四年级上册美术教学课件

木雕窗
学习屋：
花窗为园林装 饰小品，是我国独特 的建筑形式，外观为 不封闭的空窗，窗洞 中装饰着各种镂空花 纹，所以又称漏花窗、 漏窗。
苏州园林的花 窗千姿百态，将窗 和景融为一体。
松柏常青（花窗） 狮子林
凤戏牡丹（花窗） 虹饮山房
福字纹（花窗） 燕园
第七课
窗口
画窗口
活动二
作品赏析
构思立意
画法指导
同一种花可以设计出多种不同形式的纹样
同一种花可以设计出多种不同形式的纹样
范作欣赏
学习活动：
抓住花形特点，运用夸张、
简化、添加等方法设计一种花
的单独纹样。
花卉 纹样 应用广泛。早 在很久以前， 古人就已经懂 得运用花卉纹 样来装饰瓶瓶 罐罐。
花卉纹样还成为民间工艺中常用的纹样。
第二课时
窗帘可以表现什么？
找找景中的焦点 窗棂遮挡的地方断接
第一步，画出主体结构； 第二步，画出窗棂、窗帘；
第三步，画窗外的风景。
步骤呈现
活动： 通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口， 并添画窗外的风景。
你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
活动： 通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口， 并添画窗外的风景。
将自己有趣的表情做成纸版画，拓印在一起就可以组成一张特殊的大合照。
尝试体验
纸版画的常用工具
油墨、卡纸、滚筒、 勺子、玻 璃板
尝试体验
剪一些简单的几何图形，粘贴后滚油 墨多次拓印，看看会产生什么效果？
1.剪贴好 一些简单的几何 图形。
2.滚涂油墨。
3.拓印，揭开 看看，会产生什么效果？
尝试体验
想一想，为什么会产生这些不同的效果呢？
油墨太少， 印不清晰。
油墨均匀 适量，印痕清晰。
油墨太多， 印痕模糊。
因为小图形的边沿与底版有些凹凸不平，油墨不易滚涂到位，拓印后就 形成了白色边缘。
制作步骤 画好底稿 剪制头像 粘贴底板 滚涂油墨
拓印版画
制作步骤
画好底稿
比较两张头像的底稿图，哪张更适合制作底版？
用概括的线条画出自己的头像，要求简洁大方，画出可爱的表情特征。
互相配合，有序进行。
版画简介
版画简介
木刻版画
版画简介
石版画
版画简介
铜版画
版画简介
瓷版画
版画简介
丝网版画
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》四年级上册
第11课
长沙市少年宫 夏红专
了解 尊重 学习劳动者
劳动动态的美
把握劳动的动态
画一画劳动的手
观摩欣赏同学的画
看老师写生画扫地
（鼠标左键单击图片播放视频，单击空白处进入下一张）
活动： 选用合适的材料做一个造型别致的窗 口，并在后面衬托一张风景画或图片。
建议：
添一扇窗户便多一道风景，把你做的 “窗”挂在墙上，效果一定不错。 你能用其他方式和材料制作吗？
学习屋：
我国传统建筑的窗 有多种形式，颇有艺术 韵味，同一种样式的窗 内又采用不同的分割和 装饰，构成各式各样的 窗。人们通过自己的智 慧和勤劳，让简单朴素 的材料展现出无限的艺 术魅力和创造力。
对比感受
说一说，你看到了什么？这张图带给你什么感受？ 第二张图有了什么变化？与第一张图相比带给你什么不同的感受？
活动二：
1.收集一张你喜爱的窗口样式图片； 2.彩笔或钢笔。
堵 墙 上我 少们 了一 点起 什去 么大 ？观 园 里 逛 逛 ， 看 ， 这
钱钟书说：“春天是该镶嵌在窗 子里看的，好比画配了框子。”
钱钟书，中国现代著名作家、文学家。
江 南 水 乡 的 花 形 窗 框 如 同 给 风 景 配 上 了 别 致 的 画 框 。
义务教育教科书《美术》四年级上册
第4 课
长沙市岳麓区阳明小学
周旋
纸团大小不一样怎么办？ 纸张大小一致
怎么搓绳不易散开？
始终往一个方向搓
第二课时
第三课时
切线长短一致，而在柱体进行横向或垂直切刻
在柱端剪、切、卷的造型
柱体与柱端的多切法，切线的长短呈递推式
切口位置及方向变化，有折棱
我们怎样来把握这三个环卫工人劳动的动态并画出来？ 首先需要我们想象概括，用几根线条来把握身体动态曲线。
复杂的人物及动态就变得这样简单了。眯着眼好好看看，是不是很生 动。当然，我们不能就这样画出来，这只是在脑子里的思考想象。
我们应该这样画出来。
我们再来看看扫地的人的身体动态曲线。
拿着劳动工具的手是结实而有力的。（教师徒手示范作画出）
单层剪贴 直接按画稿剪下。
双层剪贴 利用多余的纸剪 下眼珠粘贴在眼眶里。
三层剪贴 利用多余的纸剪 下眼珠和瞳孔部分， 再依次粘贴在眼眶里。
制作步骤
剪制头像
注意事项：
把剪下的 五官和发型牢 牢贴在底板上。
制作步骤
注意事项：
滚涂油墨要均匀适量。
制作步骤
注意事项：
1.拓印时，要在底版 背面反复摩压，使印出的 头像清晰。 2.出现局部拓印不清 晰的情况，可以补油墨后 再印。
先剪刻再卷纸筒 折、压、插· · · · · ·
熟悉剪刻 掌握技巧
请你做一做
用剪、切、刻、压、折、卷、贴等方法 在不同的开口位置形成不同造型。 方法：剪、切、刻、压、折、卷、贴等。 要求：发挥想象，制作出一个有趣的立 体造型。 注意：凹凸 、疏密、大小 。
情境评价 激励延伸
请你看一看
比一比 谁更好 有凹凸关系吗？ 有疏密关系吗？ 有大小区别吗？
画面构图饱满，人物主体突出，表现了环卫工人的劳动动态。
把握人物主体的同时有了更多的细节，表现的内容更丰富，更有层次感。
人物动态虽显不足，但穿的服装和手持的劳动工具表现的是环卫工人在劳动。
卡通漫画化的人物劳动表现也别有趣味。
（鼠标左键单击图片播放视频，单击空白处进入下一张）
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义务教育教科书《美术》四年级上册 第12课
简 约 的 落 地 窗 将 室 外 景 色 尽 收 眼 底 。
木雕窗漏下千丝万缕的光芒，射破屋内的阴沉。
彩色玻璃窗让教堂弥漫着神圣的光彩。
巴洛克式窗户典雅活泼，奇异优美，风情独具。
活动一： 选用合适的材 料做一个造型别致 的窗口，并在后面 衬托一张风景画或 图片。
请观察： 这个窗口是用什 么方法制作的？需要 哪些工具材料？ 用剪贴组合的方法做窗口
根据花儿的特 点，我们可以利用 夸张、简化、添画 等方法，大胆自如 地变化。
夸张
夸张是对自然形象最具代表性的特征加以强化、渲染。
简化
简化即概括，是一种简省提炼，略去细节，抓住 主要特征。
试一试：
运用简化 的方法快速地 画出这朵花的 形态。
添画
运用点、线、面进行适当的添画，增加美感。
同一种花可以设计出多种不同形式的纹样
要求：1.注意保留较宽的窗框。 2.镂空要到位。 3.时间5分钟，剪完将作品在书中压平整。
你 更 钟 爱 哪 一 款 ？ 喜 欢 它 的 什 么 ？
琢磨：
你想把怎样的美 景镶嵌在窗口里？搭 配什么样的颜色，营 造怎样的气氛？
第三步：
为你的窗口配上合适的景观，完 成作品。
提示：
1.选择底纸
2.裁剪景观图 3.贴上窗户
做工精致吗？
情境评价 激励延伸
请你看一看
比一比 谁更好
如果你都做到了，恭喜啦！ 你的作品曾在上海世博会中 国会馆展出哦！
观察这些世博会展馆， 你能找到剪刻的痕迹吗？
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》四年级上册
第6课
花的组成部分
花瓣
花蕊
花萼
花托
花柄 花的纵剖面
花
花冠的类型
花卉在生活中的应用
环卫工人：被称为“马路天使”、 “城市美容师”，主要负责街路卫生保洁 工作，给人们以干净的城市环境。国家主 席刘少奇1959年亲切接见全国劳动模范、 掏粪工人时传祥时说：“我当国家主席， 你当掏粪工人，只有分工不同，没有高低 贵贱之分，都是人民的公仆。”少奇同志 的话极大地鼓舞了全国环卫工人，产生了 极为广泛而深远的影响。周恩来总理曾多 次接见环卫工人。 中国画《温暖》是根据真实事件创作 的绘画作品。画中的题记为：清洁工人的 怀念 在这夜深人静的街头，谁想到总理 握着俺这拿扫把的手，“同志，你辛苦了， 人民感谢你。”说得俺心中暖，热泪流。 总理啊，有多少个这样夜深的时候，您操 劳国事最辛苦，您挂念着人民的喜和忧。 总理啊，谁说您已去，您没有走，人民的 总理与日月同光辉，人民的怀念与天地共 长久。1977年1月 卢沉、思聪作。
窗框 窗棂
比较： 窗框外形和窗棂 分割，哪个简洁？哪 个繁复？
第一步：
剪出简洁的窗框外形。
要求：1.尽量剪得大一些。 2.纹样相同的地方对折剪。 3.时间1分钟，剪完收拾好桌面。
观察： 看似复杂的窗棂 有什么构成规律？
局部对折——剪镂
再对折——从折边剪
对折
2
4
1
3
第二步：
灵活运用对折剪的方法镂出窗棂。
窗 子
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义务教育教科书《美术》四年级上册
第9 课
长沙市芙蓉区大同第二小学 邓红宇
照 片 激 趣
尝 试 体 验
制 作 步 骤
作 业 欣 赏
活 动 要 求
版 画 简 介
点击卡通人物图标进入相应的幻灯片
照片激趣
观察同学们带来的集体照，一起回忆照相时的情景， 说说照片中谁的表情最可爱？
照片激趣
延 伸 拓 展
神 奇 的
圣 野
白天 我画了一扇 很大的 大窗子
大窗子一开呀 歌声进来了 阳光进来了 凉风进来了 花和树木的香气 也都进来了…… 晚上 我凭着这扇 神奇的窗子 和遥远的 还不知道名字的 明亮的星星 对话