新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 让友谊之树常青》公开课教案_0

《让友谊之树常青》教学设计

教材分析

（1）课标要求：

课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

（2）整体感知教学内容

朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。

2、学情分析：

从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。

教学目标

情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。

能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。

重难点

重点：能正确处理朋友之间的冲突

难点：用智慧来维护友谊

教学过程

一创设情境

播放背景音乐《知己》，一年又一年，消失的光阴散在风里，老朋友永远也不会走远。时间在变，世界在变，转眼沧海桑田，唯友情不变。让我们一起看几张照片吧，我和我的朋友，虽然很少见面，但心依然相连。同学们，你想拥有持久的友谊吗？让我们一起走进今天的《让友谊之树常青》。

二探究新知

1.建立友谊

同学们，说到友谊，你的朋友是谁？你们是怎样成为朋友的？学生七嘴八舌话友谊，体会交友的乐趣。

如果有同学没有朋友，请同学们提出建议，使他尽快交到朋友。学生献计献

策。

2.呵护友谊

刚刚播种的友谊犹如一株幼苗，还需要我们的精心呵护，还要经历风雨的洗礼和时间的磨砺。

活动一：小强为什么没有朋友？

出示材料，学生阅读材料，回答问题，得出结论：呵护友谊，要乐于助人，用心关怀对方，需要尊重他人，把握彼此的界限和分寸。

友谊是我们交往的主旋律，偶尔也会有小插曲，一起看一段视频

活动二：看视频，谈感受。

播放视频《还是朋友》，学生看完视频，小组讨论，从面对冲突与伤害角度，谈谈自己的看法并课堂展示。最后得出结论：呵护友谊，要正确处理朋友间的冲突。遇到冲突，要保持冷静，学会换位思考，主动承担责任，坦诚交流，化解冲突。

并非所有人都能理智处理朋友间的冲突，有事因为一点儿小事而引发惨案，来看一则新闻。

活动三：时事拓展

播放南航金城学院同宿舍朋友因未及时开门被捅事件，使学生认识到朋友间冲突处理不好的严重性。教师总结，血的教训让我们深深的反思，我们不可能和所有人成为朋友，但我们要学会对所有人以诚相待，在冲突面前多一些理智，少一些冲动，避免做出后悔终生的事。

三真情告白

在我们平时生活中，与朋友难免有冲突，可能处理的并不是特别好，现在给同学们一个弥补的机会，来一次真情告白。对你的朋友说一句话或者做一个动作化解你们的误会、消除无意的伤害、感谢朋友的关怀。

四课外延伸

有人说，朋友是我们在世界上找到的另一个自己，李宇春的《和你一样》送给大家，一起感受朋友的温暖。播放音乐，最后总结：在难免有风有雨的人生路上，因为你我变得更坚强。无论快乐还是忧伤，你的世界一定有我，让我们插上友谊的翅膀一起遨游远方，愿我们的友谊之树常青。

教学反思：

一、在本节课中，从教学目标出发，通过身边的事例，认识友谊的重要性。结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。

二、从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言；最后，在进行这真情告白时，引导不够到位。

三、在课堂教学中，教学机智不够灵活。对于学生难以回答的问题，不能够剖析，而是直接告知，不利于学生的思考。

四、在创新部分，除了教学设计中的友谊树是较有特色之外，还以教师自身的情况出发，谈了自己的好朋友，以激发学生找好朋友的激情。而学生也能通过小组讨论讲出自己对友情的理解，并以友谊树的形式表现出来。