2017新人教版语文四年级(下册)教材解读.ppt
四年级下册语文教材解读 PPT
• 《万年牢》，可以借助“课文中三处提到了‘万年牢’， 这中间有什么联系呢”这个学习伙伴的提示，先引导学生 找出相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关 系。前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万 年牢”是讲怎么做人。对怎么做人，可联系生活实际，引 导学生交流讨论。此外，还要学习课文通过一些具体事例 来表现一个人好品质的写作方法。
• 《将心比心》，讲述的是人和人之间的宽容、理解，课文 简短易懂。教学过程中，可以抓住课文最后一段，结合生 活实际，引导学生谈自己的理解和体会。
• 口语交际与本组专题紧密结合，由课文内容延伸到生活中 的以诚待人事例，从而加深对这一问题的认识，锻炼口语 表达能力。教学中可以不受课文和提示语所举事例的局限， 引导学生从自己的生活中寻找以诚待人的事例，来交流讨 论。讨论是提高认识的过程，对一些不正确的想法、认识， 老师不要仓促地下结论，应该尽量引导学生通过讨论加以 解决；学生讲述时要力求做到具体、生动，能够使听者受 到感染，得到启发。
• 《黄河是怎样变化的》，要引导学生了解黄河变化的原因， 懂得人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。而搜 集黄河的资料以增进对黄河的了解，则可以结合综合性学习 来进行。这一课学习要注意体现语文学科的特点。
• 《蝙蝠和雷达》，讲的是人类从蝙蝠身上得到启示发明了雷 达，使飞机能在夜间飞行。学习这篇课文，了解实验的过程 以及蝙蝠与雷达之间的联系是教学的重点，可以根据课后习 题的第3题来促进理解。课后还安排了一个资料袋，大致介绍 了什么是仿生学。如果有同学在开展综合性学习时对这方面 知识进行了了解，可引导他们一起交流，从而进行综合性学 习中期的检查指导。四年级没有安排三年级那种“综合性学 习提示”，但这一环节需要在教学活动中有所体现。前期的 综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习 作和展示台的进行。
人教版小学语文四年级下册教材解读
人教版小学语文四年级下册教材解读研读教材一、教材结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册教材安排了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
另外，教材后附有两个生字表。
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。
导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。
选读课文出现的生字一律不注音。
生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。
为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
2017新人教版语文四年级下册教材解读
热爱生命
田园生活 执着的追求
课文
教 材 结 构
故事长廊
修改习作并主动 与他人交换修改 学习修改习 作中有明显 错误的词语 在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力 养成主动 识字的习惯 有主动识 字的愿望
阅读 识字与写字
习作
口语交际
策划简单的校 园和社会活动
综合性学习 在老师指导下
立 体 整 合
热心参加校 园社区活动
组织语文活动
第一单元 走遍千山万水 第二单元 以诚待人 第三单元 大自然的启示 第四单元 战争与和平
古诗词三首
桂林山水 记金华的双龙洞
中彩那天 尊严 自然之道 蝙蝠和雷达 夜莺的歌声 一个中国孩子的呼声
第五单元 热爱生命 第六单元 乡村生活
触摸春天 生命生命
乡下人家
古诗词三首 两个铁球同时着地 鱼游到了纸上 寓言两则
综合性 学习
编写体例
导语 目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2 语文园地 机动栏目 词语盘点 固定栏目连接语
略读
口语交际 习作 我的发现 日积月累 趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）
编写体例
战争与和平 大自然的启示 以诚待人 走遍千山万水
教材分析
人教版小学语文四年级下册
论教材 作解读 说课标
学生乐于表 达自己的真情实感，
有感情朗读， 并学会默读。
要求学 生认识汉字 200个，会写 200个。
学会如何修改。
习 作
阅 读
把握内容，简要转述 清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法
识字与 写字
口语交际
组织趣味活动， 解决问题。 搜集资料，
2017-2018人教版四年级语文下册教学课件全册精品课件
湖水、山色相称。
阅读方法解密：品析比喻的方法
概念：比喻，就是用与甲事物有相似点的乙事物打 比方。 作用：可以使抽象的事物形象化，给人深刻的印象。 答题模式：将„„(被比喻事物)比做„„(比喻事
物)，表现(被比喻事物)„„特点。
运用：见本课“课后练习单”第二、 4题。
忆江南 [唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
积累：
1.你能写出两句描写山的诗句吗？ 示例：空山新雨后，天气晚来秋。 ___________________________________________
望洞庭① [唐]刘禹锡 湖光②秋月③两相和④ ，潭面⑤无风镜未磨。 遥望⑥洞庭山水翠，白银盘里一青螺⑦ 。
①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②湖光：指明月照射下清澈明净的湖水。 ③秋月：秋天皎洁的明月。 ④和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
人教版四年级下 册全册课件
1 古诗词三首
课题解读： 本课将学习三首古诗词：《独坐敬亭山》
《望洞庭》《忆江南》。
1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲
8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展
11.教材课后习题解答
12.当堂检测 13.课后作业布置
5.读懂课文的金钥匙
6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案
刘禹锡： (772～842) 字梦得，洛阳(今属 河南)人。唐代文学家、哲学家。他
与柳宗元、白居易交游、唱和，并称
为“刘柳”“刘白”。白居易称他为 “诗豪”，清人王夫之称他为“小诗 之圣”。 主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》
《竹枝词》《石头城》等。
白居易： (772～846) 字乐天，晚年又号 香山居士，我国唐代伟大的现实主义
人教版小学语文四年级下册教材解读
一、教材单元(dānyuán)结
固定栏目
习作
我的发现
导语(dǎoyǔ)
课例
精读课文
略读课文
课后有思考练习题
用连接语提
示学习要求
词语盘点
读读写写
读读记记
语文园地
日积月累
宽带网
（ 1、 4 ）
机动栏目
展示台 （3、 6）
成语故事 （5、 7）
趣味语文
（ 2、8）
第十三页，共34页。
“我的发现(fāxiàn)”在范围上有所扩展
导学
开放
第七页，共34页。
作家笔下的动物
我国的世界遗产
中外童话
人间真情
观察(guānchá)与发现
成长的故事
自然(zìrán)奇观
科技成就
四上）
第八页，共34页。
上一层
上册一至四单元知识树
7、蟋蟀的住宅
6、爬山虎的脚
8、世界地图
引发的发现
5 古诗两首
9 、巨人的花园 10、幸福是什么 11、去年的树
清楚、具体。 中，尝试与用
语文知识和能
力解决简单问
题。
能清楚明 白地讲述见闻， 并说出自己的
感受和想法。
养成
读书看报
的习惯， 收藏并与
同学交流
图书资料。
会写简 短的书信便
条。能修改
习作中有明 显错误的词 句。
能在老师
的指导下组织 有趣味的语文 活动，在活动
中学习语文，
学会合作。
第五页，共34页。
初步学会默读 ,并
住几个难写易错的字进
行指导， 使学生能够 写
好生字 。
在课前的预习中自主进行，教 师在课堂上只需要加以检查、 点拨， 没有必要留出时间专门 进行写字教学。
人教版四年级语文下册教材分析ppt课件
3
题材多样性
教材编排 特点
体裁多样性
4
瞻前顾后，夯实学力
教材编写 体例
5
义务教育课程标准实验小学语文
能联系上下文理 解词句的意思，体会 课文中关键词句在表 情达意方面的作用； 能联系生活实际理解 生词的意义；能把握 文章主要内容，体会 文章表达的思想感情 ；能对课文中不理解 的地方提出疑问；
阅读
自己成长 过程中的 心里话
抒发自己 的真情实
感。
引导学生 仔细观察 并展开想 象写出自 己的理解
和感受。
深化学生 对生命的 理解和认 识，同时 培养学生 搜集处理 信息的能 力。
感受田园 美景，体 验乡村生
活。
通过具体 事例把敬 佩的人物 的精神风 貌写出来。
给学生自 由的习作 空间，宽 泛的习作 内容。
口语 交际
能具体生动
地讲述故事，努 力用语言打动他 人；
能用普通话交谈，并能就 不理解的地方向别人请教，就 不同的意见与人商讨。
8
义务教育课程标准实验小学语文
四年级
（下册）
第一步，粗读课文， 整体感知。
第二步，精读 课文，深入感 悟。
精读课文
第三步，研读 品读，深层体 悟。
第四步，熟读成诵，尝试运 用。
能积累课文中的优美词 语，精彩句段。
四年级
（下册）
能复述作品 大意，感受作品 中生动的形象和 优美的语言，关 心作品中人物命 运和喜怒哀乐； 能与他人交流自 己的阅读感受； 能在诵读过程中 体验情感，领悟 内容。
6
义务教育课程标准实验小学语文
重点培养学 生留心观察事物 的习惯，乐于书 面表达，增强习 作的自信心；
教材基本结构
人教版四年级语文下册ppt课件
课堂练习
课堂练习三：段落阅读理解
培养阅读理解能力
选取课文中的一段或几段，设计问题让学生回答，以检验学生对课文的 理解程度。
课后作业
作业一：背诵课文
强化记忆
要求学生背诵本课的重点段落或全文，加深对课 文内容的印象。
课后作业
01
作业二：小作文
02
提升写作能力
根据本课的主题或内容，让学生写一篇小作文，锻炼其写作技
05
教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
课堂参与度
学生是否积极参与课堂活 动，能否主动回答问题、 提出疑问。
学习成果
学生对课堂内容的掌握程 度，能否运用所学知识解 决问题。
学习态度
学生的学习态度是否端正 ，是否认真完成作业、积 极参与课堂讨论。
教师评价
教学方法
教师的教学方法是否得当 ，能否有效激发学生的学 习兴趣。
人教版四年级语文下册 ppt课件
contents
目录
• 课程介绍 • 课文解析 • 教学方法 • 练习与作业 • 教学评价与反馈
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
04
掌握语文基础知识
通过本课程的学习，学生将掌 握语文学科的基本概念、词汇 和语法，提高语言表达能力。
培养阅读理解能力
通过阅读不同题材和难度的文 章，培养学生的阅读理解能力 ，提高阅读速度和准确度。
03
巧。
课后作业
作业三：课外阅读
1
拓展知识面
2
3
推荐与本课相关的课外阅读材料，引导学生自主 阅读，拓宽视野。
自测题
自测题一：选择题
01
人教版小学语文四年级下册教材解读
人教版小学语文四年级下册教材解读研读教材一.教材结构本册共有课文32篇.其中精读课文17篇.略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文.总共40篇。
这些课文从精读.略读到选读.按三个层次编排.体现由扶到放的设计思路。
本册教材安排了八个专题。
依次是：走遍千山万水.以诚待人.大自然的启示.战争与和平.热爱生命.田园生活.执著的追求.故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容.使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语.课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题.并提示学习要求。
课例由4篇课文组成.其中精读课文2－3篇.略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题.略读课文前有一段连接语.将前后课文连接起来.并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要.在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接.以提供课文的背景资料.并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成.其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”.这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字.会写200个字。
要求认识的字.分散安排在精读课文和略读课文中.在课后生字条里列出；要求会写的字.安排在精读课文后.以方格的形式排列。
为了便于复习检测.每组课文后安排有“词语盘点”栏目.包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
另外.教材后附有两个生字表。
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字.出现一次注一次音。
导语.课后练习.资料袋.阅读链接.语文园地里不认识的字.只在全册第一次出现时注音.后面出现均不注音。
选读课文出现的生字一律不注音。
生字注音用圆括号标出；多音字随文注音.用方括号标出。
为了便于识字.课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字.随文注音.并在教师教学用书中加以提示。
2017新人教版语文四年级下册教材解说
做题后思考：
1.为什么其他的答案不对？ 2.要怎么改就会选另外的答案？ 3.这个知识点，你还能怎么出题？
教学建议
《两导两练》从简单到极致
• 1.所有版块都认真阅读，包括目标导引；
• 2.小组内交流，解决疑难； • 3.典型题摘出来班上分享；
• 4.自己出题，展示、讲解、抽查同学。
评价建议
• 形成性评价与诊断性评价相结合； • 评价是师生共同关注的常规，贯穿在教学活动的始终；
教学建议
巧用“难啃的骨头”，变废为宝： • 1.在这个学期最开始，我们就把课本上学生在学习 中可能会遇到的各种难点全部都找出来。 • 2.把这些难点分散开来，把他们当做是学习元素， 添加到学生每天的英语学习中。（如：小组名、学 生的英文名、教师的口头禅、评价语、小歌曲等） • 3.只要有关于单元主题的文化知识，都去放手给学 生，让他们自己查资料，利用课前三分钟时间进行 汇报交流。
It's time to
教学建议
评研课—把练习题做“活”
•一花而见春 •一叶而知秋 •窥一斑而见全豹 •观滴水可知沧海。
教学建议
做题前思考：
1.这道题是让做什么？（选择、判断还是排序？答案往哪儿填？） 2.这道题考的是什么？（对单词的认读还是对句型的理解？） 3.这道题涉及到的是哪一个单元的哪一个知识点？ 在脑海中还原那个知识点。
本学期的教学目标:
• 表演：全体同学都能表演情境图、Let’s talk中的任何角色，能根据Let’s do 中的指令做出相应的动作。80%的同学能表演storytime，会唱单元歌曲。 • 背诵：90%的学生能背诵情境图、let’s talk、let’s learn、let’s spell、 的内容；80%的同学能背诵Let’s do, read and write.70%能背诵story time的内容。 • 默写：90%的学生能默写Let’s learn ,Let’s spell的单词。60%的学生能 默写常用表达法中的句子。 • 拓展：60%的学生能用单元中的重点词句编演合乎逻辑与生活贴近的英语小 剧。90%的学生能独立完成好课本上的相关听力、笔试题型以及《两导两练》 中的练习。 • 延伸：30%的学生能根据单元重点画出思维导图，并且带领全班同学有条理 的进行复习。60%的同学能自己针对重难点词句出题，讲解。
2017新人教版语文四年级(下册)教材解读PPT课件
丰富课本内容， “资料袋”“宽带网”“展示台”“趣味语文”更多 拓宽学习资源 地接触到语文材料，掌握更多学习资源和实践机会。
安排综合 性学习， 体现新课 2021/7/22 程理念
结合课文的学习引导课外阅读 从生活实际的需要中提炼口语交际话题，练习写作
7
安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动
编写体例
田园生活
以诚待人 走遍千山万水
2021/7/22
课文
教 材 结 构
执着的追求 故事长廊
9
修改习作并主动 与他人交换修改
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主动识 字的愿望
2021/7/22
习作
立 体 整 合
口语交际 策划简单的校 园和社会活动
精读与略读课文的联系和整合
单元学习活动的贯通和整合
教 材
加强导学功 能，引导学
在课文的文前、文中、文后，以吐泡泡的形式引导 学生边读边想，自读自悟
编 排
生积极主动 地学习。
在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、 探究的题目
特 点 “语文园地”中 “我的发现”“展示台” 等体现自主、合作、探究学习的栏目
目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2
导语 课例 词语盘点 语文园地
2021/7/22
点明专题 提出要求
精读
思考练习题
略读
连接语
口语交际 习作 固定栏目 我的发现 日积月累
机动栏目
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）8
战争与和平 热爱生命