管理者的职责 PPT课件
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管理角色认知ppt课件
要点
• 管理的第一步从招对人开始 • 管理的核心是团队信任 • 了解员工的需求是激励的基础 • 团队的发展要经过四个阶段:组建、磨合、规范、执行 • 沟通的目的是行动,良好的人际关系是前提 • 你微笑,世界也微笑 • 你检查什么,员工做什么 • 主管是孤独的,管理好自己的情绪
一切在“我”
有什么样的LEADER就有什么样的团队
• 选— 内部选拔 合适的人放在合适的位置
• 育— 培养而非培训 • 留— 什么能留住你?
什么能留住他? • 用— 设定高标准
培育=培训机会+以身作则+以战养人 小善乃大恶,大恶乃大善
➢ 拿结果—做好业务(关注事)
首先是:做正确的事 其次是:正确的做事
做正确的事:
1. 客户第一 VS 老板第一 2. 思辨的执行力
1、招聘&解雇 2、建团队 3、拿结果
AMSP M1-M2
•从做事到做人 •单一模块 •任务的落地和执行
1、懂战略 2、搭班子 3、做导演
AMDP M3-M4
•资源协调整合(人和事) •多模块组合 •从战略到执行的转化
1、定战略 2、造土壤 3、断事用人
ALDP M5及以上
•建立与完善体系 •滋养组织能力 •定方向做决断(人、财、模 式)
领导
以身作则 (己所不欲,勿施于人) (身教重于言传) 愿景驱动 (别人没法给你愿景) (理想主义看问题,现实主义做事情) 挑战现状 (正确的做事 VS 做正确的事) (拥抱变化,引领变化) 使众人行 (用人 VS 培养人) (团队值多少,业绩就有多少) 激励人心
Leader修炼之路-九板斧
标杆可以学习,主管是否提供了辅导和支 主管在review中有清楚的反馈到我在团队中的排名
第二章 管理的基本职能 (《企业管理概论》PPT课件)
2.2 管理者
管理者的定义:管理者(Managers)是组织中被授权指挥他 人活动的人。
管理者的作用:在企业中,管理者的作用是领导全体员工共 同实现企业的战略和经营目标,具体的管理活动主要体现在 资源(人力资源、资产资源、信息资源)管理和决策制定 (制定决策和推动决策的实施)两个方面。
2.2 管理者
2.3 目标管理
目标管理对企业的贡献 目标管理不仅有助于管理目标的实现,还为企业运作水平的 提高带来积极贡献。
1)增强沟通和理解。 2)增强积极性和自律性。
3)促进组织变革和人力资源重新整合。
4)督促按计划付诸行动。
主要内容
2.1 管理的任务和定义 2.2 管理者 2.3 目标管理 2.4 管理职能 2.5 学习企业管理的目的 2.6的具有明 确职责、权限和相互关系的管理系统。 动态:对管理系统拥有的资源的职责、权限和 相互关系进行有序安排的活动过程。
静态:能够影响他人行为的个人或集体。 动态:管理者用于引导和激励组织成员去实现 组织目标的一种行为和影响力。
促使组织活动按照计划规定要求展开的过程。
管理工作的有效性和效率:
管理的有效性(Effectiveness):是指管理工作对投入后的 产出与企业目标一致性的影响。
管理的效率(Efficiency):是指管理工作对投入与产出的关 系的影响。投入少,产出多,说明发挥作用的资源比例高, 浪费的资源少,管理的效率高。
2.2 管理者
管理工作的有效性和效率
2.4 管理的职能
管理是一个过程,这一过程中管理职能(Management
functions)可以划分为以下四个方面:
1)计划(planning)。
静态:实现组织目标的行动方案。 动态:拟订实现组织目标和行动方案的过程。
第一章管理和管理者《管理学》PPT课件
• 四、管理者的技能
1.技术技能
• 技术技能是指熟悉和精通某种特定专业领域的技术与方法的能力、工作程序、技术和 知识。
2.人际关系技能
• 人际关系技能是指管理者处理人与人之间、人与事之间关系的技能,即理解、激励并 与他人共事与沟通的能力。
3.概念技能
• 概念技能是指管理者对复杂情况进行抽象和概念化的技能。
2.管理学的研究对象
• 哈罗德·孔茨--经营理论和管理科学; • 詹姆斯·H.康纳利--有限资源的管理; • 斯蒂芬·罗宾斯--管理; • 罗纳科斯--管理,不包括经营。
• 本书认为管理学的研究对象就是管理活动本身,管理活动的基本规律包括在计划、 组织、领导、控制等职能基础上形成的领导与管理者行为规律,生产流程运作规律, 资金流、信息流规律等。
• 二、管理者的职责与分类 • (一)管理者的职责
1.管理者是目标的提出者 2.管理者是计划者 3.管理者是组织者 4.管理者是指挥者 5.管理者是协调者
(二)管理者的层次
1.高层管理者 高层管理者是指负责制订组织的发展战略和行动计划,有权分配组织中拥有的一切资源的管理人员。
2.中层管理者 中层管理者是指负责制订具体的计划及有关细节和程序,以贯彻执行高层管理者作出的决策和计划的人员。
• 图1-1 处于组织不同层次的管理者每种职能的时间分布
第二节 管理者及其技能
• 一、什么是管理者 • 早期——“对其他人的工作富有责任的人”。 • 管理大师彼得·德鲁克---管理者并不是由他的权力和职位所界定,管理者真正成 其为管理者的理由,在于他对组织贡献的责任。 • 据此,我们认为管理者是指通过协调他人的活动以达到实现组织目的的,也就是 指在组织中执行计划、组织、领导和控制职能的人。虽然这些人有时也要完成一 些具体工作,但是他们的主要职责是制定整个组织或分支机构的目标,并创造出能 诱导其他人参与工作的良好环境,有效率地实现组织目标
管理学原理-管理与管理者PPT
控制者
监督和评估组织的绩效,及时发现问题并采 取纠正措施。
管理学的发展历程
前科学管理时代 以工作为中心,强调效率和控制。 代表人物有泰勒、吉尔布雷斯夫 妇等。
现代管理理论 融合了不同学派的观点和方法, 强调适应性、创新和学习。代表 人物有明茨伯格、彼得·德鲁克等 。
科学管理时代 以组织为中心,强调专业分工和 标准化操作。代表人物有法约尔、 韦伯等。
善于权衡利弊,科学决策,同时考虑 团队成员的意见和建议。
沟通艺术
善于倾听和表达,能够有效地传递信 息,促进团队成员之间的理解和合作。
激励艺术
了解团队成员的需求和动机,采取有 效的激励措施,激发团队成员的积极 性和创造力。
04
管理职能
计划职能
定义目标
确定组织未来的发展方向和目标,为组织成员提 供明确的工作方向。
质量控制
通过过程控制、统计方法和持续 改进,确保产品或服务的质量符
合标准。
04
顾客满意
关注顾客需求和期望,持续改进 产品或服务,提高顾客满意度。
精益生产管理
价值流分析
识别和消除浪费,提高生 产效率和降低成本。
持续改进
通过不断改进生产过程和 流程,提高生产效率和产 品质量。
准时制生产
实现按需生产,减少库存 和降低库存成本。
行为科学时代 以员工为中心,强调人际关系和 行为激励。代表人物有马斯洛、 赫茨伯格等。
02
管理的基本原理
系统原理
01
系统原理强调将组织视为一个整体,各个部分之间 相互关联、相互影响。
02
系统的目标决定了系统的行为,系统的行为又影响 目标的实现。
03
管理过程中应注重系统的整体性、关联性和动态性, 以实现系统的最优目标。
管理者的职责
一、管理者的职责
解决问题的五个建议 1.进入情况,接受问题 首先我们要正视问题的存在,不要逃避问题,对问题 产生的具体状况进行调查,了解其产生的背景。 2.认清问题,确定目的 认清问题也是分析问题的过程。为问题找原因,这是 制定解决方案之前必须采取的措施。通过分析原因,我们 才能够明确解决问题的目的和方向。 3.形成假设,提出策略 任何解决问题的方法并不是万能的,某种策略和手段 只能够解决问题的某一方面或者是只能够适应于某段时间, 对于解决方案的局限性我们要有清醒的认识,所以在提出 问题的解决方案之前,必须先形成假设。
二、管理者常犯的10个错误
8.逃避做决定: 管理人每天要面对人事问题、做决策,有些情况 确是难题。如果想着“拖得就拖”,把事件搁置,往 往导致麻烦更多,令自己大为失分。 9.野心太大: 有些管理人新上位,渴望有多点表现,野心表露无 遗,下属对这类上司通常都会有负面的看法,怕他 “骑着”别人助自己上位。其实在你上位的同时,你 也应考虑着与其他同事一同进步。 10.自我澎胀: 升职随之而来的,就是高一级的职位带来的好处, 例如多几天假期、有某些特权、下级对你的态度较客 气等……有人享受之余,勉励自己更上一层楼; 也有人开始自我澎胀“犯众憎”,疏于改进,结果就 是“行人止步”。
三、管理者应具备的心态
经典案例: 一个小孩和一个水手聊天,小孩问水手,大海那么恐怖,你怎么 敢到海上去呢? 水手说,大海也有很美丽的时候。 小孩问,你爷爷死在哪儿? 水手说,我爷爷死在海上。 小孩问,你父亲死在哪儿? 水手说,我父亲也死在海上。 小孩接着说,那你怎么还敢到海上去呢? 水手反问小孩,你爷爷在哪儿死的? 小孩说,我爷爷是在床上死的。 水手问,你父亲在哪儿死的? 小孩说,我父亲也是在床上死的。 水手问,那你怎么还敢到床上去呢? 别人掉到海里你不一定掉到海里,别人出问题你不一定出问题。 奋起就会克服困难,结果就会变化。
管理者的职责概论(PPT 36页)
• 前提假设:“一个组织 的管理者的素质,决定 了这一组织本身的素质”
• 结论:组织中的最高管 理者对组织的成败负有 直接的责任。
2005-7-21
版权所有:浙江大学管理学院邢以群
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
管理者既不无能也不是万能
下月我们 将涨价
要保护环境
供应商
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
作业交流题
一个组织的绩效受哪些因素 的影响?管理者在其中起着
怎样的作用?
7062
第二版
运筹唯我
management
2005-7-21
版权所有:浙江大学管理学院邢以群
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
1、管理者与环境
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
一、管理者的产生
原始状态 自然资源稀缺 敌对的自然环境
由此产生了
人们对经济、社 会和政治的需求
1、组织的产生
为了满足需求, 人们组织了
经济、社会和政 治组织
组织和管理促 进了人们需求
的满足
管理——管理活动使 一切组织有效地
分配和利用人们的努
2005-7-21
版权所有:浙江大学管理学院邢以群
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
二、管理者的职责
• 一个组织中通 常存在着多个 管理者,他们 各自在一个组 织中具体做什 么,则取决于 该管理者在该 组织中的定位
高层管理者
中层管理者 基层管理者
• 结论:组织中的最高管 理者对组织的成败负有 直接的责任。
2005-7-21
版权所有:浙江大学管理学院邢以群
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
管理者既不无能也不是万能
下月我们 将涨价
要保护环境
供应商
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
作业交流题
一个组织的绩效受哪些因素 的影响?管理者在其中起着
怎样的作用?
7062
第二版
运筹唯我
management
2005-7-21
版权所有:浙江大学管理学院邢以群
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
1、管理者与环境
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
一、管理者的产生
原始状态 自然资源稀缺 敌对的自然环境
由此产生了
人们对经济、社 会和政治的需求
1、组织的产生
为了满足需求, 人们组织了
经济、社会和政 治组织
组织和管理促 进了人们需求
的满足
管理——管理活动使 一切组织有效地
分配和利用人们的努
2005-7-21
版权所有:浙江大学管理学院邢以群
2006年9月/2007年9月修改
浙江大学
管理学——管理者的职责
二、管理者的职责
• 一个组织中通 常存在着多个 管理者,他们 各自在一个组 织中具体做什 么,则取决于 该管理者在该 组织中的定位
高层管理者
中层管理者 基层管理者
1管理者的职责和角色
• 管理者第一要素:以人为本,做到良好的沟通,引 导好你的团队,积极完成公司赋予你的任务和目标。
4
MOMODA POWERPOINT
有法可依;违法必究
树立正确人生观,价值观
建立良好的工作习惯
5
管理者的职责--什么是管理者?
• 管理者第一要素:以人为本,以良好的沟通为基础,引导 好你的团队,积极完成公司赋予你的任务和目标。 • 管理者第二要素:以身作则和以身做则 • 管理者第三要素:帮助你的员工树立正确的人生观和价值 观;帮助他们建立良好的工作习惯。
8
管理者的角色--做哪些事情?
• 啦啦队长 • 文体委员 不断给予你的下属鼓励和肯定,并辅以 各种积极的团建活动,使团队能够形成一种 “积极和快乐”的工作氛围。
9
管理者的角色--做哪些事情?• 评委 • 导师 引导和分析你的下属优劣势,使其能够成为 更优秀的员工,获得自身更大的突破。
10 管理者的角色--做哪些事情?
管理者的职责和角色
管理者的职责
什么是管理者?要做什么?
管理者的角色
做那些事情?
目 录
管理者的职责
1
管理者的职责--什么是管理者?
人在上官在下,人才是根本。
2
管理者的职责--什么是管理者?
岗位是公司赋予。围绕这个角色 承担的任务,开展你的工作。
做到良好的沟通。 能够引导你下属。
3
管理者的职责--什么是管理者?
管理者的角色
6
管理者的角色--做哪些事情?
管理者的7字真言:
授之以
• 围绕你的团队和下属做这些事情 • 目前你们有欠缺什么?
7
管理者的角色--做哪些事情?
• 老师 • 教练 • 法官 教给他们销售的知识、技能并且制定大量的严格重复性的模 拟训练和实战训练,熟练的掌握和加以提升。在其过程中, 保证公平公正。
管理者的角色转换和管理职责
为达成目标制定具体、可行的计划,包括时间表、任务分配和资源 需求等。
设定优先级
根据组织目标和资源状况,合理安排任务的先后顺序。
组织与协调资源
合理分配资源
根据任务需求,合理分配 人力、物力和财力等资源。
监控资源使用
对资源使用情况进行实时 监控,确保资源的有效利 用。
协调内外部资源
确保团队内部及与其他部 门之间的顺畅沟通与合作, 实现资源共享。
管理者需要具备战略眼光,能够站在全局角度思 考问题,制定长期发展规划和战略布局。
03 风险意识
管理者需要具备风险意识,能够预见潜在风险, 制定风险应对策略,确保组织稳定发展。
从战术家到战略家的转变
01 战略规划
管理者需要关注组织长远发展,制定符合组织战 略目标的规划,并确保规划的有效实施。
02 资源整合
管理者需要具备资源整合能力,能够合理配置组 织内外部资源,实现资源效益最大化。
03 变革引领
管理者需要具备变革引领能力,能够适应市场变 化和组织发展需求,推动组织变革和创新。
从关注任务到关注人的转变
员工激励
沟通协调
管理者需要关注员工需求和发展,通 过激励手段激发员工的积极性和创造 力,提高员工的工作效率和质量。
选拔人才
识别和吸引具有潜力的优 秀人才,为团队注入新鲜 血液。
培训和发展
提供持续的培训和发展机 会,帮助员工提升技能和 实现职业发展。
激励和奖励
建立有效的激励机制,通 过合理的薪酬、晋升和表 彰等方式激发员工的积极 性和创造力。
团队文化塑造
营造积极向上的团队氛围, 促进团队成员之间的协作 和凝聚力。
分析风险
对识别出的风险进行 深入分析,了解其可 能的影响范围和程度。
设定优先级
根据组织目标和资源状况,合理安排任务的先后顺序。
组织与协调资源
合理分配资源
根据任务需求,合理分配 人力、物力和财力等资源。
监控资源使用
对资源使用情况进行实时 监控,确保资源的有效利 用。
协调内外部资源
确保团队内部及与其他部 门之间的顺畅沟通与合作, 实现资源共享。
管理者需要具备战略眼光,能够站在全局角度思 考问题,制定长期发展规划和战略布局。
03 风险意识
管理者需要具备风险意识,能够预见潜在风险, 制定风险应对策略,确保组织稳定发展。
从战术家到战略家的转变
01 战略规划
管理者需要关注组织长远发展,制定符合组织战 略目标的规划,并确保规划的有效实施。
02 资源整合
管理者需要具备资源整合能力,能够合理配置组 织内外部资源,实现资源效益最大化。
03 变革引领
管理者需要具备变革引领能力,能够适应市场变 化和组织发展需求,推动组织变革和创新。
从关注任务到关注人的转变
员工激励
沟通协调
管理者需要关注员工需求和发展,通 过激励手段激发员工的积极性和创造 力,提高员工的工作效率和质量。
选拔人才
识别和吸引具有潜力的优 秀人才,为团队注入新鲜 血液。
培训和发展
提供持续的培训和发展机 会,帮助员工提升技能和 实现职业发展。
激励和奖励
建立有效的激励机制,通 过合理的薪酬、晋升和表 彰等方式激发员工的积极 性和创造力。
团队文化塑造
营造积极向上的团队氛围, 促进团队成员之间的协作 和凝聚力。
分析风险
对识别出的风险进行 深入分析,了解其可 能的影响范围和程度。
管理者的角色与职责
管理副总
营业副总
财务
行政
人事
市场
分公司
物流
财务
销售
行政
基 层
管理者的主要职责
基于系统性的业 务管理与相关人 员共同竭尽全力 达成目的
1.达成任务 2.辅佐上司 3.激励与培养部属 4.解决问题 5.团队合作
管理者的角色
扮演角色
1领导角色
2监督者
承担任务
领导部属,通过他们完成工作目标
对部属的工作、行为进行适当的监督、考核
3传播者
4协调者 5训练者 6执行者 7调配者 8支持者 9好部属
1 管理者的角色与职责
管理技能训练核心课程
主讲:夏祯
苏州超维企业管理咨询有限公司 提供
单元目录
1.领导行为与管理行为的区别 2.管理的定义 3.管理的基本职能 4.管理者的主要职责 5管理者的角色
领导行为与管理行为的区别 政治性---原则性 整体---局部 目的---目标 外部---内部 稳定---变化 Effective 做有效的事 关注人---关注事 长期---短期 结果---过程 想象---分析 概念---技术 Efficient 有效的做事
团队合作管理者的角色扮演角色承担任务1领导角色领导部属通过他们完成工作目标2监督者对部属的工作行为进行适当的监督考核3传播者上情下达下情上达传达必要的工作资讯4协调者协调同事之间部属之间的工作任务5训练者给与部署必要的训练和教导6执行者应具有强烈的行动力将本职工作完成好7调配者对企业资源予以合理的调配利用8支持者给与部署精神上实质上最强有力的支持与协助9好部属善待上司履行部属应尽的职责案例
上情下达,下情上达,传达必要的工作资讯
协调同事之间,部属之间的工作、任务 给与部署必要的训练和教导 应具有强烈的行动力,将本职工作完成好 对企业资源予以合理的调配利用 给与部署精神上、实质上最强有力的支持与协助 善待上司,履行部属应尽的职责
如何成为优秀的管理者(PPT 71张)
案例分析
第三步 对王的工作定位,并分析其工作现状
重要
• 共进午餐,讨论促销 会策略1.5H • 商讨索赔案处理 1H •与华金公司讨论定价 3H •中实公司的合作意向书 2H •天际公司的货未到问题? •上级要求上报三个月的业绩 报表 2H • 周五业务会提前 1H •人事部明天要上报 新员工试工期表现结 果报告
第四代时间管理
注重单位时间的价值,而非单位时间和效率 (一二象限) 超越时空(今天要管理明天的时间,第二象限) 以人为本的时间观(人的价值观统一) 系统的而非个人的时间管理
案例分析
第一步 将各项工作按其价值的大小一分为二,1、2象限为重要;3、 4象限为不重要。 第二步 根据各项工作的完工期限,远近分为1、4为急迫的;2、3为 不急迫的。
18.6
15
22.4
16
管理者的角色转换
1. 2.
3.
4.
专才 通才 依靠努力 依靠团队建立工作网络,利用他 人的手去实现组织目标。 善做具体业务工作 做管理、领导工作,反 之花较少的时间做具体业务工作。 对技术性强的职业 对管理职业有认同感。
主管的工作风格
工作风格的测定:认知自己的行为倾向,行为特征,以及改变工 作中的不良行为,创造和谐的工作环境,提高工作绩效。 卢因的行为模式:B=f(PE)
15项浪费时间的主要因素
控制 1、电话打扰 2、不速之客、顺便来访 3、信息资料不全 4、缺乏自我约束 5、不善于拒绝 计划 1、试图完成过多的工作或不切实际 的时间预算 2、“消防救火”式或“危机型”管 理 3、没有目标、优先次序、每日计划 4、搁置未完成的任务
信息传递 1、频繁的会议 2、信息不足、或不清、或过多 决策 优柔寡断或拖延 组织 1、混淆职责与职权 2、办公桌杂乱无章 指挥 无效的授权 人力
管理五大职能ppt课件可编辑全文
管理五大职能
授课人
1
管理定义
1
管理
是指在一定组织中的管理者,运用一定的职能和手段
来协调他人的劳动,使别人同自己一起高效率地实现
组织既定目标的活动过程。
管理
是指通过计划、组织、协调、领导、控制等手段,结合
人力、物力、财力、信息等资源,以期高效的达到组织
目标的过程。(法约尔)
管理
是指同别人一起,或通过别人使活动完成得更有效的过程。
28
组织职能
2、高耸型组织
或者叫做“高架式结构”, “宝塔式结构”,“直式结构”,是在最高
层与作业层之间具有为数众多的管理层次,每个层次的管理幅度均较窄小。
主要优点 :
A、组织结构十分严谨、周密,便于经理人员对下属实施严密控制。
B、组织成员职责分明,分工明确。
C、上下级之间等级森严,领导的权威性程度高,垂直的纵向关系十分清晰,
5
人性假设理论
三、自动人的假设—Y理论(代表人物:麦格雷戈)
人生来就是勤奋的、自律的、创新的、具有想象力的。外来的控制和惩罚的
威胁并不是促使人为实现组织目标而努力的唯一方法。人在达到自己所承诺
的目标过程中,是能够自我约束、自我控制的。
6
人性假设理论
四、复杂人的假设—超Y理论(代表人物:卢桑斯)
人有着层次和水平不同的、多种多样的需要,这些需要不仅是复杂的,而且
2、根据权责结构按计划对企业的活动及其生产要素进行的分派和组合。
二、组织职能的作用:
举例:
a、金刚石与石墨(同素异形体,硬度、导电性、熔点等);
b、沙子、水泥与钢筋;
1、人力汇集作用;
2、人力放大作用;
22
组织职能
授课人
1
管理定义
1
管理
是指在一定组织中的管理者,运用一定的职能和手段
来协调他人的劳动,使别人同自己一起高效率地实现
组织既定目标的活动过程。
管理
是指通过计划、组织、协调、领导、控制等手段,结合
人力、物力、财力、信息等资源,以期高效的达到组织
目标的过程。(法约尔)
管理
是指同别人一起,或通过别人使活动完成得更有效的过程。
28
组织职能
2、高耸型组织
或者叫做“高架式结构”, “宝塔式结构”,“直式结构”,是在最高
层与作业层之间具有为数众多的管理层次,每个层次的管理幅度均较窄小。
主要优点 :
A、组织结构十分严谨、周密,便于经理人员对下属实施严密控制。
B、组织成员职责分明,分工明确。
C、上下级之间等级森严,领导的权威性程度高,垂直的纵向关系十分清晰,
5
人性假设理论
三、自动人的假设—Y理论(代表人物:麦格雷戈)
人生来就是勤奋的、自律的、创新的、具有想象力的。外来的控制和惩罚的
威胁并不是促使人为实现组织目标而努力的唯一方法。人在达到自己所承诺
的目标过程中,是能够自我约束、自我控制的。
6
人性假设理论
四、复杂人的假设—超Y理论(代表人物:卢桑斯)
人有着层次和水平不同的、多种多样的需要,这些需要不仅是复杂的,而且
2、根据权责结构按计划对企业的活动及其生产要素进行的分派和组合。
二、组织职能的作用:
举例:
a、金刚石与石墨(同素异形体,硬度、导电性、熔点等);
b、沙子、水泥与钢筋;
1、人力汇集作用;
2、人力放大作用;
22
组织职能
管理五大职能PPT课件
有效协调的组织一般具有如下的特征
1、每个部门的工作都与其他部门保持一致。 企业的所有工作都有顺序进行。 2、各个部门各个分部对自己的任务都很了解 ,并且相互之间的协调与协作都好。 3、各部门及所属各分部的计划安排经常随情 况变动而调整。 4、公开各部门领导人的会议是使工作人员保 持良好状态的一种标志。
编辑版pppt
23
8、在职工中保持团结、积极、创新和 效忠的精神。在部下的条件和能力允 许的情况下,领导可以交给他们尽可 能多的工作。这样领导可以发挥他们 的首创精神,甚至领导要不惜以他们 犯错误为代价。况且,通过领导认真 对他们加以监督,这些错误产生的影 响是可以限制的。
编辑版pppt
24
第四章 协调
编辑版pppt
13
9.对所做的工作给予公平而合理的 报酬。 10.对过失与错误实行惩罚。 11.使大家遵守纪律。 12.注意使个人利益服从企业利益。
编辑版pppt
14
13.特别注意指挥的统一。 14.注意物品秩序与社会秩序。 15.进行全面控制。 16.与规章过多、官僚主义、形式 主义、文牍主义等弊端作斗争。
编辑版pppt
28
第五章 控制
法约尔认为,控制就是要证实企业的 各项工作是否已经和计划相符,其目 的在于指出工作中的缺点和错误,以 便纠正并避免重犯。
编辑版pppt
29
对人可以控制、对活动也可以控制,只 有控制了才能更好地保证企业任务顺利 完成,避免出现偏差。当某些控制工作 显得太多、太复杂、涉及面太大,不易 由部门的一般人员来承担时,就应该让 一些专业人员来做,即设立专门的检查 员、监督员或专门的监督机构。
协调就是指企业的一切工作者要和谐 地配合,以便于企业经营的顺利进行 ,并且有利于企业取得成功。协调就 是让事情和行动都有合适的比例,就 是方法适应于目的。
1、每个部门的工作都与其他部门保持一致。 企业的所有工作都有顺序进行。 2、各个部门各个分部对自己的任务都很了解 ,并且相互之间的协调与协作都好。 3、各部门及所属各分部的计划安排经常随情 况变动而调整。 4、公开各部门领导人的会议是使工作人员保 持良好状态的一种标志。
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23
8、在职工中保持团结、积极、创新和 效忠的精神。在部下的条件和能力允 许的情况下,领导可以交给他们尽可 能多的工作。这样领导可以发挥他们 的首创精神,甚至领导要不惜以他们 犯错误为代价。况且,通过领导认真 对他们加以监督,这些错误产生的影 响是可以限制的。
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24
第四章 协调
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9.对所做的工作给予公平而合理的 报酬。 10.对过失与错误实行惩罚。 11.使大家遵守纪律。 12.注意使个人利益服从企业利益。
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13.特别注意指挥的统一。 14.注意物品秩序与社会秩序。 15.进行全面控制。 16.与规章过多、官僚主义、形式 主义、文牍主义等弊端作斗争。
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第五章 控制
法约尔认为,控制就是要证实企业的 各项工作是否已经和计划相符,其目 的在于指出工作中的缺点和错误,以 便纠正并避免重犯。
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对人可以控制、对活动也可以控制,只 有控制了才能更好地保证企业任务顺利 完成,避免出现偏差。当某些控制工作 显得太多、太复杂、涉及面太大,不易 由部门的一般人员来承担时,就应该让 一些专业人员来做,即设立专门的检查 员、监督员或专门的监督机构。
协调就是指企业的一切工作者要和谐 地配合,以便于企业经营的顺利进行 ,并且有利于企业取得成功。协调就 是让事情和行动都有合适的比例,就 是方法适应于目的。
第三讲 管理的职能
图1-7 事业部制组织机构图
⑤矩阵制 矩阵组织结构也称为规划——目标结构
图1-8矩阵制组织机构图 ⑥模拟分散管理
管理的领导职能
1.领导的性质和作用 (1)领导的含义 领导一词通常有两种含义: 一是领导者,即组织中的首领。 二是领导力,即领导者影响集体和个人以 达到组织目标的能力。
(2)领导的效能 权力是领导的基础。领导者影响下属的 心理与行为主要靠两个方面的权力: 一是职位权力,这种权力是由于领导者 在组织中所处的位置而由上级和组织赋予的, 并随职务的变动而变化。 二是非职位权力,即个人权力。这种权 力由 领导者产生于自身的某些特殊条件。
3.计划制定的原则和程序
(1)计划制定的原则 ①战略计划与战术计划相衔接的原则; ②创新性与可行性相结合的原则; ③灵活性和稳定性相结合的原则。
(2)计划制定的程序 ①确定目标 ②确定前提条件 ③确定备择方案 ④确定最佳方案 ⑤拟定辅助计划 ⑥事后评价
管理的组织职能
1.组织职能概述 (1)组织的概念 组织的基本含义是“有序”。组织用作 名词,是指有序的组织实体;而用作动词, 是指使事物从无序到有序,或从旧序到新序 的过程 。
权力按其来源不同可分为五种: ①法定权 ②奖赏权 ③强制权 ④专长权 ⑤表率权
(3)领导的作用
①指挥作用。在社会组织的运行中,需要有头脑清晰、胸怀全局, 运筹帷幄的领导者帮助人们认清所处的环境和形势,指明活动 的目标和达到目标的途径。 ②协调作用。在许多人协同工作的集体活动中,因各人的才能、 理解能力、工作态度、性格、作风、地位等不同,加上外部各 种因素的干扰,人们之间在思想上发生各种分歧、行动上出现 偏离目标的情况是不可能避免的。因此需要领导者协调人们之 间的关系和活动,朝着共同的目标前进。 ③激励作用。在社会组织中,要使每一个职工都保持旺盛的工作 热情、最大限度地发挥他们的工作积极性,必须要有通情达理、 关心群众的领导者来为他们排忧解难、激发和鼓舞他们的斗志, 发掘、充实和加强他们积极进取的动力。
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(管理机制、技术与方法、及管理用的各种信息等)、时空(时
点和持续时间、地理位置及空间范围)。
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什么是管理(2)
(3)管理的手段包括5个方面:强制(命令、制度)、交换(双方意 愿交换,比如薪资、奖励、提成、股份等)、惩罚(包括物质 性的和非物质性;包括强制、法律、行政、经济等方式)、激 励、沟通与说服。
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管理的基本职能
(一)计划 •计划是为实现组织既定目标而对未来的行动进行规划和安排的工作过程。在具 体内容上,它包括组织目标的选择和确立,实现组织目标方法的确定和抉择,计 划原则的确立,计划的编制,以及计划的实施。计划是全部管理职能中最基本的 职能,也是实施其他管理职能的条件。计划是一项科学性极强的管理活动。 (二)组织 •为实现管理目标和计划,就必须设计和维持一种职务结构,在这一结构里,把 达到目标所必需的各种业务活动进行组合分类,把管理每一类业务活动所必需的 职权授予主管这类工作的人员,并规定上下左右的协调关系,为有效实现目标, 还必须不断对这个结构进行调整,这一过程就是组织。组织为管理工作提供了结 构保证,它是进行人员管理、指导和领导、控制的前提。
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什么是管理(1)
•管理,是指以管理主体,有效组织并利用其各个要素(人、 财、物、信息和时空),借助管理手段,完成该组织目标的过 程。
(1)管理主体是一个组织,这个组织可能是国家,可以是一个 单位;也可能是一个正式组织或非正式组织。
(2)管理主体包含5个方面的要素:人(决策者、执行者、监督
者)、财(资金)、物(场地、生产设备及工具、物料等)、信息
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前言
• 管理是一种工具,在一个组织中,管理工作是由管理者负 责组织开展的。因此一个组织管理得好坏,首先取决于管 理者是否很好地履行了其职责。
• 那么什么是管理组?什么是管理者?管理者是干什么的? • 什么样的人是个合格的管理者?
– 这是一个学习管理,想要了解组织运作机制或准备走上管理岗位 的人必须清楚的首要问题。
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管理对象• ຫໍສະໝຸດ 力:选、育、用、留。 • 财力:生财、聚财、用财。 • 物力:采购、保管、供应、分配。 • 时间:合理分配。 • 空间:学科领域、技术服务项目。 • 信息:搜集、分析、利用和反馈。
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什么是管理者
• 管理者是管理行为过程的主体,管理者一般由拥有相应的 权力和责任,具有一定管理能力从事现实管理活动的人或 人群组成。管理者及其管理技能在组织管理活动中起决定 性作用。管理者是在协作过程中协调他人活动,并对组织 完成预期任务负有责任的人。
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管理的基本职能
(五)控制 •控制是按既定目标和标准对组织的活动进行监督、检查,发现偏差,采取纠正 措施,使工作能按原定计划进行,或适当调整计划以达预期目的。控制工作是一 个延续不断的、反复发生的过程,其目的在于保证组织实际的活动及其成果同预 期目标相一致。 •管理职能循序完成,并形成周而复始的循环往复,这就是管理的基本过程,其 中每项职能之间是相互联系、相互影响的,以构成统一的有机整体。 •管理的一般职能源于管理的性质——二重性,即合理组织生产力和维护生产关 系的职能。管理的基本概念
(4)管理的过程包括6个环节:管理规则的确定(组织运行规则,
如章程及制度等)、管理资源的配置(人员配置及职责划分与
确定、设备及工具、空间等资源配置与分配)、目标的设立与
分解(如:计划)、组织与实施、过程控制(检查、监督与协调)、
效果评价、总结与处理(奖惩)。
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管理的基本职能
• 管理的职能是管理过程中各项活动的基本功能、法则,又 称管理的要素,是管理原则、管理方法的具体体现。管理 职能的划分有许多学派,国外普遍将管理职能分为五项: 计划、组织、人员管理、指导与领导、控制。
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管理的基本职能
(三)人员管理 •人员管理是对各种人员进行恰当而有效的选择、培训、以及考评,其目的是为 了配备合适的人员去充实组织机构规定的各项职务,以保证组织活动的正常进行, 进而实现组织既定目标。人员配备与管理的其他四个职能——计划、组织、指导 与领导、以及控制,都有着密切的关系,直接影响到组织目标能否实现。 (四)指导与领导 •指导与领导就是对组织内每名成员和全体成员的行为进行引导和施加影响的活 动过程,其目的在于使个体和群体能够自觉自愿而有信心地为实现组织既定目标 而努力。指导与领导所涉及的是主管人员与下属之间的相互关系。指导与领导是 一种行为活动,目前已形成了专门的领导科学,成为管理科学的一个新分支。
第一讲 什么是管理
鹏辉集团经营管理部
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前言
• 管理是一种工具,在一个组织中,管理工作是由管理者负 责组织开展的。因此一个组织管理得好坏,首先取决于管 理者是否很好地履行了其职责。
• 那么组织中为什么会有管理者?什么样的人是管理者?管 理者是干什么的?
– 这是一个学习管理,想要了解组织运作机制或准备走上管理岗位 的人必须清楚的首要问题。
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管理的主要特点
• 任何一种管理活动都必须由以下四个基本要素构成,即:
• 管理主体
由谁管;
• 管理客体
管什么;
• 组织目的
为何而管;
• 组织环境或条件
在什么情况下管。
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管理职能
管理职能,指管理承担的功能。现在最为广泛接受的是将管理分为四项基本职能: 1. 计划planning: 计划就是确定组织未来发展目标以及实现目标的方式。 2. 组织 organising: 服从计划,并反映着组织计划完成目标的方式。 3. 领导 leading: 运用影响力激励员工以便促进组织目标的实现. 同时,领导也意 味着创造共同的文化和价值观念,在整个组织范围内与员工沟通组织目标和鼓舞 员工树立起谋求卓越表现的愿望. 此外,领导也包括对所有部门,职能机构的直接 与管理者一道工作的员工进行激励。 4. 控制 controlling: 对员工的活动进行监督,判定组织是否正朝着即定的目标健 康地向前发展,并在必要的时候及时采取矫正措施。
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管理者的主要角色
•1)人际角色
人际角色直接产生自管理者的正式权力基础,管理者在处理与组织成员和其他利 益相关者的关系时,他们就在扮演人际角色。人际角色又包括代表人角色、领导 者角色和联络者角色。