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《AutoCAD》说课稿

尊敬的各位领导各位老师,大家好!今天我说课的内容是选自《机械AutoCAD2010》版教材的模块一:镜像命令实例教学。

一、教材分析:

《AutoCAD》是中职学校机械专业类学生第二学期必修的一门重要的专业课程,我所讲的教材选自华职教育吉林大学出版社的《机械AutoCAD2010》基础教程。该教材本着以实用为目的,以够用、易学为原则,符合“技能型”人才培养。本书以模块教学方式为主,主要学习绘制平面图形、三视图、零件图、装配图、三维实体造型。其中平面图形绘制是教材学习的重点,注重培养学生学生的读图能力和绘图能力,同时为后续的专业课打下基础。而本次课所学的镜像命令是绘制对称平面图形的一个重要编辑命令。

二、学生分析

基础:

学习该课程的对象都是机械专业的学生,在进校的第一学期进行机械制图等基础课程的学习,学生掌握了基本的绘图原理,对计算机绘图前期有一定的认识和了解,但我校绝大多数学生基础差,理解能力不高,学习兴趣不浓厚,导致专业基础薄弱,学生水平参差不齐等情况。基于学生的这些特点,我认为本课程应该因材施教,激发学生的学习兴趣是关键。并结合授课内容多给出实例教学,把理论性较强的知识形象化、生动化,引导学生探究学习并把各科知识进行融

会贯通。

三、教学目标

根据本课程的结构和内容分析,结合学生的认知结构及其心理特征,我制定如下教学目标:

1.知识目标(熟记和掌握一些基本命令的快捷方式,灵活使用La(图层管理)、C(圆)、MI(镜像)、O(偏移)等命令。

2. 能力目标 (通过对图形的分析,使学生了解绘图的一般步骤,并能正确灵活的选用命令以CAD为工作平台,高效率、高质量地绘制图形)

3. 情感目标(通过教学,培养学生分析问题、团结协作解决实际问题的能力;通过师生互动,培养学生理论与实践结合的能力和以及培养他们严谨、高效的工作作风。)

四、教学重难点

重点:掌握镜像命令的基本使用方法及熟记其快捷方式。

难点:镜像时对称点的选择。

五、教法设计分析

教法:1. 直观演示法:以直观教学的方式演示本课内容,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2. 任务教学法:以学生为主体,让学生独立完成图形的绘制,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力和动手能力。

3. 互动式教学法:针对学生提出的问题,组织学生进行集

体和分组讨论,培养学生解决问题的能力和团结协作精神。

学法:我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。分别采用自主探究法(启发学生积极思维,主动探索知识,培养思维想象的综合能力。)反馈补救法(通过练习了解学生对学习的反馈情况,以实现“培优扶差,满足不同”)

教学过程设计

教学时间安排:共45分钟

一、复习引入(5分钟)

二、新课讲授(15分钟)

三、学生上机练习及结果检查(12分钟)

四、归纳分析、总结知识点(3分钟)

五、上机练习--提高训练(10分钟)

2、教学过程设计

复习旧课:1、图层的建立2、圆的相切-相切-半径方式3、偏移命令

引入:1、人照镜子,观察镜子里的人与照镜子的人的关系

2、观看自己用CAD设计左右脚,分析其关系

新课内容:以项目教学方式,运用多媒体的教学手段突出本次课的重难点。

项目演示:以绘制手柄实例图演示其绘制过程。

学生练习及检查结果:学生对项目进行绘制,通过教师巡回指导

发现学生的问题并解决问题。(培优扶差)

归纳分析总结知识点:最后总结这次巡回指导中同学们遇见的问题,并引导学生分析及总结。

作业--创新提高训练(分组练习,可以进行讨论)

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