KYT危险预知训练培训教程

KYT危险预知训练

第一章危险预知训练(KYT )考虑方法

1.KYT

1?危险预知测试得小组配合

(1)第一线的生产活动是由少数人的小集团的小组形式来进行。

(2)在这个小集团里有被指定的领班，被称为职场长、组长、班长、棒心等。

⑶ 这个小集团以领班为中心在上班时、在到现场时、工作开始时、结束时间里，进行有关的

工作上的短时间碰头会。

(4)为了确保第一线每天每时每刻的安全，在以领班为中心进行的短时间碰头会上，去充实发

现、把握、解决在工作场地和工作中潜在的危险因素的「危险预测的小组行动」的同时，有必要提高每个作业者对危险的感觉性和决绝问题的能力。

⑸因无灾害运动而进行危险预知训练时为了影响这个课题而在『工厂』里进行，通过「短时

间」的「小组配合」进行「解决问题(危险)训练」，即作业为了危险预知的训练而事实的产物。

⑹ 另外，在现场，实际上作业的是一个人，一个人的作业者，这种情况，这种场合有必要用

指差呼称来确认安全。所以在危险预知训练中把指差呼称编入作业本身一体的东西训练。

2?危险预知训练的目的

?将工场和作业的情况中潜在着怎样的危险因素和引起那种的现象。

?在工场小集团中互相商量、互相考虑、互相理解。

?危险点和重点实施项目用指差呼称来确认。

?养成在行动之前先解决的习惯。

危险因素

有可能成为工伤和事故原因的不安全行动和不安全状态（包括有害物体）称危险因素

原因——现象——因果的关系

在下列危险预知训练例图中，作为危险因素的是：

?由于拉吊的角度超过60°钢绳的负载吃重。

?由于在吊钩上没有脱落防止装置在着地时吊索会弹出碰击到脸和身体

?由于控制开关的位置吊在高处，过于靠近被吊物。

?由于2个动作同时做，按错开关。

危险预知训练例图

?状况

C者，将货物用钢索捆好吊起，由于钢索的位置不好，又将货物放下调整钢索位置

—东洋工业一

?没有正确的吊在中心，吊上去后会看到货物摆动等危险因素（不安全的行动和状态）。特别是这种场合。

?调整吊索手的位置正好是被货物夹住的位置。

?急匆匆的吊上去。

等等危险因素成为直接的原因，吊起时形成「左手指夹在吊索与货物中间」「左手指骨折」的工伤

将这个关系用图来表示即如下:

应用标题为从脚手架上坠落事例如下图:

3■危险预知训练的方法

事故工伤

头

部

撞

击

取危险的K、预知的Y、训练（练习）的T组合起来称KYT。

KYT是指在工厂小组的配合下，大家预先迅速、正确地进行的一种安全训练。【目的】

1.首先做好安全工作是指面对危险的小组更加有必要提高每个人的感受

性。

?首先做好安全工作是把与劳动灾害有关联的事故防患与未然。

所以在工场和作业中，行动之前先把潜在的危险因素找到并掌握证据是

极其重要的。

2.首先做好安全工作，在工场里进行积极的全员讨论，开短时间会议是特

别有必要的。

?工场制度不仅是上级领导的指示和命令，也需要在工场内通过小组全员来进行思考、讨论以解决工场里或工作中存在危险因素。像这样的会议

是有必要的。

3.首先做好安全工作，通过解决危险活动的小组提高该组的决绝问题的能

力是有必要的。

?仅仅是感觉到或已预知到危险是没有意义的，如果说〖脚手架板有晃动〗的危险有的情况下，马上将这种情况在小组里主动地进行保全后再

作业。总之，在预知危险的同时一定要将解决问题的干劲联系起来。

这里如果?使用描绘好的工场和作业的情况的图解纸。

?另外在现场使用实物让其操作，让大家一边看一边考虑。

?在以领班为中心的小组中，积极活泼地讨论去找出〖潜在着怎样的危险〗〖这种危险会产生怎样的现象〗的。