小学数学研讨会教师学习心得

全市小学数学研讨会学习心得

2019年9月13日我们在教育局的统一安排下，来到了实验小学（大同小区）进行学习，主要内容为由仇光伟老师带来的讲座小学数学学科德育渗透指导意见和作业教学指导意见，另外，听了一节数学教学一等奖的教学课视频。

仇老师在讲小学数学德育渗透指导意见时，主要从以下三个介绍，一，实施德育课程一体化的意义—立德树人；二，对小学数学学科德育的认识，小学数学学科的德育特点；三，小学数学教学中德育渗透的指导意见。结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展。

结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育。依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，用数学知识和一些数目材料等蕴含着的丰富思想内容来对学生进行教育。

结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育。如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失。又如，在数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等

事例。这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。让学生在学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。

另外，数学教学课视频《三角形边的关系》也给我带来了一些思考，课堂上教师用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的灵活性、都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。这节课上让学生通过自己动手，动脑去积极尝试，主动探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，但是，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，而让我感受更深的是高老师基本功的扎实，组织调控课堂的能力强，理论水平高。

总之此次的听课，使自己学到了丰富的而理论和实践知识，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善自己的教学艺术，提高教学效率，必须不断地“充电”，不断探索。