语文、数学作业本每周批改4次，凡是教师布置的作业，必须做到全批全改，不能让学生对改。
作业批改采用等级加评语的方式。
要做到批改符号要规范，错题要补改，日期要明确。
教务处每周对各班全体学生的语数作业进行一次全面检查。
达到规定次数计10分；次数相差5次以上，作业单一，补错落实不全面，激励性评价不常用，计5分；与最多作业次数相差二分之一，补错无落实，无激励性评价，此项不计分。
3、教案、听评课记录、数学习题集锦（15分）（1）教案（5分）：每位语数教师每期教案共60节。
县教育局中小学教育教学常规检查细则
向日葵工程10分
1.每周一节“班会·向日葵工程”课（时间15-30分钟），进课表，要有教案，有过程性资料，并能联系实际进行德育教学。（5分）
2.按照县局文件要求建立了对教师考核机制，过程资料完整（5分）
教学常规管理50分
规范教师教学行为20分
1.出现无教案上课扣2分/人次。出现用旧教案上课现象扣1分/人次。
5.学校每期按要求对全体学生开展了一次综合素质评价。（2分）
《守则》与《学籍册》(10)
1.《中小学生守则.《学籍册》记录完整，认真撰写评语（抽查部分学籍册）（5分）
系列活动（20分）
1.开展了“我和我的祖国”征文活动。（5分）
2.开展了国庆“四同”活动（同祖国共成长、与国旗同框、同祖国唱首歌、同祖国真情告白）。（10分）
抽查，是否违规征订、购买教辅材料。
合计得分
5.每月校长普查学校领导班子成员的教学常规工作，每月教务主任或分管副校长普查教研组长（备课组长）的教学常规工作，有记录，有反馈抽查情况。每少一次扣1分。
6.每月学校对教师的教学常规进行检查，有方案、记录、小结。每少一次扣2分。
7.按规定开足开齐课程，缺一门课教学管理一票否决，缺一课时扣2分。
教辅材料
规范学校常规管理30分
1.有完善的学校教学常规管理工作方案、制度（教学常规处罚制度等）不完善的扣2分。
2.每月学校对教师教学行为进行检查，有检查记录、小结、整改措施。每少一次扣2分。
3.出现无教学计划（学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划）现象扣2分。
4.教研制度不健全，教研活动不经常扣2分。
2.出现打印教案无二次备课现象或备课过于简单现象扣1分/人次。
小学教学常规检查评比细则
小学教学常规检查评比细则小学教学常规检查评比细则一、常规管理（满分200分）1.管理制度（30分）：学校管理制度、教师评估制度、学生评估制度各2分；落实情况15分（每项5分）；各项校务表册9分，缺少一项，扣1分（查校历表、校务日志、作息时间表、课程表、班级学生名册、班级座次表、班级日志、成绩记分册、学生点名册、课外活动安排等）。
2.办学特色（20分）：学校在课堂教学、课外活动、思想品德教育、书法、家长学校教育等方面，具有办学特色和优势。
提供相关材料，经认定后给分。
3.领导任课（20分）:主要领导担任一个学科教学的记2分；校长（含副校长）、教导主任、总务主任担任语文、数学、英语的每人次记4分，满分16分（查教案和课程表）。
4.深入课堂（20分）：学校领导每学期听课不少于规定次数（查正副校长、正副教导主任听课记录本）。
每少一节扣2分，扣完为止。
5.计划总结（5分）：学校工作计划和工作总结查学校存档，缺少1项，本项不等分。
6.课程设置（10分）：没有按照要求开齐课程、开足课时的，少一科扣2分，扣满10分为止。
7.教学自查（25分）：对本校教师进行教学常规检查，每学期两次，有通知2分，有人员安排2分，有详实的内容和记录10分，有总结7分，有具体的整改措施4分。
8.资料档案（10分）：有专人专柜管理4分，保管齐全整齐，分类规范6分（含市、县级下发的有关教学方面的文函资料等）。
9.教学信息（50分）：学校教学信息及时上报，根据中心校所分任务及上报次数计分，满分50分。
二、教学常规（200分）10.计划和总结（20分）：教研组和教师的计划和总结，教学工作计划、教学进度计划、培优补差计划、教学工作总结，缺少一项或不符合要求的，本想不得分。
11.备课（50分）：教案内容详尽、体现新课改思想具有很强的操作性10分，重视学生听、说、读、写能力的培养和养成教育10分，有教师备课应付或敷衍的`，酌情扣分；单元备课且环节齐全10分，有教案不完整的，酌情扣分；分课时6分，否则酌情扣分；有教学反思10分，否则酌情扣分；书写认真4分，书写不认真的，本项不得分。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
小学教学常规考核细则
小学教学常规考核细则一、教学态度和师德表现1.教师是否以正确的态度面对工作，是否能够积极乐观地面对挑战，是否有耐心、细心和责任心。
2.是否能够尊重学生，关心和爱护学生，对学生平等对待，是否严格要求自己，是否具备榜样的作用。
二、备课和教学设计1.课前准备是否充分，是否掌握教材内容，是否能够准确地预测学生可能出现的问题，是否能够把握教学要点。
2.教学设计是否符合学生的认知特点，是否有明确的教学目标，是否能够合理安排教学步骤。
3.是否能够根据学生的实际情况做出灵活调整，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
三、课堂教学过程1.是否能够创设良好的教学氛围，是否能够合理使用教具、图片和多媒体设备。
2.是否能够灵活运用不同的教学方法，是否能够帮助学生理解难点和关键知识。
3.是否能够及时纠正学生错误的观念和方法，是否能够引导学生思考和探究。
4.是否能够帮助学生巩固和扩展知识，是否能够培养学生的学习能力和解决问题的能力。
四、学生的学习情况和作业批改1.是否能够及时了解学生的学习情况，是否能够发现学生的学习问题。
2.是否能够根据不同学生的需要给予帮助，是否能够及时纠正学生的错误。
3.是否能够合理批改学生的作业，是否能够给学生明确的评价和建议。
4.是否能够和学生保持良好的沟通，是否能够和家长进行有效的联络。
五、班级管理和教育思想政治工作1.是否能够有效地组织班级生活和集体活动，是否能够管理好班级纪律。
2.是否能够积极配合学校在教育思想政治工作方面的要求，是否能够做好学生思想教育工作。
六、工作态度和职业发展1.是否能够积极关注教育教学动态，是否能够参加学科研究和教育教学培训。
2.是否能够勤奋努力，是否能够提高自身的业务水平和教育教学能力。
七、工作纪律和工作效率1.是否能够按时完成各项工作任务，是否能够主动承担工作。
2.是否能够正确行使教育教学管理权力，是否能够遵守学校的各项规章制度。
以上是小学教学常规考核细则的一些内容，通过对教师在教学中的表现进行综合评估，对教师的能力和素质进行考核，以提高教师的教育教学水平，推动小学教育的发展。
中小学教育教学常规考核细则
中小学教育教学常规考核细则一、指导思想教育教学常规考核是对中小学教师的教育教学工作进行全面、定期、量化的评价，以促进教师个人教学水平的提高，推动学校教育教学质量的提升，落实素质教育的根本要求。
考核内容综合、科学、公正，注重教育教学全面质量的提高，既有定量指标的考核，也有定性评价的考察，形成科学、合理、动态的考核机制。
二、考核内容（一）教学设计1.教学目标的设立是否明确，与学生特点和教学大纲要求相契合。
2.教学内容是否合理安排，是否能够有效解决学生在学习中遇到的问题。
3.教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（二）教学实施1.教学过程是否科学合理，是否符合教学设计的要求。
2.教师的教学语言是否准确、清晰，能否有效引导学生的学习。
3.教学过程中是否能够及时发现学生的学习难点和问题，并采取有效的措施加以解决。
4.教师是否能够合理安排课堂时间，保证教学进度的安排。
（三）教学评价1.教师是否能够科学、客观地评价学生的学习情况。
2.评价方式是否灵活多样，能否全面反映学生的学习水平。
3.教师是否能够针对学生的不同层次和特点，给予个别化的评价和指导。
（四）教育教学环境1.教室的布置是否整洁、舒适，能否为学生的学习提供良好的环境。
2.教学用具和教材是否充足，能否满足学生的学习需求。
3.学校对教育教学环境的管理是否完善，是否能够保障学生在学校的正常学习。
三、考核方式（一）教学观摩通过教学观摩的方式，对教师的教学实施情况进行考核。
可以选择不同学科、不同年级的教师进行观摩，以便全面了解学校的教学质量。
（二）教学评估采用定量分析和定性评价相结合的方法，对教师的教学设计、教学实施和教学评价进行评估。
可以利用学生作业、考试成绩、学习记录等指标进行评估，也可以通过学生问卷、家长满意度调查等方式了解教师的教学效果。
四、考核周期每学期至少进行一次教育教学常规考核，考核周期为半年。
考核结果应及时反馈给教师，并根据考核结果进行指导和培训，促进教师的教学水平的提高。
小学教学常规考核细则
小学教学常规考核细则一、教学态度教师教学态度是一个教师的基本素养，教师需要具备良好的教师形象和理念，以及对学生尊重、关心、沟通能力等态度。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.教师形象：教师言行是否得体，是否符合师德师风的要求。
2.教师理念：教师是否有明确的教育教学目标，是否关注学生的个性发展和素质培养。
3.教师与学生的关系：教师是否能够与学生建立良好的互动关系，关心学生的学习情况和生活状态。
二、备课准备备课准备是教师课堂教学的基础，教师需要按照教学内容和教学要求进行充分的备课工作。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.教案设计：教师是否按照课程标准和教材要求设计教案，是否合理安排教学活动和教学资源。
2.教学素材准备：教师是否准备了足够的教学素材和教具，是否能够辅助教学。
3.教学活动设计：教师是否合理设计了多样化的教学活动，是否能够激发学生的学习兴趣。
三、课堂教学课堂教学是教师进行主要教学实践的环节，教师需要在课堂上灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行调整。
2.课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，维持良好的教学秩序。
3.学生参与度：教师是否能够充分调动学生的积极性，引导学生参与到课堂教学活动中。
四、教学评价教学评价是对学生学习情况进行总结和评估的过程，教师需要根据学生的表现和学习成果进行科学的评价工作。
在教学常规考核中，可以从以下几个方面进行评价：1.评价方式：教师是否能够采用多种评价方式，如口头评价、书面评价等。
2.评价标准：教师是否能够制定合理的评价标准，公正评价学生的表现和成果。
3.评价反馈：教师是否能够及时给予学生评价反馈，指导学生进一步提高。
五、学生情况了解了解学生的情况对于教师进行针对性教学非常重要，教师需要了解学生的学习特点、兴趣爱好、家庭情况等，以便更好地调整教学策略。
2024年小学常规教学考核方案
2024年小学常规教学考核方案____年小学常规教学考核方案一、考核目的小学常规教学考核旨在评估小学教师在教育教学实践中的教学效果和教学能力，促进教育教学质量的提升，推动小学课堂教育改革和创新。
二、考核内容小学常规教学考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计与准备：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和准备情况；2. 教学过程：包括教学过程的组织管理、师生互动、学生参与程度等方面的情况；3. 教学效果：包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的评估；4. 班级管理：包括班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的情况。
三、考核方式小学常规教学考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个环节：1. 教学观摩：考核委员会将不定期组织教师进行教学观摩活动，对教师的教学过程进行评估和反馈；2. 课堂教学评估：由考核委员会安排专家对教师进行课堂教学评估，评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等；3. 学生评价：考核委员会将组织学生对教师的教学效果进行评价，评价内容包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等；4. 教师自评：教师在考核期间将进行教学自我评价，包括教学目标的达成程度、教学方法的改进等。
四、考核标准小学常规教学考核将根据以下几方面的表现进行评估和打分：1. 教学设计：评估教师教学设计是否合理、科学，是否符合学生的实际情况和学习需求；2. 教学方法：评估教师教学方法的多样性、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教学过程：评估教师教学过程中的组织管理能力、师生互动能力，以及学生参与程度；4. 教学效果：评估学生的学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的表现；5. 班级管理：评估教师对班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的管理能力。
五、考核安排小学常规教学考核将按照以下安排进行：1. 考核时间：每学期结束之后进行，一般为两天；2. 考核组成：由学校教育教学质量管理领导小组组成考核委员会，包括校领导、学科教研组长、年级组长等；3. 考核流程：包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价和教师自评等环节；4. 考核结果：将根据教师的考核表现进行评估和评分，并及时向教师反馈和指导，对于表现优秀的教师给予奖励和表彰。
2024年小学教学常规管理细则（三篇）
2024年小学教学常规管理细则一、普查工作普查工作应统一进行，每月进行一次。
每次普查均需详细记录并进行总结，存档备查。
若发现教案不符合要求，应立即进行沟通并要求其进行修正。
普查中若发现未进行二次备课的情况，应立即予以纠正。
二、课堂教学1. 课堂教学是教学工作的核心环节。
教师应在教育育人的理念指导下，正确处理教与学的关系，认真准备并讲授每一堂课。
课前两分钟应到达教室，组织好教学活动，维护课堂纪律，并以饱满的热情投入教学。
2. 教师应坚持使用恰当的教学语言进行授课。
一堂课的成功标准包括：①教学目标明确，即在教学过程中，知识传授、能力培养及思想教育均需具体明确，并确保落实，所有教学活动均应围绕教学目标展开。
②教师应熟练掌握教材，根据教材的逻辑体系和学生的认知体系，将教材转化为易于学生理解的知识体系，确保教学内容深浅适宜、详略得当，重点突出、难点突破，疑点明确，既巩固基础知识又培养能力。
③应以素质教育理念指导教学，坚持“乐教乐学”的原则，教师主导、学生主体，讲练结合，教师应根据教学目标、任务、教材特点及学生实际情况，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣和求知欲，促进学生积极思维，主动获取知识，提升能力。
3. 注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，确保坐姿、站姿、阅读和书写姿势正确。
4. 不得提前下课或拖延课程。
5. 原则上应按照教学计划进行授课，妥善处理课堂突发事件。
无特殊情况下，应完成预定教学内容，教师不得擅自调换课程。
因公出差的教师应按学校要求安排好课务，因病或因私事请假的教师应依照考勤制度执行请假，避免出现无教师上课的情况。
6. 课堂教学检查：每周至少进行一次检查，并特别关注小科教学（如科学、品德、音乐、体育、美术、写字等）。
学校教导处将不定时进行随堂听课。
三、作业布置与批改1. 各科应有基本作业量，完成课后习题或思考题，并可适当设计或补充配套练习题。
课堂作业应坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过____小时；高年级每天不超过____个半小时。
中小学教学常规管理督查评估细则
30
程序合理，衔接自然
情境新颖，生疑质疑
学法指导，能力培养
满堂灌，不关注差生，不注重学法指导和能力培养。
扣5-10分。
临堂听课
C32教学效果
30
教学目标明确
掌握基础知识
完成课堂练习
按中等水平随堂测试30分，随机抽10人测试，求平均分。
随堂测试
C33教师素质
20
教态自然，语言规范
板书条理，示范准确
根据临堂表现酌情扣1-10分。
C39统计分析
20
成绩统计完整
质量分析内容充实
试卷讲评备课详细
无成绩统计（含半、学期），无质量分析，试卷讲评课备课简单等，每次（节）扣1分。
查备课笔记
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A3教师校本研修管理（200分）
B16研修主题
C40个人档案
10
信息齐全，订有教辅
定期检查每月1次，平时抽查每月不少于2次，缺1次扣5分，记录简单扣2-5分。县局督查通报每人次扣1分，无教学日志和巡视记录扣5分。
查检查记录
教学日志
查督查通报
C22考核表彰
20
定期考核评价
定期总结表彰
教师常规工作无量化考核结果，扣2-5分。
召开总结表彰会不少于2次，每缺1次扣2-5分。
查抽查记录
走访教师
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A1.教务工作管理（500分）
B1课程管理
小学教师常规工作“积分制”管理评价细则
2.学期开学前应超周备课，工作进程中应超前备课。
3.授课前教师应研读自己的教学设计，可进行设计的调整。严禁不备课上课，或直接使用旧教学设计，或直接使用抄袭别人的教学设计，或直接使用下载的教学设计。
1.依10分制计算。
2.下面各项每缺一项扣0.5分，直至扣完为止。
①有知识、能力、情感态度价值观三维目标。②有小组活动设计。③有激情引趣设计。④各环节设计严谨，衔接自然。⑤有突破重难点的方法设计。⑥课后反思真实，反思教学观念、经验教训和教学艺术。
3.校内汇报、交流每次加2分，区级及以上每次4分。书面交流加1分。
上
谋
1.衣着得体，精神饱满，准时进课堂，中途不离堂，下课不拖堂。
2.不接打电话，不体罚和变相体罚学生。
3.能有效组织学生参与学习，积极和学生交流互动，三维目标能有效实现；无知识性错误。
4.演示性操作、实践性教学必须正确、规范，注意学生
1.随堂听课。
2.学校行政巡堂。
3.学生评教。
1.依10分制计算。
课题研究
1.积极参与奎文区教研室组织的小课题研究。
2.善于从教育教学工作中发现问题，寻找解决问题的途径。
1.有小课题研究方案、申报表，有详实的过程材料，每学期有课题研究总结。
2.课题结题时有结题报告，能呈现相应的课题研究成果。
1.依10分制计算。
2.办法1中的项目缺一项扣2分。
3.办法3中的项目缺一项扣2分。
2.教研活动每两周一次，时间、地点相对固定。（学校临时安排除外）
3.每学期每任教师必须完成一节组内研究课。
4.集体备课后：个人编写一融入成果一体现个性。
5、按要求填写系列表格。
1.各组长要完成教研组计划，教研活动记录详实。
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
小学教学五认真考核细则范本
小学教学五认真考核细则范本一、备课认真细致1. 教师应提前充分准备好教学资料和教辅材料，确保教学内容的完整和准确性。
2. 教师要对学生的学情和学习能力进行充分调研和分析，有针对性地安排教学内容和教学方法。
3. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂时间和各个环节，确保教学进度和教学质量的有效平衡。
4. 教师要根据学生的特点和需求，充分考虑个别差异，制定个性化教学方案，提供个别辅导和指导。
二、课堂教学认真有序1. 教师要认真备课，做到心中有数，掌握教学目标和教学重点。
2. 切实保证课堂纪律，促进学生积极参与，创造良好的学习氛围。
3. 教师要运用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教师要结合学生的实际，设计生动有趣的教学内容和教学活动，提高教学效果。
5. 教师要及时纠正学生的错误，关注学生的学习进展，积极引导学生养成良好的学习习惯和思维方式。
三、教学评价认真公正1. 教师要根据教学目标和教学要求，设计合理的评价方式，确保评价的公正性和客观性。
2. 教师要充分关注学生的学习过程和学习态度，注重对学生的综合素质评价。
3. 教师要及时反馈学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。
4. 教师要根据学生的评价结果，调整教学内容和教学方法，不断提高教学质量。
四、关爱学生细心照顾1. 教师要尊重学生的个性差异，理解、关心和包容每一个学生，树立学生良好的学习形象和品德修养。
2. 教师要与学生建立良好的师生关系，关注学生的身心健康，关心学生的成长发展。
3. 教师要通过多种方式与学生进行有效的沟通，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
4. 教师要及时发现和解决学生在学习中的困难和问题，帮助学生克服障碍，提高学习能力。
5. 教师要积极参与学生的课外活动，鼓励学生参加各种实践和社会实践活动，培养学生的综合素质和创新意识。
五、自我反思不断提高1. 教师要保持学习的热情和求知的态度，不断更新教育教学理念和教育教学方法。
中小学教学常规管理考核细则
中小学教学常规管理考核细则一、晨检管理1.校长每日晨检，确保教职员工状况良好。
2.教师每日晨检，登记学生状况，及时上报异常情况。
3.学生和家长共同参与晨检，及时发现和报告疾病情况。
4.疾病学生按规定请病假，做好相关记录。
二、课堂秩序管理1.教师要提前准备课堂教学材料，保证教学流程顺利进行。
2.教师要进入教室后，及时Check学生的出勤情况，按规定点名。
3.课堂上要求学生积极参与，禁止违规行为，例如吃零食、随意离座等。
4.教师要用准确、清晰的语言表达，提供充分的讲解和演示。
三、作业管理1.教师要按时布置作业，内容合理，难易适宜。
2.教师要及时批改作业，寻找学生容易出错的地方，给予及时指导。
3.学生要按时完成作业，保证质量，按期提交。
4.家长要关注孩子的作业习惯，及时提供帮助和支持。
四、考勤管理1.学生要按时到校，早退、迟到需要请假，有假按照规定请病假或事假。
2.教师要按照规定上课，不得迟到早退，也不得代课。
3.教师要按时上报考勤数据，确保准确性。
五、卫生管理1.教师要保持教室、办公室和公共区域的卫生整洁。
2.学生要保持个人卫生，每日按时洗手。
3.学生要按规定分类垃圾，定期与家长一起清洁班级环境。
六、制服管理1.学生要按规定穿着校服，保持整洁、干净。
2.教师要严格要求学生穿着校服，不得穿着打扮夸张或不符合规定的服饰。
七、安全管理1.教师要保证学生上学、放学、课间安全，要做好安全防护措施。
2.教师要按规定带领学生参加消防、地震等演练活动。
3.学校要定期进行安全演练并进行记录。
八、班级管理1.教师要做好班级管理，确保班级的和谐和稳定。
3.家长和教师要共同关心学生，共同协助解决学生的问题。
以上是中小学教学常规管理考核细则的一些方面，通过管理规范和严格要求，可以提高教育教学质量，保障学生的安全和健康，营造良好的学习氛围，为学生的成长奠定坚实的基础。
但这只是简单列举了一些常规，实际情况还需要学校和教师根据具体情况进行具体化的操作和管理。
中心小学教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。
只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。
一、对任课教师的教案考核要求：5分对教案的要示，按“教规”规定进行考核。
好的教案，要具备以下项目，目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。
进度适时：有案上课、超周备课。
创新实用：体现“24字教学模式”。
作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。
反思客观，得失明确、改进及时。
板书精美：字迹工整、重点突出。
二、对任课教师讲课的考核要求：1．课堂教学要求：目标（20%）（1）符合课程标准和学生实际符合课程标准要求，突出学段特点；关注知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观，并能进行整合、优化；与教学内容相适应。
7分（2）与学生的年龄、心理特征及认知基础相适应，照顾不同层次学生的差异。
6分（3）可操作性：学习目标明确具体，出示时机适宜，且用行为动词描述教学目标要求；与教学条件相适应。
7分教与学（80%）（1）学习活动的指导与调控学习指导的范围和有效程度（为每个学生提供平等参与的机会；关注每个学生，个别化指导，有针对性的指导；问题情境具有启发性，学生感兴趣；根据不同的学习方式提供相应的指导策略。
） 8分（2）教学过程调控的有效程度（能根据反馈信息对教学进度、难度进行适时调整；对学生活动进行必要的控制和调整，以保证学习活动的有效进行。
）8分(3)师生交流与反馈交流反馈的方式（师生、生生之间的交流方式多样；师生及时采用积极多样的评价方式；教师能采用多种方法获得反馈信息，准确把握课堂核心。
）5 分（4）交流反馈的效果（绝大数学生参与交流；师生、生生之间平等交流；师生、生生之间积极交流） 5分（5）学生活动学生参与活动的态度(对问题情景表现出好奇或兴趣；参与活动积极主动。
) 5分（6）学生参与活动的广度（绝大多数学生能参与学习活动；学生参与学习活动的方式多样；如：自学、观察、实验、操作、探索、研究、练习、讨论、交往等。
小学“教学六认真”考核细则(3篇)
小学“教学六认真”考核细则教学工作是学校的中心工作，教师教学“六认真”的情况直接影响到学校教育教学质量的提高，而教学质量是学校的生命线，更是教师履行工作职责的具体体现。
根据《镇江市中小学教师教学常规基本要求》的条例及市局有关文件要求，结合我校实际，特制定本细则，旨在调动教师工作的积极性，树立强烈的目标意识和责任意识，为学校考查提供依据。
一、考核的项目1.备课2.上课3.作业批改与设计4.教学研究：①公开课、②听课、教学研讨、③教科研、④课题研究、⑤校本培训、⑥自主学习、外出培训5.学生辅导6.成绩考查二、考核形式____期中检查与期末检查相结合2.学期中的单项抽查3.行政课间巡视学期末和期中检查以及期中的单项抽查，教务处除了组织部分行政、教研组长参加外，还邀请部分教师代表共同参加检查。
三、考核的结果考核的结果以“优”、“良”、“及格”、“不及格”四档呈现，综合考核以各分项考核为依据，根据“优”的多少决定最终的考核结果。
考核为“优”的教师将获得“教学六认真”津贴的____%；考核为“良”的教师将获得“教学六认真”津贴的____%；考核为“合格”的教师将获得“教学六认真”津贴的____%；考核为“不合格”的教师将获得的“教学六认真”津贴为“0”。
四、考核内容(一)备课1.有封面、有教学计划、有教学进度，有单元目标；2.课时数足，备课时数需提前一周；3.备课格式规范：教学目的要求、重点、难点、教具学具、教学过程、作业设计、板书、教学反思等设计齐全，原则上同年级应做到统一教学进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。
4.课堂结构设计紧扣教学目标，符合《课标》要求及学生实际，且有新意，要求既备教法、又备学法，正确处理好重点与难点，并做好二次备课。
5.作业设计精心，有层次，有梯度，有质量，符合学生实际能力。
6.坚持每课写教学反馈，每月至少一篇300字以上的教学反思,并且有一定的理论和新理念，并将纸质、电子稿各一份报教务处。
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第五小学教学常规考核细则
为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。
本方案将每位教师每学期设基础分 分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。
细则如下：
一、常规备课：（ 分）
（一）集体备课∙（ 分）
按时制定教学进度及备课组活动计划。
做好备课组活动记录。
迟交扣 分 次，缺交扣 分 次。
教学进度及备课组活动计划制定不科学扣 分 次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣 分 次。
集体备课组织有效，迟到者扣 分 人次，无故不到扣 分 人次。
组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人 分 次。
（二）个人备课∙∙ （ 分）
、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。
迟交计划扣 分 人，缺交扣 分 人。
、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。
课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣 分 课时，不合要求扣 分 次。
二次备课不符合上述要求者，扣 分 次，
二次备课有雷同的，双方责任人各扣 分 次。
、课表上的所有学科要按课时写好教案。
迟交扣 分 人，缺交扣 分 人。
二、课堂教学：（ 分）
、上课教师应充分作好课前准备， 预备铃声前 分钟就进课堂。
迟到五分钟内扣 分 次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣 分 次。
、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。
提前下课扣 分 次，拖堂扣 分 次，无故中途离开扣 分 次。
课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣 分 次。
、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。
没有做好相关准备扣 分 次。
、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣 分 次。
、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣 分 次。
、未经教导处允许，不得擅自调课、停课。
外出教研活动可事先调好课，并报教导处。
擅自调课扣 分 次、擅自停课扣 分 次。
、原则上不占用其它课给学生补课或教育，如有特殊情况，不得中途让学生回班。
私自占课扣 分 节。
、课堂纪律要严明，要认真组织教学，培养学生的良好学习习惯。
课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣 分 次。
三、作业批改：（ 分）
、作业批改要认真、及时，在下一节上课前必须批阅好。
堆积、拖欠扣 分 本。
批改要有具体的批改日期，写上“月”“日”及“等第用✌、 、 、 ”。
语文（含作文）、数学、英语、美术作业由任课教师亲自批改完成，不得由学生代批，违反规定者扣 分 本。
不批、漏批扣 分 本。
、批改符号要统一，对的打“√”，错的打“ ”，打勾要规范，不能连勾带拖，严禁在整面作业上只打一、两个大勾的粗放型批改方式。
违反规定者扣 分 本。
、作文也用等级评定，批语要具体、明确、有针对性、带鼓励性，每次三分之一详批，批改不合要求 分 次。
、作业整洁、书写工整，不合要求，扣 分 本，作业上交率为 ℅，缺少一本扣 分 次。
、重点收缴、批改好后进生作业，并督促其及时订正，学校将进行专项检查，批改要求同上。
四、听课：（ 分）
、校长每学期听课不少于 节课，教务主任不少于 节，教研组长不少于 节，任课教师每学期听课至少 节，完不成听课任务，每少一节扣 分。
、听课记录过于简单，扣 分 节，无教学随笔，扣 分 节。
、无故不参加校内听课活动，每次扣 分。
、外出培训做好相关记录，交教务处，无故不参加扣 分 次，提前退场扣 分 次
五、调研考试： （ 分）
、认真做好教学质量过程监控工作，学生字迹工整，教师亲自批改，学生及时订正，不能按时上交的扣 分 次，没有上交扣 分 次，没有认真批改、及时订正的扣 分 张。
、认真对待区局、学校质量调研，按时收、发试卷，对考试过程中监考不负责、做与监考无关事情的扣 分 次。
、认真做好质量分析并及时上交，迟交、马虎扣 分 次，不交者扣 分 次。
、语数英学科以教研室下发的单元过关试题对学生进行单元检测，允许以级部为单位统一对试题进行二次加工（增删改动）。
品德科学等常识科目根据进度、教材安排以级部为单位命题，进行单元检测。
单元检测要求紧跟教学进度，做到单元清。
每次检测以备课组为
单位统一组织、统一阅卷，统一上报成绩给教研组长。
未按照要求进行单元检测的每次扣 分。
、成绩评定实行等级制，以分数表示成绩者，每次扣 分。
、单元检测成绩评析要透彻详细，根据质量分别记 、 分。
六、教研组活动情况：（ 分）
．认真做好教研组发展规划，教研组本年度工作计划、总结。
不合要求扣 分。
．教研组成员完成个人工作计划、总结，个人专业发展规划。
不合要求扣 分。
．能按时参加教研活动，详细做好活动记录，迟到扣 分 次，缺席扣 分 次。
．教研组活动形式丰富，注重教学过程的问题研究和行动研究，促进教师专业发展。
不合要求扣教研组所有成员 分 次。
七、兴趣小组、综合实践活动、校本课程（ 分）
能承担一项或几项（校本）活动课，能根据学生实际，注意培养兴趣、提高能力、开发智力、效果明显，存有计划、活动记录、总结，活动过程严谨有序，学期末有活动成果。
（ 分）
、平日检查情况：教师及时到岗，组织活动有序，记 分。
学生无故不参加小组学习，逃课，学生所在班级扣 分，任课教师没有清点人数，对学生情况不了解造成学生缺勤的扣 分。
如果学生因为逃课出现安全事故，任课教师没有及时通知班主任或家长，列为教学事故严肃处理，一次扣 分。
以学校抽查情况为准。
、期末检查情况：活动记录清楚详实， 根据期末活动成果展示，记 、 、 分。
八、青蓝工程（ 分）
师徒结对，共同进步。
促进自身素质提高。
由学校领导、业务中层、级部主任、教研组长通过不定期的抽查备课、授课、听课情况，结合听取汇报和期末徒弟授课班级成绩情况进行综合评定。
任教本学科不够 年的教师或学科教学中存在明显差距的教师参与此次活动，具体人选由学校根据实际确定。
✌、双方责任心较强，工作中积极主动，徒弟进步明显； 、师傅责任心较强，徒弟积极好学，但缺少方法，进步不明显； 、能开展结对活动，但参与度不高，没有明显进步。
此项为激励评价✌等加 分； 等加 分； 等加 分
九、教学效果（ 分）：达到或超过区教研室规定的两率标准得满分，每率每降低一个百分点扣 分，最多扣 分。