发送电子邮件教学设计1

发送电子邮件教学设计1
四
学科
信息技术
教学内容
第三单元（章）第二节
第1课时
发送电子邮件
课型
新授课
单元
课时数
3
备课时刻
2010年11月9日
上课时刻
年月日
三
维
目
标
（结
构
树）
1、知识与技能：
学会在自己申请的邮箱里向朋友发送电子邮件
让学生通过积极自主探究,学会收、发电子邮件的差不多操作。
2、过程与方法：
通过收、发邮件的实践活动,让学生把握学会自主或借助关心信息,协同大胆探究知识的方法。
你能告诉老师你是如何样收信的? 答:1、电脑提示"邮件已成功发出!!"
2、对方收到ຫໍສະໝຸດ Baidu的信。
说明收信方法、过程。 通过实操,学生在不知不觉的情形下自主内化把握收邮件的方法,使学生事半功倍地猎取知识。
六、小结。
让个别学生把收、发邮件的过程和要注意的问题简述一下,巩固知识内容。 简述收、发电子邮件过程。 及时巩固形成概念,深化操作方法。
3、情感态度、价值观：
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好适应,负责任地使用因特网。
(2)培养学生学习、使用因特网的爱好和意识。
教学重点
学会在自己申请的邮箱里向朋友发送电子邮件
教学难点
培养学生使用电子邮件与他人沟通,猎取、交流信息的能力。
教学预备
多媒体辅助教学资料
教学过程
修改与备注
一、复习旧知识。
二、引探新知。
问:大伙儿想不想发邮件到以上的邮箱与在座的"电脑高手"交流?
提示学生:假如要发邮件给对方,必须要通过对方同意才能发,假如乱发邮件是一种不道德、不守网络安全的行为。
出示老师自己的邮箱地址
guozhi4680231@163
说明:同意学生发一封打个招呼的邮件到麦老师的邮箱里,也能够发一封邮件给自己,看是否成功。
四、强化操作,表达成功感。
以小组形式互发一封问候邮件,但发之前要通过对方同意才能够。 学生互相发邮件操作。 本课的重点确实是发送电子邮件,采纳不同形式强化操作,使学生在轻松爽朗的气氛中巩固所学知识,如此再次掀起学习的高潮,表达梯度教学。
五、学习收邮件。
抽查学生完成情形。
问:你如何样明白你成功了?
让学生说明。
抽问学生尝试结果,把成功操作的方法列出黑板。 说出操作过程中存在的问题。
相互之间协作解决问题。
把成功的过程说说。 注重让学生自主探究,主动地构建知识结构。以学生为主体,凸现分层教学。让他们展现自己的新发觉,新成果,体验成功的欢乐。学会自我鼓舞,同时也学会与他人合作学习,营造一个相互学习,相互得益的氛围,调动每一个学生的积极性。
谁能说出电子邮件有什么优点? 学生回答。(快速传递、价格低廉、书写简单、发送方便) 给合生活实际的需求,让学生对电子邮件有清晰的认识,为下面引出本节课题作铺垫,让学生产生激情去体会电子邮件奇特的功能。
1、让学生与现场教师交流电子邮箱地址,要求把地址写在长纸条上并贴在黑板上。
2、复习电子邮件结构和规则。(抽一个说明什么缘故如此起名,如不明白,可请教现场老师。)学生有礼貌地与现场教师交流电子邮箱地址,并把邮箱地址贴在黑板上。
七、巩固练习。
1、询问有哪位同学将近生日,把经该学生同意的邮箱地址写出黑板,让学生发一封祝福他的电子邮件。投影出示主题内容
2、元旦节将到,相互发一封节日问侯的电子邮件。 按主题和要求操作。
互相交流发送情形。 充分调动学生的爱好和积极性,让学生全程投入操作实践,使各层次学生都学有所得,实实在在地把握收、发电子邮件的方法。
八、点拔拓展,引申悬念。
打开自己的邮箱,说:老师今天也收了一封专门精美的贺卡,想看吗?
打开附件,展现贺卡内容让学生观看。
看完后,问学生有什么感想?你们想学发吗?由于时刻问题,那个知识我们留到下节课再学习。
教学过程
修改与备注
在学习爱好浓厚的情形下最容易让学生自主发觉新知识,使学生产生悬念进行拓展和延伸,为下一知识内容作铺垫。
板
书
设
计
收发电子邮件
Guozhi4680231@163
教
学
反
思
假如没有把握的能够和同学一起发。 答:想。
学生登陆自己的邮箱进行自主尝试发电子邮件的操作。
学生互动探究新知(会发的同学能够当小老师教一下不明白的同学)。 培养学生良好的网络道德适应和信息技术素养。从低层次探究入手,充分调动学生积极自主探究新知识。
三、表达过程,解决问题。
把学生显现的问题列出黑板。
让其他学生关心出问题的学生解决存在的问题.