2018小学数学集体备课活动记录
2017-2018小学数学教研活动记录
时间
4月26日
地点
多媒体教室
主题
如何减轻学生课业负担
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
现在要减负，就必须精选习题，精心琢磨。布置作业要注意几点：
第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学容的重难点和学生学习的实际情况来决定。
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
11月16日
地点
多媒体教室
主题
解读《小学数学课程标准》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、课堂教学要做到扎实
教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。
教育管理者评价教师的课堂教学，要倡立“三实”导向，注重课堂教学实效。
2017-2018下期小学数学教研活动记录
时间
3月8日
地点
多媒体教室
主题
如何做到精心备课
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
精心备课时要做到：
1、备课必须备教材，又备学生。教师既要钻研大纲，通读教材，又要充分了解班里的每个学生，然后充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、课堂教学要有“三声”
(何新艳)2018学年第二学期集体备课记录表 -
四年级2018学年度第二学期数学集体备课记录㈢当堂训练。
1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。
2.比大小。
0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.63 4.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 71.9 3.在括号里填上合适的小数。
5分米 ＝（ ）米 37厘米 ＝（ ）米 5元4角 ＝（ ）元 150克 ＝（ ）千克 4. 5.按从小到大的顺序排列下面的数。
（1） 0.720， 0.702， 0.712 （ ）＜（ ）＜（ ） （2） 8.09， 8.91， 9.08 （ ）＜（ ）＜（ ） 5.根据要求，写出三个小数。
（1）在0.6和1.0之间：（ ），（ ），（ ）。
（2）在0.25和0.5之间：（ ），（ ），（ ）。
（3）在0和0.1之间：（ ），（ ），（ ）。
6．下面数中的□内可以填几？ 在□里填数字，使它分别符合下列要求： （1）使这个数最大，这个数是（ ）； （2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。
发言记录0.□7 ＜ 0.6 1.□＜□ 2 □.□＜ 1.□ 0.□1 ＞ 0.1□六、作业布置：完成相关配套练习。
七、板书设计比大小比大小的方法：从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个数就大。
如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个数就大。
何新艳：通过“折一折，画一画”等活动，让学生进一步理解垂直的特征，学习并掌握利用三角尺画垂线的方法。
由于受图形空间观念和动手能力的影响，学生对相交和垂直的概念容易理解，但是在画垂线时可能会出现错误，操作不规范，所以在教学中要注意因材施教，加强对画垂线操作的具体指导。
邓长从：从生活中的“剪刀”和“红十字”入手，以现实生活为背景，以教学内容为基准，让学生开动思维，在手、口、脑、眼并用的基础上，有效的理解相交和垂直的知识；通过“折一折”“画一画”等操作帮助学生体会画垂线的方法，从而比较标准地画出垂线。
小学阶段数学团队备课活动日志
小学阶段数学团队备课活动日志活动日期：[日期]
活动目标
本次备课活动的目标是为小学阶段的数学课程设计出一套教学
计划，以提高学生的数学能力和兴趣。
活动内容
1. 回顾教材：团队成员共同回顾了小学阶段的数学教材，包括
各个年级的教材内容和教学要点。
2. 分析教学目标：团队成员讨论了小学阶段数学教学的主要目标，如基本数学概念的掌握、计算能力的提升、问题解决能力的培
养等。
3. 制定教学计划：团队成员根据教学目标，制定了一套详细的
教学计划，包括每个学期的教学内容、教学方法和评价方式。
4. 教学资源准备：团队成员商讨了所需的教学资源，包括教材、练册、教具等，并确定了采购和准备的计划。
5. 任务分工：团队成员根据各自的专长和能力，分工合作，确定了每个人在教学计划中的具体任务和责任。
活动成果
1. 教学计划：团队成功制定了一套符合小学阶段数学教学目标的教学计划，包括每个学期的详细内容和教学方法。
2. 教学资源准备清单：团队成员确定了所需的教学资源清单，包括教材、练册、教具等，以便后续采购和准备。
3. 任务分工表：团队成员根据各自的能力和专长，确定了在教学计划中的具体任务和责任，并制定了任务分工表。
下一步计划
团队成员将按照教学计划和任务分工表，开始准备教材和教学资源。
下次活动将主要关注教材的采购和制作，以及教学资源的准备工作。
备注。
2018-2019第一学期数学组教研组活动记录
石庆东：何老师上的这节课很淳朴，教学流程比较清晰，值得学习。
石鸿武：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
参加人
员签名
教研组长签名
定威中心校教研组活动记录
（2018-2019学年度第一学期）
2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。
参加人
员签名
教研组长签名
定威中心校教研组活动记录
（2018-2019学年度第一学期）
年级
科目
数学
日期
2018年9月21日
地点
数学组办公室
教研主题
解读《小学数学教学类结构的基本课型》
1.听、评教学内容：2.听、评教学过程：
3.听、评教师素质：4.听、评教学效果：
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。
听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。
评课有四“性”：
针对性：不同学科，不同课型，不同要求。
理论性：从理论入手，提高层次。最好有教育学、心理学的知识为依托。
激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。
时效性：对教师与教育有推动、促进作用。
【备课记录】公开课《二次函数的应用》集体备课记录
集体备课记录表
时间
2018年10月8日星期一上午第三节
学科
数学
备课组
初三年
主持人
叶晓冬记Biblioteka 人刘振龙与会者签名
备课记录
刘xx：二次函数与几何知识联系密切，互相渗透，以点的坐标和线段长度的关系为纽带，把二次函数与全等、相似、最大（小）面积、周长等结合起来，解决这类问题时，先要对已知和未知条件进行综合分析，用点的坐标和线段长度的联系，从图形中建立二次函数的模型，从而使问题得到解决。解这类问题的关键就是要善于利用几何图形和二次函数的有关性质和知识，并注意挖掘题目中的一些隐含条件，从而到达解题目的。本节课以3道综合例题，重点解决坐标问题，比如利用函数解析式对动点的坐标进行设元，再利用几何特殊性质进行求解，当然，也不能忽视通解通法，所以课堂上，应注重对点、线位置的分析。
王xx：教学目标应该定位为：1、通过数形结合，由抛物线的图象，让学生进一步熟练掌握求二次函数解析式，能利用二次函数的性质去解决实际问题，初步掌握运用数学知识解决问题的基本方法；2、感知各知识之间的联系，增强学生对二次函数本质的理解，提高学生提出问题及解决问题的能力。教学重点：培养学生的问题意识和利用二次函数知识解决实际问题中最值问题；教学难点：熟练掌握知识之间的关联与转化，提升思维的灵活性与深刻性。授课时，应注意重难点的突破。
何xx：二次函数是初中数学的核心知识，也是学生学习上的重点及难点。学生在平时的学习过程中，或许掌握了二次函数的表达式、性质及简单的应用，但对二次函数的认知停留在浅层面，对这些知识的掌握是比较机械、零散的，不能灵活应用二次函数的性质去解决问题。
丁xx：在《二次函数的综合应用》例2的教学中，点E的特殊位置如何寻得？在探究实践过程中，学生经过分组讨论之后，可以给出多种推理方法，同时也可以通过举例来支撑他们的结论，让学生充分感受到合作的愉快与集体的力量，并且培养他们独立思考和团队合作精神，体会到数学思维的严谨性，感受数学学习的乐趣。
(陈丽英)2018学年第二学期集体备课记录表 -
二年级2018学年度第二学期数学集体备课记录过程描述二年级下册《用乘法口诀求商（二）》（初案）主备教师：陈丽英任教班级：二（3）班教学内容：课本P24页例2，练习五第4～6题。
教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。
学生在小组内交流从图中了解到的信息。
2、指名汇报。
二、探索学习1、教学例2（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。
（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。
*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。
4、小结：可以用乘法口诀求商。
仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。
发言记录三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成练习五第4题。
要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。
2、引导学生完成练习五第5、6题。
要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。
四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？五、板书设计用2～6的乘法口诀求商*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？4×6=24（棵）*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？24÷4=6（行）*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？24 ÷6=4（棵）何新艳：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许课堂组织会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。
创设与学生生活密切相关的例子，激发学生的学习兴趣．邓长从：采用“自主、合作、探究”的学习方式。
让学生收集资料到上课时采用分组学习的办法进行学习，会调动学生的积极性。
邓德情：展示学生自己提出的问题，满足学生的成就感，激起学生进一步表现的欲望。
培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。
陈海带：教学目标，表述要具体、确切，不贪大求全，便于评价。
2018小学数学集体备课活动记录
1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
麒麟小学集体备课活动记录
年级
五年级
科目
数学
活动ห้องสมุดไป่ตู้间
2018年9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
一、学情分析：
2017-2018学年度第一学期数学教研组活动的记录
小学数学教研组活动记录时间：2017年8月28日地点: 会议室主题:新学期工作安排人员: 全体教师内容:（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。
要有对工作的热情。
对学生要有爱心、耐心和信心。
不要体罚和变相体罚学生。
要积极勇跃参加各项教育研究活动。
鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
（二）教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。
2、电子白板工程，教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
4、本期教研活动安排（见教研计划）5、本期要准备的资料及工作要求。
（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见数学教研组活动记录时间：2017年9月4日地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。
应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
小学数学组教研活动记录2018-2019上
一个好的板书设计应该是简洁明了、整洁美观，突出重难点，能够对学生理解知识有一点的强化作用。因此，我设计的板书为在黑板中央出示课题，下方出示“7.65÷0.85”这个算式，在这个算式的下面为计算这个算式的竖式。
九、综述
一堂好的课不在于设计的多么新颖另类，而在于能够激发学生的学习兴趣，尽可能培养学生的多种能力，让学生在快乐中能够掌握知识。我设计的这堂课虽然不够新颖，但是通过学生合作学习和探究学习，提高了学生自己解决问题的能力和体验到成功的乐趣，激发了学生学习的乐趣，充分体现了教师是引导者，学生是主体的教学新观念。
活
动
安
排
Байду номын сангаас时 间
地点
活 动 内 容
第 2 周（9月7日）
中排西头教室
制订本教研组本学期教研活动计划。
第 4 周（9月21 日）
中排西头教室
怎样共建有效的数学课堂。
第 8 周（10月19 日）
中排西头教室
组织进行教师说课活动。
第 10 周（11月2日）
中排西头教室
针对上次说课内容进行相互点评，交流看法。
第12周（11月16日）
中排西头教室
教师应该怎样上课？
第14周（11月30 日）
中排西头教室
减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。
第16周（12月14日）
中排西头教室
观看老师自录的教学视频。
第18周（12月28日）
中排西头教室
对老师的课进行点评，交流看法。
第20周（1月11日）
中排西头教室
研究、制定学科复习计划，本学期教研工作总结。
六、学法
这节课我主张让学生采用探究学习与合作学习相结合的学习方式进行学习，我在教学中将创设编中国结的教学情境，引出每根中国结长0.85米，长7.65米的绳子可以做几个的问题，通过学生小组合作解决这个问题，引导学生探究一个数除以小数的运算法则，让学生体会到观察，联想、转化、归纳等数学思想。
(陈丽英)2018学年第一学期集体备课记录表 (1)
（陈丽英）2018学年度第一学期数学集体备课记录教学过程一、情境导入师:上一节课我们学习了有关平均分的知识,今天咱们就一起来分苹果,好吗?课件出示:教材第60页第一幅图。
二、自主探究：1.分成3堆,每堆一样多。
师:请你用圆片代替苹果,把这些苹果分成3堆,要求每堆一样多。
可以怎样分?学生用圆片分,教师巡视了解情况,组织交流。
生1:我是1个1个地分的,结果每堆都有4个苹果。
生2:我是2个2个地分的,结果也是每堆都有4个苹果。
生3:我是根据乘法口诀“三四十二”,一次分好的,每堆都有4个苹果。
师:同学们这些分法都是正确的,分的结果也都是一样的。
2.每袋装4个。
师:如果还是这12个苹果,老师要求大家每4个装一袋,那么需要几个袋子呢?说说你是怎么做的。
学生操作后,交流汇报:生:每4个装一袋,我就数出4个放成一堆,再数出4个放成一堆……这样一共就分成了3堆,说明需要3个袋子。
师:说得很好,就是需要3个袋子。
3.比较。
师:说一说两次分苹果有什么相同的地方。
http ://ww w.xk 学生可能会说:·都是分12个苹果,都是平均分的。
·分完后每份的个数都是同样多的,每份都是4个苹果。
……发言记录师:是啊,都是把12个苹果平均分,尽管分的方式不同,但是结果是相同的。
三、小结师:在今天的学习中,你有什么收获呢?同学们互相交流一下。
板书设计分苹果唐宏能：学生刚接触除法，对除法很陌生。
夏光凛：除法算式中各部分名称也不知道，除号也见得很少。
邓光意：有学生乘法口诀背不出，学除法就比较困难。
黄双年：从乘法中引进除法，学生比较容易接受。
讨论结果二年级上《分苹果》教学设计（定案）主备教师：陈丽英任教班级教学目标：1.结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。
2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。
教学重难点：重点:进一步体会等分的含义。
难点:进一步体验平均分。
分苹果。
数学组集体备课公开课活动记录
数学组集体备课、公开课活动记录时间：2018年11月1日地点：教师会议室主备教师：夏金玲课题：《周长的认识》过程记录：一、主备教师夏金玲老师阐述：教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册《周长的认识》教材分析：这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。
学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。
旧教材是把对周长的熟悉和长方形周长的计算编排在了一起，而现在我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的含义。
教学目标：1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。
2.会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。
3.能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，发展合作技能。
二、其他数学教师提出教学建议：林作明：在教学过程中可以采取教师创设情景，学生操作实践，观察分析，合作探究，量中理解，联系生活应用周长等措施，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。
尤华表：本节课可以通过描、找、说等活动让学生感知和理解“一周”；再通过“比一比、摸一摸、量一量、算一算”让学生在已有知识经验的基础上大胆地设想、推测、表达、交流，逐步探究“周长”的含义。
柳文广：在对周长的定义的理解基础上，可以通过观察、操作、测量等活动，引导学生探究周长的测量方法。
以此，加深对周长的理解，为之后的学习奠定基础。
林如虎：为充分调动学生参与学习的主动性、积极性，使学生由被动消极的学习变为主动积极的学习，真正成为学习的主人。
夏兆勤：可以采用探究式教学法，反馈教学法，融合成“合作参与——探究交流”式的课堂教学模式。
2018-2019数学教研组活动记录
2018中心小学教研组活动记录时间：2018年9月28日地点:办公室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。
应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。
结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。
2、用两种方法比较，并说明理由。
这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
小学数学集体备课活动记录表范文
小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。
活动主题：优化小学数学课堂教学策略的探讨。
活动时间：[具体日期和时间]活动地点：[详细地点]参与人员：小学数学教研组全体教师。
二、活动目标。
1. 深入研究教材，准确把握教学重难点。
2. 分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。
3. 探讨创新的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。
三、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）主持人（数学教研组长李老师）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦！看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。
”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。
# （二）教材分析。
1. 一年级数学教材分析（张老师）张老师：“我先来说说一年级的教材哈。
这一年级的数学啊，就像是给小娃娃搭积木，一块一块基础得很。
像认识数字这块，那些个1、2、3，在咱眼里简单得很，但对小娃娃们来说，就像发现新大陆。
特别是数字的书写，那歪歪扭扭的，咱可得费不少功夫纠正。
还有比大小，那些个‘＞’‘＜’符号，小娃娃们老是搞混，就像在玩绕口令似的。
我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念，难点就是符号的运用和数字书写规范。
”其他老师纷纷点头，王老师打趣说：“是啊，我每次看他们写数字，都像看天书一样，那小指头捏着笔，写出来的数字就像在跳舞。
”大家又笑了起来。
2. 三年级数学教材分析（刘老师）刘老师：“三年级可就有点小挑战咯。
这时候开始学乘除法了，就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。
比如说乘法口诀，背起来容易，但在实际做题的时候，有些孩子就转不过弯来。
还有那个除法的竖式计算，格式啊、步骤啊，错得五花八门的。
我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算，难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。
”赵老师补充道：“没错，就像那个应用题，问平均每个小组多少人，有些孩子就直接瞎写，根本没搞懂除法在这里的意义。
2018年2018度小学数学教研组第一次教研活动日志-文档资料
2018——2018学年度小学数学教研组第一次教研活动日志活动时间：2018.8.30（周二）活动地点：一年级数学办公室参加人员：寇景，汪宝刚，刘媛媛，赵家慧记录人：寇景活动内容：一、集体备课（一）本周教学内容周一：常规教育周二：常规教育周三：准备课周四：准备课周五：比多少（二）教学目标：1.通过数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3.通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
（三）教学建议1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，进入学校，对课堂学习还不适应，容易疲劳，集中注意力的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此，老师应从学生的兴趣出发，激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时，老师出示插图后，不要急于给出数数的任务，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时，老师再让学生带着任务去观察，数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件，逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述：这是一所美丽的学校，今天是开学的第一天，我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢？2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时，要充分利用教材提供的信息，让学生仔细地观察，认真地去数，不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数，然后在小组里交流，使大家都有发表自己意见的机会，最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。
发现学习有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后的教学中，继续给以帮助。
(陈海带)2018学年第二学期数学集体备课记录表
四年级2018学年度第二学期集体备课记录表备课中心问题一、讲课时关键：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
能学会用竖式计算小数乘法。
备课内容：《包装》学习目标（说清楚目标）：1. 能力目标:能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。
体会小数乘法在实际中的应用。
2. 通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。
3. 使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。
教学重点（说清楚重点）：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
教学难点（说清楚难点）：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
教学方法：引导、发现法；小组合作学习。
教学设备：课件、吸铁石、8开白纸若干张、磁性黑板、红旗榜。
课时安排：1课时过程描述四年级下册《包装》教学设计（初案）主备教师：陈海带任教班级：四（6）班教学过程：㈠预习检查：针对预习中出现的问题进行交流点评。
㈡情景导入：呈现目标出示包装主题情境图，提出数学问题，呈现教学目标，产生质疑，引入新课。
㈢探究新知（一）交流自学情况。
1、两个乘数都是小数怎么办？2、为什么要转化为整数乘法进行计算。
（二）小组展示成果。
1、转化成整数，列成竖式。
2、2.8×0.82 .2 43、讲算理和算法。
㈣当堂训练1、给下面各题的积点上小数点。
2 .3 6×0.8=1088 0.78 × 0.04=3123、直接得数。
0.6×0.7= 0.9×0.1= 0.8×5=4、判断题：①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。
（）②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。
（）③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。
（）④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。
线段、直线、射线 集体备课记录表
重点
1、会用字母和图例正确表示射线、直线；
2、理解“无限延伸”的含义。
难点
射线、直线的概念以及三线之间的联系与区别
集体备课过程：
一、分析教学内容
本课是在学生已经掌握了线段的特征的基础上进行教学的，是空间与图形知识中最基本的概念之一，同时又是学生学习“角”和“垂直和平行”等的基础。是学习几何图形的基础。开始学习几何图形的表示法，几何图形的语言表达和画法。在整个几何学习起奠基作用。前面的学习都只是直观的描述，而这节课则是对图形的特征及意义的抽象概括。因此本课的重点要放在直线和射线的教学上，难点是让学生弄清三线之间的联系线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的难度。
四、设计教学过程
一、情境引入、激发兴趣，回顾线段。
1、出示：板书“线段”
2、寻找身边的“线段”。（学生举例）
3、出示“红外线”灯
想一想，这“红外线”灯射出的红点和线外线笔之间可以用数学中的什么图形来表示？
二、感知射线。
1、（师演示将“红外线”光束从窗户射出去）假设这束光有无穷的能量，并且没有任何物体的阻挡，一直射出去，请你想象一下，这束光将会怎样？
三、讨论教学策略
1、以趣激学策略：小学生好奇心强，对新鲜事物尤其感兴趣，所以在学习新知前利用“红外线”灯，激发学生的好奇心，使探究成为学生的内心需求。2、合作学习策略：在教师指导下进行合作学习，使学生之间学会共处，学会在共处之中求知，学会在共同探究问题时优势互补，取得学习的最佳效果。3、体验成功策略：创设各种能激发学生学习动机的情境，在学习的过程中运用多种教学评价，使学生的学习动机不断获得激励、激发和支持性评价，使学生在主动参与、乐于探究、善于合作的状态下，得到积极健康的发展。
2017-2018小学数学教研活动记录
2017-2018 上期小学数学教研活动记录时间9月 7日地点多媒体教室主题新学期工作安排主持人郝慧敏参加人员全体数学教师具体活动内容一、每次教研活动要求：1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。
若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
二、规定：1、备课。
书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。
个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。
2、批改。
作业批改要认真及时，要采取等级级制度。
作业都用铅笔书写。
学生订正作业禁止使用修正液。
老师回批要及时。
3、听课。
听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。
并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。
4、评课。
本学期每次评课将围绕一个主题展开。
老师之间谈课论课要真诚、真实。
三、举措：在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。
1、课前进行 2 分钟口算作为常规训练。
低年级动作慢可适当延长一点时间。
2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。
四、商讨教研组计划。
具体活动内容时间9 月 21 日地点多媒体教室主题学习教学常规主持人员郝慧敏参加人员全体数学教师活动过程：一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》（一）备课（二）上课（三）听课、评课（四）作业布置与批改。
（五）辅导二、其他（一 ) 、完善常规工作，规范集体备课( 二) 、规范教研组活动，提高教学实效。
（三）、开展多项活动，提高学生素养。
时间10 月 12 日地点多媒体教室主题《浅谈课堂教学中的有效对话》主持人员郝慧敏参加人员全体数学教师活动过程：基础教育课程改革实验误区：一、由“满堂灌”走向“满堂问”；二、空洞的热闹；三、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。
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（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较 熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学 生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比 较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对 口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐 步提高计算能力。
总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也 不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不 利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。 学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要 教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我 定要 全面去了解每一位学生，深入细致地开展教学工作，多方调 动学生的积极性，圆满完成本学期教学任务。
麒麟小学集体备课活动记录
年级
五年级
科目
数学
活动时间
2018年9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集 体 备 课 内 容
一、学情分析：
本学期教五年级两个班，共有学生98人。总体上说学
生的组织纪律较好，学生两极分化较大，有个别学生接受知 识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩 不理想，对提高全班整体成绩有比较大的难度，
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在 方格纸上设计图案。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好 数学的信心。
7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
三、教学重点：
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素， 通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生 良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工 作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚 心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培
养。
4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。 因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引 学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计 算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算 定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多 样化，体验计算教学的开放性。
（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进 行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者 “一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生 的习惯，通过检杳和验算，可以提高计算的正确率，更重要 的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受 、人
二、教学目标要求：
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟
集 体 备 课 内 容
练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质， 会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等 量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算 公式，会计算它们的面积。
益。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是 小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材 蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
其他
成员
发言
刘春艳老师：应该多关注学生非智力因素，通过表扬、 激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为 习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上 课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们仕竞赛评比 和表扬中获得进步。
小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本 册教材的重点教学内容。
四、教学难点：
小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点 教学内容。
五、教学过程及方法：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习
集 体 备 课 内 容
惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际，结合 教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用 题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的 良好习惯。
活
动 反 思
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方 面入手加以解决：
1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文 化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方 法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参 与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习 贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高 点。