《可爱的家》教学设计
《可爱的家》教学设计
《可爱的家》教学设计教学目标：1. 学生能够通过阅读和讨论《可爱的家》，了解到家是一个温馨、美好的地方。
2. 学生能够通过绘画和讨论，表达出对家的感悟和理解。
教学步骤：1. 导入：介绍故事《可爱的家》的主要内容，并激发学生们对家的思考和感受。
可以提出一些问题，如：你觉得家是什么？家对你来说有什么意义？2. 阅读故事：分发故事《可爱的家》的复印件，让学生自由阅读一遍。
然后可以组织小组或全班讨论，通过以下问题开展讨论：故事中的家是什么样子的？你喜欢故事中的家吗？为什么？3. 绘画活动：让学生用纸和彩笔或彩色铅笔，根据自己对家的感悟，绘画一个自己理想中的家。
绘画完成后，可以互相展示并进行简短的描述。
老师可以引导学生回答以下问题：你为什么会选择这样的颜色和布局？你觉得你的家给你带来了哪些美好的感觉？4. 小组讨论：安排学生分成小组，分享自己绘画的过程和想法。
鼓励学生互相倾听和交流，可以提供一些问题引导讨论，如：你们小组成员的家都有哪些相似之处？有没有不同的地方？为什么？5. 总结：回顾课堂上的活动和讨论，让学生总结自己对家的理解和感悟。
可以提问：通过《可爱的家》这个故事，你对家有了什么新的认识？6. 家庭作业：鼓励学生回家与家人分享课堂上的内容，并与家人讨论自己对家的理解和感受。
可以让学生将自己的绘画作品带回家展示给家人。
教学资源：- 《可爱的家》故事的复印件- 纸和彩笔或彩色铅笔- 绘画作品展示区（即布置一张墙壁或白板供学生们张贴自己的绘画作品）教学评估：- 学生在讨论中的参与度和表达能力- 学生在绘画作品中表达对家的理解和感悟的准确度和创意度- 学生对于课堂内容的理解程度和思考能力。
《可爱的家》优秀教案(通用
《可爱的家》优秀教案(通用《可爱的家》优秀教案（通用）一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章《家》。
详细内容包括歌曲《可爱的家》的学习和演唱，了解家庭的重要性和亲情的可贵，通过音乐表达对家的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受家的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《可爱的家》。
b. 分组练习，每组挑选一名代表进行演唱展示。
c. 教师针对学生演唱过程中出现的问题进行指导。
3. 实践情景引入：让学生分享自己家庭的照片，讲述家庭的故事，增强对家的感情。
4. 例题讲解：讲解歌曲《可爱的家》中的乐理知识，提高学生的音乐素养。
5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲《可爱的家》2. 歌曲旋律3. 歌词4. 家庭重要性5. 亲情可贵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《可爱的家》，录制视频，分享给家人。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，共同演唱《可爱的家》。
b. 开展以“家”为主题的绘画、写作等活动，培养学生的综合素养。
c. 鼓励学生关爱家人，学会感恩，珍惜亲情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织与评价。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的针对性与可行性。
中班美术教案：可爱的家(3篇)
中班美术教案：可爱的家一、教学目标：1. 通过讲解和实践，引导幼儿了解家是人们生活和成长的地方，并能感受到家的温暖和安全感。
2. 培养幼儿动手动脑的能力和创造力，通过手工制作让幼儿体验家的快乐。
3. 培养幼儿对美的感受和创造力，让幼儿能够自己创作出可爱的家。
二、教学准备：1. 可爱的家的图片或海报。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具。
3. 一些装饰材料，如彩色毛线、钮扣等。
4. 幼儿用的园艺剪或剪刀。
三、教学过程：1. 导入：教师简单介绍家的重要性，询问幼儿家是什么样的地方，记录幼儿的回答。
2. 欣赏图片：教师展示可爱的家的图片，引导幼儿观察图片中的元素，如房子、花园、家具等。
3. 创作家的想象：教师让幼儿想象自己理想中的家是什么样的，可以是颜色鲜艳的房子，也可以是有很多花草树木的花园。
4. 手工制作家：教师提供各种材料，让幼儿自由创作自己的可爱家。
可以用彩纸剪出房子的形状，再用彩色笔画出窗户、门和屋顶的图案，最后用胶水将各个部分粘贴在一起。
可以在房子周围加上彩色毛线做成的花园，再用钮扣做出门把手等细节。
5. 装饰家：幼儿完成房子的制作后，可以用彩色笔画出窗户内的家具、墙壁上的图案等。
还可以用装饰材料装饰花园，如用彩色毛线做出花草的形状，用绿色纸做出树木等。
6. 分享作品：幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行分享，让每位幼儿向其他幼儿展示自己的作品，并讲解自己设计的思路和想法。
四、教学总结：通过本节课的学习，幼儿了解到家是一个温暖和安全的地方，同时也培养了幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
通过手工制作可爱的家，幼儿感受到了自己的创造力和成就感，同时也培养了幼儿的细致观察力和动手动脑能力。
这些都有助于促进幼儿的全面发展和艺术素养的提高。
五、教学反思：本节课的教学内容能够激发幼儿的兴趣，培养幼儿对美的感受和创造力。
但可能有一些幼儿在手工制作上会有困难，教师需要给予更多的指导和帮助。
同时，在分享作品时，幼儿的表达能力可能有限，教师需要引导幼儿用简单的语言描述自己的作品。
可爱的家教案(一)
可爱的家教案(一)
可爱的家教案
一、教案简介
本教案针对家庭教育中如何制定可爱有趣的教学计划和实施方法进行了详细的介绍和指导，以帮助老师们提高孩子的学习兴趣。
二、目标
1.了解可爱家教的重要性
2.学习如何制定可爱有趣的教学计划
3.掌握实施可爱家教的方法和技巧
三、教学内容及步骤
1. 可爱家教的意义
•培养孩子的学习兴趣和自主学习能力
•增强亲子沟通和互动
•提高家庭教育的效果
2. 制定可爱有趣的教学计划
•根据孩子的兴趣和特长制定教学内容
•设置有趣的教学活动和游戏
•结合孩子的生活经验培养学习动力
3. 实施可爱家教的方法和技巧
•注重情感交流，表扬和鼓励孩子的每一次进步
•利用多媒体教学工具，如动画、音乐等
•多参与孩子的学习过程，并提供正确的引导和帮助
•制定奖励机制，激励孩子积极学习和参与
四、教学评估
1.观察家长和孩子的反馈，评估教学计划的有效性
2.通过孩子的学习成绩和兴趣提高情况来评估教育效果
五、教学延伸
1.鼓励家长多参与孩子的学习过程，共同创造愉快的学习氛围
2.提供家庭教育指导书籍和资源，帮助家长更好地实施可爱家教
以上是一份针对“可爱的家教案”的相关教案，希望能够帮助老师们更好地实施可爱家教，提高孩子的学习兴趣和效果。
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教案一、教学目标1. 让学生了解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
3. 提高学生对家庭生活的认知，学会关心家人。
二、教学内容1. 家的定义与功能：家的概念、家庭的关系、家的作用。
2. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、长辈、亲戚。
3. 家庭生活：日常家务、家庭活动、家庭礼仪。
4. 家庭情感：亲情、爱情、家庭和睦。
5. 家庭责任：子女对家的责任、父母对家的责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家的概念、家庭的关系、家的作用；培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
2. 教学难点：家庭礼仪的培养、家庭情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、家庭的关系、家庭的作用等理论知识。
2. 案例分析法：分析家庭案例，让学生深入理解家庭生活。
3. 讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生的家庭观念。
4. 实践操作法：学习家庭礼仪，进行家庭角色扮演。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生了解本节课的主题——可爱的家。
2. 讲解家庭的概念与功能：讲解家的定义、家庭的关系、家的作用，让学生认识到家的重要性。
3. 分析家庭组成：介绍家庭成员，让学生了解家庭成员之间的关系。
4. 讨论家庭生活：分组讨论家庭日常事务，让学生学会关心家人。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对家庭概念的理解，通过课堂提问、作业和小型测验来评估。
2. 评价学生对家庭关系的认识，通过小组讨论和角色扮演来观察和评估。
3. 评价学生对家庭作用的认知，通过案例分析和写作练习来评估。
4. 评价学生对家庭情感的体会，通过情感表达和家庭故事分享来评估。
5. 评价学生对家庭责任的掌握，通过家庭角色扮演和行为表现来评估。
七、教学资源1. 图片和插图：有关家庭场景和家庭成员的图片，用于视觉辅助教学。
2. 视频资料：有关家庭生活的短片，用于情感启发和讨论。
可爱的家 《可爱的家》教学设计(优秀4篇)
可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。
《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。
掌握创造可爱的家的方法。
培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。
介绍创造可爱的家的方法。
小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。
小结本节课内容，提出思考问题。
三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。
家的含义和重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。
合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。
介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。
小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。
作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。
五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。
学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。
家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。
《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。
通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。
欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。
2024年《可爱的家》优秀教案(通用
2024年《可爱的家》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小学音乐教材四年级上册第二章《美丽的家园》，内容包括《可爱的家》歌曲学唱、乐理知识讲解和音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握《可爱的家》歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立、准确地演唱。
2. 学习乐理知识，了解音阶、音程、和弦的基本概念，提高学生对音乐的基础认识。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的美好情感，激发学生对音乐艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的学唱和乐理知识的学习。
难点：歌曲中的高音演唱和乐理知识中音程、和弦的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受歌曲的优美旋律，讨论歌曲表达的情感。
（2）邀请学生分享自己心中的美好家园，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《可爱的家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高和歌词。
（2）分组练习，互帮互助，提高学生的演唱能力。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）教师讲解音阶、音程、和弦的基本概念，结合歌曲《可爱的家》进行实例分析。
（2）学生跟随教师进行乐理知识实践，加深对音乐知识的理解。
4. 音乐实践活动（10分钟）（1）学生分组，以小组为单位，创作一首以“家园”为主题的音乐作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（1）每组分享自己的音乐作品，师生共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书《可爱的家》2. 歌曲简谱、歌词。
3. 乐理知识：音阶、音程、和弦。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家园”为主题，创作一首简短的歌曲。
2. 答案要求：歌曲要包含基本旋律、节奏和歌词，表达出对家园的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作灵感，提高音乐素养。
《可爱的家》教学设计（通用10篇）
《可爱的家》教学设计（通用10篇）《可爱的家》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《可爱的家》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的家》教学设计篇1一、教学内容：（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号（2）欣赏：《可爱的家》的MTV（3）学唱歌曲《可爱的家》二、教学目的：（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时五、教学过程：一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。
）三、导入新课：1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
2．放出《可爱的家》的音乐。
3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？《可爱的家》教学设计篇2一、教学目标（一）知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；（二）技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；（三）情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
音乐教案-可爱的家
音乐教案－可爱的家一、教学目标1.能够用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲《可爱的家》。
2.理解歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏、音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师提问：“歌曲中描绘了怎样的场景？你们觉得这首歌想表达什么情感？”2.歌曲学唱教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
学生跟随教师演唱，逐步熟悉歌曲旋律。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
学生讨论歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
4.歌曲欣赏教师播放不同版本的《可爱的家》，让学生欣赏并对比。
学生分享自己喜欢的版本及原因，交流欣赏感受。
5.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、编排动作等。
学生展示自己的创编成果，互相评价、学习。
6.歌曲演唱教师组织学生进行歌曲演唱，注意培养学生的合唱能力。
学生分组演唱，感受合唱的魅力。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
四、课后作业1.家庭作业：回家后，向家人分享歌曲《可爱的家》，讲述歌曲表达的情感。
2.课后练习：熟练演唱歌曲《可爱的家》，注意音准、节奏。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师在教唱环节，可以设计如下对话：“同学们，我们来听听这一句，‘我有一个可爱的家’，注意‘可爱’这两个字的音调，谁能试着唱一下？”“很好，我们再来一遍，大家跟着一起唱。
”2.教学难点：针对节奏和音准的难点，教师可以这样引导学生：“我们重点练习一下这首歌曲的节奏，比如‘我有一个可爱的家’，这里的节奏是强弱弱，我们来拍手感受一下，一、二、三，再来一次。
”“现在我们唱的时候，也要注意节奏，不要抢拍也不要拖拍哦。
”教学过程补充：1.导入教师播放歌曲后，可以展开如下对话：“同学们，你们听到歌曲中提到的‘家’字了吗？家对你们来说意味着什么呢？”“是的，家是我们的避风港，歌曲中的‘可爱的家’带给我们怎样的感觉呢？”2.歌曲学唱在学唱过程中，教师可以这样指导：“我们先从第一句开始，注意‘我’字要唱得轻柔一些，表示家的温馨。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教学目标：1、听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够用饱满的声音演唱歌曲。
2、能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。
3、体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。
4、通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。
教学重点：1、准确演唱弱起节奏。
2、用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。
教学难点：唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。
教学过程：一、导入聆听歌曲《小船》进教室，师生问好。
二、学习《可爱的家》歌曲曲谱1、通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。
要求学生只单纯听辨，不要看书。
（1）听辨第一、二乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样……师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。
师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。
师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？学生自由回答。
（2）听辨第三、四乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。
同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，画出旋律线。
（3）听辨第五、六乐句。
学生回答：完全不一样……同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。
师：通过旋律线大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点学习哪几句？（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。
）学生回答问题，随琴哼唱曲谱。
2、解决歌曲的弱起节奏。
（1）出示《可爱的家》歌曲学习，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。
师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？生：不完整，只有一拍……师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？生：完全小节……师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。
可爱的家语文教案
可爱的家语文教案可爱的家语文教案模板5篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
下面给大家分享可爱的家语文教案，欢迎阅读！可爱的家语文教案（精选篇1）教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。
带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤：形状更夸张、更可爱;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方;抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。
蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。
从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。
这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
《可爱的家》教学设计
《可爱的家》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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可爱的家(教案)
4.家庭的美好：引导学生发现家庭中的温馨时刻，学会珍惜和感恩。
5.家庭的变迁：简要介绍不同历史时期家庭形态的变化，让学生了解家庭发展的多样性。
二、核心素养目标
1.培养学生的家庭观念，增强对家庭情感的认识，提升人文素养。
2.培养学生观察和分析家庭现象的能力，提高学生的思辨能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家庭在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
-成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，并将这些成果记录在黑板上或投影仪上。
-举例：通过实际案例，如家庭成员间的相互关爱、家庭教育的重要性等，阐述家庭的功能。
-家庭成员关系：掌握家庭成员间的相互关系，包括父母与子女、兄弟姐妹间的关系。
-举例：分析家庭成员间的互动，如沟通方式、解决矛盾的方法等，以加深学生对家庭关系的理解。
-家庭的美好与珍惜：培养学生发现家庭生活中的美好，学会感恩和珍惜家庭。
可爱的家（教案）
一、教学内容
《可爱的家》（教科书第三章第一节）：通过本节课的学习，使学生了解家庭的基本组成庭的定义：介绍家庭的含义，让学生理解家庭是一个由父母和子女组成的共同生活的群体。
2.家庭的组成：讲解家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等，并探讨家庭成员之间的关系。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的基本概念、家庭成员关系和家庭的功能。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家庭重要性的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，并珍惜我们的家庭。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《可爱的家》教案（精选5篇）
《可爱的家》教案（精选5篇）《可爱的家》篇1第二单元可爱的家教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。
学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。
提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
可爱的家教案
可爱的家教案可爱的家教案篇1（一）活动导入师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。
师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？出示“可爱的小动物”字样。
（二）介绍自己喜欢的动物师：我很想知道你们都喜欢什么动物？学生自由发言。
师：没想到大家喜欢的动物这么多。
现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。
师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。
生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。
我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！学生唱，把图片贴在森林图上。
生2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。
熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。
学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。
师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。
生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。
（三）和小动物一起玩师：刚才在大森林里玩得真高兴。
接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。
教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
师：动物园好玩吗？生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！师：那太容易啦，我去请它们。
教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。
师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。
学生介绍自己的小动物。
师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）《可爱的家》优秀篇1教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
教学过程：第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
二、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。
处理重点也按排在此段。
演唱的力度上较第一部分要有变化。
4、本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱。
让学生熟悉内容和主旋律。
3、初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4、复听乐曲。
设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
3. 提高学生口语表达能力，学会描述自己的家。
二、教学内容：1. 家的定义和重要性2. 家庭关系的建立与维护3. 描述自己的家三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家的重要性，培养家庭观念。
2. 教学难点：如何引导学生正确描述自己的家。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家的定义和重要性。
2. 案例分析法：分析家庭关系的建立与维护。
3. 任务驱动法：让学生描述自己的家。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家的概念。
2. 讲解家的定义和重要性：讲解家庭的关系、家庭的功能以及家庭对个人成长的影响。
3. 分析家庭关系的建立与维护：分析家庭成员之间的相处之道，如何建立和谐的家庭关系。
4. 任务布置：让学生描述自己的家，包括家庭成员、家庭环境、家庭生活等。
5. 学生展示：邀请部分学生分享自己的家庭描述。
6. 总结与反馈：对学生的描述进行评价，强调家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对家的理解和热爱程度。
2. 家庭作业：评估学生完成的关于自己家庭的描述性写作，检查他们对家庭细节的描述和情感表达。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，评估学生在团队合作中对于家庭重要性的认识和表达。
七、家庭作业：1. 要求学生绘制一张家庭树的图片，其中包括家庭成员的名字和关系。
2. 写一篇关于家庭的小作文，让学生表达自己对家庭的感受和认识。
八、教学拓展：1. 邀请家庭心理学家或家庭社会工作者来校进行讲座，让学生从专业角度了解家庭的重要性。
2. 组织一次家庭日活动，让学生带家长来校参与，增进学生和家长之间的感情。
九、教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，考虑学生对教学内容的接受程度，教学方法的有效性，以及是否达到了教学目标。
2022《可爱的家》教学设计
教学目标：
1.能够听辨乐句的相同与不同，并在老师的指引下画出旋律线，分出乐句。
教学目标：
①学生学习歌曲《可爱的家》，并能用深情而饱满的声音演唱；
②学生在观赏中体会怜悯与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式；
③通过音乐学习，学生能珍惜自己的华蜜生活，能关爱父母和身边的人。
教学打算：
钢琴、课件
教学重点：
通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的暖和，通过观赏歌曲《布娃娃》激发对弱者的怜悯，通过观赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情。
----(起先播放《让爱住我家》的音乐)
2、这首音乐中的一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些华蜜的事情吗?
二、学唱《可爱的家》：
(听着这些好玩的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件华蜜的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?不过不焦急，先不要翻开书，老师弹奏歌曲的曲谱，你来听辩。)
4、方法运用大胆。激励学生走在学习的前面，激发他们用自己喜爱的方式表达、表现音乐。多学科相互渗透，关注教学细微环节，教学语言明确，具有启发性。充分体现老师引领，学生自主的学习方式。
《可爱的家》教学设计3
教材分析：
《可爱的家》选自歌剧《克拉丽》，也译作《甜蜜的家》。许多人认为它是一首民歌，事实上它是19世纪英国作曲家亨利。罗里。比肖普和美国诗人佩恩合作，于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题曲。
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4 4可爱的家
教学目标：
1、学唱歌曲《可爱的家》，能用抒情、优美的声音自然演唱歌曲。
2、通过聆听、对比等方法体验音乐，激发对家庭的热爱之情。
3、认识弱起，体会弱起对歌曲旋律的推动作用。
教学重点：会唱歌曲，能用深情、优美的声音表现歌曲。
教学难点：正确演唱歌曲中的弱起小节、休止符、附点音符。
教学准备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、视听导入
播放一组“家”的照片，同时师随伴奏音乐范唱歌曲《可爱的家》
提问：1、这首歌曲带给你怎样的感受？请你用一个词语来描述。
2、你能把这种感觉用音乐的形式表现出来吗？我给你四个音符：1=C
1-- - 7 - - - 6 - - - 5 - - -
La la la la
可爱的家
提问：怎样用这个旋律表现“可爱的家”？你能模仿这种感觉吗？（师同时讲解演唱技巧）
师弹琴唱，生有感情的模唱
二、新课教授
（一） 做游戏，学习歌曲旋律
师：仅仅用这一句旋律表达对家庭的情感似乎还不尽兴，下面我们玩一个游戏来继续编织我们可爱的家的旋律。
1、声音传递游戏
这是一个声音传递的游戏，我先唱一句旋律，用手势把它传给你，你认真听，仔细记，把最后一个音换成do 音，再用手势把这句旋律传给我。
2、讲解弱起节奏
师：你在荡秋千时，想要把秋千荡的更远…….
弱起小节：歌曲的第一个音起于弱拍或次强拍位置，这样开始的小节叫弱起小节或称为不完全小节。
3、学习后半部分的旋律
师：当作曲家写到这儿的时候，他并没有停下来……
4、用la 音完整唱谱（加荡秋千动作唱）
（二）学唱歌曲
1、听范唱做律动
提问：歌曲的情绪是怎样的？
2、拍节奏听歌曲
X 0 0 0 X 0 0 0 师：请同学们用这一组节奏为歌曲伴奏，拍出柔美抒情的感觉。
3、师范唱，生拍节奏伴奏 44
师示范两种不同感觉的拍法对比，让学生判断哪种感觉更对。
4、生随音乐小声哼唱
师：请同学们随音乐小声哼唱，请注意两点：一、用轻声哼唱；
二、仔细听范唱的速度、节拍、歌词，特别是“可爱的家庭呀”（师唱）这一句的节奏。
5、师生接龙唱，一人唱两个逗号的乐句
6、完整演唱歌曲
要求：第一段唱的平和亲切
第二段唱的情绪激动
第三段高潮
7、介绍词作家培恩，情感升华
师：诗人培恩对自己的家是非常的思念………
三、拓展延伸
欣赏《让爱住我家》
师：听一首我们中国的关于家的歌曲《让爱住我家》，与英国的这首歌曲做一下对比，感受一下它们的不同。
四、总结结束
师：今天我们学习了《可爱的家》这首歌曲，使我们懂得了“家”对我们每个人来说是多么的重要。
让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，今天回到家别忘了对你的父母说一声“谢谢”！老师希望你们将来无论走到世界上任何一个角落，都不要忘记我们“可爱的家”！
教后反思：
歌曲《可爱的家》共有六个乐句，除第五个乐句，其余四个乐句的开始都是弱起小节，形成一种流动感。
为了让学生唱准弱起小节，我和学生做了荡秋千的游戏，使弱起小节变得很形象，顺利解决这一难点。
在第二个环节，为了让学生熟悉旋律，我设计了一个声音传递的游戏。
由于我向学生传递的旋律太长，学生在模仿时记不住，增加了游戏难度。
可以先在多媒体上把谱子展示出来，让学生看着谱子唱，应该会使这个游戏简单些，学生的兴趣也会增强。
在学唱歌曲的环节，我让学生唱的有点少，而且歌曲里的细节处理的不够细致，致使一部分学生唱的不够扎实。
在最后的完整演唱时，表现不够完美。
因为前面学唱环节唱的歌少，致使最后的拓展环节占用的时间太长，造成本节课前紧后松的状况。
评课：
1、语言内容没内涵，没有自己的评价语言。
2、要思考如何引导学生唱会歌，一节课至少要让百分之九十以
上学生会唱歌曲。
3、没把主要的时间放在学唱歌曲上。
每个环节的目的要明确。
听每遍歌曲时要求要不同，都要有任务。
4、设置的传声游戏有点难，可先打出谱子，先练习，再进行传
递。
5、谱子要打在多媒体上，不能让学生看着书唱
6、拓展时间不要超过五分钟。
7、要多听课，多读书，勤练基本功。
8、。