托班健康活动教案

托班康健活动教案

【篇一：幼儿园小班康健课教案】

幼儿园小班康健课教案

一、活动目标

（一）模仿几种风趣的运动，体验运动的喜悦。

（二）能根据儿歌内容快速反应做动作。

（三）知道运动能使人康健。

二、活动准备

音乐《康健歌》、《喜悦的小鸟》，运动项目图片、动物图片、铃鼓1只。

三、活动过程

（一）音乐活动导入，引发幼儿的学习积极性。

1.师：孩子们，让我们一起随着音乐动起来吧。

2.放音乐《康健歌》，师幼随音乐做动作。

（二）模仿风趣的运动，体验运动的喜悦，让幼儿知道运动使人康健。

1.谈话：刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的，孩子们你们喜欢做运动吗？喜欢什么运动？见过什么运动？

2.让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。

3.逐一出示运动项目图片：足球、举重、赛艇、拳击、射箭，让幼儿说出是什么运动，教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼儿参与学一学。（教师加语言提示幼儿学做运动）

4.师：刚才你们做了这么多运动，身上一定热呼呼的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗？做运动时心情怎样？

5.教师小结：运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更康健、我们更喜悦……所以小朋友一定要多参加运动。

（三）教师模仿风趣的动作，为学儿歌做准备。

1.师：不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来了？教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一猜。

2.出示图片让幼儿看猜对了没有。请幼儿学一学小动物的样子。

（四）教师引领让幼儿根据儿歌内容快速反应做动作。

我是一只小小鸟，飞呀飞得高。

我是一头小小象，甩着鼻子走。

我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。

我是一只小花猫，喵、喵、喵。

2.教幼儿做一遍，对不正确的动作及时纠正。

（五）以游戏的形式让幼儿练习快速反应做动作，进一步体验运动的喜悦。

1.教师击手鼓，例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就做相应的动作。可由慢到快进行练习。

2.进行扩展：教师说出儿歌内容以外的动物，如青蛙来了、老虎来了、小鸭子来了等让幼儿试着模仿。

（六）游戏结束：师幼扮小鸟一起飞出教室。

教师：小鸟飞来了，小鸟排队了，我是鸟妈妈，你们是小鸟，我们一起到院子里做运动吧！放音乐《喜悦的小鸟》，师幼一起出教室。【篇二：康健教育教案(小班)】

2011——2012年度第一学期

康健教育教案

爱儿法幼儿园（吴江园）小班组曹菲

活动内容（一）:小猪变明净了

活动目标：

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变幽美的好办法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的喜悦，愿意勤换衣，成为一个爱明净的人。活动准备：故事：小猪变明净了

活动过程：

1、教师讲述故事：小猪变明净了。

师：今天，我们来说个故事《小猪变明净了》，大家听听小猪是怎么变明净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面明净的小猪？为什么？

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）

3、迁移故事中的情感，乐意做个爱明净的小朋友。

4、师：你们平时爱明净吗？你们是怎么爱明净发呢？

教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很明净，变成了明净的小猪。（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。最后，教师说：大家都很明净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够明净，希望你们都变成最明净的小猪。

故事：小猪变明净了

猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿明净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。”

他穿上了明净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀！活动内容（二）能干的嘴巴

活动目标：

1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

活动准备：

1、知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程：

一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动

评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们确凿地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

评析：小朋友们解放地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清晰，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能确凿地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

活动延伸：

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。