电算化教案(全)

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会计电算化教案(教案)

会计电算化教案(教案)

第2章:系统管理与基础档案第一节:系统管理概念:是会计信息系统在财务业务一体化管理应用模式下,系统为各个功能模块运行提供的一个公共管理平台. 系统管理的功能:1、统一管理账套,如账套的建立、修改、引入、输出和备份2、统一管理操作员功能权限,设立统一安全机制。

3、统一管理年度账,包括:年度账的建立、引入、输出、结转上年数据和清空年度数据功能启动系统管理:用友T3系统只允许以两种身份注册进入系统管理,一是以系统管理员身份,二是以账套主管身份,系统管理员账套主管操作员及其权限设置账套主管、增加或注销操作员,修改操作员权限改变操作员权限账套建立、引入和输出账套,不能修改账套的信息拥有所管辖账套的所有模块操作权限年度账无清空、引入和输出年度账第一次进入系统管理,此时系统内未有任何账套数据,只能使用系统管理员身份注册进入。

建立账套数据后,可以用账套主管身份注册进入系统管理。

用友T3提供的系统管理员名称为:admin,该名称不能被修改或删除,初始密码为空,应该及时更改系统管理员的密码。

操作流程一、双击“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、、、注册、、、、、、、、、、输入用户名“admin”,密码为空,确定二、设置操作员:指有权登录并使用用友T3进行操作的人员。

用友系统每次登录都要对操作员身份进行合法性检查,只有合法的用户才能登录系统。

操作员的增加、修改和删除例1:为金羽公司新增如下用户。

01,办公室,主任,刘达02,财务部、财务主管,王强03,财务部、财力会计、于仁青04,操作员、刘涛新增用户:权限、、、、、、、、、、、操作员、、、、、、、操作员管理、、、、、、、增加三、创建账套:在使用用友T3之前首先需要创建账套,其本质就是为每个独立核算单位准备一套数据库文件以便记录经济活的各种数据.建立账套之后才可启用各个功能模块,进行该账套相关业务处理账套名称天津市金羽商贸有限公司单位简称金羽账套号001企业类型商业行业性质2007年新会计准则本位币人民币(代码:账套启用日期2009年1月1日账套主管王强创建账套的操作方法:1、系统管理、、、、、、、、admin身份注册、、、、、、、、账套、、、、、、、、建立、、、、、、、、、创建账套2、在账套号、、、、、、、、输入账套名称、、、、、、、、账套路径、、、、、、、、启用会计期、、、、、、、下一步3、单位信息、、、、、、、、单位名称、、、、、、、、单位简称、、、、、、、、、下一步4、核算类型、、、、、、、、本币代码、、、、、、、、、、、本币名称、、、、、、、、、、、企业类型、、、、、、、、行业性质、、、、、、、、账套主管5、基础信息、、、、、、、勾选、、、、、存货是否分类、、、、、客户是否分类、、、、、供应商是否分类、、、、、、、、、有无外币核算、、、、、、、下一步6、业务流程信息设置、、、、、、、、采购流程、、、、、、、、、销售流程、、、、、、、、标准流程、、、、、、、、完成7、确定编码方案、、、、、、、、、、可以创建账套了么、、、、、、、、分类编码方案、、、、、、、、确认8、确定数据精度、、、、、、、、、、数据精度定义、、、、、、、、、、确认、、、、、、、、创建账套、、、、、、、确定9、系统启用、、、、、、、、是否产即启用账套、、、、、、、、、是修改账套:例2:以账套主管“02王强”身份登录001账套,将单位地址改为“天津经济技术开发区第十四大街1号”1、打开“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、注册、、、、、、、、以001账套账套主管“02王强”身份登录。

教学:电算化教案(用友软件)

教学:电算化教案(用友软件)

教学:电算化教案(用友软件)一、教学目标1. 了解用友软件的基本功能和操作界面。

2. 掌握用友软件的建账、初始化、日常记账、期末结算等基本操作。

3. 学会使用用友软件进行会计报表的编制和分析。

4. 能够独立完成企业会计电算化工作,提高工作效率。

二、教学内容1. 用友软件概述:介绍用友软件的发展历程、产品特点和应用范围。

2. 用友软件的安装与启动:讲解用友软件的安装步骤、启动方法以及系统设置。

3. 建账与初始化:教学如何建立新账套、设置账套选项、初始化账套以及导入初始数据。

4. 日常记账操作:讲解记账流程、录入凭证、修改凭证、删除凭证以及审核凭证等操作。

5. 期末结算:教学如何进行期末结算,包括结账、反结账以及会计报表等操作。

三、教学方法1. 讲授法:讲解用友软件的基本功能、操作方法和注意事项。

2. 演示法:通过实际操作演示用友软件的各项功能,让学生直观地了解软件操作过程。

3. 练习法:布置课后练习题,让学生独立操作用友软件,巩固所学知识。

4. 案例分析法:分析实际企业会计电算化案例,让学生学会将理论知识应用于实际工作中。

四、教学准备1. 准备一台装有用友软件的电脑,用于演示和练习。

2. 准备教学PPT,内容包括用友软件的基本功能、操作步骤等。

3. 准备课后练习题和案例分析材料。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习态度和掌握程度。

2. 课后练习:检查学生完成的课后练习题,评估学生对用友软件操作的掌握情况。

3. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的分析能力、解决问题能力以及将理论知识应用于实际工作的能力。

4. 期末考试:设置有关用友软件操作的试题,测试学生对所学知识的全面理解和掌握程度。

六、教学计划1. 课时安排:共计40课时,其中讲解20课时,演示10课时,练习10课时。

2. 课程安排:每课时45分钟,每周安排2课时。

3. 教学进度:按照教案内容,逐章节进行教学。

会计电算化全套教案

会计电算化全套教案

武汉市财贸学校教案本科目会计电算化任教班级 1211教师曹清2013年2月——2013年6月课堂教学设计第 1 周第 1、2 课时教学过程设计:课堂教学设计第 2 周第 1、2 课时教学过程设计:为了保证系统的安全性,在“系统管理员登录”对话框中,可以设置或更改系统管理员的密码。

首先将“改密码”复选框选中,单击【确定】按钮,打开“设置操作员口令”对话框,在“新口令”和“确认新口令”后面的输入区中均输入新密码,最后单击【确定】按钮,返回系统管理。

考虑实际教学环境,建议不要设置系统管理员密码。

用友通系统运行期间禁止修改计算机操作系统日期。

任务二:设置操作员操作员是指有权登录系统,对系统进行操作的人。

每次注册登录系统都要进行操作员身份的合法性检查,对不同的操作员分配不同的权限,可以有效维护系统安全。

提问:现在已有几种不同身份的电脑操作员?三种:系统管理员、账套主管、操作员1.增加操作员:以系统管理员的身份登录系统管理操作步骤:(1) 执行“权限”--“操作员”命令,打开“操作员管理”对话框,窗口中显示系统预设的几位操作员:demo、SYSTEM、UFSOFT(2) 单击工具栏中的【增加】按钮,打开“增加操作员”对话框,按表中所示资料输入用户。

编号姓名口令所属部门角色完成操作01 张一佳 1 财务部账套主管单击【增加】02 王贺雯财务部总账会计单击【增加】按钮03 李扬财务部往来会计04 任小慧财务部出纳员05 孙怀庆采购部采购主管06 蒋群销售部销售主管07 江黎销售部销售主管课堂教学设计第 2 周第 3、4 课时复习检查:逐一检查每位同学的操作1.登录系统管理2.增设操作员3.建立账套4.系统启用新课:一、设置操作权限系统管理员和账套主管都有权设置操作员,但两者的权限有区别。

系统管理员可以指定或取消账套主管,也可对账套内所有的操作员进行授权;而账套主管权限局限于它所管辖的账套,在账套内账套主管默认拥有全部操作权限,可以针对本账套的操作员进行权限设置。

会计电算化实验教案

会计电算化实验教案

一、教案基本信息教案名称:会计电算化实验教案适用课程:会计电算化课时安排:共5章,每章2课时,总计10课时教学目标:1. 使学生掌握会计电算化的基本概念和原理。

2. 培养学生掌握会计软件的操作方法和技巧。

3. 提高学生运用会计电算化技术解决实际问题的能力。

教学内容:1. 会计电算化的基本概念与原理。

2. 会计软件的运行环境与操作方法。

3. 会计软件在日常账务处理中的应用。

4. 会计报表的编制与分析。

5. 会计电算化软件的安全与维护。

教学方法:1. 讲授法:讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法。

2. 演示法:演示会计软件的操作过程,让学生跟随操作。

3. 练习法:学生独立操作会计软件,解决实际问题。

4. 案例分析法:分析会计电算化实践中的案例,提高学生运用能力。

教学准备:1. 会计电算化实验室。

2. 会计软件教学版。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

4. 教案、讲义、案例等教学资料。

二、第一章:会计电算化概述教学目标:1. 使学生了解会计电算化的起源和发展历程。

2. 使学生掌握会计电算化的基本概念和原理。

3. 使学生认识会计电算化的重要性和发展趋势。

教学内容:1. 会计电算化的起源和发展历程。

2. 会计电算化的基本概念和原理。

3. 会计电算化的重要性和发展趋势。

教学方法:1. 讲授法:讲解会计电算化的起源、发展历程、基本概念和原理。

2. 讨论法:分组讨论会计电算化的重要性和发展趋势。

教学准备:1. 会计电算化实验室。

2. 会计电算化概述讲义。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

三、第二章:会计软件与会计电算化教学目标:1. 使学生了解会计软件的种类和功能。

2. 使学生掌握会计软件的运行环境和操作方法。

3. 使学生了解会计软件在企业中的应用。

教学内容:1. 会计软件的种类和功能。

2. 会计软件的运行环境和操作方法。

3. 会计软件在企业中的应用。

教学方法:1. 讲授法:讲解会计软件的种类、功能、运行环境和操作方法。

会计电算化教案三篇

会计电算化教案三篇

会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习,了解会计的产生和发展。

理解会计的职能和特点。

掌握会计的目标和概念。

使学生对会计有一个初步的.认识和了解。

二、教学方法归纳讲授法,从会计产生的原因、条件,会计发展的过程,会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法,以图表示会计的产生及会计概念的归纳。

三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课(2课时)五、教具学具准备多媒体六、教学步骤(一)明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念(二)教学过程。

1、导入新课。

介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求,以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图,并进行讲授说明。

3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—-核算和监督,并介绍会计多职能论观点,4、结合市场经济发展和货币的职能,讲授会计的四大特点和目标。

5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结,归纳出会计的概念。

(三)总结扩展。

通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。

陈云同志说:“经济越发展、会计越重要”,你是如何理解的?七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。

本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握,为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。

二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。

非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确:为专业服务,学习《基础会计》的目的是“懂会计”,而不是“做会计”。

对他们而言,不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员,而是要了解会计基本思想和思维方式,能够利用会计信息进行预测、抉择,立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。

《电算化会计》教案

《电算化会计》教案

《电算化会计》教案教学目标:1.了解电算化会计的基本概念和原理;2.掌握电算化会计的常见操作和技术;3.能够利用电算化会计软件进行会计操作和报表生成。

教学重点:1.电算化会计的概念和原理;2.电算化会计的常见操作和技术;3.电算化会计软件的使用。

教学难点:1.电算化会计的操作和技术;2.电算化会计软件的使用。

教学准备:1.电算化会计教材;2.电算化会计软件;3.教学投影仪。

教学过程:一、导入(10分钟)1.引入电算化会计的概念和意义;2.提问学生是否了解电算化会计,以激发学生的学习兴趣。

二、电算化会计的概念和原理(20分钟)1.定义电算化会计的概念;2.解释电算化会计的历史背景和意义;3.分析电算化会计的原理和作用。

三、电算化会计的常见操作和技术(30分钟)1.介绍电算化会计的常见操作和技术,如数据输入、数据处理、报表生成等;2.分析电算化会计的数据存储和管理技术。

四、电算化会计软件的使用(30分钟)1.分析电算化会计软件的分类和特点;2.演示电算化会计软件的使用,包括数据录入、数据处理和报表生成;3.讲解电算化会计软件的常见问题和解决方法。

五、案例分析(30分钟)1.提供一个真实的电算化会计案例;2.分析案例中的会计问题和解决方法;3.让学生根据案例进行讨论和分析。

六、小结(10分钟)1.复习讲解的内容;2.总结电算化会计的特点和优势;3.鼓励学生继续学习和探索电算化会计的技术和应用。

教学延伸:1.鼓励学生参加会计相关的实践活动,例如实习、志愿者服务等;2.指导学生进行电算化会计软件的操作和实践;3.组织学生参观会计实践基地和企业,了解电算化会计的具体应用。

电算化教案

电算化教案

第一章会计电算化概述一、会计电算化的基本含义会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称,是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。

二、我国会计电算化发展历史沿革1.模拟手工记账的探索起步阶段2.与其他业务结合的推广发展阶段3.引入会计专业判断的渗透融合阶段4.与内控相结合建立ERP系统的集成管理阶段三、会计电算化的软件发展的阶段1.人工管理阶段2.文件管理系统阶段3.数据库系统阶段四、会计电算化软件构成1.按通用范围分:通用会计核算软件和专用会计核算软件2.按硬件结构分:单用户会计核算软件和多用户(网络)会计核算软件五、账务处理模块与主要核算模块间的关系一个完整的会计核算软件可分解成若干子系统,子系统相互作用,相互信赖的关系主要表现为控制联系和数据传递联系两种。

会计软件子系统间的关系主要表现为数据传递关系。

账务处理子系统在会计核算软件中处于“核心”地位。

账务处理子系统与其他子系统之间的联系也主要表现为凭证数据的传递。

对于整个单位,通过账务处理模块可以获得全面完整的会计信息;对于每一个核算岗位,可以从账务处理模块获得主要的核算数据。

当总体考虑会计软件的子系统构成时,必须考虑子系统之间数据的共享利用,弄清各子系统之间的数据联系。

六、会计核算软件和手工会计核算的异同(一)相同点1.两者目标一致2.两者遵守共同的会计准则和会计制度3.两者遵守共同的基本会计理论和会计方法4.两者会计数据处理流程大体一致(二)不同点1.会计核算工具不同2.会计信息载体不同3.记账规则不完全相同4.账务处理流程存在差别5.内部控制方式不同6.会计机构及人员分工不同七、电算化软件的概念会计核算软件是指专门用于会计核算工作的计算机应用软件,包括采用各种计算机语言编制的用于会计核算工作的计算机程序。

凡是具备相对独立完成会计数据输入、处理和输出功能的模块的软件,如账务处理软件、固定资产核算软件、工资核算软件、长期股权投资核算软件、金融资产核算软件等,均可视为会计核算软件。

会计电算化教案1

会计电算化教案1

会计电算化教案1一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要性。

2、使学生熟悉会计电算化软件的基本操作流程和功能模块。

3、培养学生运用会计电算化软件进行账务处理的能力。

二、教学重难点1、重点(1)会计电算化的基本概念和原理。

(2)会计电算化软件的操作流程,包括账套建立、基础设置、凭证录入、账簿查询等。

2、难点(1)会计电算化软件中各项参数的设置和理解。

(2)如何根据企业实际业务情况进行正确的账务处理和财务报表生成。

三、教学方法1、讲授法:讲解会计电算化的相关理论知识和操作要点。

2、演示法:通过实际演示会计电算化软件的操作过程,让学生直观地了解操作步骤。

3、实践法:安排学生进行实际操作练习,巩固所学知识和技能。

四、教学过程1、课程导入(约 10 分钟)通过讲述传统手工会计处理方式的繁琐和局限性,引出会计电算化的概念和优势,激发学生的学习兴趣。

2、理论知识讲解(约 30 分钟)(1)介绍会计电算化的定义、发展历程和在企业财务管理中的重要作用。

(2)讲解会计电算化软件的系统构成和功能模块,如账务处理、报表管理、固定资产管理等。

3、软件操作演示(约 40 分钟)(1)打开会计电算化软件,演示账套建立的过程,包括账套信息的设置、会计科目体系的建立等。

(2)进行基础设置的演示,如部门档案、人员档案、往来单位档案等的录入。

(3)详细演示凭证录入的方法和注意事项,包括凭证的填制、修改、审核等操作。

(4)展示账簿查询和打印的功能,如总账、明细账、日记账等的查询和打印设置。

4、学生实践操作(约 60 分钟)学生在教师的指导下,分组进行会计电算化软件的实际操作练习。

教师在学生操作过程中进行巡视和答疑,及时解决学生遇到的问题。

5、总结与评价(约 20 分钟)(1)邀请学生分享操作过程中的心得体会和遇到的问题。

(2)教师对学生的操作情况进行总结和评价,指出存在的问题和不足之处,强调操作的规范性和准确性。

五、教学资源1、多媒体教室,配备电脑和会计电算化软件。

会计电算化教案

会计电算化教案

会计电算化信息系统的结构
会计电算化信息系统
核算信息子系统
管理信息子系统
决策支持子系统
账务处理工子资系核统算固子定资系产统核存算子货系核统算成子本系核统算销子售系核统算子报系表统子成系本统管理财子务系分统析子系财统务预测 财务决策
1. 1. 3会计电算化
• 1. 会计电算化含义 • 会计电算化是指在会计工作中应用电
了条件
1. 2会计电算化的发展
• 1. 2. 1会计电算化产生的原因 • 1. 会计数据处理技术的发展 • 手工会计数据处理 • 在手工会计信息系统中,会计数据的收集
、会计数据的处理、会计信息报告的编制 都是人工完成的;会计数据存储在纸张上 ,其表现为数据处理工作量大、差错多、 效率低。
2. 会计电算化产生的原因
会计电算化教案
项目一 会计电算化理论及管理
【教学目的与要求】
• 掌握会计电算化的概念、内容和发 展方向
• 理解会计信息系统的基本功能 • 掌握会计电算化的实施过程 • 理解会计电算化的宏观管理 • 掌握单位电算化的工作组织
1. 1基本概念
1.1.1会计数据和会计信息
1. 会计数据 是记录下来的经济事实,它是产生会计 信息的源泉。在会计工作中。各种原始 资料,原始凭证及记账凭证等都属于会 计数据。
4. 会计电算化的意义
• (1)提高会计核算水平和质量 • A 减轻会计人员的劳动强度, 提高了工作效率 • B 缩短会计数据处理时间, 提高会计数据的实效性
。 • C 提高会计数据的准确性。 • (2)提高企业现代化管理水平 • A 为企业从经验管理向科学化管理转变创造了条
件 • B 为由事后管理向事前预测、事中控制转变创造
• 会计任务、会计方法和会计工作组织的发展变化, 会计数据处理技术面临 新的挑战;

会计电算化教案

会计电算化教案

会计电算化教案第⼀章会计电算化概述 (3)⼀、基本概念 (3)⼆、会计电算化产⽣及发展的动⼒及条件 (3)三、会计电算化的作⽤(意义) (3)四、会计电算化的⼯作内容 (3)五、会计软件的的概念及内容 (6)第⼆章账务处理软件的基本内容及操作 (10)§2-1 账务软件概述 (10)⼀、账务处理软件的功能 (10)⼆、账务处理流程 (10)§2-2 菜单 (13)§2-3 账务处理系统的操作 (15)⼀、系统初始化 (15)⼆、凭证处理(输⼊、修改与审核) (18)三、凭证过账 (18)四、凭证查询 (19)五、凭证汇总 (20)六、凭证检查 (20)七、总账查询 (20)⼋、明细账查询 (20)§2—4期末处理 (22)§2—5系统维护 (24)第三章报表处理 (25)§3—1⽇报表 (26)§3—2试算平衡表 (27)§3—3 ⾃定义报表 (28)⼀、电⼦表格的主要概念原理 (28)⼆、报表编制(以KINGDEE软件应⽤为例) (29)第四章⼯资核算系统 (35)⼀、特点 (35)⼆、数据处理流程(PPT18) (35)三、⼯资主要功能模块 (35)第五章固定资产核算系统 (37)⼀、固定资产核算系统概述 (37)⼆、固定资产核算系统的功能模块(PPT) (37)三、固定资产系统的业务处理流程(PPT) (37)四、固定资产核算系统的初始化 (37)五、固定资产系统变动输⼊ (37)六、固定资产数据处理 (38)七、固定资产账表输出 (38)第六章其他补充内容 (39)§6-1 核算项⽬设置 (39)§6-2 账套选项设置 (40)第⼀章会计电算化基本知识教学⽬的及要求:了解会计电算化发展的历史、现状和会计电算化系统的开发⽅式,掌握会计电算化的含义、特点及传统⼿⼯记账与电算化系统的交接上的办法,了解系统的概念,理解计算机⽹络环境下会计信息系统的概念和特点,了解会计信息系统与⼿⼯会计操作⽅式的区别。

(完整word)会计电算化教案

(完整word)会计电算化教案

授课日期:授课班级:中(一)会计班授课课题:第一章第1节系统管理教学目标:1、知识目标:能够完成初始建账工作。

2、能力目标:熟练操作初始建账,和总账系统的初始设置。

3、情感目标:初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。

教学重点:知识目标教学难点:能力目标、情感目标教学方法:讲授法、直观教学法教学准备:课件学习方法:讨论法教学课时:2课时教学过程:一、导入:会计电算化是一门实务与理论相结合的综合性学科,也要要求学生掌握一定的计算机基础知识,学会如何将理论运用到实践中去.二、新授课:(1)以系统管理员admin身份进行系统注册1单击“开始→程序→用友ERP-U8→系统服务→系统管理”进入管理界面. 2单击“系统→注册”在弹出的对话框中操作员项输入“admin”单击“确定"按钮。

(2)增加用户单击“权限→用户”系统弹出“用户管理窗口”,单击“确定”按钮。

系统弹出“增加用户”对话框,在此输入编号为“901”姓名为“张楠"口令为“901"所属部门为“财务部”,在所属角色中,单击“帐套主管”前面的方框.最后待机“增加”按钮,保存填入的信息,然后单击“退出”按钮.重复操作增加其他用户信息三、巩固练习:1、系统注册2.增加用户.四、全课总结系统初始设置非常重要,会影响以后的所有操作,所以一定要认真仔细。

五.布置作业独立上机完成本章操作。

六、板书设计(见PPT)(1)以系统管理员admin身份进行系统注册(2)增加用户七、教学反思教学目标:1、知识目标:了解电算化的相关法律法规。

2、能力目标:熟练操作初始建账。

3、情感目标:初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。

教学重点:知识目标教学难点:知识目标、情感目标教学方法:讲授法、直观教学法教学准备:课件学习方法:讨论法教学课时:2课时教学过程:(3)建立帐套1单击“帐套→建立”,系统弹出“创建帐套”对话框。

在此输入帐套信息,然后单击“下一步”按钮。

会计电算化技能教案课程完整版

会计电算化技能教案课程完整版
1.确定学习小组。
2.以小组为单位回答问题。
3.完成“实验十三:固定资产系统初始化”的操作。
4.完成“实验十四:固定资产业务处理” 的操作。
5.完成“实验十五:固定资产期末业务处理” 的操作。
1.讲解并演示系统管理的内容并强调应该特别注意的部分。
2.提问并组织讨论
3.布置上机实验的内容。
4.讲解并演示固定资产管理系统初始化、日常业务处理和期末业务处理的内容和操作方法,特别强调操作错误时的修改方法。
【知识要点】
报表模板
【任务导入】在系统中预置了哪些报表模板。
【做中学】利用报表模板分别生成资产负债表和利润表。
【知识要点】
问题:
1.如何自定义报表?
2.如何自定义报表模板?
3.如果发现资产负债表不平,主要原因有哪些?
4.应如何生成多个月份的报表?
5.如何输出EXCEL表格式的会计报表?
1.确定学习小组。
期末业务处理
【任务导入】固定资产系统的月末业务主要有哪些内容?
【做中学】计提固定资产折旧、生成记账凭证。
【知识要点】
问题:
1.为会么在启用软件的当月不能进行固定资产减少的业务处理?
2.一个月中可以多次计提固定资产折旧吗?
3.在计提折旧后已生成了记账凭证却发现折旧计提的基数有错误应该怎么办?
4.在什么情况下应录入原始固定资产卡片?什么情况下应录入增加资产的固定资产卡片?
能力目标
能够灵活地根据实际工作的需要设计各种报表,并生成报表数据;能够熟练地利用报表模板生成报表数据。
教 学 设 计
教学内容(包括重点★、难点☆)
学生活动设计
教师活动
设计
教学用具
内 容:

(完整版)会计电算化教案

(完整版)会计电算化教案

(完整版)会计电算化教案固定资产一、教学目标1、掌握固定资产的账套的创立2、掌握固定资产系统初始设置3、掌握固定资产的业务处理4、掌握固定资产和总账系统的核对二、重点难点重难点:1、固定资产的业务处理2、固定资产和总账系统的核对三、教学方法演示、讲授教学、提问、指导练习四、教学时数理论教学4学时,五、教学过程(一)、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系1、固定资产核算系统的特点(1)初始化数据量大,数据保留时间长。

(2)日常数据输入量少,数据处理方式单纯。

(3)统计功能要求较高,内容输出较多。

2、固定资产系统与其他子系统的联系(数据传递联系)(1)账务系统(通过转账凭证)(2)成本系统(折旧费用)3、固定资产的功能(1)管理固定资产卡片(2)处理固定资产增减变动的功能(3)计提固定资产折旧、计算净值的功能(二)、固定资产的初始化1、启用固定资产以账套主管身份登录系统管理,在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。

2、以账套主管身份进入用友通,进行固定资产账套的创建。

注意事项:(1)、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后(2)、与总账系统的对应科目的设置,设置固定资产、累计折旧这两个科目。

(3)折旧方法的设置。

根据企业实际情况进行设置。

3、部门设置:根据企业实际部门机构情况,进行设置4、对应折旧科目设置(1)选择“设置”/部门对应折旧科目设置,进入部门编码表(2)选择“**部门”,然后单击修改,选择对应的折旧科目,例如管理部门,对应科目为管理费用,单击保存。

5、资产类别设置(1)选择“设置”/“资产类别”,进入资产类别编码表(2)单击增加按钮,输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”,折旧方法“***”,依次设置其他资产注意事项:资产类别编码不能重复,同一级类别名称不能相同,已近使用过的类别不能设置新的下级6、增减方式设置(1)选择“设置”/增减方式,进入增减方式对话框(2)单击“直接购入”,然后点击“修改。

(财务会计)会计电算化全套教案

(财务会计)会计电算化全套教案

(财务会计)会计电算化全套教案武汉市财贸学校教案本科目会计电算化任教班级1211教师曹清2013年2月——2013年6月课堂教学设计第 1 周第1、2 课时教学过程设计:课堂教学设计第 2 周第1、2 课时教学过程设计:(1) 执行“系统”--“注册”命令,打开“注册〖控制台〗”对话框。

(2) 输入:A. 服务器(默认);但学生机操作前更改本机服务器号为自己的作为号B.在“用户名”文本框中输入操作员:admin;C.密码:空(不设因为一台电脑多人使用,但实际工作中需设)D.单击【确定】按钮,以系统管理员身份进入系统管理。

系统界面中标注为黑色字体的功能菜单项规定了系统管理员可以操作的权限范围。

(向学生演示)注意:为了保证系统的安全性,在“系统管理员登录”对话框中,可以设置或更改系统管理员的密码。

首先将“改密码”复选框选中,单击【确定】按钮,打开“设置操作员口令”对话框,在“新口令”和“确认新口令”后面的输入区中均输入新密码,最后单击【确定】按钮,返回系统管理。

考虑实际教学环境,建议不要设置系统管理员密码。

用友通系统运行期间禁止修改计算机操作系统日期。

任务二:设置操作员操作员是指有权登录系统,对系统进行操作的人。

每次注册登录系统都要进行操作员身份的合法性检查,对不同的操作员分配不同的权限,可以有效维护系统安全。

提问:现在已有几种不同身份的电脑操作员?三种:系统管理员、账套主管、操作员1.增加操作员:以系统管理员的身份登录系统管理操作步骤:(1) 执行“权限”--“操作员”命令,打开“操作员管理”对话框,窗口中显示系统预设的几课堂教学设计第 2 周第3、4 课时复习检查:逐一检查每位同学的操作1.登录系统管理2.增设操作员3.建立账套4.系统启用新课:一、设置操作权限系统管理员和账套主管都有权设置操作员,但两者的权限有区别。

系统管理员可以指定或取消账套主管,也可对账套内所有的操作员进行授权;而账套主管权限局限于它所管辖的账套,在账套内账套主管默认拥有全部操作权限,可以针对本账套的操作员进行权限设置。

会计电算化-全套教案

会计电算化-全套教案

会计电算化-全套教案第一章会计电算化的基本原理1.1 电算化会计的定义电算化会计是指运用计算机技术和相关软件,对企业的会计核算信息进行处理、分析和管理的一种会计方法。

1.2 电算化会计的优点1.提高工作效率,减轻工作量2.精度高,减少误差3.信息共享,对企业管理具有重要意义1.3 电算化会计的应用范围1.生产型企业2.服务型企业3.贸易型企业第二章企业核算软件的使用2.1 企业核算软件的分类1.账务管理软件2.成本管理软件3.资产管理软件4.经营管理软件2.2 企业核算软件的基本操作1.基础数据的录入2.会计凭证的制作3.会计报表的生成2.3 企业核算软件的误区1.软件不等于会计,软件只是工具2.会计基础知识的重要性第三章企业电子档案管理的实践3.1 档案管理的概念档案管理是指对相关资料进行管理、保存和利用的一种管理活动。

3.2 电子档案管理的优势1.信息的实时共享2.精确查询和统计3.档案的长久保存和可追溯性3.3 电子档案管理的难题1.系统安全问题2.数据完整性问题3.用户设备兼容性问题第四章企业信息化建设的管理4.1 信息化建设的目的1.优化企业管理模式2.提升企业效率和竞争力3.为企业决策提供依据4.2 信息化建设的投入和回报1.投入要合理2.回报要充分4.3 信息化建设的成功因素1.领导支持的重要性2.项目管理的必要性3.技术创新的关键第五章会计电算化的实践案例5.1 实践案例一:某生产企业的电算化应用1.企业基本情况介绍2.企业电算化应用方案3.实践应用效果5.2 实践案例二:某贸易企业的电算化应用1.企业基本情况介绍2.企业电算化应用方案3.实践应用效果5.3 实践案例三:某服务企业的电算化应用1.企业基本情况介绍2.企业电算化应用方案3.实践应用效果以上就是会计电算化的全套教案,希望对大家有所帮助。

会计电算化教案

会计电算化教案

会计电算化教案第一章:会计电算化的基本概念1.1 会计电算化的定义1.2 会计电算化的发展历程1.3 会计电算化的优点和缺点1.4 会计电算化的应用领域1.5 会计电算化的发展趋势第二章:会计软件的基本操作2.1 会计软件的启动与退出2.2 会计软件的用户界面介绍2.3 会计软件的基本操作流程2.4 会计软件的资料管理2.5 会计软件的账务处理功能第三章:会计凭证的录入与审核3.1 会计凭证的录入界面及操作步骤3.2 会计凭证的审核流程及要求3.3 会计凭证的修改和删除3.4 会计凭证的查询和打印3.5 会计凭证的导出和导入第四章:会计账簿的管理4.1 会计账簿的概述4.2 会计账簿的创建和修改4.3 会计账簿的查询和打印4.4 会计账簿的期末结账操作4.5 会计账簿的导出和导入第五章:财务报表的编制与分析5.1 财务报表的概述5.2 财务报表的编制方法5.3 财务报表的公式与模板5.4 财务报表的编辑与打印5.5 财务报表的分析与应用第六章:会计科目设置与管理6.1 会计科目的分类与编码规则6.2 会计科目的设置方法6.3 会计科目的修改和删除6.4 会计科目的查询和打印6.5 会计科目的导出和导入第七章:工资核算与管理7.1 工资核算的基本概念7.2 工资核算的操作流程7.3 工资条的与发放7.4 工资数据的查询和打印7.5 工资数据的导出和导入第八章:固定资产管理8.1 固定资产的基本概念8.2 固定资产的增加、减少和报废8.3 固定资产的折旧计算8.4 固定资产的查询和打印8.5 固定资产的导出和导入第九章:销售与采购管理9.1 销售管理的基本概念9.2 销售订单的创建和处理9.3 采购管理的基本概念9.4 采购订单的创建和处理9.5 销售与采购数据的查询和打印第十章:税务管理10.1 税务管理的基本概念10.2 税务申报的操作流程10.3 税务数据的查询和打印10.4 税务数据的导出和导入10.5 税务管理的注意事项重点和难点解析一、会计电算化的基本概念难点解析:理解会计电算化的概念及其在现代会计工作中的重要性,掌握会计电算化的发展趋势。

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初级电算化配套教学练习资料
系统管理
1、系统进入:(从“开始菜单”——程序——会计电算化通用教学软件——系统管理)或者:
——双击桌面的“系统管理”
——单击“系统”菜单的“注册”输入用户名“admin”确定无密码,再点“确定”
2、增加操作员
——单击“权限”菜单中的“操作员”
——单击“增加”录入:编号、姓名(必须增加三个以上)
3、建立账套
——单击“账套”菜单中的“建立”
——录入账套号(不能重复)、账套名称
——单击下一步:录入单位名称
——单击下一步:选择行业性质
——单击下一步:基础信息
——单击“完成”确认可建立账套,选择输入编码方案——确定——确定——系统提示创建成功——确定——是—
4、权限设置
——单击“权限”菜单中的“权限”
(1)在窗口右上角选择自己新建的账套
单击选中自己增加的操作员:例如:张三
要设置为主管的在“账套主管”前面方框打即可
(2)再选中另一个操作员:例如:李四(设为会计员)
单击“增加”——双击左边的“公用目录设置”与“GL总账”
在右窗口选中“出纳签字”“审核凭证”“恢复记账前状态”双击变白色(即删除即可)
(3)再选中另一个操作员:例如:王五(设为出纳员)
单增加——双击左边的“CS现金管理”确定——退出即可
5、数据备份和引入
A、备份
(1)先在D盘新建一个文件夹(取个名字)
(2)点击“账套”菜单中的“输出”后选中要备份的账套点确认,打开D盘下自己的文件夹,单击“确认”即可B、点击“账套”菜单中的“引入”后在D盘找到自己存放的文件夹,双击打开,选中备份文件后点击“打开”即可
总账
一、基础设置(身份:账套主管)
——桌面的“会计电算化通用教学软件”——在出现的注册对话框中:输入“套主管身份的编号”选上自己刚建立的“账套”及正确操作“日期”——确定
1
2、基础设置——机构设置——职员档案:录入“编号、名称、所属部门(双击该框可以选择)”——按回车(为保
3
4、基础设置——往来单位——客户档案:选中最后一级,点击增加——输入客户“编号、名称、简称”后点保存可直接增加,增加完后退出即可
5
6
7、基础设置——财务——凭证类别:选中需要的凭证类别——确定——退出(选择⊙记账凭证)
9、基础设置——财务——外币种类:输入币符和币名后点“确认”在右框中输入所在月份汇率,再点击“退出”
10、基础设置——财务——会计科目:增加(点“增加”增加二级科目)修改:先选中科目名——点“修改”(要对辅助核算的科目进行修改)
期初数据-应收账款余额
期初数据-其他应收账款-应收个人款余额
期初数据-应付账款余额
11、总账——设置——期初余额:按要求资料录入,录入数据完后点击工具栏上的“试算”按钮,平衡为正确(注:未级科目可直接输入;非未级科目要先输入它的二级科目,才会得出一级科目,因为非未级是由二级科目累加起来的和;辅助科目要双击进去,然后点击增加)(填上表中的金额)
二、填制凭证(身份:会计员)
1、更换身份:点出“文件”菜单——“重新注册”即可更换
2、点击“总账”——“填制凭证”——根据发生业务录入
3、点击“增加”——录入凭证日期、摘要、选择凭证科目录入金额后按回车(贷方金额可直接按“=”号即可不用输入)——按F5为保存增加凭证
三、审核凭证(身份:账套主管)
1、更换身份:点击“文件”菜单——“重新注册”即可更换
2、点击“总账”——审核凭证、选择凭证类别、月份点击确定,再确定进入对话框——点击“审核”菜单下的“成批审核”——审核完后退出即可
四、记账工(身份:账套主管)
1、点击“记账”——依向导记账
工资
一、工资(身份:账套主管)
1
2
B:人员档案:点击“工资”-设置-人员档案-单击工具栏“增加”输入“人员编号、姓名,部门编码、名称,人员类别,银行账号,-确定-退出。

3、
4、 工资计算公式:点击“工资项目”-点击“公式设置”点“增加”选上工资项目-点击“函数公式向导输入”
5、 6、 扣缴个人所得税-选中“税率”-确认-点击工具栏“税率表”―基数输入1600-确认―是―退出-确定 7、 工资变动-基本工资-重新计算。

8、 工资分摊:点击“工资分摊”-单击选上部门(全部)-点击“工资分摊设置”-点击“增加”增加上 “工资
总额、应付福利费”-输入“部门名称、人员类别、借贷方科目代码”-完成-返回-选上“工资总额、应付福利费”-单击选中部门-选上“明细到工资项目”-确定-制单-生成凭证-保存(下一张)-保存-退出。

9、 到总账更换人审核记账这2
固定资产
1、 点击“固定资产”(第一次使用固定资产打开账套时,系统提示“这是第一次找开此账套,还未进行初始化,是
否进行初始化?”单击[是].
⇩单击“我同意”-点击下一步-确定使用月份-点击下一步
⇩选择“折旧方式”“折旧分配周期”-点击下一步
⇩设置资产类别编码方式(从后面往前面输入编码)、选择方式:手工输入/自动编号-点击下一步
⇩对账设置:如果与财务系统对账,则在框内打勾,并输入“固定资产””“累计折旧”对账科目-点击下一步。

⇩点击“完成”系统提示“完成了……设置”单击[是],系统提示“已成功初始化本固定资产账套”单击“确定”。

2、资产类别设置:点击“资产类别”-点击“增加”-输入“类别名称”-保存-退出。

3、部门及对应折旧科目:点击菜单栏“固定资产”-设置-点击“部门对应折旧科目”-选中部门点击“修改”
-输入“折旧科目”-点击“保存”-退出。

4、原始卡片录入:直接点击“原始卡片录入”-选择卡片所属的资产类别-确定-按要求录入(或点放大镜)各
项目内容-单击“保存”。

5、资产增加:点击“资产增加”-选择资产类别-确认-出现[新增资产录入XXX号卡片]-按要求录入各项目内
容-点“保存”。

二、1.计提折旧:直接点击“计提本月折旧”-系统提示“……操作之前,是XXX继续?”―点击[是]。

2.系统提示“本操作将计提折旧,并花费一定时间,是否继续?”单击[是]
3.完毕提示“是否要查看折旧清单?”单击[是]-单击“退出”
4.点击“凭证”-输入科目代码:“累计折旧1502”--保存。

三、批量制单:点击“批量制单”-全选-点“制单设置”-输入科目编码:
借:固定资产1501 贷:银行存款100201-制单-回车-回车-输入摘要(购买电脑)-保存
总账审核记账2张凭证
1、总账---月末转账――-选中汇竞损益结转――点击放大镜――输入汇竞损益科目
代码:550301,在是否计算汇竞损益处:双击打勾――确定――选中外币币种――再点全选――确定――点击保存退出即可
2、更换人审核记账这1步骤同前)
3、期间损益结转:
总账――月末转账――选中期间损益结转――点击放大镜――录入本年利润科目
代码:3131
4、更换人审核记账这1步骤同前)
――系统管理(主管身份)――点击“账套”――启用――选中“固定资产”和“工资管理”把“对勾”去掉――总账――月末结账――依向导结账即可
五、财务报表
一、财务报表:点击“财务报表”――点击“关闭”――点击“文件”――点击“新建”弹出对话框――选中“资
产负债表”――确定――点击左下角的“格式”按扭转变成“数据”状态
――单击“数据”菜单中的“账套初始”输入自己的账套号、会计年度――确认
――单击数据菜单中的“整表重算”
二、自定义本月管理费用明细表
1、单击“文件”菜单下的“新建”――点击“格式”菜单下的“表尺寸”:输入10行3列
2、合并第一行:拖动选择第一行,点“格式”菜单下的“组合单元”――点击“按行组合”即可
3、直接输入“单位名称”――年、月、日单击“数据”菜单下的“关键字”中的“设置”即可
4、输入工式
――选中单元格――单击工具栏上的FX――在对话框中单击“函数向导”
――左边选择“账务函数”,右边选中“发生(FS)”或“累计发生(LFS)”下一步,点击“参照”输入科目――确定――-点击左下角的“格式”按扭变成“数据”状态
――单击“数据”菜单中的“账套初始”输入自己的账套号、会计年度――确认
――单击数据菜单中的“整表重算”
管理费用明细表。

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