“文言文基础知识题”配套检测—高考语文一轮复习

“文言文基础知识题”配套检测

A卷

一、阅读下面的文言文，完成文后的题目。

贺若敦，代人也。父统，为东魏颍州长史。西魏大统三年，执．刺史田迅以．州降，赐爵当亭县公。敦少有气干，善骑射。统之谋执迅也，虑．事不果，沉吟者久之．。敦时年十七，乃进策曰：“愿思全身远．害，不得有所顾念也。”统乃．流涕从之，遂定谋归太祖。时群盗蜂起，大龟山贼张世显潜来袭统，敦挺身赴战，手斩七八人，贼乃退走。统大悦，谓左右僚属曰：“我少从军旅，战阵非一。如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国名将。”明年，从河内公独孤信于洛阳，被围。敦弯三石弓，箭不虚发。乃言于．太祖。异．之，授都督。

(节选自《周书·贺若敦传》) 1．解释下列句子中加点的词。

(1)执．刺史田迅以州降

(2)虑．事不果

(3)愿思全身远．害

(4)异．之，授都督

参考答案：(1)拘捕(2)担心(3)形容词用作动词，远离(4)形容词意动用法，以……为异

2．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是()

A．①执刺史田迅以．州降②还军霸上，以．待大王来

B．①沉吟者久之．②填然鼓之．，兵刃既接

C．①统乃．流涕从之②今其智乃．反不能及

D．①乃言于．太祖②不拘于．时，学于余

解析：选B A项，①介词，率领；②连词，表目的，用来。B项，二者都是衬音节助词，无实义。C项，①副词，于是，就；②副词，竟然。D项，①介词，向；②介词，表被动。

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)时群盗蜂起，大龟山贼张世显潜来袭统，敦挺身赴战，手斩七八人，贼乃退走。

译文：

(2)如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国名将。

译文：

参考答案：(1)当时群盗蜂起，大龟山贼人张世显暗中赶来袭击贺若统，贺若敦挺身而出与贼人交战，亲手斩杀七八个贼人，贼人才退走。[注意：潜，暗中；手，名词作状语，亲手；“敦挺身赴战”为省略句，应为“敦挺身(与之)赴战”]

(2)像这孩子这样的年龄而有如此胆量谋略的，我还没有见过，他不仅能光耀我家的门庭，也应当会成为国家的名将。(注意：唯，仅)

参考译文：

贺若敦，是代地人。其父贺若统，任东魏的颍州长史。西魏大统三年，拘捕刺史田迅率领州人归降，赐爵为当亭县公。贺若敦从小有气魄才干，善长骑马射箭。贺若统谋划拘捕田迅时，担心事情没有结果，思虑了很长时间。贺若敦当时十七岁，就进献计策说：“若想保全自身远离祸害，不能有什么顾虑了。”贺若统于是流泪听从了他的建议，终于定了计谋归顺太祖。当时群盗蜂起，大龟山贼人张世显暗中赶来袭击贺若统，贺若敦挺身而出与贼人交战，亲手斩杀七八个贼人，贼人才退走。贺若统大喜，对左右的官吏说：“我年少从军打仗，经过的战阵不止一次了，像这孩子这样的年龄而有如此胆量谋略的，我还没有见过，他不仅能光耀我家的门庭，也应当会成为国家的名将。”次年，跟随河内公独孤信，在洛阳被包围。贺若敦使用三石硬弓，箭无虚发。独孤信告诉了太祖。太祖认为他是奇才，授任都督。

二、阅读下面的文言文，完成文后的题目。

蔡泽者，燕人也。游学干诸侯。去之赵，见逐。之．韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西．入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困．君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖．范雎，范雎固不快；及见之，又倨．。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与．？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬．曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨．，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于．成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身

死者，其次也。名在戮辱而身全．者，下也。”于是范雎称善。乃．延入坐，为上客。

(选自《史记·范雎蔡泽列传》) [注]①釜鬲：行厨炊具。②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。

4．解释下列句子中加点的词。

(1)蔡泽乃西．入秦

(2)秦王必困．君而夺君之位

(3)则揖．范雎

(4)及见之，又倨．

(5)范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬．曰

(6)虽死无所恨．，何为不可哉

(7)名在戮辱而身全．者

参考答案：(1)名词作状语，向西(2)使动用法，使……窘迫(3)名词作动词，作揖

(4)倨傲(5)诡辩(6)怨恨

(7)形容词作动词，保全

5．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是()

A．①之．韩、魏，遇夺釜鬲于途②子犯请击之．

B．①其卒然亦可愿与．②沛公军霸上，未得与．项羽相见

C．①岂不期于．成全邪②是何异于．刺人而杀之

D．①乃．延入坐，为上客②遂乃．研核阴阳

解析：选D A项，①动词，到；②代词，代指秦军。B项，①语气助词，表反问，吗；

②介词，和、跟、同。C项，①介词，在；②介词，与、和。D项，皆为副词，于是、就。

6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)蔡泽者，燕人也。游学干诸侯。去之赵，见逐。

译文：

(2)何为不可！若此三子者，固义之至之，忠之节也。

译文：

参考答案：(1)蔡泽，是燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位(都没有获得机会)。到赵国，被驱逐。(注意：干，求取；“……者，……也”表判断；后面的分句承前省略主语

“蔡泽”；“见”表被动)

(2)为什么不可以？像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。(注意：“何为不可”为宾语前置句；固，本来；“……者，……也”表判断)

参考译文：

蔡泽，是燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位(都没有获得机会)。到赵国，被驱逐。又前往韩、魏，在路上，所带的行厨炊具又都被别人抢去了，于是蔡泽只好向西到秦国。蔡泽准备去见秦昭王，就(用计)先派人扬言，用以激怒秦国宰相范雎，说：“燕人蔡泽，是天下见识高超、口辩厉害的智慧之人，他一拜见秦王，秦王一定会使你窘迫而(蔡泽)定会夺取你的相位。”范雎听说后，派人召蔡泽来见。蔡泽进见，却只作长揖之礼(而不下拜)，范雎本来就不高兴；等到接见后，蔡泽的态度又很倨傲放肆。范雎于是责备他说：“你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道有这件事吗？请允许我听听你的说法！”蔡泽说：“像秦国的商君、楚国的吴起、越国的大夫种那样的结局，也可以作为祈向的愿望吗？”范雎料到蔡泽故意引用这三人之事，是要用这些说辞来堵住自己的嘴，于是就诡辩地回答说：“为什么不可以？像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。因此君子为保持节义可以以身殉难，视死如归。活着而受辱没，还不如为节义死去而荣耀。士人本来就有杀身成名的，只要仁义尚在，即便死也无所怨恨，为什么不可以！”蔡泽说：“商君、吴起、大夫种作为人臣，做得对；但那些君主，却错了。所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死吗？人们建功立业，难道不期望保全吗？性命和功名都得到保全的，这是最好的愿望。功名可以使后世景仰而性命却失去的，这就次一等了。声名被污辱，但性命得以保全的，这就是最下的一等了。”听到这里，范雎称许蔡泽的话。于是请他入座，待为上宾。

三、阅读下面的文言文，完成文后的题目。

李栖筠，字贞一，世为．赵人。幼孤。有远度，庄重寡言，体貌轩特．。喜书，多所能晓，为文章，劲迅有体要。不妄．交游。族子每称有王佐才，士多慕向。关中旧仰．郑国渠溉田，而．豪戚壅．上游取水碓之．利，且．百所，夺农用十七。栖筠请皆彻毁。魁然有宰相望．。元载忌．之，出为常州刺史。岁旱，民多死徙。栖筠为浚．渠，分江流灌田，遂大稔．。宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。至是发卒捕斩，支党皆尽，里无吠狗。乃大起学校，堂上画《孝友传》示诸生，人人知劝。以治行进光禄大夫。人为刻石颂德。

(选自《新唐书•李栖筠传》，有删改) 7．解释下列句子中加点的词。