人教版语文三年级下句式变换(修改)
三年级语文寒假班第6课 句式变换(含答案)
三年级寒假班第6课句式变换一、把下列把字句改成被子句。
1、枝叶把我的视线挡住了。
2、白公鹅把我的钓鱼竿扯走了。
3、他把我的作业本撕破了。
4、小明把地上的纸团捡起来了。
5、敌人把我军前进的道路挡住了。
二、把下列的被子句改成把字句。
1、我的衣服被雨水淋湿了。
2、小方的文具盒被妈妈不小心摔坏了。
3、太阳被乌云遮住了。
4、今天的家庭作业被小敏做好了。
5、一条大虫被蚂蚁吃掉了。
三、把下列的陈述句改成反问句。
1、我们不能被困难吓倒。
2、这潮湿冰冷的地面不能睡。
3、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
4、功课没做完，不能去看电影。
5、我是一名少先队员，必须遵守纪律。
四、把下列反问句改成陈述句。
1、难道冬天来了，春天还会远吗？2、难道海边上不是还泛着白色的浪花吗？3、我们遇到困难，怎么能退缩呢？4、说出的话难道可以不算数？5、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？五、按要求改写句子。
（1）大灰狼吃掉了小羊。
改为把字句：改为被字句：（2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
改为把字句：改为被字句：（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。
改为把字句：改为被字句：（4）这幅画是我们班小芳画的。
（改为反问句）改：（5）不好好学习就不能取得好成绩。
（改为反问句）改：（6）对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（改为反问句）改：（7）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）改：（8）今天难道不是个美好的日子吗？（改为陈述句）改：（9）互联网难道不是很神奇吗？（改为陈述句）改：六、阅读短文回答问题。
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真的看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。
小学三年级下册语文专项病句修正题及答案
小学三年级下册语文专项病句修正题及答
案
第一题：
原句：我九点钟到家了。
病句：我九点钟到家了。
修正：我九点钟回家了。
第二题：
原句：她在市场上买了一个苹果。
病句：她在市场上买了一个苹果。
修正：她在市场上买了一只苹果。
第三题：
原句：他把书本放在桌子上。
病句：他把书本放在桌子上。
修正：他把书放在桌子上。
第四题：
原句：我们在公园里玩了很长时间。
病句：我们在公园里玩了很长时间。
修正：我们在公园里玩了很久。
第五题：
原句：他们穿着校服站在操场上。
病句：他们穿着校服站在操场上。
修正：他们穿着校服站在操场上面。
第六题：
原句：我坐在椅子上写作业。
病句：我坐在椅子上写作业。
修正：我坐在椅子上面写作业。
第七题：
原句：李老师带着学生们参观了博物馆。
病句：李老师带着学生们参观了博物馆。
修正：李老师带领学生们参观了博物馆。
第八题：
原句：他们一起唱歌跳舞。
病句：他们一起唱歌跳舞。
修正：他们一边唱歌一边跳舞。
第九题：
原句：我们在教室里学习了一个小时。
病句：我们在教室里学习了一个小时。
修正：我们在教室里学习了一小时。
第十题：
原句：我和妈妈去菜市场买菜。
病句：我和妈妈去菜市场买菜。
修正：我和妈妈一起去菜市场买菜。
以上是小学三年级下册语文专项病句修正题及答案。
希望能帮助到你！。
人教版2022年三年级下学期语文改写句子专项知识点
人教版2022年三年级下学期语文改写句子专项知识点班级：________ 姓名：________ 时间：________一、“把”字句和“被”字句的相互转换。
小提示：这两种句子之间相互转换，只要把动作行为的发出者和承受者互换位置就可以了。
1．学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。
（改成“把”字句）_____________________________________________2．它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
（改成“把”字句）___________________________________3．澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（改为“被”字句）___________________________________4．外祖父把《墨梅图》送给了莺儿。
（改为“被”字句）___________________________________二、把下列句子改成转述句。
1．顾客对裁缝说：“我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。
”__________________________________________________________2．李燕问张明：“你有多余的素描纸可以借给我吗？”________________________________________________3．老师对我说：“你做得很好，我要让大家都向你学习。
”_______________________________________________三、按要求做题。
1.他常常每天到公园散步。
（修改病句）___________________________2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
(缩句)_____________________________________________3.农夫把树拖到自家院子里。
(给句子换个说法,保持意思不变)_____________________________________________4.我们应该明确学习态度。
三年级下学期_语文_句式转换
三年级下学期_语文_句式转换第一篇：三年级下学期_语文_句式转换句式转换：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗？11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。
1、我把作业做完了。
2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
3、家里的老鼠被我消灭了。
4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。
三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。
1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如悬挂在天空。
2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个3、春风像一支彩笔，把整个世界4、洁白的云朵像一样，轻轻地漂浮在空中。
5、美丽的西湖多么平静，就像一块6、星星犹如在夜空中闪烁。
7、小姑娘的心灵像一样纯洁。
8、春天就是一位，她融化了冰雪,让小草破土而出.。
9、母亲真像，让我心中充满了幸福。
10、马路上一串串明亮的车灯，如同11、一到夜晚，整个长沙就成了。
12、.棉花像。
13、太阳会发光，会发热，是个。
14、火红的枫叶像一样纷纷地飘落下来。
15、运动员像一般向终点跑去。
16、北极星好像一样挂在天空。
17、妈妈的爱像一样温暖着我的心。
第二篇：句式转换1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）2、看了电视剧《亮剑》，很受感动。
（修改病句）3、敌人的神机妙算被我军识破了。
三年级语文下册句型转换专项训练
三年级语文下册句型转换专项训练一、“把”字句与“被”字句转换。
1. 基本概念。
- “把”字句：是一种主动句式，强调动作的执行者对动作对象的处置。
基本结构是：主语 + 把 + 宾语 + 动作（谓语）。
例如：我把窗户擦干净了。
- “被”字句：是一种被动句式，强调动作的承受者。
基本结构是：宾语 + 被 + 主语 + 动作（谓语）。
例如：窗户被我擦干净了。
2. 转换方法。
- “把”字句改“被”字句：- 首先找出“把”字句中的主语、宾语和动作。
例如“小明把书本放在桌子上”，主语是“小明”，宾语是“书本”，动作是“放在桌子上”。
- 然后将宾语提到句首，加上“被”字，再把主语和动作依次写下来，就变成了“书本被小明放在桌子上”。
- “被”字句改“把”字句：- 先找出“被”字句中的主语、宾语和动作。
例如“衣服被妈妈洗干净了”，主语是“妈妈”，宾语是“衣服”，动作是“洗干净了”。
- 把主语提到句中，宾语后加上“把”字，再把动作写下来，即“妈妈把衣服洗干净了”。
3. 练习示例。
- 把字句：风把树叶吹落了。
- 被字句：树叶被风吹落了。
- 被字句：小鸟被猎人射中了。
- 把字句：猎人把小鸟射中了。
二、陈述句与反问句转换。
1. 基本概念。
- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。
例如：他是一个好学生。
- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。
例如：他难道不是一个好学生吗？2. 转换方法。
- 陈述句改反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加否定词“不”，句末加上“吗”和问号。
例如：我会唱歌。
改为反问句：难道我不会唱歌吗？- 如果陈述句是否定句，去掉否定词，在句首添加“难道”，句末加上“吗”和问号。
例如：他不喜欢画画。
改为反问句：难道他喜欢画画吗？- 反问句改陈述句：- 如果反问句是肯定形式（即句中有否定词），去掉“难道”和句中的否定词，句末问号改为句号。
例如：难道他不是一个好人吗？改为陈述句：他是一个好人。
小学三年级语文句式转换之陈述句与把字句、被字句的变换
变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题一、把下面句子改成“把”字句。
1.同学们交还给我一项任务。
2.姐姐送我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.乌云遮住了太阳。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
18.工人们开凿出了一条越江隧道。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
二、下面句子改成“被”字句1.森林爷爷战胜了妖魔。
2.蚂蚁吃了一条大虫。
3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
三年级(下)句式转换积累
句式转换1.扩句，至少扩两处：（1）老师讲故事。
改：（2）李广是将领。
改：（3）同学们完成任务。
改：（4）阳光照进树林。
改：（5）沙滩上挤满了小朋友。
改：（6）池塘里开满了荷花。
改：2.缩句：（1）教室的花坛里开满了五颜六色的花。
缩：（2）日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
缩：（3）李广是西汉时期一位神勇无比的将领。
缩：（4）老师在灯下认真地批改作业。
（5）王大伯是远近闻名的种桃能手。
缩：（6）雪儿在蓝天中划出了一道美丽的弧线。
缩：3.“把”和“被”字句：（1）小红擦干净了教室的黑板。
改：（2）春风高高地托起它那双翅膀。
改：（3）眼前的美景吸引住了我的目光。
改：（4）风刮到路边的几棵小树。
改：4.换个说法，意思不变。
（反问句——陈述句）（1）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
改：（2）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？改：（3）这血的教训难道还不能使我们警醒吗？改：（4）靠了吃，烟熏火燎的，能有什么味道？改：5.写比喻句：（1）弯弯的月儿像———————————（2）洋槐开花了，像——————————（3）战士们像—————————冲向敌人。
（4）秋天，稻子成熟了黄黄的像—————。
（5）陈述的桃子像———————光鲜红润。
6.修改病句：（1）爷爷忘不了那件过去的往事。
改：（2）上课铃响了，教室里顿时马上安静下来改：（3）爸爸坚定的话语一直铭刻在他的耳边。
改：（4）我经常回忆起童年时代很有意思的趣事。
改：（5）教室前的花坛里开满了五颜六色的红花改：（6）上课铃响了，快步走进教室。
改：7.写一句保护环境的话。
8.用关联词语连成一句话：（1）小岛上有许多蛇，小岛被称为蛇岛。
（2）今天下雨了。
我只好在家看电视。
（3）他平时刻苦学习，他成绩优秀。
（4）我们（）做什么事，（）应该抓紧时间。
（5）李明说：“（）他们笨，（）他们没有抓住机会。
”（6）哥哥说：“我（）能把大雁射下来，（）煮着吃。
”（7）弟弟说：“依我看，（）用火烤（）好吃”（8）（）信鸽忠实地为人们传递信息，（）人们称它们是“蓝天信使”。
三年级语文句型句式的转换
个性化教学辅导教案安步当车战国时期，齐国有位隐士名叫颜斶(chù)。
齐宣王听说他很有名，就召见了他。
颜斶进宫后，齐宣王傲慢地说：颜斶，你过来!颜斶不卑不亢地对齐宣王说：大王，你过来!齐宣王很不高兴，旁边的大臣也都责怪颜斶。
颜斶便说：如果我走到大王面前去，说明我羡慕他的权势;如果大王走过来，说明他礼贤下士。
与其让我羡慕大王的权势，还不如让大王礼贤下士的好。
齐宣王恼怒地问他：到底是大王尊贵，还是士人尊贵?颜斶说：当然是士人尊贵!从前秦国进攻齐国的时候，秦王下令：谁敢在距离高士柳下惠坟墓五十步以内的地方砍柴，格杀勿论!另外还悬赏：谁能砍下齐王的脑袋，就封他为万户侯，赏金两万两。
由此可见，一个活着的大王的头，还抵不上一个死去的士人坟墓呢。
齐宣王觉得自己理亏了，便请求做颜斶的学生，并说：您和我在一起，食有美味，出必乘车，妻子儿女可以穿上华美的服装。
颜斶毫不动心，坚决辞谢：我还是希望让我回去，每天晚点儿吃饭，也像吃肉那样香;慢慢地走路，就当是坐车一样;不犯罪过，就是保持自己的尊贵。
清静无为，纯正自守，乐在其中啊!颜斶说罢，告辞而去。
一、看拼音写词语。
zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn（）（）（）（）xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn（）（）（）（）二、在（）里填上“的”、“地”、“得”。
光彩夺目（）春天时间过（）真快快快乐乐（）学习三、把成语补充完整。
大（）小用（）口同声和颜（）色（）雀无声苍翠（）滴落（）缤纷勤学（）问津津有（）四、按要求写句子。
（1）扩写句子。
①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。
②老师（）说：“你们的表现太出色了！”（2）照样子写句子。
①例：蒲公英的花可以张开、合上。
三年级下册语文素材语文句式转换综合练习(陈述句把字句被字句)-部编版
三年级下册语文素材语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）,部编版三年级语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题一、把下面句子改成“把”字句。
1.同学们交还给我一项任务。
2.姐姐送我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
6.我被这动人的情景吸引住了。
7.乌云遮住了太阳。
8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
18.工人们开凿出了一条越江隧道。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
(部编版)三年级下册语文语句相关句子修改
部编版三年级语文下册◇变换句式通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。
做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
（1）改为反问句。
1.添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。
例：我们是中国人，我们爱中国。
我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？2.将肯定变为否定。
（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）例：马跑得越快，离楚国就越远了。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？3.句末加语气词“呢”或“吗”。
4.句末改为问号。
（“。
”改为“？”）（2）改为把字句。
方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。
改成“谁把什么做了”例：小明画好了五角星。
小明把五角星画好了。
（3）改为被字句。
在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了”改成“什么被谁做了”例：小明吃了五个杨桃。
五个杨桃被小明吃了。
◇修改病句修改病句。
首先要弄清句子的病因，再对症下药。
常见的句子毛病主要有：（1）句子不完整，缺少成分.（一般的完整的句子“谁在干什么”）→添加缺少的成分（2）用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语（3）搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配（4）语序混乱→调整语序（5）前后矛盾→改或删（6）重复罗嗦→删在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
◇标点符号标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。
它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。
人教版三年级语文下册复习资料汇总(变句式)
反问句：就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。
（1）把反问句改成陈述句。
①我们怎么能忘记老师的教诲呢？______________________________②我们怎么能向困难低头呢？______________________________③你难道不为你的做法感到羞愧吗？（2）把陈述句改成反问句。
①你不能这样对待你的朋友。
___________________________________②你这样对待奶奶不算是尊敬老人。
_____________________________③风光秀丽的黄山令人流连忘返。
______________________________ （2）改为把字句。
①盗铃人被别人抓住了。
_______________________________________②当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。
_____________________________________________________________ ③偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。
___________________________________________________________④漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。
___________________________________________________________⑤卫士把巫婆投进了漳河。
___________________________________________________________将下面的陈述句改成“把字句”和“被字句”。
①猪八戒偷吃了大西瓜。
———————————————————————————②拾麦穗时，麦杆儿扎破了我的手。
___________________________________ _______________________ ③黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。
部编人教版三年级语文句子转换专项练习及答案
部编人教版三年级语文句子转换专项练习及答案三年级语文句子转换专项练一：反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一）反问句变陈述句方法指导：1.先删去反问词（如怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里是否有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“？”变“。
”。
练：1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。
2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
二）陈述句变反问句方法指导：第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1.先加上反问词（如怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里是否有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词加上“？”变“。
”。
练：1.这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事能不使我深受感动吗？2.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们能辜负老师对我们的殷切希望吗？3.我们不能做损人利己的事。
我们能做损人利己的事吗？二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
无练题段落有问题，不需要删除。
一、改写练：1.这个故事的主人公深深吸引了我。
2.大风卷起的尘土挡住了我的视线。
3.___经过一千多次试验，最终找到了适合做灯丝的材料。
二、转述练：1.___说他愿意带着和氏璧到秦国去。
2.军官告诉孩子他会成为一个真正的战士。
3.___告诉___她已经把他的书包缝好了。
部编人教版2022年三年级下册语文改写句子专项知识点
部编人教版2022年三年级下册语文改写句子专项知识点班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求完成句子练习。
1.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
(仿写比喻句)_____________________________________________2.这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(用关联词“又……又……”写一句话) _____________________________________________3.我想更多地了解关于蚂蚁队长的故事。
(缩句)_____________________________________________4.农夫把树拖到自家院子里。
(根据提示词,给句子换个说法,保持意思不变) 树___________________________________________。
5.我们应该明确学习态度。
(修改病句)_____________________________________________6.小燕子这样美丽机灵,我们能不喜欢它吗?(改为陈述句)_____________________________________________二、按要求完成句子练习。
（1）小明同学完成了作业。
（扩句，至少两处）______________________________（2）大树立在道旁。
（改为比喻句）______________________________（3）我们生来不就是盛东西的吗？（改为陈述句）______________________________（4）通过这次活动，使我学会了许多知识。
（修改病句）______________________________________（5）花儿在微风中摇晃着。
（改为拟人句）______________________________（6）小真说：“没关系，到那时我就把头发烫起来。
小学三年级语文句子转换教案
小学三年级语文句子转换教案句子转换，就是通过扩展或减缩的方法对原句的整个结构或对某个成分进行变换，使变换后的句子和原句的语义基本等同。
这里给大家分享一些关于小学三年级语文句子转换教案，供大家参考。
小学三年级语文句子转换教案1一、反问句变陈述句：先去掉反问词，再进行否定(加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺)，最后将问号改为句好。
即：反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。
比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。
”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。
”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。
反问句改陈述句习题：1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?2.淮南的柑桔，又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗?9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?10.字典不正是我无声的朋友和老师吗?二、陈述句变反问句：先将原句进行否定(即改成个否定句)，然后加上表反问的语气词(句子一定要通顺)，最后将句号改为问号。
即：同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。
比如：“你应该去看他。
”变为：“难道你不应该去看他吗?”陈述句改成反问句习题：1、这幅画是我们班蔡颖画的。
部编版语文三年级下册专项练习：句型转换
部编版语文三年级下册专项练习：句型转换学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________一、句型转换1. 按要求完成句子练习。
(1)不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。
(给句子换种说法，保持意思不变)________________________________________________________(2)例：顾客说：“那当然。
我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
”顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”(照样子改为转述句)________________________________________________________(3)这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
(改为肯定句) ________________________________________________________(4)贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”(照样子写一个描写心理活动的句子)________________________________________________________(5)帽子店里放着帽子。
(扩句，使句子更具体)________________________________________________________(6)教室里的掌声激烈而持久。
(修改病句)__________________________________________________________(7)顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”(仿写句子，注意加点字)________________________________________________________2. 依照例句，将下面的句子改写成转述句。
例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
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火眼金睛
• 那稻子换上了富丽的金装，羞答答地 •拟人句 低垂着头。 •拟人句 • 田野里，谷穗深深地弯着腰 。 • 小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡 •拟人句 编织妆扮着春天的衣裳。 • 秋天菊花开了，那金色的花瓣像洋娃 娃的头发。 × • 花儿绽开了笑脸。•拟人句
比喻句和拟人句的好处
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、比喻句、拟人句
比喻句 比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的
事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用 形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解 的事物。 比喻句的特点：把什么比做成什么 喻词：像、好像、仿佛、似乎……
例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。 把脸比作成了苹果
反问句
• 反问句就是用疑问的句式，表达肯 定的观点。反问句表面看来是疑问 的形式，但实际上表达的是肯定的 意思，答案就在问句之中。反问的 形式比一般的陈述句语气更强，更 能引起人们的思考。
一般有反问词：难道……吗 怎么……呢
• 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ • 这么远，箭哪能射得到呢？ • 不是自家人，难道就不该互相关 心吗？ • 王老师带病工作，我们怎能不感 动呢？
• 1.芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软 的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
火眼金睛
•比喻句
• 2.忽然，传来一阵“唰唰唰唰”的声音， 像在下雨。 × 3.含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶 片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟 着低垂下来，好像不敢见人似的。
•比喻句
• 4.小狗注视着我，好像在 对我表示感谢。 ×
我能朗读句子，判断它是什么类型的句子。 ① 原来小明的爸爸是医生。 （ 陈述句 ） ② 你真的不知道这个人是谁？ （ 疑问句 ） ③ 平时不努力学习，考试怎么能取得好成绩 呢？ （ 反问句 ） ④ 风把小树吹倒了。 （ 把字句 ） ⑤ 金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 （ 被字句 ） ⑥小草在风中扭动着腰肢。（ 拟人句） ⑦这作成了 什么？ • 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 • 千万缕像利剑一样的金光照射在四射门 前的草地上。 • 地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着， 就像一湖绿水。 • 那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠， 真是喜煞人啊! • 红红的高粱，像无数支火把，映红了天 际。
反问句改为陈述句
例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？
春 天
很
美 丽 。
反问句改为陈述句
第一步：有不去不，无不加不。 第二步：去反义疑问词。删去肯定 词或否定词前的“怎、怎么、难道、 岂”等反问语气助词。 第三步：删去结尾的疑问助词“呢、 吗”等 ，问号改为句号。
反问句改为陈述句
• 1.我们怎么能忘记老师的谆谆教导？ • 2.这么远，箭哪能射得到呢？ • 3.不是自家人，难道就不该互相关 心吗？ • 4.王老师带病工作，我们怎么能不 感动呢？
拟人句
拟人，就是根据想象把物当做人来
叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、 神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。 拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词（像、好像、似乎、 仿佛……）； 3、不能出现表示人物的词语。
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头 似的豆荚。×
• 5.人难道可以没有一点精神吗？
•好处:能增强语言的美 感，表现力，使所描写 的事物更加形象、生动、 具体。
比喻句练习 把下列句子改为比喻句： 例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。
1.十五的月亮很圆。 2.红红的柿子挂在枝头。 3.花儿开了 4.月亮挂在天空。 5.草地上盛开着鲜花。
拟人句练习 把下列句子改为拟人句： 例：月亮挂在天空。 改：调皮的月亮在天空中荡秋千。 1.小草儿受到春雨的滋润，变绿了 。 2.春天来了，花朵都在开放。 3.百灵鸟在树枝上鸣叫。 4.天上的星星在闪烁。 5.秋天到了，果子熟了。