运用之妙存乎一心PPT课件

• ②砧杵：指捣衣石和棒槌，此指捣衣， 古代服饰民俗，即妇女把织好的布帛，铺 在平滑的砧上，用木棒敲平，以求柔软熨 贴，好裁制衣服，称为“捣衣”。多于秋 夜进行。古诗词中，凄冷的砧杵声往往表 现思妇征人相思的惆怅情绪。
• ③烟草：烟雨迷蒙中的青青野草。
• ④风絮：随风飘飞的柳絮。
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• 2．诗人能使“一”字这个普通而常用的 抽象的数字概念在诗词中新意层出，妙趣无穷， 变为生机盎然、意趣深远的艺术境界。其中的 道理从两个方面体现：
习和借鉴，并指出，是诗人的创造力使得有限的
字花样翻新，变化无穷，达到点铁成金之妙，使
得一些极其普通而常用的字新意层出，妙趣无穷，
在诗词中表现出种种不同的意境，形成生机盎然、
意趣深远的艺术境界。但这一切，却是运用之妙，
存乎一心，能否创作出了瑰丽多姿的艺术品，取
决于作家的艺术才能。
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• ①星河：银河。
思考：这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来 玩味一番 ……
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运用之妙，存乎一心
张文勋
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体裁 • 议论文
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题目妙处
• “运用之妙，存乎一心”，语出《宋 史•岳飞传》，意思是说兵法运用的巧妙， 全在善于思考。《“运用之妙，存乎一 心”》借用为题，是说语言文字的运用之 妙，在于作家的匠心独运。
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文坛趣话
一次,苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗， 互相题试。小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后， 要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加 “摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅 花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索 后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’” 小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山 谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了 起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟 诵着，玩味着，不禁托掌称妙。
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论证结构
• 第一部分（第1—2段）导论，引出论述中 心。
• 第二部分（第3—14段）本论 • 第三部分（第15段）结论
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中心论点
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一些极其普通而常用的字，在诗人的
笔下，往往能使之新意层出，妙趣无穷。
“一”字本属抽象的数字概念，但在诗词
中却可变为生机盎然、意趣深远的艺术境
界。
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一、导论——中心论点
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4．杜牧诗抒写了诗人在寺院水阁上眺望：深
秋时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨
帘；落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送
出悠扬的笛声。诗人油然而生人世变易之惆怅。 与深秋密雨意境相配，晚风中送出一笛之声方显
悠扬，方可衬惆怅，否则兴趣索然。
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赵嘏诗写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的
心情。诗人倚楼远眺，一声长笛悠然传来，方显
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文章不仅以典型的诗词意象阐释鉴
赏诗歌语言的理论，而且在分析、阐释理
论的过程中，以生动的语言描绘了诗中的
意境之美，让读者体会到语言的运用之妙。
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第二，对“反复推敲，锤字炼句” 的写作态度及其意义的正确认识。
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文章认为，诗歌是语言的艺术，要重视文字
的运用。古代许多诗人为“吟安一个字，拈断数
茎须”，反复推敲，锤字炼句的写作态度值得学
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概说
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首先，“一”字可以用来表现孤傲、突出的形象
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分论（一） 其次，说明“一”字在我国古代诗词以动写静的
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手法中，往往以“一雁”、“一鸟”之类
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动态形象写静景，起着唤起人们孤寂感
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觉的特殊作用。
二、本论
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首先说明有时“一”字却具有“乘一总万”、“以
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少总多”之妙，用“一” 作为众多、全体的代表。
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分论（二）
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其次，有时“一”字的用法，恰恰和单一、少数
•
的概念相反，是“满”、“完全”的意思，表
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现出事物的饱满充实。
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三、结论。 总结全文，呼应论点，强调主旨。
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论证方法
• 例证法、对比论证、引用论证
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从本文获得的启示
• 第一， 从文学鉴赏的角度体会“选择最恰 当的字眼，表现出最美的意境”的语言运 用之妙。
• 一、“一”字可以用来表现孤傲、突出的形象， 有起着唤起人们孤寂感觉的特殊作用。
• 二、“一”字具有“乘一总万”、“以少总多” 之妙，其“满”、“完全”之意，有表现事物 的饱满充实的特殊意味。
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• 3．作者通过对“一字师”故事的分析 谈启示，作为本论的概说，可以自然地提 出观点，引出对“一”字妙用的展开分析。 先列举典型例证，不但可以引起读者探究 的兴趣，也增强了文章的说服力。
笛声悠扬哀婉，韵味清远，才可烘托了凄清的秋 景，才可抒见归雁而思乡怀远之情，才可有人生
如晨星之易逝之叹，否则悠扬哀婉之情尽失。
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