幼儿园大班数学教案：得数是5的加法
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。
难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。
2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。
3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。
邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。
教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。
2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。
教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。
在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。
2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。
幼儿园大班数学活动优质教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动优质教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，主要内容为5的加法。
详细内容包括：5以内数的认识、5以内数的加法运算、加法算式的读写以及运用5的加法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，能熟练进行计算。
2. 培养学生读写加法算式的能力，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生运用5的加法解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算，特别是进位加法的掌握。
教学重点：读写加法算式，运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、故事书《小兔子采蘑菇》。
学具：学生用数字卡片、算式卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子采蘑菇》，讲述小兔子采了5个蘑菇，然后又采了几个蘑菇，让学生帮助小兔子计算一共有多少个蘑菇。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，引导学生观察并复习5以内数的认识。
（2）展示加法算式，讲解加法的含义，引导学生理解加法的运算规律。
（3）引导学生尝试计算5以内数的加法，讲解进位加法的运算方法。
（4）指导学生读写加法算式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的5以内加法题目。
（2）教师选取部分学生进行黑板演示，检查学生掌握情况。
（3）针对学生的错误，进行个别辅导。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组发一定数量的数字卡片，让学生用数字卡片摆出不同的加法算式，并进行计算。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何用5的加法解决实际问题。
六、板书设计1. 5的加法2. 内容：（1）5以内数的认识（2）5以内数的加法运算（3）加法算式的读写（4）运用5的加法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：2 +3 = ？4 + 1 = ？3 + 2 = ？（2）小兔子采了5个蘑菇，又采了3个蘑菇，一共有多少个蘑菇？2. 答案：（1）2 + 3 = 54 + 1 = 53 + 2 = 5（2）8个蘑菇八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了5的加法。
大班数学优质课教案及教学反思《得数是5的加法》
大班数学优质课教案及教学反思《得数是5的加法》教案：大班数学优质课《得数是5的加法》一、设计意图本节课的设计方式采用游戏化和情境化的教学思路，通过生动有趣的故事情境，引导幼儿观察、思考和解决问题。
活动的目的是让幼儿掌握得数是5的加法运算，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解得数是5的加法运算，并能运用到实际情境中。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解得数是5的加法运算，并能运用到实际情境中。
难点：培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小动物玩具、计数器等。
2. 学具：幼儿自带的玩具、小动物卡片、计数器等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）I. 教师通过PPT展示一个故事情境：小动物们要过河，但是桥上只能同时通过两只小动物。
请幼儿帮助小动物们计算一下，有几只小动物能够顺利过河。
II. 教师引导幼儿观察故事情境，并提出问题：“请问，有几只小动物能够顺利过河呢？”引导幼儿运用加法运算来解决问题。
2. 小组合作（10分钟）I. 教师将幼儿分成小组，每个小组发放一套小动物卡片和计数器。
II. 教师提出任务：“请小朋友们合作，用卡片和计数器来模拟小动物过桥的情境，并计算出一共有几只小动物能够顺利过河。
”III. 教师巡回指导，帮助幼儿解决在操作过程中遇到的问题。
I. 每个小组派代表分享自己的操作过程和结果。
六、活动重难点重点：让幼儿能够理解得数是5的加法运算，并能运用到实际情境中。
难点：培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思I. 本节课通过生动有趣的故事情境，引导幼儿观察、思考和解决问题，达到了预期的教学目标。
II. 活动中，大部分幼儿能够积极参与，表现出对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案《5的加法》3篇
【导语】通过得数加法引导幼⼉⾃主探究学习，培养幼⼉良好的学习⽅法与学习习惯，让幼⼉看⼀看，想⼀想，练⼀练，以练为主，以亲⾃实践、积极动脑、动⼿来学习新知。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从⽽感知加法算式所表达的数量关系。
2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。
3、进⼀步理解交换规律，懂得运⽤互换规律得出另⼀道算式。
4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从⽽提⾼对数学的兴趣。
活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果⼈⼿⼀份； 4以内加减法试题⼈⼿⼀个；座位票⼈⼿⼀张。
2、磁带《去郊游》⼀盒、⼈⼿⼀⽀记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照⽚⼈⼿⼀张。
活动过程： ⼀、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼⼉互打招呼。
师：⼩朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好⼿中的座位票，出发吧！（放⾳乐《去郊游》出发） 2、师与幼⼉边做动作边进⼊智慧树乐园。
来到了智慧树乐园我们先来做个热⾝运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多⼜多。
师：⼩朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。
3、师：⼩朋友，快看，智慧树乐园的椅⼦和我们幼⼉园的椅⼦有什么不⼀样？（幼⼉发现椅⼦上有算式题） 师⽰范找座位，插⼊座位票，幼⼉⾃⼰对号⼊座。
⼆、对暗号游戏──复习5的组成1、师：很多⼩朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“⼼灵⼿巧”这个节⽬，今天，红果果就带你们到“巧巧⼿”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“⼼灵⼿巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这⾥有个说明：进⼊须知：请对上暗号⽅可进⼊！暗号是什么呢？红果果说⼀个数，你们说⼀个数，⽼师和⼩朋友说的这两个数合起来必须是卡⽚上的数字（2、3、4、5）（教师可以采⽤按喇叭声对数⼩朋友接的喇叭声数合起来是卡⽚上的数等多种⽅法）这样我们就可以进⼊了：⼩朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。
大班数学5的加法教案(15篇)
大班数学5的加法教案(15篇)大班数学5的加法教案1活动目的：1. 能根据画面特征自主探究5的加法，并列出5的加法算式。
2. 初步理解加法中两个局部数的互换规律。
3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。
活动准备：1．5的加法式卡、5的加法图。
2．苹果〔5的加法图〕、梨子〔一道5的加法算式〕、橘子〔算式填写完好〕活动过程：1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣。
师：“秋天到了，很多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。
”2．拍手游戏：复习5的组成小动物们可开心啦！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。
师：“我拍1”幼儿：我拍4，师幼：我们一起拍拍手。
3．来了几只动物。
〔幼儿看图自主探究学习5的加法〕〔1〕集体探究5的第一组加法老师：很多小动物都来了，我们看谁来了？〔出示1只小兔〕如今一共有几只小兔呢？〔又出示4只兔子〕你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢？1、4、5各表示什么？〔2〕幼儿自主探究5的加法①老师：还有哪些动物来了呢？请你从篮子里拿一张图片，先学会用3句话说说图片的意思，再在图片的下面列上算式。
②幼儿进展操作，老师巡回指导。
③个别幼儿进展交流。
〔先用3句话说清图意，再列出算式〕4．探究加法中两个局部数的互换规律。
〔1〕老师把幼儿探究出的算式题贴在黑板上，读一读。
〔2〕为了让大家看清楚些，我们一起来把它们分分类。
〔把一样数字的算式贴在一起。
〕〔3〕请幼儿观察2组算式，说一说你有什么发现？〔4〕小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。
5．游戏摘果子：复习稳固老师：小动物们来到了果园，摘了很多果子，但是一定要把果子上的题做对了，水果才能带回家。
苹果：看图编题，列算式。
梨子：写朋友题。
橘子：算式填写完好。
〔1〕幼儿任选一种水果进展操作。
〔2〕评价操作情况。
大班数学5的加法教案2活动目的：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。
大班数学课教案及教学反思《得数是5的加法》
大班数学课教案及教学反思《得数是5的加法》
教学目标
1.学生能够理解得数是5的加法的概念
2.学生能够通过数学步骤解决得数是5的加法问题
3.学生能够应用所学知识解决生活中实际问题
教学内容
1.得数是5的加法概念
2.进一步理解加法运算法则
3.通过实例提高学生解决得数是5的加法问题的能力
教学步骤
一、导入（5分钟）
教师简单介绍今天的教学内容，并通过生活实例引入得数是5的加法概念。
二、新知讲解（20分钟）
教师向学生解释得数是5的加法的基本概念，讲解包括加上5后的所得数是5的倍数；同时，简单介绍了加法运算法则。
三、教师示范演习（15分钟）
教师用两个数的加法运算解决得数是5的加法问题，并表演给学生观看。
四、学生自主练习（15分钟）
让学生自行解决一些得数是5的加法问题，教师在一旁提供指导。
暂停5分钟，调查 group 中谁找到了最多的解法。
五、总结回顾（10分钟）
教师总结今天所学知识并强调“得数是5的加法”作为当下数学中十分实用的一个部分。
同时，教师鼓励学生在之后的生活中多加运用所学知识。
教学反思
通过本次教学，得数是5的加法的基本概念已经被充分传达给学生，学生对于这一概念有了进一步的了解。
在学习过程中，教师更注重学
生的自主学习，通过让学生自行解决得数是5的加法问题，培养了学
生的解决问题能力和自信。
教学的未来可以更加注重培养学生的实际
应用能力，将数学知识融入到生活中去，达到将知识理论转化为实际
应用的目的。
大班数学教案《5的加法》
大班数学教案《5的加法》大班数学教案《5的加法》（精选13篇）大班数学教案《5的加法》篇1一、活动目标：1、认识“+” “=”,初步理解加法的含义。
2、学习5以内数的合成型加法。
二、活动准备：动物图卡若干、纸和笔三、活动流程：（一）教师随意拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？（二）对计数记过进行数的合成练习。
——把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。
——结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5…..。
（三）游戏考考你：讲述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。
1、教师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。
美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。
告诉幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。
再将“=”卡放在1的后面，并告诉幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。
3）通过游戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的对应计数，完成加法的计算。
教师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本掌握，都能教熟练地说出5以内的加减法。
但整个活动流程不够灵活，都是老师说，孩子答，给孩子探索思考的空间较少。
而且在孩子对5的加法比较熟练的情况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。
不能及时作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。
这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简单。
怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思考，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简单，而不是为了完成任务而教。
大班数学教案得数是5的加法教案及教学反思
大班数学教案：得数是5的加法教案及教学反思
一、教学目标
1.能够用手指、计数小珠等辅助工具完成5以内的加法计算；
2.熟练掌握5以内的加法口算；
3.能够通过游戏的方式培养学生对加法的兴趣和好奇心。
二、教学内容
1. 认识数学教学用具
教师介绍计数小珠的使用方法，引导学生将小珠分组，学会利用计数小珠计数。
2. 讲解得数是5的加法
1.教师通过计数小珠的演示，引导学生体会5以内的加法；
2.引导学生通过手指计数、小珠相加等形式，理解得数是5的加法结
论；
3.引导学生通过各种形式的练习，掌握5以内的加法口算。
3. 游戏环节
1.宝石搜寻游戏：将宝石放在桌子上，让学生彼此比较谁先把宝石寻找
完，并进行加法的操练；
2.手指切割游戏：在手指上贴上不同颜色的圆点，引导学生通过数点的
方式，进行加法练习。
三、教学反思
本节数学课以得数是5的加法为主线，设置了多种形式的练习环节，以让学生
在耳目一新的游戏环节中，加深对加法的理解，并激发学生的数学兴趣。
课堂教学中，学生的积极性较高，通过与同桌进行比较，学生的合作精神和竞争性均得到了很好地锻炼。
由于某些学生的数学基础薄弱，无法较快地完成课堂要求，需要教师事先进行
个性化教学，让他们在课堂上能够跟上进度；而对于掌握较好的学生，则需要有层次、有深度地引导，使他们能够在小学的数学学习中扮演优秀学生的角色。
总而言之，本节课既注重知识的传授，又激发学生的兴趣和创造力，在轻松愉
悦的课堂环境中，达到了很好的教学效果。
大班数学教案得数是5的加法教案及教学反思
大班数学教案：得数是5的加法教案及教学反思一. 教学目标1.能够了解得数是5的加法规律，熟练掌握相关的算式；2.能够在生活实际中应用得数是5的加法；3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性；4.培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
二. 教学内容1. 这个教学单元包含以下几个方面的内容：•得数是5的加法的基本概念和规律；•得数是5的加法的应用实例；•相关练习和游戏。
2. 教学流程第一步：引入新知识（约10分钟）首先引入本节课的教学重点：得数是5的加法规律。
让学生们回顾一下之前学习的内容，自主或小组讨论为什么有些加数相加的和是5的倍数，写在板书上；然后再由老师指导学生们把答案总结出来，黑板报告。
第二步：概念分析（约10分钟）在引入了得数是5的加法规律之后，引导学生们深入理解规律，了解其定义和概念，通过老师的解释和讲授。
包括筆記，口頭練習。
第三步：练习与巩固（约15分钟）通过小组合作和个别练习的形式，让学生们有机会运用新掌握的知识，巩固记忆和掌握相关技巧，同时增强团队协作和交流沟通的能力。
第四步：应用实例（约15分钟）设计一些实际应用场景，例如购物结算、房间家具布置等，让学生们运用所学到的知识，模拟解决实际问题的过程，促进实践能力的提高。
第五步：游戏环节（约10分钟）通过生动有趣的游戏环节，让学生们更加愉悦地解决数学问题，增强学生们对于数学的兴趣和动手实践能力。
第六步：总结与展示（约10分钟）教师与学生一起总结本节课的知识点，并鼓励学生们通过展示和分享的方式展示自己的收获和体会，促进同伴之间的交流互动。
三. 教学反思1.教师应该根据学生的不同年龄和认知水平，采用不同的教学引导方式，例如配有相关的图形图片、动画等，可以让学生们更好地理解得数是5的加法规律；2.活动和练习环节的设计要保证足够的时间，以便学生们有充分的时间感悟和吸收相关知识和技能；3.应该尽可能设计有趣、生动、贴近生活的实例和游戏，以增加学生的学习兴趣，提高学习积极性；4.教师应该注重学生的情感体验和心理健康，鼓励学生们健康积极地应对问题，即使出现错误，也要有正确的心态和态度；5.教师应该及时反思和总结教学方案和教学效果，不断改进提高自身教学水平和能力，也不断提高学生对数学认知和理解能力。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。
教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。
（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。
”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。
（2）教师参与讨论，引导学生思考。
（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。
① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。
② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》（2篇）
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。
2. 能够进行简单的5的加法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小珠子或其他计数物品。
4. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。
然后，与学生们一起数数，从1数到5。
教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。
2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。
然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。
3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。
教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。
然后，让一名学生大声报出摆放的数量。
同理，教师可以用减法的方式进行游戏。
4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。
然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。
每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。
5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。
游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。
- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。
- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。
- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。
- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。
六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。
同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。
教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。
5的加法大班数学教案5篇
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幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思篇1【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
配套课件：大班数学课件《5的加法运算》PPT课件【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干（幼儿人手一份）。
【活动过程】（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…（三）复习加法，理解加法的含义。
（播放课件）大班优秀数学教案《5的加法运算》含PPT课件2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4，3+1=4，小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。
（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。
幼儿园大班数学教案《5的加法》
幼儿园大班数学教案《5的加法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加法》第三节《5的加法》。
详细内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的含义。
二、教学目标1. 知识目标：掌握5的加法运算，能熟练进行5以内数的加法计算。
2. 技能目标：培养学生运用5的加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：5的加法运算。
难点：运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张画有5个苹果的图片，提问：“同学们，这张图片上有几个苹果？”（2）引导学生回答：“5个苹果。
”（3）教师再展示一张画有3个苹果的图片，提问：“这张图片上又有几个苹果？”（4）引导学生回答：“3个苹果。
”（5）教师将两张图片合并，提问：“现在一共有多少个苹果？”（6）引导学生回答：“5+3=8，一共有8个苹果。
”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）学生跟随教师一起进行5的加法运算。
（3）教师通过磁性黑板展示例题，引导学生进行计算。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流，分享解题心得。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. 课题：《5的加法》2. 主要内容：（1）5的加法运算（2）运用5的加法解决实际问题（3）理解加法的含义3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：5+2= 5+4= 5+6=（2）应用题：小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明一共有多少个糖果？2. 答案：（1）5+2=7 5+4=9 5+6=11（2）小明一共有8个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5的加法运算。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为5的加法运算。
详细内容包括：复习5的组成，引导幼儿理解加法的概念，学会5的加法运算，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加法运算，理解加法的含义，能够熟练计算5以内数的加法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的含义，掌握5的加法运算。
2. 教学重点：运用5的组成进行加法运算，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加法表、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与互动，复习5的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解加法的含义，引导幼儿理解加法运算。
（2）通过实例演示，让幼儿学会5的加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成5的加法运算。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 动手操作（10分钟）（1）分组进行实践活动，让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作加法表。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 5的加法2. 内容：加法的含义5的加法运算5以内数的加法练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法题目。
（2）用画笔、剪刀、胶水制作一张加法表。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）加法表模板附后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了5的加法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
大班数学优质课教案及教学反思《得数是5的加法》
大班数学优质课教案及教学反思《得数是5的加法》一、课堂情况本节课是一节大班数学优质课，授课内容为“得数是5的加法”。
本班是一年级的大班，共有45名学生，其中男生27人，女生18人。
课堂时长为45分钟，教室环境良好，教学用具充足。
二、教前准备在授课前，我整理了相关的教材和教学资料，并充分了解了本节课的教学目标和教学要求。
为了能够引起学生的兴趣，我特意准备了一些生动有趣的图片和游戏，在教学过程中穿插运用，增加了学生的参与度。
三、教学过程1.导入本节课的导入部分主要是通过游戏方式，引发学生的兴趣。
我准备了5杯带有数字的棍棒，每杯棍棒数字从1~5不等。
我请5名学生上来，让学生们抱着棍棒站在教室前面，按照老师的指示从小到大排列。
学生们一边比赛一边做着相应的手势，气氛十分活跃。
2.任务我用PPT向学生展示了本节课的任务，即把两个数相加，得到的和是5的数找出来，写在板书上，要求学生必须找出全部的答案。
3.展示我设计了10个数的加法，让学生通过把数学题目写在白纸上的形式在黑板上展示答案，这样不仅能够调动学生的积极性，还能让学生在涂改中更好地掌握知识点。
4.合作学习本节课的主要授课内容是“得数是5的加法”。
我将学生分成5个小组，每个小组从10个数的加法中分别求出符合条件的答案。
在小组内进行讨论和交流，并且让每个小组在黑板上将自己的答案展示出来。
5.讲解当学生的小组展示完之后，我使用PPT为学生进一步讲解相关的知识点和技巧，帮助学生加深理解和掌握。
四、教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，包括游戏法、白板展示、小组讨论等，这些方法都能够有效引发学生的兴趣，让学生更好地掌握知识点。
同时，我还注重在教学过程中充分发挥学生的主动性和创造性，并在他们的学习中不断加深理解和掌握。
总之，在今后的教学中，我会继续探索新的教学方法和策略，不断提高教学质量，让学生在轻松愉快的学习氛围中更好地学习和成长。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要内容为5的加法。
详细内容包括：5以内数的认识，5以内数的加法运算，以及运用5以内加法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算。
教学重点：理解加法的概念，掌握5以内数的加法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计算器、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）教师创设一个故事情境，如：“小猴子摘了3个桃子，又摘了2个桃子，一共摘了多少个桃子？”让学生通过观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“小猫有3个鱼骨头，妈妈又给它2个鱼骨头，小猫一共有多少个鱼骨头？”（2）引导学生观察例题，理解题意。
（3）教师示范计算过程，引导学生理解加法的概念。
（4）学生跟随教师一起进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套数字卡片。
（2）小组内进行5以内数的加法练习，相互检查、交流。
（3）教师选取几个小组进行展示，其他小组评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些可以用5以内加法解决的问题？”六、板书设计1. 板书课题：5的加法2. 板书内容：（1）5以内数的加法运算（2）加法的概念（3）实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第5页的习题。
（2）找一找生活中的5以内加法问题，并与同学分享。
2. 答案：（1）见练习册。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教案概述本次教案适用于幼儿园大班同学，紧要教学内容为“5的加法”。
旨在通过本次教学，让幼儿能够把握5的加法，并能够进行简单的加减法运算。
同时，通过游戏和练习，培育幼儿的数学思维和逻辑本领。
本次教学紧要围绕以下几个方面打开：1. 学问点介绍：老师介绍5的加法及其应用。
2. 游戏环节：通过游戏的方式让幼儿更好的理解和把握学问点。
3. 练习环节：设计适合幼儿的练习题目，巩固和检验幼儿的学习成果。
4. 反思：分析本次教学的优缺点，总结阅历，提出改进看法。
二、教案认真步骤1. 学问点介绍老师通过幻灯片或实物介绍5的加法，同时引导幼儿思考实在生活中5的加法应用，如5个蛋糕加上5个蛋糕等。
2. 游戏环节（1）翻牌游戏游戏规定：老师用纸牌写上数字1—10，每张纸牌上有一个数字，同学分为两组，每组轮番翻开一张牌，将其上的数字累加，看哪一组先累计到5，则哪一组获胜。
（2）拼图游戏游戏规定：老师将数字1—9分别写在9张纸片上，混合后随机派发给同学，同学在规定时间内将各自的数字拼成5，先达成者胜利。
3. 练习环节（1）作业练习要点：老师设计把握5的加法题目，如：5+1= 、5+2= 、5+3=等。
（2）实践练习要点：老师设计数学综合活动，进行实际应用练习，如：在园中找到5个物品，然后集中到一起，数一数看看有几个物品，再去找5个相像的物品，数一数看看有几个物品，最后将两堆物品合在一起，数一数看看有几个物品。
4. 反思（1）教学优点：本次教育设计以幼儿的游戏为核心，达到了老师的预期效果。
游戏方式让同学更好地享受学习的过程，提高了同学学习5的加法的喜好。
同时设想的练习问题既可以巩固又能检验同学的学习成果，特别有效。
（2）教学不足：本次教学中，老师应当更加重视幼儿的表现，重新调整时间，适时更换或加添或削减内容，以便让幼儿的学习步骤更加顺当。
幼儿园大班数学教案《5的加法》
幼儿园大班数学教案《5的加法》课程背景本次课程是为幼儿园大班开设的数学课，主题为《5的加法》。
在幼儿园中，数学是学习的基础学科之一，教学内容也是围绕幼儿感性认识、理解一些数学概念展开的。
因此，本节课程以5的加法为主题，着重培养幼儿对数字5的认知，以及相应的加法运算能力。
教学目标1.认知数字5及其基本性质2.学会将数字5分解成各组合，理解其加法运算映射3.控制加数2~3的情况下，能够正常进行5的加法计算4.调动幼儿学习兴趣，增强团队协作能力教学内容课前热身游戏•双手拍下1~5，每拍下一个数字就喊出来，练习数字5的听说能力自由探究环节1.给出5只纸张，助教划分成不同的组合，让幼儿通过观察纸张的数量和组合方式，认知数字5及其表达方式2.分发小果物或者糖果等食物，与每组一起探讨如何将5个食物分配给大家，引导幼儿对数字5的几何表达方式进行理解和抽象认知。
3.两两合作，自行编编5个组合各不相同的数字组合，互相交换、理解、感受，逐渐发展其思维能力和动手应用操作能力。
教学重点1.数字5的几何表达方式及其加法运算映射2.5的分解方式及其对应的5的加法计算3.团队合作能力教学步骤1.通过自由探究环节的引导，让幼儿形成对数字5的认知2.概括总结以上自由探究环节中的实现方式，引导幼儿理解数字5的组合和分解特点，以及与加法运算之间的关系3.给出具体的加法计算题目，让幼儿在小组合作的过程中，通过前两步的理论指导，实际操作解题4.调整加数，加深幼儿对数字5计算的了解课后延伸1.联系日常生活场景，寻找数字5的运用案例2.继续探究，发现数字5的一系列特性，如倍数、约数等等总结本节课程共分为三部分，即课前热身游戏、自由探究环节、教学步骤。
通过一系列指导及环节，幼儿逐渐掌握数字5的基本特性和加法运算规律，同时也锻炼了他们的思维能力和团队协作意识。
在后续的课程中，可以根据幼儿的实际情况和能力，调整教学内容和重点，进一步提高数学学科的学习效果。
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幼儿园大班数学教案：得数是5的加法
教学目标:
1幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2进一步理解+,=的含义
3在游戏中理解交换+两边的数得数不变：
4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力活动准备：头饰、卡片，活动重点：得数5的加法活动难点：解答简单的`口述加法应用题。
活动过程：
一、引入：复习5的组成
师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。
二、情境感知————做客：看图学习5的加法。
师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。
速度快的可以多去几个小动物家。
把你的答案记清出点。
总结：
师：你刚刚碰到了什么问题?用4句话表达4幅图你是怎么回答的?幼儿列的算式老师记录
师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“
师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
师：像 1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到
1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…
三，巩固加深：
好了，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。
你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?
幼儿操作
总结：
师：有几种方法，买的是什么?
师：如果5元买三样呢?
四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，
4+1=5,2+3=5,3+2=5.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。