大班美术蜘蛛织网教案

大班美术蜘蛛织网教案

【篇一：大班上学期：美术技能教学进度表】

大班美术教学计划

线描画

1、《小蜘蛛织网》线描装饰画

认识简单的基本线条，掌握基本的几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线及曲线。

2、《我们班的老师》线描画

尝试将线条进行粗细变化，将画面变的更丰富。

3、《树》线描画

认识各种点，尝试运用各种点进行装饰画面

4、《拖鞋》线描装饰画

运用点和线条的组合，感受线描画的美感。

5、《美丽的大鱼》线描装饰画

运用各种线条和块面大胆地表现在物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

6、《我最喜欢的动物》线描装饰画

用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节，运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

创造想象画

7、《未来的车》创造想象画

注重幼儿构图技能的培养，指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。

8、《小猪的婚礼》创造想象画

在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系（上下、前后、左右）

9、《七彩小伞花》创造想象画

熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，充分体现自我创造能力。

10、《彩色蜗牛》想象画

启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

11、《会变的嘴巴》想象画

引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节，运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

12、《巨人》想象画

能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。

水彩线描画

13、《美丽的秋天》水彩线描画

知道暖色调的基本色调，尝试使用不同段色调色彩进行作画。

14、《向日葵》水彩线描画

通过欣赏梵高作品，尝试进行作画，注意颜色深浅搭配。

15、《海底总动员》水彩线描画

培养幼儿对色彩的敏感性学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现冷色调，注意深浅颜色的搭配。

16、《高楼大厦》水彩线描画

有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。

17、《七彩花瓶》水彩线描画

自主想象，任选一种色调进行作画，注意色彩搭配。

18、《四季中的树》

按照个人喜好，选择一种色调进行创作，注意构图合理。

【篇二：彩色大蜘蛛教案】

【篇三：儿童画备课资料】

第一课：沐浴阳光的螃蟹

目标：

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

重点：寻找螃蟹的主要特征

难点：探索螃蟹的表现方法

过程：

一、引起兴趣

师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我

把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）三、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你

们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进

行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比

哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主

要特征，同时注意画面的整洁。

准备材料：

①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）

②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、

浆糊、棉签、抹布等）③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）

④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）

附儿歌：

我是一只，大螃蟹呀，

两个大钳，八条腿呀，

眼一眯呀，脚一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊！

第二节课：长颈鹿打招呼

设计意图：

我班孩子们虽然发展阶段不同，性别不同，但对动物却普遍存在着

好奇和兴趣，因此动物题材能自然地引发他们参与活动的积极主动性。在平时的了解以及王老师的提醒下，发现我们班的孩子在与人

主动交流、有礼貌地打招呼的礼仪能力方面很是欠缺。鉴于这两方

面的原因，选择了《长颈鹿打招呼》这个题材。

我班幼儿对于长颈鹿有了一定的生活经验，自身也有了一些绘画基础，但思维还没什么定势，大部分幼儿喜欢不受外界影响和束缚，

往往会出现异想天开的现象，而这点正是最宝贵、最难得的。为了

更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识，根据我班幼儿的这些特点，设计了此次集体活动：

活动目标：

1、认知技能：初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

2、情感：在想象创造中体验有礼貌地打招呼的快乐情绪。

活动准备：

物质：演示教具一套，美工箱

经验：有一定简笔画基础，对长颈鹿的体貌有一定认识

活动过程：

一、直接导入，引起兴趣

1、在大森林里的草丛中住着一个蛋，草丛的另一个角落里住着一个小一点儿的蛋，大蛋十分想认识小蛋，于是从前门接了一根电话线给小蛋打电话，说“小蛋，你好！”小蛋也很想认识大蛋，于是从后门接了一根电话先给大蛋打电话，说：“大蛋，你好！”

2、“现在仔细看看两个蛋不是蛋了，长长的脖子是什么动物呀？”

二、讨论演示：

1、和幼儿谈论长颈鹿具体的样子并添画

长颈鹿的头上还有什么啊？（跟随幼儿回答逐一添画眼睛、耳朵、犄角、鼻子）它的脖子后面是光溜溜的吗？

长颈鹿有几条腿，是粗粗的还是细细的，长长的还是短短的？

仔细再看看还少了什么？（幼：一条细细的尾巴）

2、逐一出示教具引导幼儿想象

一天，长颈鹿在草地上散步，它看见了小花，就对小花说：“小花，你早！”小花很开心，它会怎样呢？幼儿回答（如小花就快乐地开放了）

它继续往前走，又遇见了大树，就大树轻轻地说：“大树，你早！”大树很开心，它会怎样呢？长颈鹿转了个弯碰见了小鸟，会对小鸟说什么呢？小鸟会怎样啊？

大森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天就请你们也来当会打招呼的长颈鹿，找到很多好朋友？去把大蛋和小蛋变出来，一起找好朋友！

三、幼儿创作，教师指导：