金孔雀轻轻跳

《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

1．通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。

2．让学生在唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。

3．感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。

教学重难点：

1．感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。

2．准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。

教学流程：

一、课前导入：

1、师生问好。

2、现在我们来轻松一下好不好？（好）伸出你的小手，谁愿意跟

老师交朋友的？想和老师交朋友的伸出你的小手拍一拍。

播放《爱我中华》

3、这首歌你熟悉吗？它唱的是什么啊？

（预设：爱我中华，是啊，我们中华是一个由五十六个民族组

成的大家庭，你知道有哪些民族吗？

生：苗族、傣族、蒙古族……）

师：你们知道的还不少呢！

4、（播放图片）那么现在我们来看看，这是哪个民族在表演？

提问：舞蹈里有什么呀？（孔雀）哪个民族跳孔雀舞呢？（傣族）傣族人最喜欢跳孔雀舞了，老师也想用一首歌来赞美一下美丽的孔雀，请同学们静静地听一听，在老师的歌声中你听到了什么？

二、学唱歌曲

1、师范唱。

交流：你听到了什么？（生：金孔雀……

2、（出示歌谱）这就是我们今天要学习的傣族歌曲《金孔雀轻轻

跳》

生齐读歌名

3、老师再请同学们仔细地听一听，歌曲里还唱了些什么？

生回答

师提示：“小卜少”“小卜冒”是什么意思？

老师来告诉你们，傣族人称小女孩为小卜少，那小卜冒呢？对，称小男孩为小卜冒。

是小卜少的跟老师举举手，是小卜冒的跟老师打打招呼。

4、下面请小卜少读第一段歌词。小卜冒呢，也来和她们比一比，有感情地读读第二段歌词。

（师评价：你们读的真棒！）

5、下面我们用“啦”来哼一哼这首歌吧！（要求点拍）

6、你能把第一段歌词唱一唱吗？

什么地方不好唱啊？

5 3 5 6｜

6 —｜3 1｜5 —‖

展翅开屏河边走

（预设：为什么“屏”字要唱两拍呢？因为孔雀开屏并不是一下子就收起来，它要炫耀炫耀自己呢！）

7、出示比较乐句：

我们先来看一下有什么相同和不同的地方。（出示歌曲最后两个乐句）解决难点

再唱第一段歌词

8、师：金孔雀是怎样跳的？（轻轻地跳）那我们唱得也要怎么样啊？（生：轻轻地唱）是呀，不然会把孔雀吓跑的。

轻唱歌曲（用我们的小手为歌曲伴奏，注意强弱）

9、小卜少，小卜冒们能不能把第二段歌词唱唱啊？

10、唱得真好听，看来我们可以把这首歌曲完整地唱一遍。

（播放录音）

11、比较用什么样的速度来演唱歌曲。（比较中速、慢速、快速）师生讨论总结出中速稍快

12、再次完整演唱歌曲。（跟录音伴奏）

三、拓展

同学们唱得真动听，不过美的歌词更需要美的舞姿来衬托，让我们也

来学一学金孔雀开心的跳一跳！

1、师示范一些简单的动作。

2、带2-3个学生示范，其他学生学跳

3、表演歌曲，部分学生跳其他学生伴唱或者所有学生边唱边

跳。

四、总结下课