八年级语文上册《湖心亭看雪》课件 新人教版
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八年级语文上册 29 湖心亭看雪课件 新人教版
映 日 荷 花 别 样 红
接 天 莲 叶 无 穷 碧
风 光 不 与 四 时 同
毕 竟 西 湖 六 月 中
晓 出 净 杨 慈 万 寺 里 送 林 子 方
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
第1课时
任务： 1.了解作者。 2.朗读课文，熟读课文。
3.翻译课文。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西 湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西 湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心 亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常 有文人墨客到此赏景。
张岱(1597-1679)明末清 初文学家。号陶庵，客居杭 州，出身仕官家庭，少为富 贵公子，清兵南下灭了明朝 后，他入山隐居、著书。 其小品文多回忆生活琐事。 同时也是对晚明社会文化风 俗的出色评述。作品中时时 流露出明亡之后怀旧的伤感 情绪。
注意节奏
湖中人鸟声俱绝
一童子烧酒炉正沸
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾 凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖 中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥 ，舟中人两三粒而已。 余：我。 是：这。 一：全。
俱：都。 绝：消失。 拥：围裹。 惟：只。 芥：“叶”。 而已：罢了。
“独往湖心亭” 与“舟中人两三 粒而已”矛盾吗？为什么？
你能找出文中描写西湖雪景的句 子吗？
景物描写： 雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。
改成“长堤一条、湖心 亭一座、与余舟一艘、 舟中人两三个而已”好 不好？为什么？ 借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩 大的天地形成对比,寄托了作者的人生渺小的感叹。
接 天 莲 叶 无 穷 碧
风 光 不 与 四 时 同
毕 竟 西 湖 六 月 中
晓 出 净 杨 慈 万 寺 里 送 林 子 方
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
第1课时
任务： 1.了解作者。 2.朗读课文，熟读课文。
3.翻译课文。
位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西 湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西 湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心 亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常 有文人墨客到此赏景。
张岱(1597-1679)明末清 初文学家。号陶庵，客居杭 州，出身仕官家庭，少为富 贵公子，清兵南下灭了明朝 后，他入山隐居、著书。 其小品文多回忆生活琐事。 同时也是对晚明社会文化风 俗的出色评述。作品中时时 流露出明亡之后怀旧的伤感 情绪。
注意节奏
湖中人鸟声俱绝
一童子烧酒炉正沸
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾 凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖 中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥 ，舟中人两三粒而已。 余：我。 是：这。 一：全。
俱：都。 绝：消失。 拥：围裹。 惟：只。 芥：“叶”。 而已：罢了。
“独往湖心亭” 与“舟中人两三 粒而已”矛盾吗？为什么？
你能找出文中描写西湖雪景的句 子吗？
景物描写： 雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。
改成“长堤一条、湖心 亭一座、与余舟一艘、 舟中人两三个而已”好 不好？为什么？ 借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩 大的天地形成对比,寄托了作者的人生渺小的感叹。
人教版初中语文八年级上册 湖心亭看雪 公开课课件
五、梳理课文：
湖 心 亭 看 雪
痴行
痴景
（奇景） （白描）
大雪独行
上下一白 一痕、一点、
痴人
痴迷于天人 合一的山水 之乐，醉情 于世俗之外 的闲情雅致。
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴情
（雅趣）
痴—醉情自然
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的 闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ——杨万里
绿最 杨爱 阴湖 里东 行 白 白 不 沙 居 足 堤 易
——
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 ——苏轼
未能抛得杭州去 一半勾留是此湖 ——白居易
张岱，字宗子，又字石 公，号陶庵，明朝山阴（今 浙江绍兴）人。明末以前未 曾出仕，一直过着布衣优游 的生活。明亡以后，消极避 居浙江剡(shàn)溪山中，专 心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和 《西湖梦寻》即写于明亡以 后，书中缅怀往昔风月繁华， 追忆前尘往事，字里行间流 露出深沉的故国之思和沧桑 之感。总带有淡淡的哀愁。 文学创作以小品文见长。
《红楼梦》中有诗云： 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 却言作者痴，谁解其中味。
六、合作探究：
1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?
(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)
2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是 白描，体会本文所用的白描手法。
(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、 一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水， 寥寥数笔，传达出景物的形与神。)
3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是 一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法， 作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔 就勾勒出事物形象的描写方法。
人教版初中语文八年级上册 湖心亭看雪课件
2、“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。”改成“长堤一条、湖心亭一
座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”好不好？为什
么？
活动二：咬文嚼字赏痴景
白描：抓住事物的特征，不加渲染烘托，以简练单 纯的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形和神的描写方法。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙· 秋思》
活动三：知人论世悟痴心
张岱去湖心亭赏雪，不想亭上早有了人，
你能从文中看出他们彼此相见时的心情吗？
活动三：知人论世悟痴心
蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好 鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花 鸟。 ——《自为墓志铭》 陶庵国破家亡，无所归止，披发入山……夜气方回，因想余生平，繁华靡 丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。 ——《〈陶庵梦忆〉自序》 张岱出身官宦之家，明亡后曾参加抗清斗争，后避居山野，从事著述。著
有《陶庵梦亿》、《西湖梦寻》等书。书中追忆前尘影事，字里行间流露出深
沉的故国之思和沧桑之感。
“ 少年读书，如隙中窥月；中年读 书，如庭中望月；老年读书，如台上
玩月；皆因阅历之浅深，所得之浅深 耳” 。 —— 张潮
西湖观景，晴不如雨，雨不如雾，雾不如月，月不如雪。
湖心亭看雪
张岱
活动一：速读课文找痴行
请从文中找找张岱的“痴”体现在哪些地方。
活动二：咬文嚼字赏痴景
请找出文中集中描写雪景的句子并读一读。
活动二：咬文嚼字赏痴景
小组探讨：
1、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白认为呢？
一芥、舟中人两三粒而已。”改成“长堤一条、湖心亭一
座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”好不好？为什
么？
活动二：咬文嚼字赏痴景
白描：抓住事物的特征，不加渲染烘托，以简练单 纯的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形和神的描写方法。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙· 秋思》
活动三：知人论世悟痴心
张岱去湖心亭赏雪，不想亭上早有了人，
你能从文中看出他们彼此相见时的心情吗？
活动三：知人论世悟痴心
蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好 鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花 鸟。 ——《自为墓志铭》 陶庵国破家亡，无所归止，披发入山……夜气方回，因想余生平，繁华靡 丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。 ——《〈陶庵梦忆〉自序》 张岱出身官宦之家，明亡后曾参加抗清斗争，后避居山野，从事著述。著
有《陶庵梦亿》、《西湖梦寻》等书。书中追忆前尘影事，字里行间流露出深
沉的故国之思和沧桑之感。
“ 少年读书，如隙中窥月；中年读 书，如庭中望月；老年读书，如台上
玩月；皆因阅历之浅深，所得之浅深 耳” 。 —— 张潮
西湖观景，晴不如雨，雨不如雾，雾不如月，月不如雪。
湖心亭看雪
张岱
活动一：速读课文找痴行
请从文中找找张岱的“痴”体现在哪些地方。
活动二：咬文嚼字赏痴景
请找出文中集中描写雪景的句子并读一读。
活动二：咬文嚼字赏痴景
小组探讨：
1、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白认为呢？
13 湖心亭看雪 课件(共21张PPT)
不寻常的行踪
特立独行，不随流俗，有闲情雅致
研读课文，赏奇景悟痴情
舟子评价张岱：“莫说相公痴，更有痴似相公者”，
舟子是从哪些地方看出张岱的“痴”的？
痴于景：
三个与字，营造出天人合一的朦胧境界， 给人天地之间茫然一片，浑然一体的感受。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤
一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译 白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一
文 道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的
两三粒人影罢了。
很，非常。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大
哪能。
喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
还。
译 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童
子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：
• 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
初读课文，读准字音节奏
湖心亭看雪
chónɡ zhēn
ɡ崇ēnɡ祯五年十二ná 月，余住西c湖uì。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾
sōnɡ dànɡ
凇 沆 砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、
jiè
湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：
ɡènɡ
qiǎnɡ
“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓
氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更
有痴似相公者。”
再读课文，梳理注释翻译
湖心亭看雪
人教版八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪》(共22张PPT)
安徽滁县醉翁亭 湖南长沙爱晚亭 浙江杭州湖心亭 北京先农坛陶然亭
张岱：字宗子，明末清初文学 家。清兵南下灭亡了明 朝，他入山隐居、著书， 作品中时时流露出明亡 之后怀旧的伤感情绪。
课文介绍：
ānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文选自张岱的《陶庵 梦忆》。这是一篇追忆 西湖雪夜景色的散文， 抒发了作者深挚的湖山 隐逸之思。
chóng zhēn
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时18 分43秒上午10时18分10:18:4321.11.16
中国四大名亭-----
• 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪《白雪歌送武》
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。”
生字练习：
拥毳. ( cu)ì 沆. 砀. ( hàn)(g )dàng 雾凇. ( sōng) 打更. ( gēn)g 铺毡. ( zhā)n
翻译 课文
崇祯五年十二月， 余往西湖。大雪三日，
湖中人鸟声俱. 绝. 。
明崇祯五年十 二月，我正住在 西湖边。下了三 天大雪，湖上人 影、鸟迹全无， 寂静的什么声音 也没有。
西湖美诗
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨(其二) 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
张岱：字宗子，明末清初文学 家。清兵南下灭亡了明 朝，他入山隐居、著书， 作品中时时流露出明亡 之后怀旧的伤感情绪。
课文介绍：
ānቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文选自张岱的《陶庵 梦忆》。这是一篇追忆 西湖雪夜景色的散文， 抒发了作者深挚的湖山 隐逸之思。
chóng zhēn
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午10时18 分43秒上午10时18分10:18:4321.11.16
中国四大名亭-----
• 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪《白雪歌送武》
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。”
生字练习：
拥毳. ( cu)ì 沆. 砀. ( hàn)(g )dàng 雾凇. ( sōng) 打更. ( gēn)g 铺毡. ( zhā)n
翻译 课文
崇祯五年十二月， 余往西湖。大雪三日，
湖中人鸟声俱. 绝. 。
明崇祯五年十 二月，我正住在 西湖边。下了三 天大雪，湖上人 影、鸟迹全无， 寂静的什么声音 也没有。
西湖美诗
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨(其二) 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
八年级上册第29课湖心亭看雪(人教版)优秀PPT课件
材料二：
• 陶庵国破家亡，无可归宿之处。披头 散发进入山中，形状可怕地变成了野人。 亲戚朋友一看到我，就象看到了毒药猛兽， 愕然地望着，不敢与我接触。我写了《自 挽诗》，屡次想自杀，但因《石匮书》未 写完，所以还在人间生活。
——张岱《陶庵梦忆自序》
• 因国亡而孤独 • 因孤独而痴迷
写给孩子们的话：
本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。
既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感
手法：白描
白描是一种描写的方法。原是中国画的 一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩， 而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。
作为一种描写方法：白描是指抓住事物的 主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就 勾勒出事物形象的方法。
观
Hale Waihona Puke 赏其 痴痴人之痴心
其 痴
行
景
痴迷于世俗之外的高雅之趣
谁都 解言 其作 中者 味痴
——
湖 心 亭 看 张雪
岱
品读一段语言 体会一种精神
• 张岱的这种“痴”行背后是一颗怎样 的心灵呢？
（找出第一自然节中最能体现作者感情的一 个字来，并结合背景材料体会）
背景材料一：
张岱（１５９７——１６７９）出身 于官宦之家，明亡后立誓不仕，只愿入山著 书以终。著有《陶庵梦忆》，书中缅怀往昔 风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出 深沉的故国之思和沧桑之感。故国，在张岱 的生命里，是永远的痛。
• 痴人 • 痴行 • 痴景
“痴”是执着于山水之乐的 高雅脱俗之情致。
饮酒
陶渊明
结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔， 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辩已忘言。
13 湖心亭看雪 课件(共27张PPT).ppt
高、孤芳自赏、孤高自傲
的文人情怀，表达了淡淡
的愁绪以及故国之思。
C 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）
A. 本文出自明末清初文学家张岱的回忆录《陶庵梦忆》，作者对故国往
事的怀恋，以浅淡的笔触融入了其间，看似不着痕迹，但作者的心态却
可从中窥知。
B. 文章开篇交代看雪时间、目的地、天气状况。作者选择在“人鸟声俱
公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他 写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事， 凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。
本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在 西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐 逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
——赏奇景悟痴情
张岱
“功名耶落空 ， 富贵耶如梦。 忠臣耶怕痛， 锄头耶怕重， 著书二十年耶而仅堪覆瓮。 之人耶有用没用？”
——张岱《自题小像》
字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文
学家。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。 喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。他崇尚“冰雪人格”，在诗文中多赋 予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山水景物、日常琐事。 明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也 流露出不少伤感情绪。 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，没有正面写雪，而写“大 雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，没有直接写雪， 而是写出了雪后雾气弥漫，云、天、山、水合而为一，完 全成为雪与雾的世界。
《湖心亭看雪》全ppt课件
《湖心亭看雪》全PPT 课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 课程导入 • 课文解析 • 人物形象 • 艺术手法 • 课程总结
01
课程导入
作者介绍
总结词
介绍作者张岱的生平和文学成就 。
详细描述
张岱，明末清初文学家，一生著 述颇丰，其作品多反映当时社会 矛盾和民族危机，具有深刻的思 想意义和艺术价值。
饮三大白而别’”。
05
课程总结
本课重点
了解作者张岱及其背景 掌握《湖心亭看雪》的主题思想和情感表达
分析文中运用的艺术手法和修辞技巧
本课难点
深入理解作者在文中所表达的孤独、 遗世独立的人生态度
探讨文中体现的传统文化价值观和人 生哲理
分析文中如何通过景物描写来表达作 者的内心世界
课后作业
完成PPT课件上的相关练习题， 巩固所学知识
顺叙
在描述湖心亭的景象和遇到的人时，采用了顺叙的叙事手法 ，使文章条理清晰，易于理解。
描写手法
细节描写
文章通过细节描写，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，生动地描绘了湖心亭的雪景，使人仿佛置身其中。
比喻
文章运用了大量的比喻手法，如将湖心亭比作“一点”、“一芥”、“两三粒”，形象地表现了湖心 亭在雪中的渺小和微不足道。
主题思想
文章通过描绘湖心亭的雪景，表 达了作者对自然美景的热爱和向
往。
同时，通过湖上奇遇的情节，体 现了作者对人生际遇的感慨和思
考。
整篇文章的主题思想是追求内心 的平静与自由，以及人与自然和
谐共生的理念。
03
人物形象
张岱的形象
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 课程导入 • 课文解析 • 人物形象 • 艺术手法 • 课程总结
01
课程导入
作者介绍
总结词
介绍作者张岱的生平和文学成就 。
详细描述
张岱，明末清初文学家，一生著 述颇丰，其作品多反映当时社会 矛盾和民族危机，具有深刻的思 想意义和艺术价值。
饮三大白而别’”。
05
课程总结
本课重点
了解作者张岱及其背景 掌握《湖心亭看雪》的主题思想和情感表达
分析文中运用的艺术手法和修辞技巧
本课难点
深入理解作者在文中所表达的孤独、 遗世独立的人生态度
探讨文中体现的传统文化价值观和人 生哲理
分析文中如何通过景物描写来表达作 者的内心世界
课后作业
完成PPT课件上的相关练习题， 巩固所学知识
顺叙
在描述湖心亭的景象和遇到的人时，采用了顺叙的叙事手法 ，使文章条理清晰，易于理解。
描写手法
细节描写
文章通过细节描写，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，生动地描绘了湖心亭的雪景，使人仿佛置身其中。
比喻
文章运用了大量的比喻手法，如将湖心亭比作“一点”、“一芥”、“两三粒”，形象地表现了湖心 亭在雪中的渺小和微不足道。
主题思想
文章通过描绘湖心亭的雪景，表 达了作者对自然美景的热爱和向
往。
同时，通过湖上奇遇的情节，体 现了作者对人生际遇的感慨和思
考。
整篇文章的主题思想是追求内心 的平静与自由，以及人与自然和
谐共生的理念。
03
人物形象
张岱的形象
人教版初中语文八年级上册 湖心亭看雪PPT课件
假如我们的校园迎来了2005年第一场雪， 请你描述一下校园雪景
1.拿：古义：划动。例句；余拿一 小舟。 今义：拿。 2.强：古义：竭力，尽力。文中指 痛快。 例句：余强饮三大白。 今义：勉强。
莫说相公痴，更有痴似相公者 原因：舟子说相公“痴”，体现了 俗人之见，但“痴”字 又何尝不是对张岱最确切的评价呢？ 他痴迷于天合一的山水之乐，痴迷 于世俗之外的闲情雅致，作者 引用舟子的话包含了对“痴”字的 赞赏，同时以天崖遇知音的愉悦化 解了心中的淡淡愁绪。
3、湖上的长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为何是“一 痕”、“一点”又“一芥”？ 作者抓住了夜色中雪景的特点，表现了他独特的 感受，高度抽象地传达出了景物的形与神。
探究活动（二）
• １、文章开头说“独往湖心亭看雪”，后 来又写到“舟中人两三粒”是不是矛盾？
不矛盾，突出了作者的孤高冷寂，虽有人 同行，但无人同心，反衬出作者的孤独与 落寞。
张岱是继“公安三袁” 之后的散文作家，以清淡 天真之笔，写国破家亡之 痛，寓情与境，意趣深远。 他的散文小品短小隽 （juàn）永，寥寥几笔， 意在言外，有一唱三叹的 风韵。
探究活动（一）
• 1、从标题中获得哪些信息？ 地点——湖心亭 事——看景 景物——雪 2、作者在什么环境、什么时间、以什么方式去往湖心亭， 这一举动有什么意味？ 与众不同的情趣
到了亭子上，看见有两个 人已铺好了毡子，相对而坐， 一个童子正把酒炉里的酒烧 得滚沸。（他们）看见我， 非常高兴地说：“在湖中怎 么还能碰上（您）这样（有 闲情雅致）的人呢!”拉着我一 同饮酒。我痛饮了三大杯， 然后（和他们）道别。问他 们的姓氏，得知他们是金陵 人，在此地客居。等到（回 来时）下了船，船夫嘟哝道： “不要说相公您痴，还有像 您一样痴的人呢!”
13《湖心亭看雪》课件(共24张PPT)
大白而别。 • 问其姓氏，是金陵人，客此。
• 作者见有人在，是惊喜的。但并不写自己惊喜，而说对方大喜。 • “湖中焉得更有此人”实为作者的心声。同饮则是幸逢知己的
快乐，给画面增添了一分暖色，然这又使人想到“举杯邀明月， 对饮成三人”，不过是一种虚幻的慰藉罢了。 • “强饮”是本不能饮，但为了酬谢知己而不可不饮。
湖
心
亭
看
雪
张 岱
张岱（1597－1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家。 文学创作上，张岱以小品文见长，以“小品圣手”名世；史 学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称“浙东四大史家”。 代表作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《夜航船》、《琅 嬛文集》等。
张岱明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参 加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。 他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国 之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。他文学创作以小品文见长。文笔清 新生动，饶有情趣，风格独特。
文本赏析
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
• 作者从听觉角度写雪，一个“绝”字，刻画出雪后西湖的寂寥空旷。 这是高度写意的手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的 威严。
• 使人想起《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪。”柳宗元是从视觉着眼的，天地茫茫，唯余一渔翁。而张岱 笔下则是“人鸟无声”，可无声正是人的听觉感受，因而无声中仍有 人在。两首诗的因果顺序正好相反，柳诗为渲染独钓的渔翁，而张岱 则为下文有人冒寒看雪作映照。
冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹， 湖心亭 的一点轮廓，和我的一只小船，船上的两三个人影罢了。
• 作者见有人在，是惊喜的。但并不写自己惊喜，而说对方大喜。 • “湖中焉得更有此人”实为作者的心声。同饮则是幸逢知己的
快乐，给画面增添了一分暖色，然这又使人想到“举杯邀明月， 对饮成三人”，不过是一种虚幻的慰藉罢了。 • “强饮”是本不能饮，但为了酬谢知己而不可不饮。
湖
心
亭
看
雪
张 岱
张岱（1597－1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家。 文学创作上，张岱以小品文见长，以“小品圣手”名世；史 学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称“浙东四大史家”。 代表作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《夜航船》、《琅 嬛文集》等。
张岱明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参 加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。 他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国 之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。他文学创作以小品文见长。文笔清 新生动，饶有情趣，风格独特。
文本赏析
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
• 作者从听觉角度写雪，一个“绝”字，刻画出雪后西湖的寂寥空旷。 这是高度写意的手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的 威严。
• 使人想起《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪。”柳宗元是从视觉着眼的，天地茫茫，唯余一渔翁。而张岱 笔下则是“人鸟无声”，可无声正是人的听觉感受，因而无声中仍有 人在。两首诗的因果顺序正好相反，柳诗为渲染独钓的渔翁，而张岱 则为下文有人冒寒看雪作映照。
冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹， 湖心亭 的一点轮廓，和我的一只小船，船上的两三个人影罢了。
八年级语文上册《湖心亭看雪》课件 新人教版
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
白描写人:白描用于写人，只三言两语即可 勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。
如《背影》里对父亲的体态、衣着、动作描 写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。 胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉 袍；探、攀、缩、倾 可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子 却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。 ——孙犁《芦花荡》中的老头
写景手法：白描 上下一白 长堤一痕 湖心亭一点 余舟一芥 舟中人两三粒
雪后西湖全景 突出天地茫茫， 突出 设造了静寂、空旷、 “大” 混沌的境界
特写西湖近景 描绘眼前景物 渺小、微弱 突出
“
小”
本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。 既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感
一字含情——品词语
大雪独行
上下一白 一痕、一点、
痴人
痴迷于天人 合一的山水 之乐，醉情 于世俗之外 的闲情雅致。
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴情
（雅趣）
痴—醉情自然
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的 闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
本文描写了湖心亭悠远脱俗的 雪景，叙写了作者在湖心亭的 奇遇，抒发了作者痴迷于天人 合一的山水之乐，痴迷于世俗 之外的闲情逸致，表达了作者 孤芳自赏的情感和淡淡愁绪， 同时含蓄表达了作者对故国的 怀念之情。
在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，用 简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形 象，使人如身临其境。
第13课 湖心亭看雪 课件(共28张PPT).ppt
6、这篇文章容易让我们想起柳宗元的《江雪》：“千山鸟 飞绝，万径人
踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”假如淡泊功名、终生不仕的张岱在湖
感 知
心亭上遇到柳宗元，他们会成为知交吗？
一
观点一：以文会友。一诗一文，无论是氛围的“绝”，还是心境的“独”，
分
都是不谋而合的。其背景阔大与人物渺小的对比，情与景交融手法的运用
湖 心 亭 看 雪作
者 ： 张 岱
学习目标
1.熟读并背诵课文， 体会本文白描的手法。
2.整体感悟，细心品 读，体会本文的审美 意境。
3.联系作者的生平事 迹及创作背景，体会 其家国之思。
第一课时
探究几处标点
你觉得哪些标点符号可以改一改?辨析改前和改后的差别。
1、“有两人铺毡对坐”后的“，”改为“！ ”。 改之前让人感觉作者的内心较为平静或至少表现得平静, 改后表示作者内心和金陵 客一样激动喜悦。 2、“湖中焉得更有此人”后的“!”可以改为“？！ ”。
“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”“晋陶渊明独爱 菊”“予独爱莲之出淤泥而不染”“独坐幽篁里，弹琴复长 啸”“念天地之悠悠,独怆然而涕下”等等。
认识一位痴人
2.关键词提炼。
(1)如果要把第1段中表明天气和寂静氛围的词语提取出来，用7个字
表达，你会怎么概括？ 大雪三日声俱绝。
(2) 如果要把第1段中点明时间、交通工具和事件的词语 提取出来， 用7个字表达，你会怎么概括？
改之前突岀大喜之情，改后同时强调出乎意料的惊讶。 3、你还能找到哪些？
认识一位痴人
1.请同学们阅读课文第1段,选择课文中的词语或短语, 来替换标 题中的“湖心亭”三字，形成新的文章题目，并结合替换后的题目说说 你对作者的认识。
《湖心亭看雪》全ppt课件
·1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。
都 消失
·2、是日更定，余 拏一小船，拥毳衣炉火，
这 晚上八 我 撑，划 穿着毛皮衣，带着火炉
点左右
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖上） 冰花一片弥漫
全白
4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
只 一道长堤 一点湖心 我的一 舟中两三个人影 的痕迹 亭的轮廓 叶小舟
白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明 的图画，使人如身临其境。
天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
作者只是利用白描手法 对景物进行了排列，就 勾勒出一幅”天涯游子 图”成就一首千古绝唱。
白描手法写人范例:
“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女 人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张 着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。”
清高孤傲
天云天山地水，苍上茫下一白
雾凇沆砀，天与云与山与水上下一白。湖 上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。
湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟
一艘，舟中人人两、三物个罢渺了小。
莫说相公痴，更有痴似相公者 ！
痴迷于天人合一的山 水之乐，醉情于世俗 之外的闲情雅致。
崇(Ch¨®)祯 ( zhēn ) 毳( cu¨)衣
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雾凇( sōng )
沆
.(
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)
更( gēng)定
铺毡( zhān )
更( g¨¨n)有此人 强( qiǎng )饮
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听读课文
崇祯（ Chóng zhē）n 五年十二月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余 拏一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾 凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点,与余 舟一芥、舟中人两三粒而已。
第13课《湖心亭看雪》课件(共28张PPT)
湖 心 亭 看 雪作
者 ： 张 岱
湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整 修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖 三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是 观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此 赏景。
中国四大名亭：
滁州醉翁亭 杭州湖心亭 北京陶然亭 长沙爱晚亭
张岱(1597-1689)字宗子，又字石公，号陶庵，明末山阴(今浙江 绍兴)人。寓居杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精 舍骏马，鲜衣美食，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，一生未 曾仕宦。1645年，清兵攻陷南京。明亡时张岱48岁，从此失去安 逸的家园的他，曾参加过抗清斗争，但最终失败。张岱对明亡刻 骨铭心，感慨良深，眼见复国无望，又不愿成为清顺民，披发避 居山中著书立说，沦为无籍之民。
文体知识
小品文：一种富有抒情意味和讽刺性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小散文。其 文体并无定式，尺牍、传、游记、序跋等均可包容。 特点： ①通常篇幅不长； ②结构松散随意； ③文笔轻松而富于情趣。
熟读全文
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更 (ɡēnɡ)定矣，余/挐(ná)一小舟，拥/毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭/看雪。 雾凇(sōnɡ)沆(hànɡ)砀(dànɡ)，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟/长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥(jiè），舟中人/两三粒而已。
定语后置，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 分别是“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后 置定语，翻译时应提前
初步感知
1.本文主要写了哪两件事？每件事分别写了什么内容？
第
第一层 出游气候环境
一 件
独往湖心亭看雪
事
第二层 舟中所见雪景
第
者 ： 张 岱
湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整 修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖 三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是 观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此 赏景。
中国四大名亭：
滁州醉翁亭 杭州湖心亭 北京陶然亭 长沙爱晚亭
张岱(1597-1689)字宗子，又字石公，号陶庵，明末山阴(今浙江 绍兴)人。寓居杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精 舍骏马，鲜衣美食，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，一生未 曾仕宦。1645年，清兵攻陷南京。明亡时张岱48岁，从此失去安 逸的家园的他，曾参加过抗清斗争，但最终失败。张岱对明亡刻 骨铭心，感慨良深，眼见复国无望，又不愿成为清顺民，披发避 居山中著书立说，沦为无籍之民。
文体知识
小品文：一种富有抒情意味和讽刺性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小散文。其 文体并无定式，尺牍、传、游记、序跋等均可包容。 特点： ①通常篇幅不长； ②结构松散随意； ③文笔轻松而富于情趣。
熟读全文
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更 (ɡēnɡ)定矣，余/挐(ná)一小舟，拥/毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭/看雪。 雾凇(sōnɡ)沆(hànɡ)砀(dànɡ)，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟/长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥(jiè），舟中人/两三粒而已。
定语后置，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 分别是“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后 置定语，翻译时应提前
初步感知
1.本文主要写了哪两件事？每件事分别写了什么内容？
第
第一层 出游气候环境
一 件
独往湖心亭看雪
事
第二层 舟中所见雪景
第
人教版八年级语文上册629《湖心亭看雪》(共53张)PPT课件
面描写借他人之口更显出作者痴迷、陶醉程度。
8、“莫说相公痴，更有痴似相公者” 中“痴” 与前文第一自然段中哪句相呼应？这字写出了 作者怎样的性格？
与“独往湖心亭看雪”相呼应，体现了作者超 然脱俗的性格。
深入理解课文：
9、课文从哪几个角度写西湖雪景的？
未游时：概写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”
大：副词，非常 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得：哪能， 更：还 大：形容词，与小相对 白：古人罚酒时的酒杯，这指酒杯 而：表承接关系 是：动词，表判断 客：名词作动词，客居 及：等到 更：还
深入理解课文：
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这句写出 了什么意境？此句在全文中的作用？这句话可 以联想到柳宗元的《江雪》里哪句诗？
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐， 一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰： “湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者。”
重点字词
更定 毳衣 雾凇沆砀 一芥 铺毡 湖中焉得更 有此人 强饮三大白
中国四大名亭-----------
安徽滁州醉翁亭、 北京先农坛陶然亭、 湖南长沙爱晚亭、 浙江杭州湖心亭。
一、作者资料
作者张岱（1597～1679），明末清初文 学家。字宗子、石公，号陶庵，又号蝶 庵居士。浙江山阴（今绍兴）人。寓居 杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子， 爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡 后不仕，入山著书。文笔清新，时杂诙 谐，作品多写山水景物、日常琐事，有 些作品表现出明亡后的怀旧感伤情绪。 有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等
ɡēnɡ
cuì
sōnɡ hànɡ dànɡ
jiè zhān
8、“莫说相公痴，更有痴似相公者” 中“痴” 与前文第一自然段中哪句相呼应？这字写出了 作者怎样的性格？
与“独往湖心亭看雪”相呼应，体现了作者超 然脱俗的性格。
深入理解课文：
9、课文从哪几个角度写西湖雪景的？
未游时：概写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”
大：副词，非常 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得：哪能， 更：还 大：形容词，与小相对 白：古人罚酒时的酒杯，这指酒杯 而：表承接关系 是：动词，表判断 客：名词作动词，客居 及：等到 更：还
深入理解课文：
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这句写出 了什么意境？此句在全文中的作用？这句话可 以联想到柳宗元的《江雪》里哪句诗？
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐， 一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰： “湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者。”
重点字词
更定 毳衣 雾凇沆砀 一芥 铺毡 湖中焉得更 有此人 强饮三大白
中国四大名亭-----------
安徽滁州醉翁亭、 北京先农坛陶然亭、 湖南长沙爱晚亭、 浙江杭州湖心亭。
一、作者资料
作者张岱（1597～1679），明末清初文 学家。字宗子、石公，号陶庵，又号蝶 庵居士。浙江山阴（今绍兴）人。寓居 杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子， 爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡 后不仕，入山著书。文笔清新，时杂诙 谐，作品多写山水景物、日常琐事，有 些作品表现出明亡后的怀旧感伤情绪。 有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等
ɡēnɡ
cuì
sōnɡ hànɡ dànɡ
jiè zhān
八年级语文上册 第29课 湖心亭看雪课件 新人教版
推荐阅读：《西湖七Байду номын сангаас半》
湖 心 亭 看 张 岱雪
•
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐（ráo） 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。 • 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉 正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问 其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者！”
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日， 湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐（ráo） 一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與 餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。 • 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒 酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有 此人！”拉餘同飲。余強飲三大白而別。 問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公 者！”
《说文解字》:客,寄也。
文中哪些字都是表达“只，唯一”的意思？
• 独 • 惟 • 一（三个一）
张岱（1597年～1679年） 又名维城，字宗子，又字 石公，号陶庵、天孙，别 号蝶庵居士，晚号六休居 士，汉族，山阴（今浙江 绍兴）人。寓居杭州。出 生仕宦世家，少为富贵公 子，精于茶艺鉴赏，爱繁 华，好山水，晓音乐，戏 曲，明亡后不仕，入山著 书以终。张岱为明末清初 文学家、史学家、散文家， 其最擅长散文，著有《陶 庵梦忆》《西湖梦寻》等 绝代文学名著。
崇祯：明代最后一位皇帝 朱由检的年号。崇祯皇帝 是明代最后一位皇帝。崇 祯33年，在煤山自缢。崇 祯的去世就意味着明朝的 结束。