甘肃定西公园路中学人教版八年级上册第一单元第一课+第一框+我知我家(共26张)PPT课件

家庭的结构类型
三、家庭结构有哪些形式？
核心家庭：父母和未婚子女两代人
主干家庭：祖父母（外祖父母）父母及第 三代人
单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活
联合家庭：父母与多对已婚子女组成 其他家庭：丁克家庭(Double income and no
kids的缩写DINK )
四、家庭功能
1.物质生产功能 2.消费功能
❖ A. 依照法定条件和法定程序结婚组成的家 庭
❖ B．因生育导致的血缘关系结合成的家庭 ❖ C．依照法定条件和法定程序收养而组成的
家庭 ❖ D．随父再婚而组建的家庭
❖ 3.材料分析
❖ 中学生小红父母是下岗工人，文化程度 不高，靠买菜和给别人打工给别人上学，维 持生活。小红为此觉得在朋同学面前抬不起 头。他强烈希望自己有一个高素质和富裕的 家庭。
1.依照法律条件和程序结婚而组成 的家庭
20 22
男子 岁 女子 岁
2.因生育导致的血缘关系结合成家庭 如宝宝的降生使家庭喜添新成员
3.随父（母）再婚组建新的家庭 4.依照法定条件和程序收养而成家庭
组合家庭也幸福
二、家庭关系确立的情形有哪些？
❖（1）结婚 ❖（2）生育 ❖（3）收养 ❖（4）再婚
父母给予我们生命，这种天 然生成的最自然的亲情，是 无法选择、无法改变的。所 以，我们应尽自己最大的努 力去维系与父母之间的亲情。
我知我家
一、家庭关系的建立
1.家庭的含义 2.家庭关系确立的几种情形 3.家庭结构的类型
二、如何理解与父母的关系
1.与父母的关系不可选择 2.与父母的感情是最自然的一种亲情 3.要了解父母,了解家人的好品质,了解好的
家，是我们经常说的一个词，它有
广义和狭义之分，我们常把一个单位比作 是自己的家，比如:学校是我家，工厂是我 家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同 的家。狭义的家和家庭有关。
一、家庭的含义:由婚姻关系、血缘关系
或收养关系结合成的亲属生活组织。 特点:家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系确立情形有哪几种？
家风
❖ 1．家是我们常常在不同意义上使用的字眼， 它与家庭有关。一般来说家庭是由__结合成 的亲属生活组织（ ）
❖ ①婚姻关系 ②血缘关系 ③收养关系 ❖ ④同学关系 ⑤师生关系
❖ A．①②③ ❖ C．③④⑤
B．②③④ D．①③⑤
❖ 2．王某与小梅到民政部门登记后结婚组成 了一个家庭，开始新的生活。王某与小梅家 庭关系的确立属于。 （ ）
收入很高。上个星消期费的功双能休日，全家一起去普
陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正
好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了
喜酒。
人口生产功能、抚育和赡养功能
材料中的内容体现了哪些家庭功能？
材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”
父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”
我知我家
而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒， 毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事， 他的子孙有300多人当过乞丐和流浪 汉，400多人酗酒致残或夭折，60多 人犯过诈骗和盗窃罪，7个是杀人犯， 总之没有一个是有出息的。
两个家庭的家风在潜移默化中影 响着后代，父传子，子传孙，子子孙 孙世世代代相濡染，相延续，在社会 的大舞台上向两极发展着。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.人口生产功能 4.赡养功能
四、家庭有哪些功能？
物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置
的作业已按时完教成育了功，能虽然碰到过几道难题， 但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家
里，早上跟爸爸一休起闲打娱羽乐毛功球能 ，晚上，偶尔与 爸物爸质生下产几功盘能中国象棋。小明的爸爸是个会计师，
家庭关系）？（P6-7页两段）
在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起 来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家 吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别 墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的 房子。”
某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几 十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着， 几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他 紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”
上面这则材料说明了什么？
1）父母子女的关系是不可改变、不可选择的
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿 一千一百万的巨额财富。”
师友结伴 同行
相亲相爱的一家人
以学会交往
合作为教育 主题
我们的朋 友遍天下
交往艺术新思维
第一课 爱在屋檐下
逻辑主线：
了解家庭 发现家中爱
父母之爱 子女之爱 手足之爱 夫妻之爱
第一框 我知我家
学习目标
❖ 1.家庭的含义、特点？ ❖ 2.家庭关系确立情形有哪几种？4’ ❖ 3.家庭结构的类型有哪几种？4’ ❖ 4.家庭的功能有哪些？6’ ❖ 5.为什么与父母的关系不可选择（如何认识
2）我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情
我知我家
要了解自己的父母，了解家
人的好品质，了解好的家风
好的家风和不好的家风都要影 响到后代。美国的爱德华和珠克两 个家庭，家风传至八代。
爱德华是博学多才的哲学家， 勤奋好学，为人严谨，为子女树立 了良好的风范。他的子孙中有13位 当过大学校长，100多位是教授， 80多位是文学家，60多位是医生， 还有一人当过副总统，1人当过大 使，20多人当过议员。
家的特点：
家里有亲人，家中有亲情
一、家是什么
❖ 家是感情的避风港 。 “家是最好的疗伤之 地，家也是心灵的避风港。”
❖ 家是人生的安全岛 。是一个最安全的地 方。
❖ 家是让人感觉温暖的地方。“在这里我总能 感觉到春天”。
体会：说明家不仅仅是一个场所，一个 吃饭的地方，更是亲人、亲情的一个代 名词，是与感情关系密切的一个词语