四年级上册 《我看家乡的习俗》

四年级上册《我看家乡的习俗》

汕头市澄海永新小学许逸钿

粤教版《品德与社会》四年级上册教材第8课《我看家乡的习俗》与学生的生活息息相关，很适合南方孩子学习，学生通过学习，能了解广东地区的一些独特习俗和习惯，从而培养学生热爱自己生活的城乡的积极情感。

学情分析：

本课的教学设计针对的是四年级的学生。对于四年级的学生而言，从他们稍懂人事开始，其实已经每时每刻都在接受着传统文化习俗的熏陶，尤其以节目的熏陶为主，春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、等节日，每个学生都有亲身经历，对这些节日的习俗有一定的了解，这样学生就有话可说，但与此同时也存在一个问题，即学生介绍习俗的时候容易讲述普遍存在的相同的内容。因此，这一节课重点要解决的问题是让学生既对普遍存在的习俗有一个较为全面的了解，又要在课前对家乡的独特习俗作进一步的掌握，并在课堂上介绍给同学们。把习俗介绍定位在家乡的独特习俗上，才能不致于让学生的介绍内容重复无味。

设计思路：

在教学思路上，我主要设计了以下五大环节：一是激趣导学；二是猜习俗，吟出悠悠中华情——了解我国的传统节日习俗；三是话习俗，品味浓浓家乡情——了解不同地区最有特色的传统文化习俗；四是赏习俗，感受美在特色中——了解潮汕地区最有特色的传统文化习俗；五是评习俗，辨明好坏更文明——保持良好习俗，摒弃不良习俗；六是回顾拓展——掌握更多的风俗文化，让学生逐层感受到习俗的魅力，提高对风俗习惯的认识。

活动目标:

1、知识目标：学生了解家乡的习俗，知道不同地区有自己独特的风俗习惯。

2、情感目标：学生初步感受习俗带给人们的丰富多彩的生活以及当地习俗的变化，通过学习，懂得保持良好习俗，摒弃不良习俗。

3、能力目标：培养学生的综合素质，培养搜集、整理资料的能力和调查研究的能力，以及倾听能力和表达能力，培养互相协作互相尊重的集体主义精神。

重点难点：

重点：学生在自己对习俗初步了解的基础上，通过收集资料、调查等方式去了解家乡独特的风俗习惯，感受当地习俗的变化。

难点：学生介绍家乡习俗时的表达能力的培养。

活动准备：

多媒体课件；课前布置学生搜集有关中国传统习俗的小故事、传说；收集鳌鱼舞的资料或图片，并准备好一份简单的介绍词；背景音乐；茶、茶具。

活动时间：1课时

活动过程：

一、激趣导学

1、导入：逢年过节，大人忙活，小孩欢喜，同学们都喜欢过节吗？想跟老师一起看看家乡的习俗吗？好，请打开课本第8课《我看家乡的习俗》（板书课题，生齐读）

2、设疑：什么是习俗呢?

3、小结：习俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的,它反映了人们的生活经验和趣味,同时也丰富着人们的生活。（出示小结课件,生齐读）

（设计意图：先让学生明白什么是习俗，这样学生对习俗的概念就有了清晰的印象。）

二、猜习俗

1、读古诗，猜习俗：

在我国古代有很多关于描写传统节日的古诗，聪明的同学们一起来读古诗，猜猜诗中描写的是什么节日的习俗？（出示习俗诗句课件）

2、看图片，猜习俗：

我们再来看一些精彩的图片，猜猜图片上的活动场面是什么节日的什么习俗。（出示习俗图片课件）

（设计意图：我让学生认识中国的传统节日，通过读古诗、看图片的形式激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到课堂学习中来。）

三、话习俗

1、导语：刚才看到同学们能够正确地猜出节日和习俗，这说明大家对传统节日习俗还是比较了解的。愿意把你了解到的一些传统节日习俗的来历或传说给大家介绍介绍吗？

2、请学生介绍传统节日的习俗或传说。

3、请外地同学介绍家乡独特的习俗。

师：俗话说“十里一风，百里一俗”，在我国，虽然有些传统节日的习俗是大同小异的，但各地都有各地特有的习俗，在我们班里就有外地的同学，不知道你们的家乡又

有哪些风格独特的习俗呢？我们请外地的同学来介绍一下，大家说好吗？

4、指名介绍广东冲凉、喝凉茶等习俗形成的原因。

师：我们广东也有广东特有的习俗，我们喜欢每天冲凉、经常喝凉茶，你们知道为什么会有这样的习俗吗？（指名结合课本P36来说，生齐读）

5、小结：正所谓“一方水土，养一方人”，可见有些习俗的形成跟我们当地的生活环境有着很大的关系，我们要学会尊重各地的风俗习惯。

（设计意图：课前，我让学生搜集有关广东地区，特别是潮汕地区的风俗习惯的资料，学生通过实地考察、访问家长等方式展开调查，调动了学生自主探究的兴趣，激发了学生观察生活、观察环境的热情；同时培养了学生搜集、整理资料、调查研究的能力，以及介绍家乡习俗时的表达能力和倾听能力。请外地同学介绍家乡独特的习俗目的是让学生知道不同地区有自己独特的风俗习惯。）

四、赏习俗

1、品尝潮汕功夫茶。

（1）师：每逢家里来了客人，你们会请客人做什么呢？（生：喝茶）是啊，喝功夫茶是我们潮汕人平时最喜欢的一种生活习惯了，我们更是把请客品茶作为待客的最佳礼仪，你知道潮汕功夫茶是怎样泡出来吗？（指名说）

（2）大家想在这里品尝老师泡的潮汕功夫茶吗？教师边泡茶边介绍泡茶技巧和品茶礼仪（出示“潮汕功夫茶”课件，并播放背景音乐：高山流水）

（3）学生泡茶，然后请在座的师生品茶。

2、欣赏鳌鱼舞。

师：在我们家乡澄海区还有一种富有文艺特色的习俗是揉合潮州大锣鼓来演绎的鳌鱼舞，不知大家看过鳌鱼舞吗？喜欢吗？想再欣赏一段鳌鱼舞吗？（播放鳌鱼舞视频）（1）教师结合视频介绍鳌鱼舞资料。

（2）学生汇报收集到的鳌鱼舞资料，如鳌鱼舞的来历、含义等。

3、小结：鳌鱼舞这种大型文艺活动让我们的节日变得多姿多彩，喝潮汕功夫茶让我们的日子过得有滋有味。

（设计意图：在教学中渗透了潮汕地区“功夫茶”的特色并结合澄海永新乡——鳌鱼舞的民俗文化，使品德课程和学生的生活实际有机结合在一起；这样学生在介绍家乡风俗的时候就有话就可说，也能初步感受习俗带给人们的丰富多彩的生活；同时，把泡功夫茶的情景在课堂上现场呈现，大大地调动了学生的参与热情。）

五、评习俗

1、读故事评习俗。

师：但是，并不是所有的风俗习惯都是好的，下面请同学们翻开课本第37页，快速阅读《奶奶的两个习惯》，读完后评一评奶奶的两个习惯怎么样？想一想遇到类似这样的情况，你会怎么做的？

2、结合生活实际评习俗。

在我们身边还存在一些不良的习俗，同桌讨论一下它们的危害性，说说自己能用什么方式帮助身边的人去改变它：

（1）在落后的农村，常可见到算命先生在给人算“八字”、“看手相”，听者全神贯注、诚惶诚恐。

（2）眼皮跳认为有不祥预兆。

（3）清明节在山上放鞭炮、烧纸钱祭拜先祖。

（4）久旱不雨时，当地有地位的人出面，组织群众捐钱，然后到庙里对着神像祈祷上天下雨。

（设计意图：学生通过读故事对习俗的好坏有了一定的是非观，再通过讨论的形式，让学生说说不良习俗的危害性，试着用自己的方式帮助身边的人去改变它，这样学生今后对习俗的继承和发扬会有了一定的导向。）

六、回顾拓展

1、师：同学们，在这节课我们了解到各种丰富多彩的习俗是健康文明生活的一个部分，我们既要做到保持良好的风俗，同时也要摒弃一些不良的习俗。（板书：保持良好风俗，摒弃不良习俗）

2、拓展：调查家乡习俗的变化，收集有关家乡习俗的图片，并配上简要的文字说明，下一期举办“走近家乡习俗”的图片展。

（设计意图：学生通过学习懂得保持良好习俗，摒弃不良习俗；初步感受习俗带给人们的丰富多彩的生活以及当地习俗的变化，）

板书设计：

8、我看家乡的习俗

保持良好习俗

摒弃不良习俗

（汕头市小学品德教学设计评比一等奖）