动物有丝分裂(1)

动物细胞结构图
细胞核结构图
动物细胞的有丝分裂Βιβλιοθήκη Baidu
有丝分裂：真核生物进行细胞分 裂的主要方式，具有周期性。
细胞周期：连续分裂 的细胞，从一次细胞 分裂完成时开始，到 下一次分裂完成时为 止，称为一个细胞周 期。
分裂间期
特点： 1、完成了DNA的复制和有关蛋白的合成 2、每个染色体含两个姐妹染色单体，呈染色质形态
2、通过对有丝分裂各个时期的细胞观察，总结学习 不同时期细胞的结构形态的变化。
四、教学过程
（一）创设情境导入新课 （二）回顾知识加强理解 （三）观察分析学习新知识 （四）回顾巩固 （五）课堂小测
五、板书设计
动物细胞的有丝分裂
细胞周期 1、细胞间期 2、细胞分裂期：
前期 ：两消（核膜、核仁）两现(染色体、 纺锤体） 中期：着丝点排列在赤道板上 后期：着丝点分裂 染色体数目加倍 末期：两现（核膜、核仁）两消(染色体、 纺锤体）
答案：D
例题2：
在动物有丝分裂过程中，染色质与染色体发生形态 转变的时期是（ ）
A、间期和后期 B、间期和前期 C、前期和后期 D、前期和末期
答案：D
分裂末期
特点：两消两现质分离
1、核膜、核仁重建 2、染色体变成染色质 3、纺锤体消失 4、细胞膜向内凹陷，缢裂 成两个子细胞
知识拓展:
分裂后子细胞的去向？
（1）继续分裂：始终处于细胞周期中，保持连续分裂状态。 如：动物红骨髓细胞 植物形成层细胞
（2）暂不分裂:仍具有分裂能力，在一定条件下课回到细 胞周期中继续分裂。
动物细胞的有丝分裂
说课人:坤清瑞
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《有丝分裂》一节是人教版必修1第6章第1节的内容， 本节主要内容包括有丝分裂、影响有丝分裂的因素、 无丝分裂等。细胞增殖是生物体的重要生命特征，是 生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。有丝分裂的内 容还是学习《遗传和进化》模块中减数分裂、配子生 成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制 及遗传信息传递的重要基础。
三、学法分析
通过前面知识的学习，学生已具备了遗传物质 DNA、细胞的基本结构、代谢和信息传递等相关知识， 并具备一定的自主探究能力。但是，有丝分裂是整个 高中生物学的难点，其分裂过程中各时期的细胞、染 色体和DNA变化特点十分抽象，所以，我在教学过程 中，主要从以下几方面着手对学生进行指导。
1、通过提前发放学案，让学生在课前根据相关资料 自主学习相关内容。
分裂前期
特点：膜仁消失显两体
1、核膜解体、核仁消失 2、染色质变成染色体 3、中心体放出星射线、形成 纺锤体
分裂中期
特点：形定数晰赤道齐
1、着丝点排在赤道板上 2、观察染色体形态、数 目的最佳时期
分裂后期
特点：点裂数加均两极
1、着丝点分裂，姐妹染 色单体分开成两条染色体
2、染色体数目加倍，在 纺锤丝的牵引下移向两极
如: 肝脏细胞 记忆细胞 （3）细胞分化：失去分裂能力，分化为组织器官细胞。
如：骨骼肌细胞 洋葱表皮细胞 浆细胞
例题1:
下列关于细胞周期的叙述，正确的是（ ）
A、成熟的生殖细胞产生后立即进入下一细胞周期 B、机体内所有的体细胞都处于细胞周期中 C、抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期 D、细胞分裂间期为细胞分裂期提供了一个物质基 础
一、教材分析
（三）教学重难点 教学重点：
观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
教学难点： 1.理解有丝分裂是一个动态变化过程。 2.有丝分裂过程中DNA、染色体和细胞形态的变
化规律。
二、教法分析
本节内容在结构体系上体现了人们对细胞生命活动 的认识过程和方法运用，是进行合作探究教学的很好 素材。结合实际，我将采用了讲授法、引导--发现式教 学法等多种教学方法，通过对有丝分裂过程特点的探 究分析，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作探 究学习中，掌握细胞有丝分裂这样一个重要生命活动 的实质和变化特点。
一、教材分析
（二）教学目标 1、知识目标： （1）识别细胞的有丝分裂并概述其过程。 （2）理解有丝分裂是一个动态变化过程；说明有丝分 裂过程中遗传物质的变化规律。 2、能力目标：尝试建构细胞有丝分裂过程的实物模型 和动态变化的坐标曲线模型。 3、情感态度忽然价值观目标：认同细胞有丝分裂过程 的运动性、有序性和结构与功能相适应的观点。