个别化活动方案

大班个别化学习内容

（第7周——第11周）班级：大班主题名称：我是中国人

认知与能力：

1、了解我国的首都北京，北京有天安门、有长城等。

2、了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受参加民俗活动的快乐。

3、了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。

观察比较：

1、了解我国主要的名胜和特产。

2、交流到各地去旅游的经验和感受。

情感与态度：

1、培养爱祖国、爱国旗的情感。

2、了解十月一日是国庆节，是全国人民的节日。

3、体验庆祝国庆的欢乐情绪。

1、名称：地图拼板（科学）

材料：地图拼板、地球仪、各种小图片

玩法：

◆按难易不同拼地图

1、按图示拼地图

2、按部分图示拼地图。

3、不看图示独立拼地图。

◆按内容不同找地图

1、找地图上的名城、名景，放对应的小图片。

2、找地图上少数民族代表的省市，放对应的小图片。

3、找地图上动物聚集的省市，放对应的小图片。

4、找地图上有代表性土特产的省市，放对应的小图片。

5、还可以扩展，如找班级小朋友的出生地，找当下发生地震、水灾等省市。

◆玩法三：按关系问题探索地图

1、探索中国最大、最小的省市。

2、探索哪些是沿海省市。

3、探索中国的邻国。

4、探索地球仪上中国与世界的关系等。

观察重点：

1、幼儿在拼地图时，其空间概念、方位概念的水平如何，是以什么方式解决问题。

2、幼儿是否具有“地图”“城市”“少数民族”等概念，以及相关知识、经验有多少。

3、幼儿是否有好奇心，能否主动发现问题、提出问题，并以自己的方式解决问题。

2、名称：旅游棋（社会）

材料：中国小景点、数字卡片、棋谱

◆玩法一：

1、两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。

2、行棋中，正逢停处是一旅游景点，要说“我到**来旅游”

◆玩法二：

1、两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。

2、行棋中，正逢停处是一旅游景点，正确说出景点名称，可以获得一张“机会卡”。“机会卡”奖励内容可以为：前进到X格、连掷一次骰子、向对手提个问题等。反之，则原地“停一次”最后以谁先完旅游全程和获得“机会卡”多为胜。

观察重点：

1、幼儿数概念（唱数、顺序和倒序、单双数、加减法运算等）的特点与水平如何。

2、幼儿对“城市”“土特产”“少数民族”等概念的了解程度。

3、幼儿是否具有关于棋类游戏“奖惩”规则的经验，以及与同伴合作游戏的经验。

3、名称：对对碰（科学）

材料：

1、自制图片1套

2、方格底盘3个

3、一次性小纸杯若干

◆玩法一：幸运对对碰

1、将相同的两人张图片分别放在方格底盘上，每格内放一张。然后将一性杯子倒扣在图片上，开始游戏。

2、幼儿甲同时翻开2只杯子，如所翻出的2张图片内容相同，即可赢走图片。

◆玩法二：记忆对对碰

1、观察、记忆图片1分钟后将纸杯倒扣在图片上，开始游戏。、

2、幼儿甲先翻开1只纸杯，根据纸杯内图片内容快速说出另一张图片所在位置。观察重点：

1、幼儿对中国的“名胜古迹”、“土特产”、“少数民族”等概念的了解程度。

2、幼儿在游戏过程中有意记忆卡片内容、位置的能力。

3、幼儿的空间方位概念及方位表述的水平。

4、幼儿在游戏中是否有规则意识。

4、名称：百家姓（语言、科学）

材料：

1、本班和平行班幼儿的姓氏卡片、剪刀。

2、自制“百家姓”版面，班级幼儿的照片（附有姓名），统计记录表。

◆玩法一：找朋友

在自己班和隔壁班，找一找和自己同姓的朋友，并把照片插在相同姓氏插卡上。

◆玩法二：统计人数

根据操作情况，数数每个姓氏的同姓朋友有几人，做好记录。

◆玩法三：找同姓“名人”

教师提供的名人墙上寻找和自己同姓的名人，并把同姓的伙伴贴在名人周围。

观察与指导：

1、观察幼儿是否熟悉同班和平行班的同伴的姓名，并能依据姓氏找到正确位置。

2、观察幼儿在记录时是否存在困惑，是否乐意自主探索解决困难。

5、名称：中国筷（健康）

材料：

1、长短、材质、形状不同的筷子（一次性筷子、儿童筷、长筷、观赏筷、方形筷、圆形筷、两人头大小异同的筷等）

2、软硬、大小不同的小玩具或实物（塑料、布或海绵制作的小点心、菜、珠子、球等；生活中的食物，如豆，花生、小核桃等）

3、盆子、篮子、瓶子或盒子（要有一定高度、直径大小不一）计时沙漏。

玩法：

◆玩法一：夹夹乐

用各种材料的筷子夹不同的玩具或实物：

1、用相同的筷子夹不同形状、大小、软硬的物品。

2、用不同的筷子夹不同形状、大小、软硬的物品。

3、用筷子夹移动的物品。

◆玩法二：瞄得准

1、取一些竹筷，逐一瞄准地上的瓶子或高的盒子（保持一定高度），原地投掷。

2、取一些竹筷，瞄准一定距离的盒子，抛物投掷。

◆玩法三：其他多种玩筷法

1、排一排：

按各种不同的特征（如长短、粗细材质等）排队。

看一看找一找：世界上有哪些国家主要使用筷子进餐，找出相关图片排一排，或做相应的记录并与同伴分享。

叠叠高：叠一把筷子，按图示叠筷子。

游戏棒：用一把筷子尝试类似游戏棒的玩法。

观察重点：

1、幼儿使用筷子的动作技能与相关经验如何，如握筷的方式、夹物的方法、动作灵活情况，以及使用筷子的礼仪、规则等。

2、幼儿探究筷文化的兴趣、情感和态度如何，如好奇心、探究能力、坚持品质等。

3、幼儿在游戏过程中的能力水平，如观察图示、理解并解决问题的能力、与同伴协商规则、遵守规则的能力等。