小学教学常规考核细则

第五小学教学常规考核细则

为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分 分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。细则如下：

一、常规备课：（ 分）

（一）集体备课∙（ 分）

按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣 分 次，缺交扣 分 次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣 分 次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣 分 次。

集体备课组织有效，迟到者扣 分 人次，无故不到扣 分 人次。组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人 分 次。

（二）个人备课∙∙ （ 分）

、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣 分 人，缺交扣 分 人。

、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣 分 课时，不合要求扣 分 次。二次备课不符合上述要求者，扣 分 次，

二次备课有雷同的，双方责任人各扣 分 次。

、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣 分 人，缺交扣 分 人。

二、课堂教学：（ 分）

、上课教师应充分作好课前准备， 预备铃声前 分钟就进课堂。迟到五分钟内扣 分 次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣 分 次。

、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。提前下课扣 分 次，拖堂扣 分 次，无故中途离开扣 分 次。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣 分 次。

、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣 分 次。

、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣 分 次。

、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣 分 次。

、未经教导处允许，不得擅自调课、停课。外出教研活动可事先调好课，并报教导处。擅自调课扣 分 次、擅自停课扣 分 次。

、原则上不占用其它课给学生补课或教育，如有特殊情况，不得中途让学生回班。私自占课扣 分 节。

、课堂纪律要严明，要认真组织教学，培养学生的良好学习习惯。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣 分 次。

三、作业批改：（ 分）

、作业批改要认真、及时，在下一节上课前必须批阅好。堆积、拖欠扣 分 本。批改要有具体的批改日期，写上“月”“日”及“等第用✌、 、 、 ”。语文（含作文）、数学、英语、美术作业由任课教师亲自批改完成，不得由学生代批，违反规定者扣 分 本。不批、漏批扣 分 本。

、批改符号要统一，对的打“√”，错的打“ ”，打勾要规范，不能连勾带拖，严禁在整面作业上只打一、两个大勾的粗放型批改方式。违反规定者扣 分 本。

、作文也用等级评定，批语要具体、明确、有针对性、带鼓励性，每次三分之一详批，批改不合要求 分 次。

、作业整洁、书写工整，不合要求，扣 分 本，作业上交率为 ℅，缺少一本扣 分 次。

、重点收缴、批改好后进生作业，并督促其及时订正，学校将进行专项检查，批改要求同上。

四、听课：（ 分）

、校长每学期听课不少于 节课，教务主任不少于 节，教研组长不少于 节，任课教师每学期听课至少 节，完不成听课任务，每少一节扣 分。

、听课记录过于简单，扣 分 节，无教学随笔，扣 分 节。

、无故不参加校内听课活动，每次扣 分。

、外出培训做好相关记录，交教务处，无故不参加扣 分 次，提前退场扣 分 次

五、调研考试： （ 分）

、认真做好教学质量过程监控工作，学生字迹工整，教师亲自批改，学生及时订正，不能按时上交的扣 分 次，没有上交扣 分 次，没有认真批改、及时订正的扣 分 张。

、认真对待区局、学校质量调研，按时收、发试卷，对考试过程中监考不负责、做与监考无关事情的扣 分 次。

、认真做好质量分析并及时上交，迟交、马虎扣 分 次，不交者扣 分 次。

、语数英学科以教研室下发的单元过关试题对学生进行单元检测，允许以级部为单位统一对试题进行二次加工（增删改动）。品德科学等常识科目根据进度、教材安排以级部为单位命题，进行单元检测。单元检测要求紧跟教学进度，做到单元清。每次检测以备课组为

单位统一组织、统一阅卷，统一上报成绩给教研组长。未按照要求进行单元检测的每次扣 分。

、成绩评定实行等级制，以分数表示成绩者，每次扣 分。

、单元检测成绩评析要透彻详细，根据质量分别记 、 分。

六、教研组活动情况：（ 分）

．认真做好教研组发展规划，教研组本年度工作计划、总结。不合要求扣 分。

．教研组成员完成个人工作计划、总结，个人专业发展规划。不合要求扣 分。

．能按时参加教研活动，详细做好活动记录，迟到扣 分 次，缺席扣 分 次。

．教研组活动形式丰富，注重教学过程的问题研究和行动研究，促进教师专业发展。不合要求扣教研组所有成员 分 次。

七、兴趣小组、综合实践活动、校本课程（ 分）

能承担一项或几项（校本）活动课，能根据学生实际，注意培养兴趣、提高能力、开发智力、效果明显，存有计划、活动记录、总结，活动过程严谨有序，学期末有活动成果。（ 分）

、平日检查情况：教师及时到岗，组织活动有序，记  分。学生无故不参加小组学习，逃课，学生所在班级扣 分，任课教师没有清点人数，对学生情况不了解造成学生缺勤的扣 分。如果学生因为逃课出现安全事故，任课教师没有及时通知班主任或家长，列为教学事故严肃处理，一次扣 分。以学校抽查情况为准。

、期末检查情况：活动记录清楚详实， 根据期末活动成果展示，记 、 、 分。

八、青蓝工程（ 分）

师徒结对，共同进步。促进自身素质提高。

由学校领导、业务中层、级部主任、教研组长通过不定期的抽查备课、授课、听课情况，结合听取汇报和期末徒弟授课班级成绩情况进行综合评定。任教本学科不够 年的教师或学科教学中存在明显差距的教师参与此次活动，具体人选由学校根据实际确定。✌、双方责任心较强，工作中积极主动，徒弟进步明显； 、师傅责任心较强，徒弟积极好学，但缺少方法，进步不明显； 、能开展结对活动，但参与度不高，没有明显进步。此项为激励评价✌等加 分； 等加 分； 等加 分

九、教学效果（ 分）：达到或超过区教研室规定的两率标准得满分，每率每降低一个百分点扣 分，最多扣 分。