学情会商记录表

合集下载

学情会商记录表课件.doc

2010 —2011 学年下学期第 1 周班级 3.3 会商时间 3 月 1 日（周二）主持人xxx 会商地点办公室学生导师共__3__人：会商会商开展“爱我班级、荣我班级”的主题活主要动，使学生形成“班级是我家”的集体观念，从内容而在学习和各项班级工作中，让学生团结互助，记录互相关爱。

教室卫生保持不理想，总有学生随便扔纸屑发现的主要和别的垃圾，学生看到垃圾不能自觉捡拾；有的问题及学生同学在与别人发生矛盾时故意破坏别人的学习用品。

学生：问题学生xxx zzz导师在教室播放《相亲相爱的一家人》歌曲，让问题解决学生感受这氛围，演示团结互助的图片，使他们措施人士团结的力量，增强凝聚力。

2010 —2011 学年下学期第 2 周班级 3.3 会商时间 3 月8 日（周二）主持人xxx 会商地点办公室学生导师共__3__人：与领导进行研究讨论，商讨对孩子的安全教会商育和管理问题。

主要会商对学生进行安全教育的问题。

让学生明内容确安全防患的重要性，重温“楼梯踩踏事件”，让记录学生认识到安全意识不能一时一刻没有你，学会自我保护。

学生下楼梯时不按要求排队，在楼梯上追逐发现的主要打闹，有的学生倒走，甚至有的从楼梯扶手往下问题及学生滑。

学生：问题学生xxx yyy zzz导师在班内组织活动，讨论校园里经常出现的不问题解决安全问题及其危害，让学生找出自己不注意安全措施的行为，说说如何改正。

2010 —2011 学年下学期第 3 周班级 3.3 会商时间 3 月15 日（周二）主持人xxx 会商地点办公室学生导师共__3__人：会商会商解决学生乱吃零食的问题，强调学生注主要意食品安全和食品卫生，认识乱吃零食的坏处，内容搜集有关零食里的有害成分，认识正常食品对人记录身体的重要性。

有的学生带零食来学校，课下吃零食，垃圾发现的主要袋及影响教师卫生，而且教室里有异味。

还有个问题及学生别学生早饭不吃，来到学校后吃零食。

学生：问题学生zzz yyy导师在班内开展“拒绝零食、关爱健康”的活动，问题解决让学生讨论吃零食的危害，同时与家长联系，控措施制孩子的零花钱，照顾好孩子的三餐。

学情会商记录表

2010 —2011 学年下学期第 1 周
2010 —2011 学年下学期第 2 周
2010 —2011 学年下学期第 3 周
2010 —2011 学年下学期第 4 周
2010 —2011 学年下学期第 5 周
2010 —2011 学年下学期第 6 周
2010 —2011 学年下学期第7 周
2010 —2011 学年下学期第8 周
2010 —2011 学年下学期第9 周
2010 —2011 学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第12 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第13 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第15 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第16 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 1 周
2011 —2012 学年上学期第 2 周
2011 —2012 学年上学期第 3 周
2011 —2012 学年上学期第 4 周
. 精选word范本！。

小学情会商记录范文

小学情会商记录范文时间：2024年5月20日上午9:00-10:30地点：小学教室参会人员：教师：李老师、张老师、王老师家长：张爸爸、王妈妈、李妈妈学生代表：小明、小红、小李会议主题：学生学习情况及家长孩子教育反馈会议内容：1.开场白：由李老师主持会议，并简单介绍参会人员。

2.小明家庭情况反馈：小明的爸爸，张爸爸，表示小明自从学习乐器后，学习积极性有所提高，但还存在一些问题：小明容易分心、粗心大意，需要加强纪律性。

3.小红家庭情况反馈：小红的妈妈，王妈妈，表示小红是一个非常用功的学生，学习成绩始终在班级前列。

但她担心小红太过于紧张和压力过大，建议学校安排一些减压活动。

4.小李家庭情况反馈：小李的妈妈，李妈妈，表示小李在学习上比较刻苦，但在自信心方面存在一些问题。

她认为学校应该着重培养孩子的自信心和沟通能力。

5.教师发言：李老师表示感谢家长的反馈，并就学生学习情况提出以下建议：(1)针对小明的分心和粗心大意问题，老师建议增加课堂互动及活动，提高学生的参与度，帮助学生集中注意力。

(2)针对小红的紧张情绪，老师建议减少考试次数，引导学生把学习看作是一种乐趣，而不仅仅是为了分数。

(3)针对小李的自信心和沟通问题，老师建议通过课堂演讲、小组活动等形式，培养学生的自信心和表达能力。

6.家长发言：张爸爸表示支持老师的建议，并希望学校能在学生活动中增加一些团队合作的机会，培养学生的团队意识和合作能力。

王妈妈表示感谢老师的关心，并希望学校能够提供更多的减压活动，帮助学生缓解学业压力。

李妈妈表示同意老师的建议，并希望学校可以开设一些讲座或培训，帮助家长更好地引导孩子。

7.学生发言：小明表示非常喜欢音乐课，但意识到自己需要更加专注和集中注意力，他答应将会更加努力配合老师的教学。

小红表示会尽量调整自己的学习态度，享受学习的过程，并希望能在减压活动中放松心情。

小李表示会主动参与班级活动，勇敢地表达自己的想法，并尽量与同学进行更多的交流。

学情会商记录表

学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 1 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 2 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 3 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 4 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 5 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第 6 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第7 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第8 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第9 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第12 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第13 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第15 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期
第16 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 1 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 2 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 3 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期
第 4 周。

二(4)班班级科任教师学情会商(贾香梅)

效果追踪
加强指导和监督，让学生养成良好的预习习惯，让学生成为真正成为学习的主人。
来宾实验学校Байду номын сангаас情会商记录表
（适用班级科任教师学情会商、备课组学情会商、年级组学情会商、班级学生学情会商）
2016年5月9日第12周星期一
班级
二（4）
主持人
贾香梅
会商地点
二（4）班教室
参与教师（学生）：
班主任及全体学生
图文说明：养成良好的预习习惯
围绕学校“习惯教育”进行学情分析
学生在一个相对完整的学习过程中，总要经历预习—听讲、思考、笔记—作业—复习几个阶段，才能把相关知识比较牢固的掌握好。其中，预习是学习过程的起始环节，是对知识的独立感知阶段，预习的好坏将直接影响到课堂学习效果。
学情目标
1、会商解决有些学生不预习的问题，培养学生的自学能力。
2、在预习过程中，不可避免地要经过自己阅读、自己思考、自己判断、自己检验等，有利于培养和提高学生独立思考和解决问题的能力。
学情对策
1、每天早读各组长负责检查、反馈。
2、家校结合，每天的检查情况及时和家长联系。
时间节点
2016年5月9日早读课

学情会商记录表

学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 1 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 2 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 3 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 4 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 5 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第 6 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第7 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第8 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第9 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第10 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第11 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第12 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第13 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第14 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第15 周
学情会商记录
2010 —2011 学年下学期第16 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 1 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第
2 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 3 周
学情会商记录
2011 —2012 学年上学期第 4 周。

学情会商记录

学情会商记录
学年上学期第周
班级
会商时间
月日
主持人
会商地点
办公室
学生导师
共____人：
会商
主要
内容
记录
会商解决影响学生团结的问题。让学生认识同学之间应该友谊第一，明白在班级这个大家庭里，团结互助的氛围多么美好，学会迁就同学，用大度对待同学之间的矛盾。
发现的主要问题及学生
班里经常会有学生发生矛盾。本来只是一些小事，可是往往用争吵打闹的方法解决，每天都有一些学生到办公室“告状”，甚至还有的有抱负的心理和行为。学生：
发现的主要问题及学生
大部分孩子有自己的零花钱。但很少有孩子会管理自己的零花钱。孩子的零花钱主要用于买零食、玩具和漫画书等，基本上是些没有用的东西。学生：
问题学生
导师
问题解决
措施，让学生认识零花钱的来路、父母的艰辛，然后献计献策，合理利用自己的零花钱。
问题学生
导师
问题解决
措施
在班里开展大讨论，让学生认识同学之间优异的可贵，明白同学之间要互相谦让，学会宽容，学会互帮互助。
学情会商记录
学年上学期第周
班级
会商时间
月日
主持人
会商地点
办公室
学生导师
共_ __人：
会商
主要
内容
记录
会商解决学生乱花钱问题。让学生认识家长工作的艰辛，知道家长的劳动所得自己应该珍惜，同时明白那些钱该花，那些钱不该花，学会管理自己的零花钱。