讲述教师自己的故事——就这样把我征服了
讲述教师自己的教育教学故事演讲稿
讲述教师自己的教育教学故事演讲稿讲述教师自己的教育教学故事一一我想每个教师肯定有很多。
虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师，当第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对这种恐怖故事，心里便默念着,要给他们一个下马威。
于是，在我教书生涯的第一个学期，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。
也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他有可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学去医务室，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚上看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。
但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服J故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道,宽容是一种无声的教育。
老师征服了我作文六百字
老师征服了我作文六百字
哎呀，说起我们那位老师，简直是“巴适”得不得了，硬是把我“征服”得服服帖帖的。
记得刚开学那会儿，我还想着新来的老师嘛，多半就是讲讲书，布置
点作业，没啥子特别的。
结果，第一堂课上，他往讲台上一站，那气势，
就像是龙门阵摆开了架势，话匣子一打开，啥子历史故事、生活趣闻，信
手拈来，讲得是津津有味，我们这些娃儿，眼睛瞪得圆圆的，生怕错过一
个字儿。
老师那口才，简直是“溜”得很，让人不得不服！
更绝的是，他对我们每个学生都了如指掌，不光是学习成绩，连我们
的小爱好、小脾气都摸得一清二楚。
有次我因为家里的事心情低落，上课
都提不起劲，老师居然私下找我谈心，用他那四川话特有的亲和力，一句
句暖到心窝子的话，让我感觉就像是家里的长辈在安慰，瞬间心情就好了
大半。
那一刻，我算是真真切切地感受到了，老师不仅教书，还育人，真
心实意地关心着我们每一个人。
最让我佩服的是，老师的教学方法那叫一个“活”。
他不拘泥于课本，经常带我们去户外观察，用自然界的万物来讲解知识，让我们在玩耍中学
到了不少书本上学不到的东西。
他还鼓励我们多提问，多思考，说啥子
“学问学问，不懂就要问”，这种开放的学习氛围，让我们这群娃儿的学
习热情高涨，成绩也是噌噌往上涨。
总而言之，这位老师用他的智慧、爱心和独特的教学方式，彻彻底底地“征服”了我。
现在，每当有人问我最喜欢哪位老师，我都会毫不犹豫地说是他。
因为，他不仅教会了我知识，更教会了我如何去学习，如何去面对生活中的种种挑战。
这样的老师，怎能不让人心悦诚服呢？。
回忆自己的执教生涯,说说自己和学生之间的感人故事
回忆自己的执教生涯,说说自己和学生之间的感人故事“白露暖秋色，莫负好时光”。
在静谧的秋夜里，思绪似乎也被拉长，犹如信马由缰似得浮想联翩，可我始终无法使自己回到现在，好像有一种牵引力在将我引向很多年前的一个熟悉的地方，那就是美丽的雁窝岛校园。
三尺讲台育桃李，一支粉笔谱春秋。
上世纪70年代初，我刚刚参加工作不久就在雁窝岛中学任教，我接触的第一批学生是初三毕业班的，我教语文兼任班主任。
学生大多数十五六岁，个别的比我岁数还大，他们和我站在一起显得比我还要粗壮，还要成熟。
我站在青春的门坎上，一面是少女的清纯，一面是教师的沧桑。
我第一次走进教室，学生们是用歌声迎接我的。
他们唱的是《北大荒的孩子》，歌声激越昂扬，给人积极向上的力量！我就势教学生写文学笔记，就是用文学的笔调记录每一天，每周讲评一次，修改之后，把优秀文章展览在墙上，还送到广播站去广播，我还用自己的工资给学生买学习用品作为奖励。
同时我也跟学生一样写下水作文，我与学生互评互改，同感共鸣。
这样就大大地激励了学生的写作热情，优秀作文层出不穷，有的文章还登了报。
我与学生成为了知心朋友，家访嘘寒问暖，赢得了家长的信任。
桃李不言，下自成蹊。
上世纪70年代电影少，很难看到好片子，但等待放电影和看电影的过程却特别耐人回味，我的学生们一听说当晚放电影，只要广场上银幕一挂，中午就争先恐后地将板凳摆放在操场上，提前占个好位置。
下午上班时，我就会看见操场已经摆满了凳子，下午放学后，学生们就会在校门口等我，告诉我已经给我占好了位置，然后大家就比较看哪个位置最好，就一定要让给我坐，当哪位同学有这样的机会之后，都会荣幸地拍着手大笑道：“我赢了，老师和我坐一条板凳”。
看到学生那兴奋的笑脸，我比看了电影还满足。
第二天我就让学生写观后感，艺术品鉴，这样就拓宽了学生的视野，增强了他们口头和笔头表达的能力，学生的学习的积极性得到了充分的发挥。
走过万千风景，历经人生磨练，最难忘的还是第一个教师节，那时我虽然还不到30岁，但已经有10多年教龄了。
教师个人故事演讲稿(9篇范文参考)
教师个人故事演讲稿（9篇范文参考）教师个人故事演讲稿篇1各位领导、老师，亲爱的同学们：你们好！有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。
”是的，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。
今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业！记得上学时，我曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。
我苦恼过迷茫过，周围同事们的工作精神感化着我、震撼着我，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。
那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。
而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了八年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师”；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。
而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……当在一个春天，我从一个对我“防范甚严”的学生脸上读到笑靥，当在一个夏日，我从一个曾看武侠小说入了迷的学生手里接到他的大学录取通知书，当在一个清晨，我听到一个学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到一个学生说“我会努力”，那真的是一种幸福。
当在教师的节日里，我收到学生们给我的一支花，一张贺卡；当在中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信；当在静静的夜里，读着这样的话“老师，您是我们永远的老师和朋友。
请您相信，即使参天大树也忘不了细细根须；即使浩荡大海也会铭记那小小源泉。
每当这个时候，我就不会羡慕建筑师，因为即使再出色的建筑师也永远不能从他的作品里得到爱的回音。
我的教育之路：一名教师的自传
我的教育之路：一名教师的自传时光荏苒，岁月如梭。
回首过去，我在教育这条道路上已经走过了许多个春夏秋冬。
作为一名教师，我深感自己肩负的责任与使命，这不仅仅是一份职业，更是一种心灵的归宿和人生的追求。
今天，我愿意将我的教育之路分享给大家，让更多人了解一名普通教师的心路历程与成长故事。
一、梦想的启航我的教育之路始于一段青涩的梦想。
在我小时候，常常会对着黑板和书本假装授课，那时的我并不明白，这种简单的游戏竟然会成为我一生的职业。
我的父母都是普通的工人，他们用辛勤的劳动和朴实的教育塑造了我的品格和价值观。
在我心中，教育是一种崇高的事业，它不仅仅是知识的传授，更是心灵的塑造和价值观的引领。
在我上高中时，我的班主任老师用她的热情和执着深深地打动了我。
她不仅教会了我们知识，更教会了我们如何做人。
她的言传身教，让我深刻地意识到教师的角色不仅仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引路人。
正是这段经历，点燃了我心中的教育梦想，使我立志成为一名优秀的教师。
二、求学的历程带着对教育的热爱，我考入了师范大学。
大学的学习生活充实而美好。
在那里，我不仅系统地学习了教育学、心理学、教学方法等专业课程，还参加了许多实践活动。
通过课堂上的学习和实践中的锻炼，我逐渐形成了自己的教育理念：教育不仅仅是知识的灌输，更是学生综合素质的培养。
教师不仅要具备丰富的知识，更要有对学生的关爱和对教育事业的热情。
大学期间，我还参加了许多志愿活动，如支教、社区服务等。
这些活动让我看到了教育的不同面貌，也让我更加坚定了从事教育工作的决心。
在支教的过程中，我深刻地体会到教育的力量，也认识到作为教师的责任。
每一次看到孩子们因学习而展现出的笑脸，我都感到无比欣慰和充实。
三、初入教坛大学毕业后，我成为了一名小学教师。
初入教坛时，我怀着满腔热情和期待走进了课堂。
然而，现实与理想之间总有差距。
面对一群天真烂漫的孩子，我的教学经验尚浅，如何让他们既能快乐地学习，又能掌握知识，是我面临的巨大挑战。
我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇
我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇对于我的教育成长故事演讲稿教师篇，你会写吗?来看看吧。
演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
以下是小编给大家带来的我的教育成长故事演讲稿教师篇，希望可以帮助到大家！我的教育成长故事演讲稿教师篇精选篇1自从师范学校毕业，便踏上三尺讲台，从一个校园走进另一个校园。
虽然岁月匆匆，但我还清楚地记得当我第一次走进教室，站在讲台上，面对着一张张稚气的小脸和一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
作为一名老师，要想赢得学生的尊重和爱戴，最重要的就是用真心关爱学生，教育是爱的事业。
这种爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
几度风雨，几度春秋，几年来，我一直秉承这这份深情的爱在学生的心田耕耘，向学生播种“真、善、美”的种子，让他们学会辨是非、分美丑，更加热爱我们绚丽多彩的祖国。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说，就是热爱儿童。
”秉承着爱的教育，在教育教学中，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态;虽然有时也感到很累，很烦，但我心中时常会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要在他们纯真的心灵里书写最美的诗篇。
我用真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我经常告诉学生，要学会换位思考，遇到问题，多站在别人的角度考虑一下。
我是这样教育学生的，也是努力要求自己这样做的。
当孩子之间发生问题时，我始终想着如果是我，我会怎么做。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。
教师讲述自己的故事
教师讲述自己的故事我是一名教师，用心讲述着我的故事。
故事一：初心相伴，热爱教育的初衷初出茅庐，怀揣着对教育的热爱，我踏入了教师这个充满挑战和责任的行业。
小时候我就梦想着能够给孩子们带去知识的快乐，在他们的人生旅途中扮演一名引路者。
作为一名教师，我深信教育的力量，我愿意用我所能做到的最好去引导、启迪和鼓励学生们。
故事二：育人为己任，促进学生成长每一位学生都是我工作的重心，我努力从教育的角度去体谅他们的各种需求。
在课堂上，我注重培养学生们的创造力和思考能力，注重培养学生们的团队协作和沟通能力，让他们成为有担当、有思考能力的未来人才。
我也常常与学生们进行交流，鼓励他们勇敢面对困难和挫折，并引导他们树立正确的人生观和价值观，努力培养他们成为有道德、有责任心的社会成员。
故事三：不断学习，追求教育的进步作为一名教师，我深感教育是一个不断创新、不断进步的事业。
为了给学生们提供更好的教学质量和体验，我注重自我的学习和提升。
我积极参加各种教育培训课程，不断更新我的教育理念和方法。
我也与同行交流、研讨，分享经验和心得。
通过自我反思和不断学习，我不断修正自己的教学方式，以适应不同学生的需求，为他们的学习进步提供更好的支持和指导。
故事四：陪伴成长，用爱铸造未来教育不仅仅是传递知识，更是陪伴学生成长的过程。
我深深明白，作为一名教师，我有责任给学生们带去希望和阳光。
我愿意耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们关爱和理解。
在他们最需要的时候，我愿意伸出援手，在他们迷茫的时刻，我愿意成为他们的引路人。
我相信只要每个学生都能感受到爱和关怀，他们必将以积极的态度迎接未来的挑战，为社会的发展贡献力量。
故事五：教师使命，永不言弃作为一名教师，我时刻牢记自己的教育使命。
尽管教育道路上会遇到各种困难和挑战，但我永不言弃，始终怀揣着坚持与热情。
我相信，每个学生都有潜力去成为更好的自己，只要给他们足够的关爱和支持，他们必将绽放出绚丽的光芒。
我的故事始终与教育紧密相连，希望能够为学生们带去真正有价值的教育。
教师讲述自己的教育故事
教师讲述自己的教育故事1. 初入教育的初心记得我刚踏入教育这条路时，心里那份激动简直没法形容。
那时候，我满怀着对教育的憧憬和梦想，想着能把知识传递给孩子们，真的觉得自己像是拥有了“超能力”。
我还记得刚开始上课时，紧张得手心冒汗，生怕自己讲不好让学生失望。
不过，渐渐地，我发现教书这份工作，远比我想象的要复杂得多，也充满了无数的惊喜和挑战。
1.1 初次面对的挑战记得第一堂课，我面对的是一群刚升上初中的孩子们，他们个个目光炯炯，仿佛在检阅我这个新来的“教官”。
我那时候紧张得一开口就结巴了，讲的内容也有些磕磕绊绊的。
不过，孩子们的眼神里并没有失望，反而透着好奇和期待。
这让我明白了一个道理——教育不是单纯地传授知识，更是一种心灵的沟通。
1.2 课堂中的温馨时刻有一次，我正在讲解一篇古文，突然有一个学生举手问：“老师，您觉得这篇文章中的‘仁者’是什么样的人呢？”那一刻，我发现这些孩子们对知识的渴望远超我的预期。
他们的每一个问题，都是对我教学的挑战，也是对我智慧的考验。
看到他们一副认真思考的模样，我的心里涌起了一股暖流，这才是真正的教学乐趣。
2. 教育的成长与探索随着时间的推移，我渐渐体会到教育的复杂性和丰富性。
每一节课、每一次交流，都让我对教育的理解更加深入。
我发现，教学不仅仅是传授知识那么简单，更是一种人际的互动，一种情感的交流。
2.1 与学生的关系渐渐地，我和学生们建立起了深厚的感情。
有一次，一位平时不怎么爱说话的学生突然在班会上发言，说起了她对学习的感受和对老师的感谢。
那一刻，我的眼眶有些湿润了。
她的话让我明白了教育的真正意义——不仅是教会学生知识，更要教会他们如何去面对生活，去感受世界。
2.2 自我的成长教育的过程也是我自我成长的过程。
在与学生的互动中，我学会了如何更好地倾听、理解和沟通。
有时候，我会反思自己的教学方法，不断调整和改进。
正如俗话说的，“活到老学到老”，在教学的道路上，我也在不断地学习和进步。
教师个人成长故事
教师个人成长故事教师个人成长故事（通用21篇）故事是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面小编为大家带来教师个人成长故事，希望大家喜欢！教师个人成长故事篇1从教13年，也当了13年的班主任。
我越来越享受我的课堂，也享受和孩子们在一起的时光。
教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一部分。
我与他们一同学习，一同玩耍，一同成长。
亲历了他们“小毛猴”蜕变“孙悟空”的全过程；每天处理着他们之间的一地鸡毛；心里想着学海无涯何时到岸！可真到了毕业那天，我最最舍不得的还是这帮“熊孩子”，不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的`时间和心血，更是因为有了这群可爱的娃娃，我的教育生涯才精彩无限、花开四季！在孩子们身上，我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲。
都说时间去哪了？其实时间哪也没去，它磨练出了真功夫，沉淀出真性情，滋养出幸福感。
教师个人成长故事篇2作为一名教师，我最渴望的还是自己的专业成长，课堂教学才是检验一位教师是否优秀的重要指标。
除了平时上课之外，参加希望杯和郑州市课堂达标活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极上课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节认真对待，亳不含糊。
在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
在参加第一次课堂达标活动中获得住郑州市优质课二等奖，金水区优质课一等奖。
在希望杯活动中获得优质课二等奖。
荣誉固然可喜，课后反思也不容忽视。
在教学实践中，我积极撰写教学反思，让实践中的"感触”通过文字进一步提升。
自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
“学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒”，作为年轻老师，深知在教学上存在诸多不足，经验缺乏，因此仍很多的地方需要学习和改进。
教师我的教育故事演讲稿7篇精选
教师我的教育故事演讲稿7篇精选（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育故事温柔的征服
温柔的“征服”江苏省建湖县实验小学西校区陆海琴“给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天”。
在这么多年的教学生涯中，我对这句话的含义是深有体会的。
2011年秋学期刚开学，我所任教的三（1）班从蒋营转来了一个男生黄××。
他，皮肤白白的，头发金黄金黄的，眼睛大大的，长得挺像老外的。
我一下子就对这个长相独特的男孩产生了好感，笑盈盈地迎了上去，习惯性地拍了拍他的肩膀：“你好，欢迎加入……”“干嘛？拍我干啥？”没等我说完，黄××肩膀一扭，往后一退，送我个大白眼。
天哪，人家居然不领我这个老师的情，好尴尬！很快，有关他的信息我搜集到一大堆：黄××以前就读的小学就是他妈妈的工作单位。
在当地，黄××是鼎鼎有名的“明星”学生。
同学、家长、老师谁也不怕，下课了甚至跑到校长室去玩玩，上课了有时还在满校园地跑，要老师出去找。
开学才几天，他的种种表现也验证了这些信息的真实性：课堂上，他高兴就听讲，发言从不举手，其他同学发言稍有差错，他就肆无忌惮地鼻子一哼，来一声：“嘁——”；他不高兴听讲时就两手一抱，腿子抖抖，东张张西望望，甚至一声招呼也不打就跑出去了。
作业大多数不写，偶尔写一点也是马马虎虎，几乎认不识，小组长向我告状时他面无惧色。
短短几天，整个班级被他弄得鸡飞狗跳：不是因为方寸之地和这个同学争得面红耳赤，就是因为鸡毛蒜皮对那个同学挥拳相向，一连三个家长跑来告状。
更为可怕的是，班里那几个“蛰伏”分子也开始蠢蠢欲动，平静的教室里已“暗流涌动”。
“射人先射马，擒贼先擒王。
”我知道，如果不能很快驯服黄××，我今年的班主任工作将举步维艰。
所以，我把工作的重点就放在了黄××身上。
一次又一次严肃地找他谈话，他不是皱皱眉头就是不耐烦地答应“好好好”，事后依然我行我素，毫无长进。
跟家长沟通，家长打不尽的招呼，但也束手无策，总是说：“以为转学换个环境会好些，没想到还这样，真不晓得该怎么办了。
教师演讲稿我的故事范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的故事。
我是一名普通的教师，我的故事虽然平凡，但却充满了感动和力量。
在这里，我想用我的亲身经历，向大家展示一个教师的人生轨迹，以及我对教育事业的热爱和执着。
我的故事，要从我小时候说起。
那是一个阳光明媚的下午，我站在学校门口，看着父母忙碌的身影，心中充满了期待。
从那天起，我就立志要成为一名教师，用自己的知识去照亮学生的未来。
记得上高中时，我遇到了一位对我影响深远的老师。
她叫李老师，是一位语文教师。
她的课堂生动有趣，总能激发我们对知识的渴望。
每当我遇到困难，李老师总是耐心地指导我，鼓励我勇敢面对。
在她的帮助下，我逐渐找到了自己的方向，对语文产生了浓厚的兴趣。
高中毕业后，我顺利考入了师范院校，开始了我的教师生涯。
刚开始的时候，我并没有太多经验，面对一群活泼好动的孩子，我感到有些无所适从。
然而，我并没有放弃，而是努力去了解每个学生的特点，寻找适合他们的教学方法。
记得有一次，我教一个叫小明的学生。
他性格内向，学习成绩也不理想。
我了解到他喜欢画画，于是便鼓励他在课余时间发挥自己的特长。
我为他准备了一些绘画书籍和画具，还经常找他谈心，了解他的想法。
渐渐地，小明的成绩有了明显提高，他变得更加自信，也愿意与同学们交流。
看到他的进步，我感到无比欣慰。
在教学过程中，我深知自己肩负的责任。
我努力提高自己的业务水平，不断学习新的教育理念和方法。
同时，我也注重培养学生的综合素质，让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
有一次，学校组织了一场运动会，我担任班主任。
为了让学生们更好地参加比赛，我带领他们进行体能训练，鼓励他们克服困难，勇于拼搏。
在比赛中，学生们发挥出色，取得了优异的成绩。
那一刻，我感受到了作为教师的荣耀和幸福。
在我教书的这些年里，我见证了无数个学生的成长。
有的学生考上了理想的大学，有的学生成为了优秀的社会人才。
每当听到他们的好消息，我都会由衷地为他们感到高兴。
教师演讲稿我的故事范文
大家好！今天，我站在这里，很荣幸能够与大家分享我的故事。
我的故事，是一段充满挑战与收获的旅程，也是我作为一名教育工作者的成长历程。
在这里，我想以“我的故事”为题，与大家共同探讨教育的真谛，感受教育的魅力。
首先，我想从我的童年说起。
那时候，我生活在一个小村庄，周围是连绵起伏的青山和清澈的溪水。
我的父母都是普通的农民，他们勤劳朴实，用自己的双手为我们家创造了温馨的生活环境。
然而，在那个年代，教育资源匮乏，我所能接触到的知识非常有限。
我记得，在我上小学的时候，村里只有一所简陋的土房子，里面只有一个老师，她要负责教我们语文、数学、英语等所有课程。
尽管条件艰苦，但老师对我们的教育非常用心。
她用自己的知识，为我们打开了通往知识世界的大门。
每当放学后，我总是坐在窗前，看着窗外的夕阳，幻想着自己能够成为一名教师，去影响更多的人。
初中时，我离开了家乡，来到了镇上的中学。
这里的教育资源相对丰富，我接触到了更多优秀的老师。
他们不仅教会了我知识，更重要的是，他们用自己的言行，潜移默化地影响了我。
我学会了如何做人，如何做事，如何面对生活的困难。
高中时，我考入了市里的一所重点高中。
在这里，我遇到了更多的挑战。
学习压力增大，竞争激烈，但我并没有退缩。
我知道，只有通过努力，才能实现自己的梦想。
在老师和同学们的帮助下，我逐渐适应了高中生活，成绩也有了明显的提高。
大学时期，我选择了师范专业，立志成为一名教师。
在校期间，我积极参加各类教学实践活动，努力提高自己的教育教学能力。
我深知，教师这个职业肩负着培养下一代的重任，责任重大，使命光荣。
毕业后，我回到了家乡，成为了一名乡村教师。
刚开始，我对这个职业充满了期待，但现实却给了我重重一击。
由于教育资源有限，孩子们的学习环境艰苦，我面临着诸多困难。
然而，我并没有放弃，而是选择了坚守。
我相信，只要用心去教育，每一个孩子都能成才。
在我的教学生涯中，我遇到了许多感人至深的故事。
有一个叫小明的孩子，家庭条件非常困难，但他却非常努力。
我的教师生涯故事
我的教师生涯故事
《我的教师生涯故事》
嘿，你们知道吗，当老师可真是一段奇妙无比的旅程啊！就像在大海中航行，有时风平浪静，有时波涛汹涌。
记得我刚开始当老师那会，走进教室，看着那一张张充满好奇的小脸，我心里既兴奋又紧张，哎呀呀，这可咋整啊！我能教好他们吗？我故作镇定地开始自我介绍，“同学们好呀，我是你们的新老师！”那声音，现在想来还有点颤抖呢。
有个小调皮在下面就喊，“老师，你看起来好年轻啊！”我笑着回应，“年轻咋啦，我可有满满的知识要教给你们呢！”嘿，这帮小鬼头。
随着日子一天天过去，我和学生们的关系越来越亲密。
有一次，我们在课堂上讨论梦想，一个孩子站起来大声说，“老师，我的梦想就是像你一样当老师！”那一刻，我心里那叫一个感动啊，就像被阳光暖暖地照着。
当然，也不是一直都这么顺利啦。
有时候遇到那些调皮捣蛋就是不学习的孩子，可真让人头疼啊！我苦口婆心跟他们讲道理，“你们咋就不知道好好学习呢，这学习多重要啊！”他们还不以为意。
但我可不会轻易放弃，就像打不死的小强，一次次地尝试各种方法去引导他们。
我的教师生涯中还有很多很多故事，这些故事就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我的人生道路。
你们说，这是不是一段超级精彩的旅程呢？。
我的教育故事初中教师
我的教育故事初中教师我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。
但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。
常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。
于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫XXX，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。
他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师。
同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：陈捣蛋。
一次，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。
没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。
谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。
当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。
下课后，他更加变本加厉地欺负同学。
他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。
当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。
那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。
教师亲身经历演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我作为一名教师的一些亲身经历。
教师，这个职业，对我来说，既是职业，更是使命，更是责任。
下面，我就从我的亲身经历出发，和大家聊聊作为一名教师的心路历程。
一、初入教师行业记得那是我大学毕业的第一年，怀揣着对教育的热爱和对未来的憧憬，我走上了教师这个岗位。
初入教师行业，我充满了激情和期待。
然而，现实却给了我一个下马威。
那天，我第一次走进教室，面对着一群陌生的面孔，心中难免有些紧张。
当我开始上课时，我发现学生们并不像我想象中那样积极配合，有的甚至开始窃窃私语。
我感到非常失落，觉得自己无法胜任这个职业。
二、成长与困惑在接下来的日子里，我不断学习，努力提高自己的教学水平。
我积极参加各种培训，向有经验的老师请教，不断反思自己的教学方法。
慢慢地，我发现自己开始适应这个职业，也渐渐喜欢上了这个职业。
然而，随着教学经验的积累，我也遇到了许多困惑。
有时候，我会为了一堂课的设计而熬夜；有时候，我会为学生的成绩而焦虑；有时候，我会为学生的品行问题而头疼。
这些困惑让我开始怀疑自己，甚至想要放弃。
三、教育情怀的觉醒就在我快要放弃的时候，一个学生的举动让我重新找回了信心。
那是一个成绩平平、性格内向的学生，他总是默默地坐在教室的一角。
有一天，我注意到他在课堂上画了一幅画，画得非常漂亮。
我走过去，鼓励他参加学校的绘画比赛。
没想到，他真的获得了第一名。
这个小小的胜利让我意识到，教育的意义不仅仅在于传授知识，更在于激发学生的潜能，让他们找到自己的价值。
于是，我开始调整自己的教育理念，关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，鼓励他们勇敢地追求梦想。
四、坚守与奉献在教育的道路上，我遇到了许多困难，但每当我想起那些学生的笑脸，我就有了继续前行的动力。
我告诉自己，作为一名教师，我要坚守自己的教育情怀，为学生的成长贡献自己的力量。
记得有一次，一个学生因为家庭原因成绩下滑，我主动找到他，耐心地与他沟通，帮助他找回学习的信心。
女教师的故事
女教师的故事作为一名女教师，我经历了许多令人难忘的故事。
在我职业生涯的早期，我曾经是一名年轻而充满热情的教师，对教育事业充满信心和憧憬。
我记得有一次，我在课堂上遇到了一个特别顽皮的学生，他总是不听课，调皮捣蛋，给我上了一堂难忘的“特殊课”。
那是一个阳光明媚的下午，我正在给学生们上语文课。
突然，一个男孩站起来，开始在教室里到处走动，大声喧哗。
我立刻走上前去，严肃地责备他，希望他能安静下来。
然而，他却不以为然，继续制造噪音，引起其他同学的注意。
我感到非常恼火，但我知道，作为一名教师，我不能失去耐心，更不能对学生发火。
于是，我决定换一种方式来解决问题。
我走到男孩身边，轻声和他交谈，询问他为什么总是这样调皮捣蛋。
他开始向我倾诉他的烦恼，他觉得自己在学习上遇到了困难，不知道该如何面对。
我听完他的话，心里感到一阵酸楚。
或许，他只是在用捣蛋来掩饰自己的无助和焦虑。
于是，我耐心地和他交流，鼓励他勇敢面对困难，相信自己，相信老师，相信同学，一起努力，一定能够克服困难，取得进步。
在接下来的课堂上，我给予了他更多的关心和鼓励，让他感受到了学习的乐趣和成就感。
渐渐地，他开始变得安静了，专心听课，认真完成作业。
他的成绩也有了明显的提高，他变得更加自信和阳光。
我看到了他脸上的笑容，心里也充满了欣慰和喜悦。
这个故事告诉我，作为一名女教师，我们需要更多的耐心和关爱，去理解学生，帮助他们解决问题，引导他们走向正确的道路。
每个学生都有自己的故事，我们需要用心去倾听，用爱去包容，用行动去帮助。
只有这样，我们才能成为学生心中真正的良师益友，影响他们的一生。
在我的教育生涯中，我还遇到了许多不同的学生，每个人都有着自己的特点和需求。
有的学生活泼开朗，有的学生内向文静，有的学生聪明伶俐，有的学生需要更多的关怀和帮助。
作为一名女教师，我努力去理解每个学生，用心去教育他们，让他们在我的课堂上获得知识，更重要的是，获得成长和幸福。
我记得有一次，班上有一个学生因为家庭原因总是心情低落，成绩也一直不理想。
老师的鼓励征服了我
老师的鼓励征服了我老师的鼓励征服了我老师的鼓励征服了我1一个亲切的微笑，一个期待的眼神，一句温暖的话语，都是老师对我的鼓励。
老师的鼓励，给我力量，让我充满自信。
那是前不久，学校要举行演讲比赛，乔老师对我说：“你准备一下，代表咱们班级参加吧。
”我听了，心里一下子忐忑起来。
我想到了去年参加演讲比赛时的情景。
那一次，老师也是对我寄予厚望，可我却没能取得好成绩。
这次如果还是不能取得好成绩，老师会不会责怪我呢？接下来的几天里，我一直心事重重。
乔老师仿佛看出了我的心思，课间，她把我叫到身边，亲切地问：“这次演讲比赛你是不是有点灰心了？”我低下了头，不吭声。
乔老师鼓励我说：“人生总要面对不断的挑战，这些挑战可能成功，也可能失败，但只要你接受了这一次次挑战，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了。
”听了这些话，我的信心一点点从冰点升到沸点。
我对老师说：“我会努力的，加油！”我信心十足地举起了右拳。
“加油！你是最棒的！”老师也笑着举起了右拳，笑容里满是鼓励。
随后，我立即投入到紧张的准备中。
从演讲词的朗读到熟练背诵，从语气的把握到变化，从演讲的表情到动作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地练习。
终于，在班级试讲中，我得到了乔老师的大声叫好和同学们的拍手称赞。
学校的演讲开始了，我从容地走上演讲台，落落大方地开始演讲。
那一刻我仿佛看到了乔老师一直用鼓励的眼神望着我，我的信心更足了。
演讲结束时，我听到了台下爆发出一阵阵热烈的掌声。
我的付出得到了回报，这回报离不开老师的鼓励。
老师的鼓励，像温暖的阳光照亮了我，使我不再惧怕，勇往直前……老师的鼓励征服了我2父母的鼓励让我感受到了家人之间的爱;路人的鼓励让我感受到了社会的温暖，同学的鼓励让我自信……而老师的鼓励让我变得勇敢。
陈老师是我们班的班主任兼语文老师。
上第一节课，她正绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，我看到别的同学都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕，但我生性胆小，都不敢发言。
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讲述教师自己的故事——就这样把我征服了讲述教师自己的故事——就这样把我征服了升学考试完了，我并未有如释重负之感。
在期盼成绩的日子里，我彻夜难眠。
尽管重点中学的名额已分配到校，可班级间的竞争却依旧激烈，老师间暗自较劲，惟恐落后。
是的，倘若班级考上重点的人数差距悬殊大，有形无形地压力就会铺天盖地而来。
艰难地熬过了两天，按常规阅卷工作已经结束，我忐忑不安地忙赶去学校，找到相关同事打听情况，可软泡硬磨了一天，也没有得到任何消息。
又是一个不眠之夜。
尽管我带了两届毕业生，也同样遭遇过焦虑的等待，可这第一次，我最没底气，一来本学期外出学习了一月，二来受非典影响课程大大缩减，再加上前两次应试的成功，我已在校内外声名远播，并成为学校唯一的市骨干教师，所面临的压力可想而知。
第三天是学校公布成绩的日子，被折磨了一夜的我大清早就出门了。
路上，我遇到分管的校长，忙奔上前去询问。
这次，校长倒很爽快。
但当我听到所任教班居年级最后，心不由阵阵发凉。
在接下来召开的毕业班老师的短会上，我一脸沮丧，呆若木鸡。
短会一完，我郁郁寡欢地向教室走去。
尽管会议室离教室仅十来米，我却觉得它好长好长。
是啊，今天既是学生领成绩的日子，也是他们小学毕业的一天。
为让这个特殊的日子灿烂如花，我已准备好了各项大奖，并打算在颁发毕业证时同每位学生握手以示祝贺。
然而，面对糟糕的成绩，我丢失了勇气。
强装欢颜站在了教室门口，见到黑板上有“情系母校”几个大字，大字周围是51个学生富有童趣的签名，可这一切终没有消融我的失意。
立在讲台之上，喧腾的教室顿时安静，51双焦渴的眼睛不约而同地盯着我手中的成绩单。
第一个环节本该是为学生颁发小学阶段的最后一次奖，可我已没有了兴致。
沉默中，我请几个学生把各项奖一一散发了，本该有的热烈、激动、幸福的场面就这样被我删减了；第二个环节原本是为学生颁发人生的第一个毕业证，并同他们一一握手以示祝贺，但这个本该有的庄重仪式也被我删除了。
当我终于开口，本来是祝福，却要求学生拿着自己的成绩单离开教室。
我的要求遭到了小干部的反对，因为他们特意准备的“谢师”仪式还未举行。
开始发成绩单了，教室出其的静，空气仿佛也凝固了。
我先说了重点中学的分数线后，就一个一个地发放。
每位学生上来领成绩单时都很虔诚，有的甚至还做着上帝保佑的姿势。
然而，全班考上重点不足三分之一，其他的都得落榜，要读重点，就得支付上万元的择校费，因而此时的成绩单已演变成了残忍的“判决书”。
尽管在这之前，我曾无数次教育学生做好迎接失败的准备，可当失败真正降临时，连他们的老师都无力承受，他们会坦然以对吗？发完成绩，少数考上的学生高兴得手舞足蹈，剩下的则默不做声，还有几个女生竟当场抽泣起来。
两位班长上台了，考上的一个满脸春风，没考上的那个一脸沮丧。
“向恩师赠送纪念品。
”随着考上的那个班长大声宣布，一位小干部含着泪跑上来将她画的一幅签了51个学生名的画双手送上前来，我接过赠品，本想安慰她两句，可我不知该说什么，因为我和她一样心中都被苦水浸泡着。
“全体起立！”“恩师，谢谢您！”听到学生我真诚地谢意，被失败冰冻的心虽有些感动，但还是无力回敬给同我朝夕相处两年的孩子们一个会心骄傲的笑。
当我发现落榜的班长眼中含泪强装坚强还要说话，我于心不忍示意他就此打住。
“再见吧，想哭的同学，回家就痛痛快快地哭一场！”这是我送给学生的临别赠言。
学生们走了，我一直静默在讲台之上。
失败就这样把我征服了，师生本该拥有的最后精彩和永驻心间的毕业情怀就这样被我葬送了。
我曾经向学生们宣讲的人生，宣讲的勇敢与信念，都成了“虚假的标榜”“伪圣化的宣扬”。
是啊，连他们的老师面对失败都如此脆弱和消极，无力解读坚强，何况是人生才刚刚起步的他们？生命需要用生命去点燃。
此刻，我最痛悔的就是自己的脆弱与逃避兴许会殃及有些孩子的一生……。
讲述教师自己的故事——就这样把我征服了升学考试完了，我并未有如释重负之感。
在期盼成绩的日子里，我彻夜难眠。
尽管重点中学的名额已分配到校，可班级间的竞争却依旧激烈，老师间暗自较劲，惟恐落后。
是的，倘若班级考上重点的人数差距悬殊大，有形无形地压力就会铺天盖地而来。
艰难地熬过了两天，按常规阅卷工作已经结束，我忐忑不安地忙赶去学校，找到相关同事打听情况，可软泡硬磨了一天，也没有得到任何消息。
又是一个不眠之夜。
尽管我带了两届毕业生，也同样遭遇过焦虑的等待，可这第一次，我最没底气，一来本学期外出学习了一月，二来受非典影响课程大大缩减，再加上前两次应试的成功，我已在校内外声名远播，并成为学校唯一的市骨干教师，所面临的压力可想而知。
第三天是学校公布成绩的日子，被折磨了一夜的我大清早就出门了。
路上，我遇到分管的校长，忙奔上前去询问。
这次，校长倒很爽快。
但当我听到所任教班居年级最后，心不由阵阵发凉。
在接下来召开的毕业班老师的短会上，我一脸沮丧，呆若木鸡。
短会一完，我郁郁寡欢地向教室走去。
尽管会议室离教室仅十来米，我却觉得它好长好长。
是啊，今天既是学生领成绩的日子，也是他们小学毕业的一天。
为让这个特殊的日子灿烂如花，我已准备好了各项大奖，并打算在颁发毕业证时同每位学生握手以示祝贺。
然而，面对糟糕的成绩，我丢失了勇气。
强装欢颜站在了教室门口，见到黑板上有“情系母校”几个大字，大字周围是51个学生富有童趣的签名，可这一切终没有消融我的失意。
立在讲台之上，喧腾的教室顿时安静，51双焦渴的眼睛不约而同地盯着我手中的成绩单。
第一个环节本该是为学生颁发小学阶段的最后一次奖，可我已没有了兴致。
沉默中，我请几个学生把各项奖一一散发了，本该有的热烈、激动、幸福的场面就这样被我删减了；第二个环节原本是为学生颁发人生的第一个毕业证，并同他们一一握手以示祝贺，但这个本该有的庄重仪式也被我删除了。
当我终于开口，本来是祝福，却要求学生拿着自己的成绩单离开教室。
我的要求遭到了小干部的反对，因为他们特意准备的“谢师”仪式还未举行。
开始发成绩单了，教室出其的静，空气仿佛也凝固了。
我先说了重点中学的分数线后，就一个一个地发放。
每位学生上来领成绩单时都很虔诚，有的甚至还做着上帝保佑的姿势。
然而，全班考上重点不足三分之一，其他的都得落榜，要读重点，就得支付上万元的择校费，因而此时的成绩单已演变成了残忍的“判决书”。
尽管在这之前，我曾无数次教育学生做好迎接失败的准备，可当失败真正降临时，连他们的老师都无力承受，他们会坦然以对吗？发完成绩，少数考上的学生高兴得手舞足蹈，剩下的则默不做声，还有几个女生竟当场抽泣起来。
两位班长上台了，考上的一个满脸春风，没考上的那个一脸沮丧。
“向恩师赠送纪念品。
”随着考上的那个班长大声宣布，一位小干部含着泪跑上来将她画的一幅签了51个学生名的画双手送上前来，我接过赠品，本想安慰她两句，可我不知该说什么，因为我和她一样心中都被苦水浸泡着。
“全体起立！”“恩师，谢谢您！”听到学生我真诚地谢意，被失败冰冻的心虽有些感动，但还是无力回敬给同我朝夕相处两年的孩子们一个会心骄傲的笑。
当我发现落榜的班长眼中含泪强装坚强还要说话，我于心不忍示意他就此打住。
“再见吧，想哭的同学，回家就痛痛快快地哭一场！”这是我送给学生的临别赠言。
学生们走了，我一直静默在讲台之上。
失败就这样把我征服了，师生本该拥有的最后精彩和永驻心间的毕业情怀就这样被我葬送了。
我曾经向学生们宣讲的人生，宣讲的勇敢与信念，都成了“虚假的标榜”“伪圣化的宣扬”。
是啊，连他们的老师面对失败都如此脆弱和消极，无力解读坚强，何况是人生才刚刚起步的他们？生命需要用生命去点燃。
此刻，我最痛悔的就是自己的脆弱与逃避兴许会殃及有些孩子的一生……。
讲述教师自己的故事——就这样把我征服了升学考试完了，我并未有如释重负之感。
在期盼成绩的日子里，我彻夜难眠。
尽管重点中学的名额已分配到校，可班级间的竞争却依旧激烈，老师间暗自较劲，惟恐落后。
是的，倘若班级考上重点的人数差距悬殊大，有形无形地压力就会铺天盖地而来。
艰难地熬过了两天，按常规阅卷工作已经结束，我忐忑不安地忙赶去学校，找到相关同事打听情况，可软泡硬磨了一天，也没有得到任何消息。
又是一个不眠之夜。
尽管我带了两届毕业生，也同样遭遇过焦虑的等待，可这第一次，我最没底气，一来本学期外出学习了一月，二来受非典影响课程大大缩减，再加上前两次应试的成功，我已在校内外声名远播，并成为学校唯一的市骨干教师，所面临的压力可想而知。
第三天是学校公布成绩的日子，被折磨了一夜的我大清早就出门了。
路上，我遇到分管的校长，忙奔上前去询问。
这次，校长倒很爽快。
但当我听到所任教班居年级最后，心不由阵阵发凉。
在接下来召开的毕业班老师的短会上，我一脸沮丧，呆若木鸡。
短会一完，我郁郁寡欢地向教室走去。
尽管会议室离教室仅十来米，我却觉得它好长好长。
是啊，今天既是学生领成绩的日子，也是他们小学毕业的一天。
为让这个特殊的日子灿烂如花，我已准备好了各项大奖，并打算在颁发毕业证时同每位学生握手以示祝贺。
然而，面对糟糕的成绩，我丢失了勇气。
强装欢颜站在了教室门口，见到黑板上有“情系母校”几个大字，大字周围是51个学生富有童趣的签名，可这一切终没有消融我的失意。
立在讲台之上，喧腾的教室顿时安静，51双焦渴的眼睛不约而同地盯着我手中的成绩单。
第一个环节本该是为学生颁发小学阶段的最后一次奖，可我已没有了兴致。
沉默中，我请几个学生把各项奖一一散发了，本该有的热烈、激动、幸福的场面就这样被我删减了；第二个环节原本是为学生颁发人生的第一个毕业证，并同他们一一握手以示祝贺，但这个本该有的庄重仪式也被我删除了。
当我终于开口，本来是祝福，却要求学生拿着自己的成绩单离开教室。
我的要求遭到了小干部的反对，因为他们特意准备的“谢师”仪式还未举行。
开始发成绩单了，教室出其的静，空气仿佛也凝固了。
我先说了重点中学的分数线后，就一个一个地发放。
每位学生上来领成绩单时都很虔诚，有的甚至还做着上帝保佑的姿势。
然而，全班考上重点不足三分之一，其他的都得落榜，要读重点，就得支付上万元的择校费，因而此时的成绩单已演变成了残忍的“判决书”。
尽管在这之前，我曾无数次教育学生做好迎接失败的准备，可当失败真正降临时，连他们的老师都无力承受，他们会坦然以对吗？发完成绩，少数考上的学生高兴得手舞足蹈，剩下的则默不做声，还有几个女生竟当场抽泣起来。
两位班长上台了，考上的一个满脸春风，没考上的那个一脸沮丧。
“向恩师赠送纪念品。
”随着考上的那个班长大声宣布，一位小干部含着泪跑上来百度文库-让每个人平等地提升自我将她画的一幅签了51个学生名的画双手送上前来，我接过赠品，本想安慰她两句，可我不知该说什么，因为我和她一样心中都被苦水浸泡着。
“全体起立！”“恩师，谢谢您！”听到学生我真诚地谢意，被失败冰冻的心虽有些感动，但还是无力回敬给同我朝夕相处两年的孩子们一个会心骄傲的笑。