高考总复习课标版语文 散文阅读-概括内容要点3题型-概括特定信息
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答案 分析
《囚绿记》中，作者眼里的绿枝条有着怎样的特点？请概括 并简要分析。 参考答案：①具有美的特点。如“伸开柔软的卷须”“舒开 折叠着的嫩叶”“婆娑的摆舞”等描写。②是青春、爱和幸 福的象征。如作者写到“要借绿色来比喻葱茏的爱和幸 福”“借绿色来比喻猗郁的年华”等。③是柔弱的。如离开 阳光就“失去了青苍的颜色……好像病了的孩子”。④是倔 强、坚强的。如“它的尖端总朝着窗外的方向……植物是多 固执啊”“这永不屈服于黑暗的囚人”。 答案分析：本题考查特定信息的概括。题干明确指出该题概 括的信息点是“特点”。文中重要信息有：第⑦段“伸开柔 软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”“婆娑的摆舞”，写出绿 枝条美的特点；第⑧段“要借绿色来比喻葱茏的爱和幸 福”“借绿色来比喻猗郁的年华”等，写出绿枝条是青春、 爱和幸福的象征；第⑩段“它的尖端总朝着窗外的方向…… 植物是多固执啊”，第⑬段“这永不屈服于黑暗的囚人”写 出绿枝条倔强、坚强的特点；第⑪段“失去了青苍的颜色…… 好像病了的孩子”，写出绿枝条柔弱的特点。
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第四部分 专题十二 第3讲 课时3
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“ 特定信息 ”是 指“ 原因 ”“ 结果 ”“ 作用 ”“ 意义 ”“ 影 响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高 考散文阅读的常考题型。
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[教材举隅] 回扣 教材
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[解题示范] 这是一道特定信息概括题。 第一步：审清题干，明确概括指向 题干明确指出该题概括的信息点是“母语的多重意义”。 第二步：厘清思路，确定概括区间 该题的答题区间为文章全部。
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层析法 时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概 括。
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【例】 (2016·天津卷)阅读《在母语的屋檐下》(原文见第 2 讲， 课时 3[例])，完成后面的题目。
作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。(8 分) [尝试答题] ____________________________________________ ______________________________________________________
第三步：检索提炼，整合答案要点 从全文检索关键词句，如：第一段“两人干脆用家乡话谈起来”， 第四段“在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物， 理解生活，认识生命”，第五段“它们宜于意会，难以言传”，第六 段“文化有着自己的基因”，第十段“牢牢守卫了一种古老的文 化”，第十三段“一种返归家园之感”，第十五段“成为说着不同语 言的人们共同的精神财富”。整合这些信息，规范作答。
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第
四 部
文学类文本阅读
分
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专
题 十
散文阅读
二
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第3讲
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概括内容要点 3 题型
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课时 3
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概括特定信息(题型三)
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[审题指导]
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[答题技巧] 1．特定指向信息概括 3 步骤 第一步：审清题干，明确概括指向 这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面 信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。 第二步：厘清思路，确定概括区间 不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全 文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
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针对训练
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第四部分 专题Leabharlann Baidu二 第3讲 课时3
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第三步：检索提炼，整合答案要点 在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的 标准有两个： 一是看赋分，一般而言，若赋分为 4 分，应有 2 个要点或者 4 个 要点，基本上是 1 个要点 2 分或者 1 分；二是合并同类求同存异，就 是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合 并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
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[答案] ①母语可以拉近彼此关系；②母语最早打通人与世界的 联系；③母语可以自由地抒情状物；④母语包蕴文化基因，守卫民 族文化；⑤母语给人以家的归宿感；⑥各民族用自己的母语创造了 人类共同的精神财富。
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2．信息检索提炼 3 方法 有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句
摘取法 子或句子中的重要词语。 需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好
合并法 的方法就是将有关的两个或两个以上的意思 分别摘取出来并组合在一起。 需要概括的内容，文中无明显的对应关键句
《囚绿记》中，作者眼里的绿枝条有着怎样的特点？请概括 并简要分析。 参考答案：①具有美的特点。如“伸开柔软的卷须”“舒开 折叠着的嫩叶”“婆娑的摆舞”等描写。②是青春、爱和幸 福的象征。如作者写到“要借绿色来比喻葱茏的爱和幸 福”“借绿色来比喻猗郁的年华”等。③是柔弱的。如离开 阳光就“失去了青苍的颜色……好像病了的孩子”。④是倔 强、坚强的。如“它的尖端总朝着窗外的方向……植物是多 固执啊”“这永不屈服于黑暗的囚人”。 答案分析：本题考查特定信息的概括。题干明确指出该题概 括的信息点是“特点”。文中重要信息有：第⑦段“伸开柔 软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”“婆娑的摆舞”，写出绿 枝条美的特点；第⑧段“要借绿色来比喻葱茏的爱和幸 福”“借绿色来比喻猗郁的年华”等，写出绿枝条是青春、 爱和幸福的象征；第⑩段“它的尖端总朝着窗外的方向…… 植物是多固执啊”，第⑬段“这永不屈服于黑暗的囚人”写 出绿枝条倔强、坚强的特点；第⑪段“失去了青苍的颜色…… 好像病了的孩子”，写出绿枝条柔弱的特点。
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[解题示范] 这是一道特定信息概括题。 第一步：审清题干，明确概括指向 题干明确指出该题概括的信息点是“母语的多重意义”。 第二步：厘清思路，确定概括区间 该题的答题区间为文章全部。
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【例】 (2016·天津卷)阅读《在母语的屋檐下》(原文见第 2 讲， 课时 3[例])，完成后面的题目。
作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。(8 分) [尝试答题] ____________________________________________ ______________________________________________________
第三步：检索提炼，整合答案要点 从全文检索关键词句，如：第一段“两人干脆用家乡话谈起来”， 第四段“在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物， 理解生活，认识生命”，第五段“它们宜于意会，难以言传”，第六 段“文化有着自己的基因”，第十段“牢牢守卫了一种古老的文 化”，第十三段“一种返归家园之感”，第十五段“成为说着不同语 言的人们共同的精神财富”。整合这些信息，规范作答。
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[答题技巧] 1．特定指向信息概括 3 步骤 第一步：审清题干，明确概括指向 这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面 信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。 第二步：厘清思路，确定概括区间 不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全 文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
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第三步：检索提炼，整合答案要点 在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的 标准有两个： 一是看赋分，一般而言，若赋分为 4 分，应有 2 个要点或者 4 个 要点，基本上是 1 个要点 2 分或者 1 分；二是合并同类求同存异，就 是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合 并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
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[答案] ①母语可以拉近彼此关系；②母语最早打通人与世界的 联系；③母语可以自由地抒情状物；④母语包蕴文化基因，守卫民 族文化；⑤母语给人以家的归宿感；⑥各民族用自己的母语创造了 人类共同的精神财富。
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2．信息检索提炼 3 方法 有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句
摘取法 子或句子中的重要词语。 需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好
合并法 的方法就是将有关的两个或两个以上的意思 分别摘取出来并组合在一起。 需要概括的内容，文中无明显的对应关键句